阁老夫人养成记txt:浅谈中职学校“校园文化建设”问题

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2011-10-27 10:54:03 星期四
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浅谈中职学校“校园文化建设”问题
更新时间：2011-07-14 12:03:52    字体：  大 | 中 | 小
摘要：学校是真正发生教育的地方，学校校园是培养人才的摇篮，校园文化是学校育人的隐性课程和人才成长的催化剂，良好的校园文化是催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，强化校园文化建设对于营造优良的育人环境具有重要意义。

关键词：中职学校　校园文化建设　述略

    学校是真正发生教育的地方，是传播和发展文化的重要场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校校园是培养人才的摇篮。以环境文化、精神文化和行为文化为有机组成部分的学校校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神。强化和提升校园文化建设，优化育人环境是学校教育的重要课题，对学校的整体健康成长具有重要意义。那么，什么是校园文化?为什么要进行校园文化建设?怎样进行中职学校校园文化建设?本文试就此等问题探索如下。
    一、“校园文化”的基本内涵
    目前，国内、外关于“校园文化，’的内涵，众说纷纭，各执一端。有如，“课外活动说”、“第二课堂说”、“文化氛围说”、“学校准文化说”、“规范说”、“社区说”、“综合说”、“补充说”、“校园精神说”，等等。
    综述之，“校园文化”是指由教育者和被教育者以校园空间为背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的精神物质文化整合系统，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度，而反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等;它是通过培养和教育形成的一种为师生共享的观念和意识，并以这种观念和意识凝聚、鼓励师生，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能净化心灵，凝聚人心，激发师生进取，发挥师生的聪明才智，对提高学校品位和竞争力有着重要作用;就教育意义而言，“校园文化”就是在校园环境中由师生员工在教学、教研科研、管理、生产和生活等各领域的活动全过程中相互作用而创造形成的一切物质和精神的产物。
    二、中职学校校园文化建设的意义
      (一)中职学校校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要
    中等职业学校校园文化建设是社会主义精神文明的重要组成部分和重要阵地，也是促进社会主义精神文明建设的需要。
      (二)中职学校校园文化澎x是提高中职学校教育质量的需要
    中等职业学校校园文化建设是提高职高生人文素养及综合素质的需要，是全面提高中职学校教育质量的需要。
      (三)中职学校校园文化建设是中职学校优化育人环境的需要
    中等职业学校校园文化建设为师生创设了一个优美的自然环境，一个舒适的生活环境，一个健康的心理环境和一个勤奋进而素质拓展的学习环境，能够更好地实践中等职业学校的管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的“四育目标”，是中等职业学校优化育人环境的需要。
    三、中职学校校园文化的组成要寨
      (一)校园物质文化(是载体):主要表现为校园环境、教学、教研科研、生产和生活等硬件方面。
      (二)校园制度文化(是准则):主要表现为校园内部的各种制度、管理机制、行为规范等方面。
      (三)校园精神文化(是灵魂与核心):主要表现为文化观念、历史传统等方面。
      (四)校园行为文化(是晴雨表):主要表现为教风、学风、校风和生活作风等方面。
    四、中职学校校园文化建设的指导思想
    坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深人贯彻十七大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持科学发展观，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业素养和综合职业能力为核心，促进人才培养模式改革创新，突出职业教育特色，提高学生就业创业能力

，使中职教育更好地为经济社会发展服务”，坚持“校园文化建设与中职学校职业教育理念和办学方向相结合、与新课程改革和师生能力构建和专业发展相结合、与中职德育工作相结合、与学生良好行为习惯的养成教育相结合”，以人为本，教育和引导中职生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育与我国社会主义现代化建设要求相适应，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业素养和综合职业能力，在生产、服务第一线工作的高素质劳动者和技能型人术
    五、中职学校校园文化建设的主要内容
      (一)校风建设
    校风是指学校全体成员在共同目标指引下逐步形成的的精神和风尚。校风主要表现为:献身真理的学习理想、素质拓展的学习目的、民主团结的学习气氛、勤学上进的学习精神、自由的个性和风尚，等等。
      (二)教风建设
    教风是学校教育教学工作者的教育教学精神、思想和方法的集中反映。教风主要表现为:规范的言行、“教书育大”、“为人师表”，等等。
      (三)学风建设
    学风是学校教师、科研工作者和学生对待知识和业务学习提高的基本学术和学习风尚。学风主要表现为:强烈的学习兴趣和探究精神、珍惜时间、个人研究与群体探索、浓厚的学习氛围，等等。

      (四)生活作风建设
    生活作风建设是校园全体成员在日常生活中形成的生活思维、方式和牙质，是校园文化中最普遍最实在的层面，是体现教育转移风俗、美化人生这本质目的的基本表现。生活作风建设主要表现为:规范师生日常言行、体现学生精)申风貌、提升学生精神品味，增强职场观念和职业生涯意识等等。
      (五)环境建设
    校园环境包括硬件环境和软环境两大部分，它是人文、科学和审美精神的重要体现。中职学校的校园环境要突出“中职性”，即以市场为导向、以就业为目的、以能力为本位来培养高素质、高技能的技术应用型人才。中职学校要以优美的校园环境和先进的教学设施及其所包含的丰富文化思想内涵来陶冶和净化学生，实现环境育人。
      (六)文化活动建设
    文化活动是校园文化建设中最活跃、最丰富、最多样化的部分，既是展示办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生实践和运用思想、知识、能力的重要方面，既体现着学校精神，也体现着教育品位。中职学校文化活动建设要突出“四条主线”:一是以重大节日和社会形势为主线，开展主题活动，强化爱国主义、集体主义、文明礼貌及日常行为、法制教育;二是以学校科技节、艺术节、运动会为主线，开展各项文化活动，丰富学生的校园文化生活;三是以学科兴趣小组活动为主线，开展各项文化活动，陶冶学生的人文素养;四是突显“中职”的活动方式，要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等，比如，举办一些“技能比武”、“岗位练武”、“职业生涯设计”、“营销设计”、“学生实作作品展示”等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校园文化活动，要注意这些活动的娱乐性、参与性、感染性等特点，能使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们的职业认同感和职业道德感。
      (七)制度建设
    制度现代化管理是现代社会的重要标志，也是现代学校管理的重要方式。中职学校制度文化建设要突出“中职”的行为规范，要围绕学生的“高技能”、“应用型”来建立健全包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等各项制度。同时，为了安全、规范，要把操作规范和要求张贴在工作室、车间、实训场，做到用制度规范行为，用行为提高实践能力，并要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言低
    六、积极推进中职学校校园文化建设
      (一)全面开展校风、教

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