青山黛玛 何韵诗百度云:高职院校实训基地建设的实践与思考

高职院校实训基地建设的实践与思考

作者：王秀平

　　摘要：在总结无锡科技职业学院实训基地建设经验的基础上，指出要通过政、产、学等方面的合作加强高职院校实训基地的建设，要通过“双师型”教师队伍和现代化管理制度的建设，发挥高职院校实训基地教学、科研、生产、培训、模拟就业“五位一体”的功能。
　　关键词：高职教育；实训基地
　　
　　高职院校实训基地是指为提高高职院校学生的实践动手能力，由高职院校单独举办或与企业联办的实验实习场所。它是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，其开发与建设的成功与否，是高职教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应用型技术人才的关键。因此，目前高职院校实训基地如何开发、如何建设、如何使用、如何管理已成为高职院校共同关心的问题。
　　无锡科技职业学院位于无锡新区中心位置，是无锡高新开发区内富有特色的“一区五园一校”（出口加工区、无锡软件园、信息产业园、科技产业园、机电工业园、创意产业园和无锡科技职业学院）的重要组成部分。无锡科技职业学院自建院以来，在实训基地建设方面进行了许多有益的探索。本文结合无锡科技职业学院在实训基地建设方面的做法，谈谈关于实训基地建设方面的思考。
　　
　　无锡科技职业学院
　　实训基地建设的情况介绍
　　
　　无锡科技职业学院实训基地包括校内实训基地与校外实训基地两个组成部分。
　　校内实训基地无锡科技职业学院2003年正式创办招生。建院以来，在省市政府和无锡新区管委会的支持下，每年投入数百万元，用于校内实训基地的建设。短短几年，已建设成相对比较完善的、能够满足各专业实践教学需要的实验实训基地。我院在校内实训基地建设方面取得的成果得到了上级主管部门的肯定和支持。目前已建成和正在建设的省部级校内实践教学基地有：江苏省高校基础课实验教学示范中心、江苏省“计算机应用技术”实验实训基地、教育部《FreeScale嵌入式系统设计及应用》示范教学实验室等。
　　校外实训基地无锡科技职业学院作为无锡高新开发区内 “一区五园一校”的重要组成部分，与园区内众多的世界著名企业保持着密切的联系。目前学院已与区内外数十家企业签订了合作办学协议，并在企业内建设了校外实践教学基地。学院每年都会派遣大量的学生到企业进行实践，不少学生在实习期间就被企业选中留用。
　　
　　高职院校实训基地建设的思考
　　
　　高职院校是实训基地建设的主体高职院校的办学目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养大批“下得去，留得住，用得上”的高技能人才，实训基地就必然成为高职院校实现这一办学目标的必要条件之一。因此，高职院校必须采取多种措施，积极主动地加强校内外实训基地建设，为学生提供必要的实验实习场所。无锡科技职业学院紧密围绕无锡新区电子信息、精密机械及机电一体化等支柱产业，设置相应专业，加大这类专业的师资引进力度，同时加强这些专业的实训基地建设。在实训基地资金筹措上，学院领导积极主动，不放过任何一个机会。在实训基地建设过程中，各专业带头人和骨干教师，下企业，走高校，多方调研，精心选择，确保每一台购置的设备既能满足专业教学需求，又贴近企业生产实际。短短几年，学院已建成各类实验实训室70余个，形成了相对比较完善的、能够满足实践教学需要的实验实训基地。
　　实训基地建设离不开政府的投入与支持与普通高等院校不同，高职院校要为地方经济发展服务，其办学具有地方性。因此，除了学校自筹资金用于实训基地建设外，还要依靠政府投入和支持。政府可以采用直接投入专项资金和为高职院校与企业合作充当“红娘”等形式，加强实训基地的建设。2006年下半年，我院在无锡出口加工区管理局和无锡新区信息（软件）产业管理办公室等部门的组织协调下，与园区内数十家企业合作成立了无锡出口加工区校企联谊会、无锡信息（软件）产业园校企联谊会。这些校企联谊会为校企合作、进行校内外实训基地建设建立了一个良好的交流平台。
　　实训基地建设离不开企业的积极参与工学交替、校企合作是高职教育发展的必由之路。高职教育的就业导向与职业导向决定了高职院校必须以适应社会需要为目标，使专业教学能面向区域经济发展、产业结构调整和科技发展需要，按照行业、企业及其他各类用人单位的要求培养人才。因此，高职院校的实训基地建设离不开企业的积极参与。高职院校要本着“自愿、互惠、互利、双赢”的原则吸引社会企事业单位共同参与实训基地的建设。企业参与高职院校实训基地建设的形式主要有以下两种：（1）企业在校内建设校企合作实验室。这种校企合作形式往往为一些国际国内知名企业所采用。他们通过“大学计划”、联合实验室等途径，向高职院校免费或低价提供实验设备，建设以企业名称命名的校企合作实验室。我院2006年底与飞思卡尔半导体公司合作建设的《FreeScale嵌入式系统设计及应用》示范教学实验室项目采用的就是这种形式。飞思卡尔公司向我院免费提供了50台MCU教学实验设备，组建了飞思卡尔嵌入式示范教学实验室，用于相关课程的教学和师生的科研。（2）企业作为学院的校外实训基地。校外实训基地是高职院校实训基地的重要组成部分，是校内实训基地的必要补充，是“工学交替、校企合作”的重要方式，也是高职教育具有强劲生命力的发展方向。目前，我院已与无锡高新开发区内外数十家企业签订了校企合作协议，建设了稳定的校外实训基地。校外实训基地可以实现校企双方的双赢。这种基地可以给学生提供真实的工作环境，使学生学到书本上所学不到的知识，直接体验将来所从事的职业及工作岗位，有助于学生就业后顺利地实现从学生到员工的角色转换。企业可以通过这种基地尽快地物色到合适的员工。
　　实训基地建设与管理要依靠一支高素质的“双师型”教师队伍师资队伍建设是高职教育发展的关键，高职院校的专业建设、实训基地建设和实践教学都离不开熟悉生产领域、掌握过硬技术、懂得管理方法、乐于教书育人的高素质的师资队伍，即“双师型”师资队伍的支撑。实训基地的规划、建设、使用、管理与维护，实践教学的指导，每一个环节都需要“双师型”教师的直接参与。高职院校实训基地的师资队伍应以“双师型”专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过外引内培、校企合作等形式，不断提高师资整体素质和实践能力。也可以聘请企事业单位的管理骨干、技术骨干作为实训基地的兼职教师。
　　实训基地的管理要采用现代化的管理制度高职院校实训基地的管理包括设备管理、资产管理、人员管理、课程管理等多个方面。在一个实训基地内部，所涉及的设备往往成百上千台，所涉及的实验实训项目往往有数十种甚至上百种，所涉及的教师和学生往往有成百上千人。因此，要抛弃传统的、人工管理的方式，采用现代化的管理制度，提高工作效率，保证实训基地的正常运行。高职院校要成立实训基地管理机构，专门负责实训基地的指导与管理，健全各类规章制度，借鉴现代企业管理的先进经验，给学生提供一个模拟企业的工作环境。我院周围有大量的外资企业，因此，在实训基地管理上，借鉴外资企业管理中的成功经验进行管理，引入“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）和“6∑”管理方法，通过模拟管理、模拟氛围、模拟文化等途径，培养学生的职业素质，实现校企“零距离”对接。
　　实训基地要发挥“五位一体”的作用高职院校建设校内外实训基地的主要功能是承担高等职业教育实验实训教学任务。同时，由于实训基地投入较大，拥有先进的仪器设备，有一批多学科的高素质的专业技术人员，并建立了现代化的管理制度，因此，实训基地除了完成在校学生的实践教学任务外，具备了面向校外开展职业技术技能培训，进行专业技术技能鉴定考核，进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等条件。此外，同一地区各高职院校的专业设置和发展方向往往有所不同，在实训基地的建设上也各有侧重，各高职院校之间就可以资源共享、优势互补、综合利用。因此，高职院校实训基地在建设和运行过程中，要充分发挥实训基地所具有的教学、科研、生产、培训、模拟就业“五位一体”的作用。
　　高职院校校内外实训基地的建设是一项复杂的系统工程，需要以高职院校为主体，政府、企业共同参与，需要经过较长时间的探索和努力，才能够建成、完善。高职院校实训基地是一个集教学、科研、生产、培训、模拟就业于一体的多功能的结合体，要能够真正发挥作用，必须依靠一支高素质的“双师型”教师队伍和科学高效的现代化管理制度。
　　
　　参考文献：
　　[1]刘守义，等.高职院校建设校外实践教学基地的思路[J].深圳职业技术学院学报，2004，（1）：81-84．
　　[2]冯小军，等.校内“四位一体”实践教学基地的建设[J]．实验室研究与探索，2004，（10）：100-103．
　　[3]杨泽宇.高职院校实践教学基地建设的实践思考[J]．教育与职业，2006，（30）：168-169．
　　作者简介：
　　王秀平（1970—），男，江苏东台人，工学硕士，无锡科技职业学院副教授，研究方向为高职教育、数据挖掘、信息安全。