天师执位漫画:小学三年级品社下册(下学期)学科教学工作总结,质量分析大全

一、   本学期本部门主要工作罗列
1、以“立德树人”为核心，组织教师学习《小学品社课程学习两纲精神的若干意见》等文件精神，认真修订品社学科教学常规。
2、备课、常规工作检查。关注常态课的教学，教学常规中着重抓好备课、上课以及课后反思。（3月、5月）
3、观看录像课：《学校生活有规律》  评课研讨。
4、听课评课研讨活动：二（4）  沈悦越   《我们各有所长》
5、学习有关经验文章，研讨如何评课、如何撰写教学案例、加强教科研建设。
6、期终考查。
8、交流“同一堂课”经验文章。
9、承担市级品社教学研讨活动：一（5）班  顾月琴 《为了更多的儿童》，朱敏：  经验交流 。
10、参加王洁博士工作坊，教研组现状分析及调研。
二、最有成效的几项工作及其分析
1、本学期，由沈悦越老师上了《我们各有所长，沈老师相当认真，精心准备。准备了小品，拍了许多照片，教学中体现了学生的主体性、合作性、生活性……研讨中，大家也都能各抒己见、研讨气氛浓、效果好、收获非常大。
2、本学期，我们教研组积极组织教师参加学习，研讨如何评课、如何撰写教学案例，组织教师积极参加区教学研讨活动，从中收获经验，改进课堂教学。青年教师的成长非常快。
3、本学期承担了市级品社教学研讨活动，全市各区300多位老师参加了活动。顾月琴老师执教一年级《为了更多的儿童》，朱敏老师进行了经验交流 。并在上海教育资源库进行了网上评议，效果特别好。
三、存在的问题及反思
1、我们品德与社会教研组目前共有16位教师，其中15位是班主任，没有专职教师。另1位除了品社外还担任数学学科的教学工作，由于学科教育任务比较紧。有时品社课不能做到专课专用。今后将加强教学常规的管理。
2、新教师在教学工作方面还存在不少问题。如何提高品社课的课堂质效有待进一步思考与研究。
3、教育科研的能力、撰写经验文章等方面也需进一步努力与提高。
四、下学期本部门（条线）工作的思考
1、进一步加强理论学习，努力提高教师的理论水平。
2、做到专课专用，提高并重视品社课的学科地位，加强学科管理。
3、认真开展课堂教学研讨活动，力求提高课堂质效。
4、进一步做好教学常规的检查管理工作。
5、进一步学习有关教科研材料、二期课改信息和教改热点。通过教育科研和专业引领，提高教师的学术素养，促进全组教师业务能力的整体提高。

品生（品社）教学质量分析
一、教学成绩
总体来说，本次测试成绩一般。其中，一年级成绩较好，六年级品社成绩不理想，四五六年级没有优秀率。
二、题型分析
本次测试题型多样，简单易选择，难易适度，主要考察学生的综合能力，贴近学生的实际生活。
一年级“我会填：祖国的家乡”一题的设计没有考虑到学生的认知水平和书写汉字的能力。另外，“展示台” 中让学生写出贺年卡的贺词，难度较大。
二年级试卷中有个别题目要求不明确，如：“考考你”一题，学生不知道该填序号还是汉字；其次，“我知道——分类”题目中要求学生每一类至少要写出4种、“我会做——补充句子（5个）”难度偏大，要求过高，分值比例也较大，导致学生失分严重。
三四年级难易适中。
五年级题型涉及的知识点较多，有的是教材中的内容，有的是拓展内容，主要考察学生的综合知识。
六年级试卷是北师版教材，由学校制卷。涉及内容90%是教材中的，10%为学生发挥性的主观题型。
三、答卷分析
从学生答卷情况来看，主要反映出以下几个问题：
1、一二年级学生不会书写汉字，拼音出错也较多，导致失分严重；
2、学生对教材中的知识点识记不牢，填空时不准确；
3、学生视野狭窄，书本上的没学扎实，课外知识也不丰富，不注意积累。
四、改进措施：
教学中要注重学习与生活的联系；四五六年级要加强知识点的训练，向课堂40分钟要质量；注重课外知识的积累，拓展学生视野。

光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平
本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，提高课堂效率。
1、  本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、  组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
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本学期我担任的是小学五年级品德与社会学科的教学工作。在这半年来的教学工作中，我能够立足于本校的教学实际，结合学生的学情特点，将品社教材与实际生活相联系进行课堂教学，不仅让学生掌握了学科知识，还能从课堂及课外的活动中认识社会，学会生活，提高生存的能力。接下来我把本学期的教学工作归纳总结如下：
一、注重学生品德的养成，加强行为品质的培养。
品德与社会是以审美为核心，深刻体现"以人为本"的教育。因此在课堂中我以学生为中心，通过各种方式让学生认识到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的基础上，对自己言行举止进行自查，自矫，自训，从而渐渐形成自己约束自己，自己督促自己的好习惯，时间久了良好的品质就逐渐形成。
二、创新使用教材，让品社课真正与社会生活相联系。
教材只是教师教学中的一个引子，它只是告诉教师本节课的知识范围在哪，真正的教材是在社会中，在教师的脑子里。在品社课堂上，我从不照书讲书，因为学生们在课前对于书中的内容基本上已了解和掌握，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发现身边的事，了解身边的人，懂得怎么去看待和处理生活中的人与事。这无疑是激发学生学习兴趣的钥匙，所以在我的课堂上学生总是聚精会神，听得入迷。由此一来，学生不仅学会了课本上的知识，还学会适应社会，学会生活的能力。
三、创新使用学习笔记，让学把做作业当成心爱的小画本。
学生作业一直成为教师们的难心点：学生不爱写作业、作业收不上来、作业乱写乱涂……这一系列的问题 我也遇到过，本学期我在实验的基础上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更认真，交作业时都是一幅幅精美小报，学生爱写老师也爱阅。
总之，本学期的品社教学工作收获了难得的经验，相信在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步，收获更崭新的成绩。

小学品社期末考试教学质量分析
2008-3-24 10:30:50
一、基本情况：
年
级
参考人数
均
分
优分
及格
人
﹪
人
﹪
三
3764
84.17
2989
79.41
3514
93.36
四
4164
77.41
2273
54.59
3666
88.04
五
4188
77.37
2281
54.47
3677
87.80
六
4748
85.07
3647
76.81
4535
95.51
二、教学质量简析：
从《2007—2008学年度上学期期末考试教学质量评价表》及上述基本情况表可以看出，这次小学品社统测的整体情况是良好的。主要表现在：
1、均分、及格率和优分率趋于适中。三年级3764人参考，均分87.17，及格率93.36﹪，优分率79.41﹪；四年级4164人参考，均分77.41，及格率88.04﹪，优分率54.59﹪；五年级4188人参考，均分77.37，及格率87.80﹪，优分率54.47﹪；六年级4748人参考，均分85.07，及格率95.51﹪，优分率76.81﹪。三至六年级均分81，及格率91﹪，优分率66﹪。
2、整体上基本达到了教学目标。从答题及得分情况看，绝大多数学生了解并掌握了品社课的基本知识和基本常识，具有应有的判断是非和分析问题的能力；能将品社课所学知识用于指导自己的学习和生活，具有相应的实践操作能力；培养了学生的良好习惯，促进了学生良好品德的形成和社会性发展。
但也存在着值得关注的问题：乡镇与乡镇之间、学校与学校之间的成绩差距太大。如三年级及格率最高的达100﹪，最低的仅45﹪，相差55﹪；四年级的优分率高的竟达100﹪，最低的只有3.64﹪，相差96.36﹪；再如五年级的均分最高分为96.89，最低均分仅56，相差40分之多。……分析其原因，可能有三：
1、阅卷标准不一。虽然拟定了统一的评分说明，但由于不是统一阅卷，有的可能拔高标准，有的可能降低了标准，甚至无原则降低。
2、重大课轻小课。全区思品专职教师极少，大多由语文、数学老师兼代，这些老师往往把主要精力都放在语、数教学上，有时还可能把品社课拿来上语文和数学。学校在对教师进行考核评价时，也可能主要看语、数大课的教学成绩，品社等小课则忽略不计。
3、教师兼课太多。有的学校规模小，班级名额不足，学校教师少，兼课太多，没有时间和精力认真备课，因而就不可能按要求上好课，只能简单应付。

单元
次序
单元内容
（教材篇目）
教学目的要求
教学重点
教学难点
教学准备
一
我能为你做什么
1在公共汽车上
1初步体会各种公共秩序的双重作用，初步建立自觉遵守公共秩序的意识。
初步体会各种公共秩序的双重作用。
1初步体会各种公共秩序的双重作用。
学生调查
2想想他们的难处
2感受残疾人身残志坚的可贵品质，能尊重残疾人，设身处地地为他们着想，并积极主动帮助他们。
感受残疾人身残志坚的可贵品质，能尊重残疾人，设身处地地为他们着想。
2能尊重残疾人，设身处地地为他们着想，并积极主动帮助他们。
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3伸出我的手
3引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人，体验帮助别人或接受别人帮助的快乐。
引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人，体验帮助别人或接受别人帮助的快乐。
能做到积极、主动地为集体做好事。
4我们赢了
4引导学生知道个人是一员，是集体的主人，能做到积极、主动的为集体做好事，认真完成集体交的任务，团结协作为集体服务。
能做到积极、主动地为集体做好事。
二我的家乡在变化
5绿色小卫士
了解生态环境问题的产生与发展，感知其危害，树立环保意识，从身边做起，保护环境。
了解生态环境问题的产生与发展，感知其危害，树立环保意识。
从身边做起，保护环境。
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6我们的民风民俗
了解民风民俗的影响，知道家乡的民风民俗，增强自豪感。
知道家乡的民风民俗。
破除迷信，移风易俗。
资料积累。
7家乡的变化
通过调查、访问和参观，了解和感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
了解和感受家乡的变化和发展。
调查、访问和参观，了解和感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
调查访问。
第三单元我与外界的联系
8怎样到达目的地
引导学生了解交通工具在人民的生产和生活中的重要作用，了解运输方式的巨大变化，体会人们付出的艰辛劳动，关注交通不便的现实问题。
了解交通工具在人民的生产和生活中的重要作用，了解运输方式的巨大变化。
体会人们付出的艰辛劳动，关注交通不便的现实问题。
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9媒体连着我和你
体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，会利用媒体安全、有效的获取信息。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，会利用媒体安全、有效的获取信息。
增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
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10办一张自己的报纸
体会报刊与人们的关系，会利用媒体安全、有效的获取信息，了解办报基本方法，会合作办小报。
了解办报基本方法，会合作办小报。
会合作办小报。
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11怎样和他联系
知道现代通讯的种类和方式，回常用通讯方式，感受通信与生活的关系，会选择适当的通讯方式，与亲友通讯。
知道现代通讯的种类和方式，会选择适当的通讯方式，与亲友通讯。
会选择适当的通讯方式，与亲友通讯。
图片

现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整
体素质得到了提高，达到了预期的效果。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

这学期我们研究的课题是《如何培养学生良好的学习习惯》。本学期我围绕阅读习惯、书写习惯、倾听习惯进行了一系列的研究活动。并做以下总结：
一、培养学生认真书写的习惯
每个人都希望自己写得一手漂亮的好字，学生也不例外。因此，从低年级起，我校的班主任就特别重视学生的写字习惯的培养。其实，很多学生书写不规范，书写质量，差跟其写字姿势不正确有着密切的关系，因此我们十分重视学生书写姿势的指导、纠正工作。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。每次写字前，我们低年级教师总是和学生一起读一遍写字的儿歌：头正，身直，脚放平，一拳，一尺，一寸记在心。这样学生就可以通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势，从而认真书写。在一定的时期，我们还把书写比较好的，贴到门外的展板上，向学生进行展示，被展的同学心里美滋滋的，下次会写的更好，而没有展的同学往往很羡慕他们，也会因此好好书写。我们不能总是展览那么几个优秀的人，有进步的也要展示。我校还开展了书写小组，每周活动两次，由于我们书法教师写了一手好字也吸引很多的书法爱好者，他们爱好写字，乐于写字，长期以来，我们看到了他们的进步。
二、激发阅读兴趣 培养良好的阅读习惯
兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣是关键。我要求学生把家中的书写上名字拿到班上来。我也把自己的书放到班里,通过整理、编上号。让每个同学都能看到书,并每周相互轮换一次,同时要求把自己看过的书登记在自己的读书笔记本上。我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来发布学生的阅读信息。让学生们把书中的人物名言、场景描写、个性特征记录下来,让他们感受到读书的乐趣,自愿与书交朋友。
读书讲究方法,培养良好习惯。林语堂曾说过:“读书须胆识、有眼光、有毅力”。这就给我培养学生阅读能力选了一面镜子。一是培养查阅的习惯。在阅读过程中对于难以认识理解的字、词、句,或文中不理解和值得揣摩探讨的地方,通过查阅工具书直到弄明白为止。二是培养记笔记的习惯。文中好的词、句、段以及新了解的知识可摘抄下来。
三、倾听习惯的培养
1、齐抓共管，共构良好氛围。学生倾听习惯的培养需要我们全体教师一起抓，共同训练和培养。对自己班级中学生倾听上的一些不良现象，每个教师都有责任有义务去及时地进行管理、教育、引导和训练。
2、及时提醒，加强评价。在课堂教学过程中，我们要善于观察每一位学生的课堂表现，教师不能只顾自己授课，忽视学生倾听能力的培养。要面向全体学生，让全体学生都参与到学习中来。一旦发现不专心听讲的学生应及时提醒，及时进行激励。
3、善于引导，加强训练。上课时，要引导学生学会倾听，同学发言时要竖起耳朵专心听，明确听的任务：同学讲得好你怎样赞赏他；讲错了你怎样帮他纠正；讲的不够的地方你怎样为他补充。教师要引导学生在倾听之后去欣赏同伴、评价同伴。只有在教学中进行有意识地训练，我们才能培养出较好的倾听习惯的学生。
4、持之以恒，要反复抓，抓反复。良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。因此，我们要立足于本职工作，脚踏实地地去做；要在自己的班级中制订相应的措施。把握培养学生良好倾听习惯的关键期，努力做到勤训练、勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，不断严格要求，才能收到好效果。
四、阶段成效
课题实施虽只进行了半年的时间，但我们的工作却是实实在在，也取得了阶段性的成效，获取了宝贵经验。
课题效果评估的反应比较喜人。课题效果评估主要是通过向科任老师了解听课习惯、作业完成的书写情况等习惯。老师有意识地在课堂中渗透培养良好习惯的方法和技巧，学习的积极主动性有了提高，令人欣慰。
五、存在不足
虽然此次活动得到大部分师生的肯定，取得了一定的成效，但也存在一些明显的缺陷，有待进一步努力改善。根据学生和老师的反馈，这些尚待改进之处表现如下：
（1）课外活动的组织不够生动有趣，过于常规化，难以长期而稳定地吸引学生的注意和兴趣。
（2）学生的主体性的体现不够，学生自己规划和自我监控的培养力度不够，只是具体的方法和规则，实效不够。
总而言之，在后期的课题研究活动中，我将把课题与教育教学工作结合起来，在前段工作的基础上不断反思，大胆创新、勇于开拓，进一步将研究推向深入。

品社学科教学工作总结
本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

在这一学期中本人承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、与活动相结合。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

思品与社会总结
一、基本情况
本学期我担任三年级四班的思品课，由于学生来自不同的家庭环境、学习环境，他们的学习习惯、思想状况各不相同。同学们都能热爱祖国，热爱社会主义，喜欢学习。只是有个别学生的行为习惯、学习习惯不够好，还需要对他们加强教育。
二、取得主要成绩
1、本册的主要要求：
①对学生进行崇尚科学、反对迷信的思想教育；
②对学生进行热爱祖国、热爱集体的精神教育；
③对学生进行爱读书、读好书，学规范、见行动，尊重老师的劳动、接受老师的教导、要尊重老人、不嫌弃老人的教育等等教育。使学生知道老师为学生的成长付出辛勤的劳动，要尊重老师的劳动接受老师的教导。在学习上做到主动预习和复习功课，完成作业，不用别人督促。
④对学生进行自觉遵守公共秩序的养成教育；积极参加体育锻炼，增强体质；发扬优点，不断进步。培养学生的身体素质和自信心。
⑤使学生知道中国人民解放军是祖国的坚强的保卫者，是人民的子弟兵是最可爱的人，教育学生热爱解放军，学习解放军为保卫祖国和人民英勇战斗的精神。积极参加学习和慰问解放军的活动。
⑥热爱家乡，造福家乡。爱护公共财物，能给大家带来方便，人人都应该爱护。
⑦学习要主动，主动帮助家长做家务我们是家庭的成员，都有责任承担家务劳动，要做个优秀的小助手。
2、主要成绩：
1、教育学生热爱祖国；崇尚科学，反对迷信。
2、让学生知道做集体的小主人，就要集体的事情人人要做好，集体的荣誉人人要维护。在集体中，要学会民主生活，有事大家商量。商量事情时，要积极发言认真听取别人的意见，大家行动一致，集体的事情才能办好。
3、书籍是人类进步的阶梯。教育学生要爱读书、读好书。阅读好书可以增长知识，开阔眼界，助人成长。教育学生要努力培养和发展自己健康的兴趣和爱好，是自己成长为社会的有用的人才。
4、让学生自觉遵守公共秩序，爱护公共设施。
5、使学生积极发扬优点，不断进步，积极锻炼，增强体质，从小养成讲信用的好品质；做到不隐瞒自己的和别人的错误。
6、培养学生认真学好各门功课，不偏科。学习爱动脑筋，勤思考；
7、珍惜集体荣誉，认真完成集体交给的任务。讲究礼节，礼貌待人。
3、采取的措施
1、充分利用现实的生活事例、直观教具进行教学。
2、课前让学生充分预习，准备学习材料，使教育有的放矢。
3、对好人好事及时表扬和鼓励。
4、转化落后生
1、对他们进行学习的目的和学习方法的教育，进行充分的思想教育，提高思想认识培养良好的行为习惯。
2、老师和学生交朋友。使学生和老师之间 没有不平等的感觉。
3、学校教育和家庭教育紧密结合起来，达成
4、抓学生的闪光点，即使及时表扬鼓励。
5、进行思想教育，提高学生的学习情趣。
三、今后努力的方向
1、选材不够新颖 活泼，有部分内容学生的兴趣不大，特别是单纯的数字等内容，学生的积极性没有调动起来。
2、有些内容少数学生接受起来比较困难，对他们来说，难度有点大。
3、对于操作性的活动课，学生大部分做的比较好，少数学生不是很理想，也就是参与的广度不够。
4、教师没有充分运用多媒体进行教学，以致于一部分内容上的不够生动、活泼。
一学期的工作即将结束，本学期，我们品社教研组在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，顺利而圆满的完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作小结如下：一、自觉遵守师德规范，爱岗敬业。我们品社教研组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习，不迟到早退，在会上不做与会议无关的事情，并认真做好笔记；本学期认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，年轻教师踊跃参加了区组织的学科达标考核；全体组员为人师表，热爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展，本学期无体罚和变相体罚学生的现象。二、积极开展教研教学活动。根据学期初教研组的活动计划，有目的，有计划，有步骤地进行教研活动，这学期我们开展了组内研究课《大漠升起蘑菇云》，听课后组内进行了评课活动，小结优点，提出不足及改进措施，再结合自己的教学工作，通过讨论、交流，听评课活动让我们每位教师的收获都很大。在区推门课前，我们每位教师都做了精心的准备，在组内围绕自己的课题进行了交流，说教学目标、重点、难点，说突出重点、突破难点的措施方法，互相切磋，增强上课技能，提高课堂教学实效性。我积极参加区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断的小结经验，不断的充实我们的教学水平，我们品社教研组全组教师为了增强上课技能，提高课堂教学实效性，在教研活动中注重切磋、交流，力争做到以下几点： 1、备课认真钻研教材、教参，吃透新教材思路，找准重点、难点，认真备课，写好教案。为上好课，我们常上网查资料，博采众长下载与课堂教学相关的视频、图片，使学生能在课堂上更直观地感受所学的知识内容，精心设计贴近学生生活的教学活动，来较好的完成教学目标。 2、上课  课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用小组合作、调查访问等教学手段，以学生为主体，教师作主导，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量；注意对学困生的辅导，简单的问题找学困生回答，让他们不断进步，从而使学生分析资料、读图解决问题的能力不断提高，实现新课程宗旨，为学生将来做一个合格的公民奠定基础。 3、作业 每课的作业都要做到精而少，力让学生当堂完成。学生的作业格式要整齐规范，并养成良好的学习习惯，要经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。三、团结协作，责任心强。 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。我觉得这一点在我们组老教师身上深有体现，她们无论是当班主任还是教科任，都会很认真负责的去做，工作分配上，能顾全大局，为学校着想，即使有时发些牢骚，但唠叨归唠叨，干起工作来仍然一如既往，不愿拉下一个差生。我在品社教研组和老教师一起工作了五、六年了，从他们身上我学到了很多，她们工作积极、为人正直，令人敬佩，我尊重她们，经常跟她们沟通、谈心，建立了很深厚的感情，每当一位老教师退休的时候，我的心里都恋恋不舍，我们组的老教师都很关心、支持我的工作，就拿值日来说吧，虽然我们组有值日表，但清洁办公室、打水的事几乎没用过我，她们经常对我说：“咱们组里有好多事都是你一人忙，我们上年纪了，想帮又帮不上，打水扫地的事就不用你惦记了。”虽然是简短的几句话，可每次听了都让我觉得心里暖融融的，在这儿我谢谢她们对我工作的理解、支持，我们的办公室很干净、温馨，经常得到光临我们办公室的其他组老师的夸奖，在这种环境中我们工作起来也很愉快，这都归功于我们组的老教师。在组内，我努力发挥组长的作用，以身作则，在与组内教师研究教学业务时，我毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平，使我们的品社教研组形成积极、团结、向上的集体。四、工作业绩：通过努力，这学期主要取得以下成绩：  1、转化后进生、处理教材、电教法、学法上都有了较大的进步。  2、这学期为全区任六年级品社的教师做了单元《 屹立在世界的东方》、《未来世界的那颗星 的教材分析，得到教研员和听讲座老师们的一致好评。 3、教学设计《交通运输方式多》在评优活动中荣获北京市一等奖。 4、论文《运用信息技术优化品德与社会课堂》荣获全国教育学刊评优活动一等奖。紧张忙碌的一个学期即将过去，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社教研组的全体成员会继续“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教育教学工作。最后，我代表我们品社教研组的全体组员感谢学校领导和班主任对我们工作的支持和帮助。

教研组是教师集体进行教学研究的组织，是开展教学研究的重要阵地。本学期，我们品社教研组充分发挥教研组的作用，切实提高教研组的活动质量，增强了品生、品社学科教学的实效。这学期我们品社老师以新一轮课程改革为契机，重视教学原则，适应素质教育的要求，加强教研组教师间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，努力创建学习型组织。
一、开展多层次的教研活动
1、在集体备课时，小组教研力求准确把握新课标，领会新教材的编排意图，并做到运用新理念创造性地使用教材。通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。
2、课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。我们对课堂教学更为关注，教研组加大研究课堂的力度，进行了多形式的教研教改尝试，起到教师之间取长补短，互学共进的作用。在路北区举行的学科教学研讨活动中，全组成员积极深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结。参与活动中大家畅所欲言，有经验介绍者、有问题请教者、有面红耳赤的争辩者、有沉着思考的探索者 ……努力把握新课标，提高课堂教学效率。
3、在教学中充分利用资源，恰如其分的使用图文并茂的教材，使学生有一个直观的、感性的认识。每讲一节课前，我们组成员要精心地备课，力求使学生更好地理解教学内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识
4、认真做好学科期末的复习工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中注意面向全体学生，保证每个学生的身心全面发展。评价由过去偏重知识的评价向注重学生全面素质评价转变。做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。
二、力争教研一体
时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们如果还是固守以前的育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在对学生进行教育时，我们教研组也整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神，开展工作。一位专家曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此，本学期我们继续鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。当然最能促进自己专业发展和成长的是从自身的实际问题出发，针对这点再结合我组品生品社老师的实际情况，以具体实践为落脚点，以改进教学提升教师素质教育的水平和能力为任务目标。在这半年中，我们品社老师在其他老师的帮助下，通过自己不断的努力，也取得了一些成绩。
在今后的教学中，我们还将更加的努力，在实践中不断摸索出更科学的新路子。