偶看新闻青岛网约车司机招聘:中国和印度的教育对比
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2007-02-03 | 中国和印度的教育对比
标签： 印度 教育 高校 大学 学生 据《环球时报》报道，长期以来，在印度政府用于教育行业的财政花费中，高等教育投入占据了相当大的比例。这种精英教育背景使印度培养出了像诺贝尔奖得主阿马蒂亚森这样的世界知名人物。然而在印度，精英教育并非只是印度上层社会的专属权利，只要有能力，穷人家的孩子同样也能上得起。
教育、医疗和住房，在我国可谓矗立在老百姓面前的新的“三座大山”，而其中，又以教育为甚。无论教育产业化的论调是否成立，高昂的收费已使教育，尤其是高等教育渐成有钱人的游戏，则是一个不争的事实。然而在印度，穷人也能上得起大学。
一，政府的高投入。事实上，在世界上的任何一个国家，教育都因其公益性，而得到政府的重点“照顾”。目前印度高等教育规模在世界上名列第三，据悉，印度政府承诺在未来几年内，将教育投入占国内生产总值(GDP)的比例提高到6％。而我国近年来，财政教育投入占GDP比例却始终徘徊在2％至3％，不仅进步缓慢，而且有时还呈波浪式。譬如2004年甚至一度下降到2.79％。值得一提的是，我国的教育投入不仅少，而且极不平衡，发展较快的城市和名牌高校在占有政府财政资源上具有明显的优势，这又直接影响了投入的效果。
第二，高校善于理财，处处为学生着想。印度知名学府尼赫鲁大学每学期的学费仅为200卢比(不到5美元)，收费高的也不会超过600卢比，住宿费仅为60卢比，并且除此之外，学生不需要支付任何费用。印度高校的经费来源大致和我国相同，包括政府投入、企业捐助等，用以支付教师工资设施建设及科研经费、同样的经费，不同的使用显然会导致不同的效果。和我国的一些高校热衷于创名牌、进各类排名次，甚至争“世界一流”，而把大把大把的钱用在设施建设、形象工程方面相比，印度的大学要低调得多。颇具讽刺意味的是，尽管我国的大学在知名度方面占尽优势，但真正比较起人文素质和科技水平，印度的大学丝毫不逊于我们，在某些领域，甚至还要远远领先于我们，达到了发达国家的水平。另外，印度高校处处为学生着想。举个例子，印度高校书本教材都是由学生自行到书店去购买。如果联想到近年来我们的一些高校不断曝光的“教辅暴利”、“教材腐败”、“教材巨贪”，相信谁也不会小看这一点。其实这只是一个方面，最重要的是高校没有把目光盯着学生的钱袋。
第三，灵活的教育机制。单纯少收学费也无法完全解决贫困学生的就学问题，于是印度校方管理层以及各种学生组织也行动起来，鼓励学生走进社会寻找兼职工作。比如在课程安排上，印度一些高校表现得非常灵活，甚至允许学生以“半工半读”的方式完成学业。虽然我国的高校也建立起了勤工俭学制度，但在管理上、机制上，显然还比较僵硬，因而效果并不令人乐观，这不仅限制了学生的创业潜力，也堵塞了贫困学子的自救通道。
他山之石，可以攻玉。印度是个和我国同属发展中，甚至比我们还要穷，而在文化传统、社会发展现状等方面都有着很多的可比性的国家，他们能做到的事，我们也应该做到。对于他们的一些好的做法和举措，是值得我们借鉴，并加以改进的。