三国无双姜维动画:备课与教案的关系

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 13:34:37

备课与教案的关系

   以前我总认为备课就是备好教科书并准备好相应课程的教具就行，现在阅读了《备课实务与新技能》，让我受益匪浅，对备课有了更加深刻更全面的认识。也知道了备课有狭义的备课和广义的备课之分。这次学习，对我的备课认识是一次洗礼，让我懂得如何才能真正备好一堂课。我将把此次学习的相关知识应用到教学实践中，让我的课堂教学更加精彩纷呈。通过这几天的学习，让我认识到了备课与写教案存在很大的区别，是亮的不同的感念。

    所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。 

     一般地，备课有狭义的备课与广义的备课之分。狭义的备课，是指针对当次课程的备课。一位有准备并且胸有成竹的教师，必能信心十足地在课堂上点拨和指导学生。他应当在上次课程结束后，就着手准备这次的课程，收集与课程相关的资料，考察有关资料，并且预备适当教具(实物教材)。广义的备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展。这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。这些持续的成长和发展能使教师更胜任自己的工作，履行自己的职责和使命。所谓教学，其实是两件事：教师从“教”的过程中，从学生身上学习功课；同样，教师从“学”的过程中，成为更优秀的教师。   

    我们对备课的认识存在两大误区：一方面，备课就是写教案；另一方面，备课是不得已要完成的任务。在某种程度上，备课已沦落为中小学教师工作中的一种形式、一种任务、一种负担，成为为了达到某种目的而不得不应付的差事。       产生这种局面的重要原因在于中小学教师不甚了解备课的多种含义。深刻了解备课的新含义，对于提高教育教学质量至关重要。

    （一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动

         （二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案  

    （三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程  

    （四）备课是对学生的研究与关注   

    （五）备课是教师再学习的过程     

    教案是教师备课形成的成果。科学、合理的教案是有序、高效的教学实践活动的基础，即备好课是上好课的基础。作为教学实施过程的基础工作——备课是必不可少的，但怎样备课才是有效的，值得认真探讨。认真研究新课程标准、教材和学生，研究我们在教学过程中可能遇到的问题以及解决的措施，都是非常有必要的。        

   教师在上课之前，总是要研究教材，选择教学内容，制定教学目标，考虑学生的学习方法，确定教师的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具，设计课堂练习，把这些内容写出来的过程就是备课。其中，教案是备课的重要标志性成果。     

    总之，备课与写教案既有本质的区别，也有必然的联系。备课是一个系统的过程，教案是备课的一个成果。

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