偶看新闻50m3方形蓄水池 cad:致全体同学的一封信
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 04:08:03
致全体同学的一封信
黄东红
亲爱的孩子们：
今天我以你们的语文老师和一名长辈的双重身份给你们写一封信，虽然你们已参加了成人式，平时我也是把你们看作有责任感的青年来尊重和爱护的，但在这封信中请允许我叫你们孩子，就像我跟自己的孩子说话一样。
期中考试刚刚结束，对待考试我的观点是这样的：平时踏实学习，复习全力以赴，尽全力不让自己后悔，我们宁愿考前多流汗水，也不要考后去流泪水；成绩出来后就要淡化排名，少因分数而纠结，多总结得失，明确自己下一步努力的方向。仅此而已，这封信我要谈的内容与考试和分数无关。
前两周，11班的同学提出了一个发人深省的问题：我们寒窗苦读十年，难道就是为了高考的那九个小时吗？我在同学们的随感中看到这个问题，不禁心中一怔，这正是我思考了很久的问题，既然同学们已经提出了你们感觉困惑的问题，我就不能回避，要试着回答。
孩子们，我的回答是：我不能说不是，但决不仅仅是！
我深知高考对面临人生道路抉择的你们意味着什么，高考不是通往成功的唯一道路，但可能是比较快、比较顺的一条路。更何况你们选择了普通高中，而不是职中、中专，实际也就是选择了走高考这条路，要通过自己的刻苦攻读来改变自己的命运，所以你们把高考列为人生目标，老师把带高考列为工作目标也就不奇怪了，其实这也是无可厚非的。
但是，孩子们，高考只是人生的阶段目标，而不是终极目标；应试能力是获取高分的能力，但不是人生全部的或最重要的能力；应试决不是教育的目的和宗旨所在。换句话说，学生决不是为了考试才读书的！不唯高考才能赢！
你们还记得我在黑板上写的爱因斯坦的话吗？“教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下那些。” 爱因斯坦还说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”我认为教育的核心是培养拥有健全人格的和谐的人！
今天，我要呼吁：孩子们，让我们来读书吧！
我相信：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。我希望我的学生都爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。有识之士说：“要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”
美国人认为21世纪劳动者最重要的素质就是会搜索和处理信息，也就是读书。终身教育与学习型社会要求每个人都能自觉地学习，而每个人自觉地学习的重要标志之一就是能否热爱阅读。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。读书是21世纪的最新时尚。
“这样的学生是常见的：自入学以来，接受十二年的系统语文学习，但高中毕业了，却仍然没有学会读书——既没有自学的兴趣，也没有读书的方向，更没有读书的方法与审美意识。一个连书都不会读的中学生，它接受的语文教育是合格的吗？
另一类学生功课优秀，考试分数高，能够顺利考上大学——目前形势，绝大部分是进修文科之外的专业，有可能，他们一生的人文功课，就是中学时代那几本教科书。此后，他可能再也没有兴趣去看那些非专业的不实用的'闲书’，从此与文学和文化名著绝缘。在个性和人格养成的青春岁月里，极少有过人文的阅读与思考，这样一批批'优秀’学子的'精神家园’何在？”
这里，所提出的是一个重要的教育命题：中学阶段，正是人生的起始阶段，中学校园在人生的漫长旅途中是一个“精神之乡”。而中学生活与人际关系的相对单纯，无邪，明亮，充满理想，就使得中学时期更是人生中的“梦之乡”，它不可重复，留下的却是永恒的神圣记忆：一个人有、还是没有这样的神圣记忆，是大不一样的。中学阶段“开始构筑一片属于自己的精神家园”，即使带有梦幻色彩，但却会为终生精神发展垫底，成为照耀人生旅程的精神之光。在这个意义上，中学教育的影响是辐射到人的一生的，通俗地说，是“管”人的一辈子的。
东莞中学的一个学生写了一段话：“我们需要宁静，需要仰望天空。我们要明白还有一种不同于大地上的庸碌、琐碎的生活。尽管世界已失去了温存。可我，仍执著地把信仰的头高高仰起。”
还有个学生这么说：“读书给予了我们一个和伟人交流的机会和氛围，再不是和网友胡侃，不是包围在理化题海里，不是每天重复过着日子，平庸地思考。它让我知道世界上还有这么一群人，在思考着这么一些问题，发现原来世界并不像自己想象的那么简单，知道原来我们祖先是这样一步一步地走向文明……。我们到底为什么活着？自由的意义是什么？……读书让我肯定了许多问题的价值，文学的价值，思考的价值，想象的价值。而在以前，我都是有所怀疑，或是轻视的。读书令我有了另一种思考，开始隐约地思考自己需要什么样的精神。原来活在这个世界上，不仅需要知识，还需要那么一点精神的支柱；懂得不仅需要知识武装自我，还需要有精神来升华自我。”
孩子们，要把自己培养成终身阅读的人，把读书当作一种乐趣，我阅读，是因为我喜欢这么做，我为自己的人生而读。透过阅读，用不同的眼光看世界，开心门接受新观念，踏上卓越的大道去远行。
我是一名普通的教师，但回顾自己走过的路，发觉读书是如此深刻地改变了我的命运，这种改变不是职业、地位的改变，而是心灵的改变，我也曾经多愁善感，怨天尤人，我也会困惑、自卑、懦弱、悲观、恐惧，是长期的阅读让我避免“外在的黑暗转化成内心的黑暗”，而是用“黑夜给我的黑色眼睛”，去寻找光明，永远活出生命的诗意与尊严，深深体会到生命的无穷乐趣。
孩子们，在高中校园里读几本能为自己增添精神亮色的书吧！值得庆幸的是，你们现在还在高二，还有时间读书，当然并不是说高三不能读书，只是可能已没有一种宁静的心境和宽裕的时间去品读经典，读的要以快餐文化为主了。
另外，我要说的是：阅读有助于成绩的提高。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。谁不善阅读，他就不善于思考。” 他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。”“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读书刊，这样就形成一种恶性循环。”
不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，语文只得了90分。他原本酷爱数学，立志要当个数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
他说，我这几年教书，才深切地感觉到语文的重要。我们学校每年高考前十名的同学，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他说他当时没考上北大数学系很不服气，现在想来，即使考上了，语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。
再举一个例子，物理学家杨振宁从小表现出超常的数学天赋，刚上中学一年就把中学所有的数学课程都学完了。有朋友建议他父亲让孩子去学习更高深的数学知识，他父亲不同意。他要求杨振宁花几年的时间去学中国古典文学。后来，
所以，哪怕你是个特别的数学天才，你也应该加强阅读。比如去读几本数学家传记，这可能比多解两本习题集更能成全自己的数学天才。
当然也有偏科偏向语文的，语文学得很好，作文写得漂亮，数理化学得很差。比如少年作家韩寒。阅读对他们的考试成绩似乎并没有成全。这个问题要这样理解：造成他不喜欢数理科目的原因很多，教师、家庭、天赋、同学等都可能成为影响因素。阅读当然不能强大到解决所有的问题、补救所有的不足。但有一点是肯定的，他数学成绩差，绝不是阅读造成的。这样的孩子，所幸他们喜欢阅读，无论上不上大学，他们都是聪慧的，都可以取得相应的成就。这样看，阅读于他们仍然是件幸运的事。
而那些从不读课外书或很少读课外书、数理科目学得较差、人文科目只是相对学得较好的学生，他们的情况不叫“偏科”，事实上他们的人文科目也并不出色。谁能见到一个几乎不读课外书的人在文史考试中取得了优异的成绩？这些孩子和韩寒这类孩子的情况又有很大差异。
我女儿小学和初中成绩不算出类拔萃，在班上也就是十多名，但我并不着急，只是鼓励她多读书，我说：“你以后成绩会越来越好的，因为你书读得多”，果真，她初三开始进步很大，中考在全市进入前40名，到高中做作业速度快，越学越轻松，还是可以腾出不少时间读课外书。
亲爱的孩子们，我很庆幸可以教你们，我一点不怀疑你们拥有上进心、求知欲与学习的主动性、自觉性，虽然会因人而产生程度的差异，但有就可以了，我觉得你们完全能够让阅读成为自己的习惯的，难道不是吗？
作文写到这，就该说怎么办的问题了。其实11、12班的同学并不是没有看书，有的还看了很多，否则大家也不会走到这里，我今天强调阅读，主要想让班上形成一种阅读氛围，而且要让大家养成终身阅读的习惯，为自己的人生打好底色。不要因为作业多就忽略阅读，要记住：无时无地不可读书，三日不读书，便觉语言乏味，面目可憎。
首先，好好利用图书馆。本周每人到学校图书馆去借一本书，班上登记一张借书目录表，张贴出来，这也是很好的推荐书目。以“有兴趣读”“对己有帮助”为原则“按需选择”，自主阅读。有时我们可以相约到市图书馆去。上图书馆是为了建立一种良好的价值观；置身于热爱阅读的人群中对你们是很有益处的。
其次，好好利用摘抄本，每周摘抄不少于600字，随感改为两周一次，写一篇读后感或写推荐阅读某本书的理由。（省下时间多读书）两周开一次读书交流会（以后会具体安排）。
第三，利用点滴时间读书，1分钟如果读300字，10分钟读多少字？3000字。一年可读多少字的书？1年读157680000个字的书。
读书是一种享受：伏天读书如饮甘露，冬日读书如偎暖炉；花前读书俨然仙翁，月下读书如温旧梦；雾重重时读书开人茅塞，雨敲窗时读书驱人寂寥；春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬励心志；多姿多彩的日子读书以助雅兴，平淡无奇的日子读书以添风骚。
孩子们，让我们来读书吧！