高考话题作文如何拟标题
【介绍标题】
标题如人的眼睛一样是一扇窗户。一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，“题好一半文”，要闯过高考作文关，使阅卷老师对你的作文一见心动，拟题好坏举足轻重。
总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，广州某报曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了柳永的词。
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
一般来说，好的标题应具有下列特征：
1、切合内容；2、切合文体；3、简洁醒目；4、形象生动；5、新颖独特；6、细微入理
而不好的标题往往有下列的特点：
1、题目偏离了话题或与话题限定的立意无关。
2、题目不新颖，落入俗套。
3、题目过大，很宽泛，没有针对性。
4、题目与文章内容不符，文不对题。
如：“读X X X有感”、“从X X说开去”、“X X X给我的启示”等
【拟题的方法】
一、我们提倡首选引用法：直接引用与材料中心相吻合的诗文、名句、歌词、俗语、广告语做文章标题，这类标题醒目、上口、诗化，极易引起读者共鸣。
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》、《月亮代表我的心》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。又如以月为话题，则可可拟题为：《我寄愁心与明月》。再如，《得失寸心知》《横看成岭侧成峰》《把根留住》《淡泊以明志，宁静以致远》《爱，是怎样炼成的？》《问世间情为何物》《横看成岭侧成峰》《淡妆浓抹总相宜》
我们推荐使用明清章回小说中的每回前的标题样式，即引用加化用融入并列的手法。举例见个人博客《经典的标题》一文。
二、移借式
类似于修辞中的“移用”，即临时移借本属甲领域的行业语进入乙领域，通过临时“错位”替代，取得一种妙趣横生、引人人胜的效果。
如1999年高考中，有人拟：
“潇湘”
“爱因斯坦复活之后”
“记忆移植让人欢喜让人忧”
2000年高考有人拟：
“汽车‘吃’什么”
“着色生命”
2001年高考有人拟：
“拍卖‘诚信”’
“守住心灵的契约”
这些标题显得意趣盎然，令人击节赞叹。
三、翻新式
有些现成的名言警句、歌词广告，如原封不动拿来做标题，可能与文章中心有出入，这时我们可以巧加改造，增删或变换个别词语，翻出新意，以达到耐人寻味的效果。
1999年高考就有人这样拟标题：
“桃花源”
“阿Q新传”
“梦回楼兰”
2000年，有人这样拟标题：
“爱是怎样炼成的”
“没有‘异想’，哪来‘天开’”
“拍卖我们的生涯”
2001年有人这样拟：
“若为人生故，诚信不可抛”
四、修辞式
即用修辞格来拟标题，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、借代等手法，用这种方法拟定的标题形象传神、可入耳目，很有感染力。
1999年高考有人这样拟标题：
“渴盼记忆的湛湛青天”(比喻)
“小心这把双刃剑”(比喻)
“料得明年花更好”(引用)
2000年高考有人这样拟：
“美丽的分歧”(移用)
“一花一世界”(夸张)
“阳光很活泼”(双关)
“人生也是一张答卷”(比喻)
“红色星期二”(比喻)
“我闻到了阳光”(比喻)
2001年高考，有人这样拟：
“诚信出走”(拟人)
“留些诚信给自己取暖”(比喻、拟人)
这些精妙的标题显示了作者睿智的光芒。
五、不提倡用公式式，感觉这是一种哗众取宠的做法。另外从美学角度看也不适合。同时也不建议文章内容中甚至标题中出现英文，这是坚决不允许的，写作文是要拿出自己真实的本领，不要哗众取宠。
如
“记忆≠智慧”
“移植记忆≠获得能力”
“10减1等于……”
“X X+X X=快乐”
“7—1=0”
六、并列式
即以并列词语或并列短语做标题，来突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品主旨，以增强读者的阅读欲望。
1999年有人这样拟：
“借鉴历史，开创未来”
“你的岁月，我的记忆”
“我的祈愿，我的爱”
2000年高考有人这样拟：
“春夏秋冬”
“智者·愚者”
“图形·生活·思想”
2001年高考，有人这样拟：
“一毛钱与诚信”
七、问题式
即以设问与反问句的形式拟题，或就地取材，对作文材料中的关键语句进行质疑，或对文章中心进行强化提高，多适用于议论性文体。此类标题易引起读者思考。
如1999年高考，有人这样拟：
“告别痛苦，行吗?”
“我是谁?”
“移植记忆，是喜是忧?”
2000年高考，有人这样拟：
“美是什么?”
“答案都是丰富多彩的吗?”
2001年高考，有人这样拟：
“诚信是什么?”
八、幽默式
有些记叙类作品内容风趣，语言诙谐，格调轻松，这时可以相应地拟写一则幽默式标题，以拉近与读者的距离，从而获得读者的第一青睐。
2000年高考，有这样的标题：
“关于一块香蕉皮的终极报告”
“抓住时髦的尾巴”
“县长手中的王八”
2001年高考，有这样的标题：
“一份猫族的声讨书”
九、观点式
这是一种极常见的拟题方法，往往在构思、立意完成之后确定，以统帅、涵盖全文，表述宜精练、明确与准确，多适用于议论文体。
1999年高考，有人这样拟：
“重要的还是自己的奋斗”
“记忆移植，弊大于利”
“我拒绝记忆移植”
2000年高考，有人这样拟：
“多思出智慧”
“痛苦也是一种精神财富”
“不同的答案来源于不同的立足点”
2001年高考，有人这样拟：
“黄河需要诚信”
【对标题格式的要求】
要通篇考虑，让标题处于作文正文的正上方，不偏不倚，如果标题字数少，可以勇敢地空出来，而不能挤在某个角落。
【例题】阅读下面的材料，尝试拟题。
北大山鹰社5名登山队员因雪崩遇难之后，引发了一场不同寻常的激烈辩论。更多的人对北大学生暑期冒险登山的行为本身持否定态度。对此一位北大学生说：“每个人都有不同的价值观，我们喜欢登山是因为它使我们感到生活有意义，我们登山不是为了钱，而是为了心灵的自由，这是我们个人的选择，与其他人无关。”
你同意这位同学的观点吗?请以“心灵的自由”为话题写一篇作文，联系自己的生活、体验，谈谈你的看法和体会，所写内容必须在这个话题范围之内。
此文标题可照如下拟：
引用式——“跟着感觉走，牵着梦的手”
移借式——“自由价更高”
翻新式——“心灵自由，无怨无悔”
修辞式——“看守心灵的月亮”
并列式——“‘心灵的自由’与‘心灵的约束’”
问题式——“心灵的自由值得追求吗?”
幽默式——“汝且得自由?”
观点式——“给他人福祉，就是让自己心灵自由”
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