usb调试没有通知:对个人知识管理的思考(4):我们有什么
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/09/21 08:52:55
对个人知识管理的思考(4):我们有什么,找出需要传播的知识
实践行动中,如何让有用的知识在群体中不断地传播,并加以发展呢?
那么首先就要了解,我们已经有了什么,并且能够从我们已经拥有的内容中,提炼出需要传播的内容。
举例来说。
淄博信息技术教师这样的人群,已经有了十几年信息技术教学工作的积累。在过去十几年的发展中,我们已经有了什么。我们可能有了这些东西:
(1)针对每一个单元内容的教学,我们不同的老师,都在不同程度上,积累了一些针对这些内容,进行课堂开始环节教学引入的方法。具体如,有的老师积累一些象教授“用VB制作万年历小时钟”,进行课堂教学引入环节的经验方法。有的老师积累了一些象教授“我来当大师Flash动画初步“,进行课堂教学引入环节的经验方法。
(2)对于技术类课程,有时候,我们经常在制作作品之前,先选择一些作品给学生观摩。可能不同的老师,都在实践教学的过程中,积累一些不同单元的观摩作品。具体如,“我来当大师Flash动画初步“,可能有的老师在教授这个单元内容时,积累了一些精良的动画艺术作品。
(3)我们在技术类课程的教学中,可能教师自身,会在不同的单元教学时,遇到这样或那样的问题,比如我们有老师遇到”’万年历’控件找不到”的问题。而这些问题,已经有老师通过各种途径和努力,已经找到解决的方法。
我们还积累了什么呢?大家集思广益,找出我们需要传播的有用知识。
由此延伸出以下需要进一步解决的问题:
(1)我们有哪些有用知识的编码问题;
(2)如何有效快速传播这些有用知识的问题。
除此之外,我们实际还有一个重要问题需要进一步解决:
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