偶看新闻手表怎么设置才精准:性格决定一生，性格造就成败(4)
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 20:44:20
性格决定一生，性格造就成败
2011-04-29 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】●游戏是儿童主动参与的、伴有愉悦体验的活动，没有强制性或义务性，因而深受儿童喜爱。
因此，游戏是适合此时期儿童性格发展的最好形式，应该成为儿童的主导活动，所以此阶段又称“游戏期”。
儿童在游戏中学习，在游戏中成长，通过各种游戏活动，儿童不但运动器官得到发展，而且认知和社会交往能力也能有效增强；同时，游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的性格品质有着重要的作用。
这个阶段另外一个值得注意的特征就是弗洛伊德认为是产生俄底普斯情结(恋母/恋父情结)的特殊时期。但艾里克森的理论更具积极的意义：
●他也认为这是儿童认同性别角色、建立与异性交往的萌芽时期，男女儿童虽对异性父母产生了爱慕之情，但能从现实关系中逐渐认识到这种情绪的不现实性
●一方面，为解决这种冲突，男女儿童会开始以父亲(母亲)为榜样，模仿并逐渐认同其行为方式，以此来获得性冲动的间接满足，从而促使男女儿童习得男女性别角色行为，形成男女子性格；
●另一方面，男女儿童可以从与异性同伴的交往中找到代替自己异性父母的对象，使俄底普斯情结在发展中获得最终解决。
●这一阶段要求父母正确对待亲子关系，母亲要有意削弱自己在孩子生活中的重要性，父母要注意自己性别角色的正确扮演，给孩子树立榜样，同时要鼓励和引导孩子与异性同伴交往，建立完整的性别概念。
第四阶段：学龄期(7-12岁)——勤奋感对自卑感阶段
●相当于弗洛伊德的潜伏期。这个阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着“能力”的实现。
●因为这一阶段的儿童大都上小学，儿童的主要社会生活环境由家庭转移到了学校，活动范围扩大了许多，学习成为儿童的主要活动，儿童在这一阶段最重要的是“体验从稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”，可以从中产生勤奋感。如果不能发展这种勤奋，会使他们对自己能否成为一个对社会有用的人缺乏信心，从而产生自卑感。
●如果这一阶段的危机得到积极解决，就会形成“能力”的品质；如果危机是消极解决，就会形成无能。
●艾里克森认为儿童的这种勤奋感的形成，对其成年后的社会工作和生活影响很大，将来对学习、工作和生活的态度和习惯，都可源于本阶段的勤奋感。
●在性格的发展上这是一个相对平静的时期，作为父母和老师应教育儿童勤奋读书，参加社会活动，在各个感兴趣的领域尝试发现、培养和发展自己的才能，同时培养儿童的生活自理能力，积极参加各种社会公益活动，做一个对社会有用的人。[小精灵儿童网站]