自贡盐帮菜经典菜谱:英语四级听力技巧

英语四级听力技巧

英语四级听力考试中考生要注意的七类关键词

四级考试听力部分的短对话、长对话和短文听力其实考察的都是对听力材料的要点和信息的把握。什么是要听懂并且记下来的信息呢，要把握吨化和短文中的七种关键词，KEY WORD，后面一般都是考点，尤其是对话部分，要学会听小词.

　　一、转折性词汇：课堂上强调了很多的涵义发生180度转弯的BUT转折题，要学会听BUT，还有yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than, other than, to be frank, frankly speaking, to tell you the truth,etc.

　　二、逻辑类词汇：就是因为所以不但而且这一类的词，表原因的because, because of, for, as, due to, owing to, in that, now that, according to, 表结果的therefor, so, as a result, consequently, eventually, 表递进的apart from, in addition, furthermore, what's more, moreover,etc.

　　三、最高级词汇：形容词和副词的最高级永远是最需要关注的，most importantly, the most popular... the biggest of...

　　四、事实罗列词汇：在这些词汇后就是关键和重要的事实性息，actually, in fact, as a matter of fact,etc.

　　五、序数词后面，最重要的是the first, firstly and finally.

　　六、情态动词：sb.has got to, can , could, may, might, need,should, ought to,etc.

　　七、重要形容词：表示重要的词，important, crucial, chief,major,significant, the only, unique, essential, necessary, vital, etc.

四、六级短文听力训练办法

　　一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而 文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。

　　笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：

　　考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。

　　Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

　　Step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。

　　Step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。

　　Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

　　另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

　　1、鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

　　2、多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

　　3、不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

　　4、训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

　　总之，四、六级考试短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持“用心去听”，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。

练好听力的方法

 美国著名语言学家W．M．River曾有这样的统计：在现代通讯和传播技术高速发展的形势下，成年人日常交际活动中，听所占时间比率为45％，而说、读、写分别仅占30％，10％和9％。可见听在日常交际中的重要性。这个统计虽不完全适用于外语的学习，可也说明了英语学习过程中听力材料所处的重要位置。更何况提高听力、借助听觉可大量、快速地复习已学过的词汇和其他语言知识，并在此基础上扩大知识面，提高说和读、写的能力，尤其听可使大脑跟上说话人的速度和频率，对于提高阅读速度和理解能力很有帮助。

要提高听力，首先要重视课堂听讲，如听懂老师的课堂用语和英语讲解，并且努力完成老师对听力的要求和练习。

但是，课堂上听力练习毕竟有限。若要在短期内在听力上有大的提高，必须在每天课余挤上至少一个小时，选择适用于自己水平的较为系统的听力训练材料进行听力训练，并辅之以其它内容的录音带、电视广播英语节目等，通过多方泛听来接触英语。

在高中阶段采用的系统听力训练材料，一般分为四个方面的练习：

（1）单句练习：听一遍句子后，迅速从书面选择中找出同所听句子意思相近的答案。其主要目的是培养通过听来理解句子的意思。

（2）日常用语：听了日常用语后，从书面选择中找出恰当的答语。这个练习主要培养在口语中交际运用的能力。

（3）对话练习：听到对话后，对其内容、情景、场合等作出判断，找出正确答案。

（4）短文听力理解：在听的过程中，迅速理解主要内容，找出正确答案。

选用的系统听力材料，内容最好不要超出所学词汇和语法范围，由浅入深，循序渐进。听得懂，才有听下去的兴趣。听这类材料要精听，遇到困难的语音、词、句可以停下录音机，把磁带倒回重听，直到把全部内容听懂理解为止；除此之外，还应选用一些其他辅助听力材料，最好内容不要超出所学词汇和语法范围，由浅入深，循序渐进。听的过程中不必停顿，听懂大意就行。这类泛听材料可以广泛一些，文章、故事、对话、采访、报告等等，凡是适合自己听力水平的材料均可用来泛听。

无论听哪种材料，听之前最好不要先看文字材料（练习除外），应先把录音内容听一遍，了解大意，听的时候要集中精力，大脑的反应要尽量跟上录音速度。

在听的过程中常会遇到这种情况，有些词听上去很熟，但一下子想不起是什么意思，或者有些词听上去很陌生。这时不要停下来去想，否则会影响听下面的内容。在有问题时可回想一下，看是否能从上下文推测出其含义。再者，不必把每个词都要弄个清清楚楚，有些并不影响理解的词可以忽略。另外，不要听一句，脑子里翻译一句，要尽量做到思维跟上录音材料的速度，听得懂材料里说了些什么，目的也就达到了。对于那些只有听一次机会的听力内容，如电视、广播的英语节目，一开始可能听不懂什么，要坚持听，只要听个大概也就行了。

要切记，练好听力不是一蹴而就的事情，要在平时的英语学习中积累一定的词汇量，掌握基本词汇和其他语言知识，并要持之以恒，循序渐进地听，这样才可能用较短的时间取得较大的进步。

（七）怎样提高听力水平

 具备一定的听力技能，不仅是新大纲规定的一项基本要示，也是今后英语测试中的一个重要组成部分。要提高听力水平，需要做到：

一、集中精力，听清、听准。有声语言与书面语言不同，往往一闪即逝。因此，在听力训练中，同学们应集中精力，听清、听准。同时，在训练习中，要边听边思考，养成良好的听力习惯。

二、着眼于整句意思，放开个别单词。听，目的要准确把握对方的意图。因此，在听的过程中，当遇到不熟悉的个别单词时，不要抓住不放，要把目光放在整句意思的理解上。否则，会因思考一、两个单词而影响整体听力效果。例如，当听到“My favourite food is meat．”这句时，若不熟悉favourite这个单词，头脑中只懂得“我的××食物是肉。”即可。

三、丢开拐棍，大胆去听。在听力训练中，有的同学习惯于看书听录音。这样固然可以听清听懂，但长期下去容易养成不动脑的习惯。所以，劝同学们勇敢丢开拐棍——书，大胆去听，一遍不行，两遍、三遍……时间一长，慢慢就会习惯。

四、听说结合，互相促进。听要与说相结合。听懂了，就要模仿着说出来，说给其它同学听。互说互听，互相改正，彼此都有进步。

五、做有心人，常听常练习。平时，只要留心，处处可以练习听力：课堂上听课堂用语，听示范录音，做听力练习；课下听同学朗读课文，听日常用语……

相信同学们按照以上的几条去练，听力水平一定会不断提高！

附：介绍几种英语听力训练的技巧

 提高英语听力的唯一方法是花大量时间练习听英语。然而，有目的、有技巧地训练则可大大缩短这个时间。哈密铁一中程相梅老师就如何对学生进行听力训练介绍几种做法。

1、一堂听力课的常规做法：

通常，一堂听力课的步骤如下：

（1）Pre——listening：在听录音前，要使学生对将要听到的材料有一定的了解。如：熟悉生词、看图片、读短文、听教师的简介等。这将帮助学生对所听材料熟悉，从而可以减轻学生听英语时的紧张情绪而提高听的效果。

（2）Listening：教师为学生放录音带，如果可能的话，尽可能多放几遍。这样，可以减少紧张情绪。这时，学生只需抓住听力材料的大意即可。

（3）Intensive Listcning：在这阶段中，教师向学生提出一些有关细节的问题。教师可在听前先提出问题，让学生带着这些问题去听，他们会感到比较容易地抓到所需的信息。

（4）Checking—up：教师检查学生听的效果。有许多方法可用来检查学生的理解力，将在下面谈到这些方法