偶看新闻石家庄卡勒色彩:建设学习型政党必须反对形式主义
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 06:27:47
建设学习型政党必须反对形式主义黄璋
党的十七届四中全会提出：“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。这是新形势下加强和改进党的建设的一项重大部署，也是党的建设科学化的积极探索，对于新形势下加强和改进党的建设具有深远意义。
学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。建设学习型政党，不仅是时代发展的必然要求，也是党的自身建设发展的内在需求。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。 建设学习型政党旨在把我们党建成人人学习、终身学习、与时俱进、持续创造的政治组织，成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，成为中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。
我们党历来重视学习，从毛泽东《改造我们的学习》一文到邓小平关于改革开放要吸收一切人类文明成果的论述，再到江泽民同志关于创建学习型社会的提出，直到现在的学习型政党建设的重大部署，无一不体现出我们党对于学习一直是非常重视的。我们党之所以能够始终走在时代前列，就是因为能够始终保持一种学习的心态，既能综合运用马克思主义理论又能够融汇人类一切文明成果，不断学习，不断开拓创新。学习型政党建设理论直接起源于美国彼得·圣吉教授的学习型组织理论。他提出按“五项修炼”内容建立学习型组织，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团体学习和系统思考。其精髓是以个体学习为基础，强调学用结合、知行统一、共同奋斗。推进马克思主义学习型政党建设是学习型组织理论在党的建设中的运用，是党的建设理念的创新。与过去我们抓集中性、阶段性的学习不同，它更加强调把学习作为政党建设的重要方面，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部队伍素质的重要标志；更加强调把学习作为一项整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、持续化。因此，建设学习型政党，将学习赋予新的内容和机制，既指明了学习型政党的建设方向，也形成了集体学习的理念和知识建党的思想。这在保持党的建设的持续效力上是一个重大创新。
然而，现实中我们会看到学习型政党建设还是面临着诸多的阻力和障碍，其中学习型政党建设的形式主义是当前我们进行学习型政党建设面临的主要困境。具体来说，这种形式主义有以下几种表现形式：
学习型政党建设只看成是领导的学习。从2002年12月26日第1次中共中央政治局集体学习开始，中央集体学习就已经成为一项制度性安排。在我们为我们的领导人谦虚学习、积极学习而深感钦佩的时候，我们也会看到部分党员将这种学习看成是一种高高在上的事情，认为与自己无关，部分同志对学习麻木不仁，平时就已经思维枯竭，观念落伍，还以各种借口搪塞，对于学习敷衍了事。回溯历史，毛泽东在延安便强调：“要领导革命就要学习”。改革开放伊始，邓小平又强调，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。 胡锦涛总书记也强调：“学习是领导干部增长才干、提高素质的主要途径，是做好各项工作的重要基础。”广大党员干部特别是领导干部要坚持理论联系实际的马克思主义学风，做到勤奋好学，学以致用。可见，学习永远是任何一个党员都应该重视的事情。我们每一个党员必须要深刻认识到当前我们党所面临的执政压力和党员所肩负的责任与使命，必须要深刻认识到学习是关系到我们党的事业兴衰成败的大事，从而积极行动起来。
学习型政党建设被看成是跟风式的阶段性学习。十七届四中全会提出建设学习型政党后，一时间关于学习型政党建设的讨论就热闹了起来。但是我们看到，当这一阶段过后，关于学习型政党建设的讨论一下子就冷了下来。其实，正如学习型组织理论的提出者彼得·圣吉教授所认为的那样，在现代社会中对于任何组织来说，学习能力是第一位的关键竞争力。江泽民同志曾经说：“只有不断充实和提高自己，才能跟上形势的发展，跟上世界日新月异的变化”。他又说，“在工作中学习是我的习惯”，“不学习，是做不好工作的”。可见，学习从来就是一个长期性、渐进性的过程。我们党领导的中国特色社会主义事业是宏伟的、波澜壮阔的，因此党的干部队伍的学习也应该是全面的、系统的、持续性的。
脱离实际，为学习而学习。我们党历来强调把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合，建设学习型政党不是为学习而学习，我们必须要将我们的学习融入到中国特色社会主义伟大事业中去，到实践中求真知，让知识与时俱进，让知识发挥价值。为了响应中央提出的建设学习型政党的要求，不少地方也办过不少各种类型的培训班，开过不少会，有过不少出国考察，但是实际上并没有收到良好的效果。真正的学习应该是跟实践紧密结合在一起的，最根本的就是要和当前我们面临的重大的社会问题相结合。我们看到，中央集体每次学习的主题都是非常切合我们实际工作的；我们的学习，特别是基层党组织的学习，如果能够针对面临的具体的实际问题，而开展有针对性的学习活动，相信是能够收到很大成效的，我们的学习型政党建设也就能够成为党保持先进性的重要因素之一。
建设学习型政党，必须要切切实实地狠抓落实，不能走过场。大凡在中国，我们提出一个理论容易，但是要落实则很难。学习型政党建设关系到我们党是否始终能够走在时代前列，是否始终有资格有能力带领全国各族人民实现我们党所确立的目标。我们必须要将学习型政党建设规范化、常态化，使我们的领导干部能够以最先进的知识武装头脑，破解我们面临的诸多问题。抓好学习型政党建设，反对形式主义，必须要做到以下几个转变：
1，要完成两个观念的转变。从过去的“要我学”逐步转变为“我要学”，从过去学习的“阶段性”逐步转变为学习的“终身性”。在知识经济时代，我们的学习不再是被动的，也不再是传统意义上的全日制的学历教育，而必须是主动性的和终身性的。当前部分党员将学习与工作对立起来，对于学习只是应付了事，遇到学习要求就发牢骚，显然需要在学习的主动性和终身性这两个方面实现观念上的转变。
2，在学习手段上要实现静态一元的学习手段向动态多元转变。当前网络社会越来越发达，领导干部能不能顺应网络发展要求积极地采用这种全新的学习模式，考验着每个党员干部。
3，在学习内容上要不断开阔视野，从过去以学习政治理论或者科学技术为主逐步向既要学习政治理论，又要学习科学技术，更要学习人文科学转变。特别是在当前复杂的社会形势下，领导干部更加要研究人的行为、人的思考、人与人之间的沟通、协作、相处以及复杂而微妙的互动关系。
4，在学习方式上要从以个体学习为主向个体学习兼顾团队学习转变。团队的学习是提升集体智慧力的关键。进入知识经济时代，我们更加要重视团队学习，充分发掘团队的智慧，让团队学习成为增强团队凝聚力、向心力、创造力的有效手段。
总之，建设学习型政党，关键是按照胡锦涛同志的要求，反对形式主义，认认真真地贯彻落实党中央的各项部署，下大力气“提高领导干部的政治素质、战略素质和科学文化素质”。
党的十七届四中全会提出：“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。这是新形势下加强和改进党的建设的一项重大部署，也是党的建设科学化的积极探索，对于新形势下加强和改进党的建设具有深远意义。
学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。建设学习型政党，不仅是时代发展的必然要求，也是党的自身建设发展的内在需求。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。 建设学习型政党旨在把我们党建成人人学习、终身学习、与时俱进、持续创造的政治组织，成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，成为中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。
我们党历来重视学习，从毛泽东《改造我们的学习》一文到邓小平关于改革开放要吸收一切人类文明成果的论述，再到江泽民同志关于创建学习型社会的提出，直到现在的学习型政党建设的重大部署，无一不体现出我们党对于学习一直是非常重视的。我们党之所以能够始终走在时代前列，就是因为能够始终保持一种学习的心态，既能综合运用马克思主义理论又能够融汇人类一切文明成果，不断学习，不断开拓创新。学习型政党建设理论直接起源于美国彼得·圣吉教授的学习型组织理论。他提出按“五项修炼”内容建立学习型组织，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团体学习和系统思考。其精髓是以个体学习为基础，强调学用结合、知行统一、共同奋斗。推进马克思主义学习型政党建设是学习型组织理论在党的建设中的运用，是党的建设理念的创新。与过去我们抓集中性、阶段性的学习不同，它更加强调把学习作为政党建设的重要方面，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部队伍素质的重要标志；更加强调把学习作为一项整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、持续化。因此，建设学习型政党，将学习赋予新的内容和机制，既指明了学习型政党的建设方向，也形成了集体学习的理念和知识建党的思想。这在保持党的建设的持续效力上是一个重大创新。
然而，现实中我们会看到学习型政党建设还是面临着诸多的阻力和障碍，其中学习型政党建设的形式主义是当前我们进行学习型政党建设面临的主要困境。具体来说，这种形式主义有以下几种表现形式：
学习型政党建设只看成是领导的学习。从2002年12月26日第1次中共中央政治局集体学习开始，中央集体学习就已经成为一项制度性安排。在我们为我们的领导人谦虚学习、积极学习而深感钦佩的时候，我们也会看到部分党员将这种学习看成是一种高高在上的事情，认为与自己无关，部分同志对学习麻木不仁，平时就已经思维枯竭，观念落伍，还以各种借口搪塞，对于学习敷衍了事。回溯历史，毛泽东在延安便强调：“要领导革命就要学习”。改革开放伊始，邓小平又强调，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。 胡锦涛总书记也强调：“学习是领导干部增长才干、提高素质的主要途径，是做好各项工作的重要基础。”广大党员干部特别是领导干部要坚持理论联系实际的马克思主义学风，做到勤奋好学，学以致用。可见，学习永远是任何一个党员都应该重视的事情。我们每一个党员必须要深刻认识到当前我们党所面临的执政压力和党员所肩负的责任与使命，必须要深刻认识到学习是关系到我们党的事业兴衰成败的大事，从而积极行动起来。
学习型政党建设被看成是跟风式的阶段性学习。十七届四中全会提出建设学习型政党后，一时间关于学习型政党建设的讨论就热闹了起来。但是我们看到，当这一阶段过后，关于学习型政党建设的讨论一下子就冷了下来。其实，正如学习型组织理论的提出者彼得·圣吉教授所认为的那样，在现代社会中对于任何组织来说，学习能力是第一位的关键竞争力。江泽民同志曾经说：“只有不断充实和提高自己，才能跟上形势的发展，跟上世界日新月异的变化”。他又说，“在工作中学习是我的习惯”，“不学习，是做不好工作的”。可见，学习从来就是一个长期性、渐进性的过程。我们党领导的中国特色社会主义事业是宏伟的、波澜壮阔的，因此党的干部队伍的学习也应该是全面的、系统的、持续性的。
脱离实际，为学习而学习。我们党历来强调把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合，建设学习型政党不是为学习而学习，我们必须要将我们的学习融入到中国特色社会主义伟大事业中去，到实践中求真知，让知识与时俱进，让知识发挥价值。为了响应中央提出的建设学习型政党的要求，不少地方也办过不少各种类型的培训班，开过不少会，有过不少出国考察，但是实际上并没有收到良好的效果。真正的学习应该是跟实践紧密结合在一起的，最根本的就是要和当前我们面临的重大的社会问题相结合。我们看到，中央集体每次学习的主题都是非常切合我们实际工作的；我们的学习，特别是基层党组织的学习，如果能够针对面临的具体的实际问题，而开展有针对性的学习活动，相信是能够收到很大成效的，我们的学习型政党建设也就能够成为党保持先进性的重要因素之一。
建设学习型政党，必须要切切实实地狠抓落实，不能走过场。大凡在中国，我们提出一个理论容易，但是要落实则很难。学习型政党建设关系到我们党是否始终能够走在时代前列，是否始终有资格有能力带领全国各族人民实现我们党所确立的目标。我们必须要将学习型政党建设规范化、常态化，使我们的领导干部能够以最先进的知识武装头脑，破解我们面临的诸多问题。抓好学习型政党建设，反对形式主义，必须要做到以下几个转变：
1，要完成两个观念的转变。从过去的“要我学”逐步转变为“我要学”，从过去学习的“阶段性”逐步转变为学习的“终身性”。在知识经济时代，我们的学习不再是被动的，也不再是传统意义上的全日制的学历教育，而必须是主动性的和终身性的。当前部分党员将学习与工作对立起来，对于学习只是应付了事，遇到学习要求就发牢骚，显然需要在学习的主动性和终身性这两个方面实现观念上的转变。
2，在学习手段上要实现静态一元的学习手段向动态多元转变。当前网络社会越来越发达，领导干部能不能顺应网络发展要求积极地采用这种全新的学习模式，考验着每个党员干部。
3，在学习内容上要不断开阔视野，从过去以学习政治理论或者科学技术为主逐步向既要学习政治理论，又要学习科学技术，更要学习人文科学转变。特别是在当前复杂的社会形势下，领导干部更加要研究人的行为、人的思考、人与人之间的沟通、协作、相处以及复杂而微妙的互动关系。
4，在学习方式上要从以个体学习为主向个体学习兼顾团队学习转变。团队的学习是提升集体智慧力的关键。进入知识经济时代，我们更加要重视团队学习，充分发掘团队的智慧，让团队学习成为增强团队凝聚力、向心力、创造力的有效手段。
总之，建设学习型政党，关键是按照胡锦涛同志的要求，反对形式主义，认认真真地贯彻落实党中央的各项部署，下大力气“提高领导干部的政治素质、战略素质和科学文化素质”。
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