海信电视型号 ec680:作家写高考作文不及格，为什么？

谈歌写高考作文不及格的几个原因

高考语文试卷的作文题目被公布于众后，《燕赵晚报》的副刊编辑请出几个文字工作者写了几篇同题的高考作文。其中，河北省作家协会主席谈歌，也在29分钟内写了一篇。他不自信地给自己的作文打了60分（他认定的满分是100分）。

果然，谈歌的作文，被几个资深的阅卷老师，给了30多分（满分60分）。谈歌是著名作家，写文章应该是手到擒来，作文在他手里应该是小儿科啊，怎么被打了如此可怜的分数呢？

作文教了几年作文的业余作文老师，我逐一分析一下。

首先：标题不新颖。谈歌的标题，加上标题符号，竟然有18个字之多。这种标题让人看起来就皱眉。尤其是，这种标题不仅长，而且臭——仅仅是把图画中的猫儿们说的话，重复了一遍。因此，阅卷老师不会喜欢，也不给他打高分。

其次：开头一段的“套文”。作文题中已经要求考生不要套文。如果考生写成看图作文，把图画的情景写成一片作文，显然有悖于高考出题者的愿意。因此，用了篇幅近四分之一的文字，去解释图画，真是没什么新意。

第三：这篇作文论点与论据混淆，不是一篇完整的议论文。第一段，其实应该表明文章的论点。谈歌却写成了解释图画。接着，他分析猫儿吃老鼠的立场。一种是鱼儿有公害，另一种是猫儿的捉鱼使我们看到了猫儿的希望。一篇800字的作文，忽悠出2个论点，论点与论证的过程掺和在一起，这是作文之大忌。

第四：从应试作文的段落结构分析一下，谈歌犯了什么忌。大家看看他这篇作文的段落，长的很长，短的一两行。开头不仅是重复题意，而且是大头作文。如果写在作文卷子上，每行20字，要写8行多。而第三段又是大肚子作文，如果抄在试卷上，要17行。要知道，阅卷老师会存在视觉疲劳的，你把段落弄得那么长，不会给阅卷者产生眼前一亮的感觉。

第五、开头结尾不呼应，没文采。开头是废话，结尾是空话。这种作文在高考阅卷中，给30多分，毫不稀奇。

第六、有几个病句和个别错字。“现在的河流湖泊大都污染的严重”，这里“的”应该是“得”。其它一些句子，口语化痕迹太明显。

第七、谈歌这篇作文最致命的得低分要素是，他没理解出题者想让学生写什么。其实，出题者不是让人们分析猫儿不吃鱼是因为鱼儿有污染，而是让考生分析利益诱惑与本职、社会道德与安逸之间，考生该站在什么立场。换言之，这样的作文题目，就是让考生把社会现象与自己的价值取向，产生一个完美的结合。谈歌显然没悟透。

谈歌没写好高考作文，并不说明他不是一个优秀的作家。当作家，可以由着自己的发挥，而当考生，则要研究阅卷老师的心理。谈歌显然没分析透。

猫啊，都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？

谈歌

图示：四只猫在一张餐桌上吃鱼。猫吃鱼，当然是美味了。看，一只猫已经吃过了，盘中只剩下了鱼骨头。这只猫，却捂着肚子，表情暧昧。（什么意思，或许是吃多了，不舒服？或许是鱼有……）另外三只猫，还没有动嘴呢。却有一只猫儿，窜出了餐桌，去扑捉一只“过桌”的老鼠。于是，另外两只猫儿便取笑，嘻，都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？潜台词大概是，没见过这样儿的贱骨头。

是呢，为什么有鱼吃还捉老鼠呢？这的确是个问题了呢。我们可以站在这只捉老鼠的猫的立场上，试着分析一下。原因或许有二：

一则，这只捉老鼠的猫，突然有了心理障碍。他大概已经看到那只吃完了鱼的猫，正捂着肚子，表情似乎很难受，大概是吃得不舒服了。是啊，现在的鱼儿还敢随便吃吗？谁知道这鱼的来历，明白不明白呢？现在的鱼儿，多是人工养殖的呀。谁知道是不是吃激素，或是吃别的什么什么的长起来的呢？据说，还有喂避孕药的呢。弄不好，已经转基因了呢！怎么敢乱张嘴吃呢？有健康证吗？就算从湖里河里捕捞的，现在的河流湖泊大都污染的严重，黑黑的废水，黄黄的漂沫，还有放心鱼吃吗？每年吃鱼吃出毛病住医院的，可不是少数啊？作为猫儿来讲，鱼，猫所欲也，老鼠，猫所欲也，吃老鼠不吃鱼，只是为了饮食健康，放心也。总之，现在老鼠还没有人工养殖的呢，也没见过哪个超市卖老鼠饲料的。吃老鼠，放心呀！天然的，绿色的。

二则，猫儿们的生活水平都逐年提高了。猫，已经从人类捕鼠的工具岗位，转移到宠物的位置了。现在的猫儿的生存条件，已经发生了翻天覆地的变化。还有几个逮老鼠的呢？多是鱼来张口，都已经养尊处优了呀。夏天必须在有空调的房间里休息，冬天在街上溜弯儿，也得穿上保暖马甲。但尽管这样，仍然有不失本色的猫儿呀！如图所示，至少有四分之一猫儿，仍然是捉老鼠的。正所谓，时代变化了，劳动本色不能变。这只捉老鼠的猫，实在让我们看到了猫儿们的希望所在呀！

猫不吃鱼，总有道理。可说乎？或不可说？

（此作文，是昨天高考学子们的作文题。遵报社萧含先生之命，捉襟见肘，匆匆写了。或许文不对题呀。网友批评。共计807字。用时29分钟。）

老师判分点评

2号作文

贾斌华：（34分）“文章合为时而著”，然而本文仅就漫画中猫捉老鼠的原因进行推测，“就猫说猫”，没有明显触及人类社会的典型问题，显然对漫画的寓意理解不太到位。语言上，有个别病句，第三段欠简洁。有两三处标点错误。

崔金晴：（37分）本文的主要内容是探究“为什么有鱼吃还捉老鼠”。其一是为吃得放心、天然绿色，随手一击，讽刺食品安全问题；其二主要谈了在猫多视为宠物的当今，还能保持劳动本色的令人欣慰，严格地说，这与所探究的问题不够吻合。图文处用墨有些多。然随性而谈，也是一种见解。

孙国玉：（36分）本文站在捉鼠猫的立场上，分析了捉鼠猫不吃鱼却去捉老鼠的原因，原因之一：辛辣地讽刺了社会上的屡屡发生的食品安全事件；原因之二：赞美了时代变化了，生活水平提高了，但有些人劳动本色不变。但这两点虽然没有很好地统一在一个观点之中，只能算是随想录，不能算一篇完整的作文。开头对漫画的复述也没大必要。