景德镇廉租房2017名单:班主任工作的18个细节,高三学习的黄金法则大全,高四那一年，我比高三付出的更多

班主任工作的18个细节

有   有人说，细节决定命运；有人说，细节决定成败；对于班主任来说，细节决定教育管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作的18个细节，注意这些细节或许能降低班级管理工作的难度，提高班级管理的效率。

    1.不要用敲打讲桌的方式来平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精力。因为那梆梆的敲打声非常刺耳，很容易引起学生内心的反感。

    2.不要因为教室吵乱或学生不做值日而生气离开教室。因为你的离开会让一些学生幸灾乐祸，而使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，而不是与学生憋气；是纠正规范学生，而不是丢下学生不管。

    3.不要用大声吼叫的方式来批评学生。因为吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，而且，还会让学生感到你对他们的无奈。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀，大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

    4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。因为那样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，导致学生心理上产生自卑感。

    5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。因为一旦将学生所犯的错误通知家长，也就冲破了学生的心理底线。通知家长的频率越高，教育的效度越差。

    6.不要在批评学生时老是翻旧帐。因为成长中的学生犯错误是在所难免的。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让学生感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

    7.不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。因为实事求是、客观公正才最有说服力。过分地夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。

    8.不要在饮酒后批评学生。因为酒精的作用会让你容易情绪冲动，说过头话，做过头事。

    9.不要从窗外或后门来窥视学生。因为那样会给学生造成隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而使学生失去对你的信任，甚至会让学生对你产生厌恶的心理。

10.不要在甲同学面前大谈乙同学的不是。因为甲同学很快就会把你的话传达给乙同学，甚至在班级内散布，这既会给乙同学造成不良影响，又会让乙同学对你产生抵触甚至反感的情绪。

    11.不要用轻蔑的言辞和表情来对待学生。因为，在学校里老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说是一把尺子。轻蔑，不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。

    12.不要只把学习成绩作为评判学生的标准。尤其不能依据学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也是多方面的，不恰当的分等可能会损伤学生的个性，抑制学生的发展。你眼中的中下等学生将来可能是社会上的优秀人才。

    13.不要拿学生的生理缺陷或家庭背景说话。因为尊重是教育的前提，也是教师最起码的职业道德。

    14.不要把不良的情绪带到课堂，更不要把自己因工作、生活上的不顺心而产生的怨气迁怒到学生身上。因为学生不是你的出气筒，更不是无端的替罪羔羊。

    15.不要在学生面前指责甚至诋毁其他任课教师。因为你的言论不仅损毁其他老师的形象，也会损毁你自己的形象，这会在学生中产生极为不良的影响。

    16.不要在给学生谈话时，目光游移，心不在焉，“顾左右而言他”，要专注且充满关切地看着学生，认真地倾听，让学生感觉到“老师在关注我”“我很重要”。否则，会让学生产生“老师并不在意我”的失落感。

17.不要忽视学生的任何闪光点。学生有了进步或有了一些优秀表现时，要及时地予以表扬，给学生以积极的价值肯定和正面的精神鼓励。因为在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最充分体现。

    18.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩更重要。学习成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养学生良好习惯，而且还容易助长他们的一些不良习气。

    以上这些细节仅仅是班主任工作中的很小的一部分，大量的细节还需要在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要心中有学生，注意小细节，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好。

高三学习的黄金法则大全

高三学习黄金法则一：注重效率

高三学生对自己的要求应该是，可以长时间不学习，但学习的每分每秒都必须是高效的。好多学生的学习效率令人担忧。旁边放着手机，来了短信抓紧回，如是短信越来越多，一晚上回上个十条短信，你这一晚基本上也就浪费了。所以在这个充满诱惑的时代，安心学习其实不是一件容易的事。但学习确实需要心如止水，宁静才能致远。不能做到这一点，时间用得再多也不可能有学习的真正提高。

高三学习黄金法则二：行百里者半九十

意思是说，如果把走一百里路看成一件事，那么前面走过的九十里路仅仅是完成了事情的一半。也就是说最后虽然仅有十里路，但承担的任务却是整个事情的一半。这句富含哲理的语言告诉我们，当一件事情越接近终点时，越重要、越艰难、越关键。从学习上看，一个学生即使过去做得很好，但最后时刻如果没有把握住，完全可能导致前功尽弃的结果。相反如果一个人在最后关键的时刻能够抓得好抓的牢，完全可以笑在最后从而笑得最好。现在离高考还有七个多月，如果肯努力，完全有机会、有能力创造佳绩。事实上你是用一年的时间来复习过去两年学的内容，再具体些就是用一节课的时间复习过去两节课学的内容，即使过去没学好，只要最后这一年抓好了，是完全有机会创造奇迹的。

高三学习黄金法则三：坚信自己拥有巨大的潜能

 人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是没有看到自己所具有的巨大潜力。

每个人都有创造奇迹的潜能，关键是能否相信自己。好多学生成绩居后，不是因为智商不高，不是因为基础差，而是不相信自己能行，于是在怀疑、犹豫中错失一次次超越别人的机会，真的强者应该立即行动。

高三学习黄金法则四：行动创造奇迹

一个富含哲理的故事：法国卢浮宫举办一场著名世界画展，展出的每一幅画都是价值连城，突然一场大火降临，你却只能救出一幅画，请问救哪一幅？最好的答案是救离门口最近的那一幅。这个故事告诉我们，当很多事情都很重要，都需要我们做的时候，最好的办法是从最容易干的事开始干起，立即行动。好多学生想学习了，突然发现好多问题困扰自己，如是不知道该如何干起，甚至又开始怀疑自己。最好的办法是从最容易干的事开始，立即行动，你便迈出了走向成功的重要一步。

高四那一年，我比高三付出的更多

很多人都说，高考是黑色的六月，因为它太重要了，一纸定乾坤。古时的读书人十年寒窗苦读只为一朝金榜题名，而我们为了一张写着“录取通知书”的纸片要辛苦十二载。但我们比他们要幸福得多，高考每年都有，科举考试却三年才有一次……

    我走过高三，也走过高四。作为一个侥幸实现梦想的学子，我收获了很多，感悟了很多.

    伤心总是难免的

    高三时，生活单调并且乏味。我的成绩一直在中等偏上的区域徘徊。因为觉得自己考一个二本的学校还是可以的，所以我从未努力学习过，每天都过着无所谓的生活。上课时听时不听，自习时无所事事，习题、作业想做才做，模拟考前也不认真复习。每次考试之后，考得好并不觉得欣喜，考砸了也不会懊恼灰心。高三上学期末，我甚至开始厌学。我变得讨厌坐在教室里，一看到星星般繁多的习题就心情烦躁。我渴望到外面去，无论哪里都好，只要不是教室。于是我逃课，虽然只是周六、周日下午的自习课。我没有钻进网吧或别的地方去玩，只是在大街上走来走去，背着一个空空的书包，心里也是空空的……

    现在与我同寝的女孩谈起高三时，有着截然不同的情感和体会。一个女孩说，高三对于她是痛苦而且麻木的，残酷的竞争、沉重的压力，一次次压得她喘不过气。另一个女孩却说，她的高三幸福又充实，每天不停地做题、背书，虽然累，但很快乐。而我的高三，没有痛苦，但也没有快乐……

    2005年高考，我出乎意料却又在情理之中落榜了，正符合了那年语文的作文题。整整一年的得过且过，让二本学校距离我都是那么遥远。说不清知道成绩后我的感觉是什么，起初是不相信，然后便有了伤心、悔恨、自责……

    不甘心上一个三本学校，我便选择了复读。

    去学校报到之前，我对复读充满了好奇。然而真到了那一天，我却害怕了。

    妈妈走的时候，我好难过。泪水在眼眶里转了好几圈，我强忍着不让它掉下来，我怕妈妈见了会担心。我笑着对她说再见，但我真的好想放弃复读，跟妈妈回家去。可是复读是我自己的选择，我要完成它。

    真正生活在这里，才发现现实与我所想的背道而驰。学校在离家三小时车程的一个县城，并且是老城区的最北边，偏僻得让人难以置信，学生一律不许出校门，每周只有星期日下午第四节课可以自由活动，每四个星期才有一天半假，可我单单花在路上的时间就一天，只能在家待一个晚上加一个上午。每天不到五点半就要起床出早操，然后便是一整天的忙碌，一直到晚上十点熄灯。

    那是怎样的痛苦煎熬啊，我想逃了，即使做一个可耻的逃兵也无所谓。就在我的逃跑计划即将成功的时候，班主任的几句话让我犹豫了：“吃得苦中苦，方为人上人。这一年的辛苦换来的是明年六月的快乐果实，再大的困难也要克服。”

    是呀，也许这一年是我人生中的一道坎，不勇敢面对就永远越不过去，人生也将在这一刻停滞不前。最后，我还是留下来了。

    随着时间的流逝，我也渐渐发掘出不少复读生活的快乐。“生活不是缺少美，而是缺少发现。”早晨跑操时，其他人在背小本本，我则仰头看天。天气晴朗时繁星满天，我总能找到猎户座。教室里的空气也不像我想的那样死气沉沉，课间时有欢笑，也有歌声。虽然一天中在寝室的时间不长，但我们总是能开着玩笑，讲着趣事。只有周日下午一节课自由时间，那就好好利用它吧，跟妈妈、朋友通电话，倾诉自己的快乐和痛苦。原来这里的生活也是美好的。

更快地接近成功

    经过一年的努力，我的成绩提高了145分，从距离二本线几十分变成超过一本线45分。你是否好奇我用了什么招数提高了成绩呢？其实也没什么特别的，都是些众所周知的方法。

    学莫先于立志。

    理想，决定一个人的努力方向和奋斗目标，并为其提供前进动力。每个考生心目中肯定都有自己理想的大学，若没有，那便赶快寻找一个吧。有了目标，就知道劲儿该往哪儿使。

    当时我的目标是吉林大学，因为有个朋友在吉大学习软件工程。因为担心考不上，我每天都很努力地学。我还在一张书签背面写下了“目标吉大！”几个字，时刻激励着自己。虽然我并没有进入吉大，而是选择了海滨城市大连，但正是吉大这个理想，让我在疲乏、厌倦的时候继续学习，并最终取得了良好的成绩。

    停止在山谷的人永远也翻不过大山。好的理想便是一个好的开端。

    只有理想却不努力，那理想便是空想。理想的花苞需要勤奋去浇灌才能开放。天才出自勤奋，这是真理。不管多么聪明的人，如果不勤奋，也终将一事无成。

    我不是一个十分勤奋的学生，但也比以前勤奋了许多。虽然我没有自己买习题册或辅导书，但老师发下的习题和卷子我都认真地去做，也认真改错。自习课时，我或者做一套题，或者看看课本整理笔记等。这在以前，那肯定是我发呆的时刻。在班里140个同学中，我一定是做题最少的人，但只是一点点的勤奋就让我受益匪浅，更何况是更多的勤奋呢？

    学习应勤奋，但我是坚决不会在晚上11点后仍然挑灯夜读的。白天的紧张学习已经让人很累了，大晚上的还要不停地使唤大脑，这会使我们的学习效率十分低下，并且晚上就是用来睡觉休息的。如果睡眠不好，就会影响第二天一整天的学习效果。用晚上几个小时低效的学习替换一天的有效学习，谁都知道是不划算的。

    学海本无涯，唯勤是岸。合理安排时间，勤奋学习，才能迎来金色的六月。

    好方法就如一条捷径，让我们更快地接近成功。及时总结，寻找适合自己的学习方法，至关重要。

    我的方法并没有什么过人之处，但我还是想拿出来和大家分享。一、课上认真听讲。我们获取知识的重要场所就是课堂，老师讲授的内容也是多年总结下来的。课上认真听讲45分钟，顶得上课下埋头学习一个半小时。上课时我总是把老师黑板上写的、口头上说的所有要点都记录下来，课后再总结分类，不放过任何信息。二、改错和满分答卷。已经跌倒过一次，怎么能在相同的地方再跌倒一次？改错，不只是简单地改正一道题，从中还能获得自己不熟悉的知识和正确的解题思路。每次考完试后，要改正每道错题，使卷子成为满分答卷。还可以将题目拓展，变换成其他题型，举一反三，做成一份超满分答卷。三、不同科目有不同方法。语文注重平时积累；数学要在大量做题中领悟做题思路和技巧；英语阅读和词汇十分重要；生物虽是理科，但很多东西需要背下来，应该勤看课本；化学要注意实验和对物质特性的了解；物理需要理解，理解了题意，题就做对了一半。

不能用它来悲伤

    “你笑，全世界的人都跟你笑；你哭，全世界只有你一个人在哭。”

    在距离高考还有两个月的时候，由于前几次月考成绩不理想，加上我对学校生活的不适和厌倦，我的情绪变得非常糟糕。我无心学习，内心充满了烦躁。在这样紧张重要的时刻，我暂时放下学习，向班主任请假回家调整心态。在家的那几天，妈妈为我准备了丰盛的饭菜，陪我逛街买衣服，我还换了新发型，其间妈妈还找到一个心理咨询师为我排忧解难。我的情绪逐渐稳定下来，心态也趋于平和。三天之后，我带着一份好心情奔回学校，投入到紧张的学习中。

    良好的心态为考场上的正常发挥甚至超常发挥提供了保证。人要快乐，高考前更要快乐。若平时考试考得不好，那就和同学聊一些有意思的话题，然后笑成一团，不去想成绩，不去想高考。高考时也要让好心情伴随自己走入考场。正如朴树的一首歌中唱的那样：“你的生命它不长，不能用它来悲伤；那些坏天气，终于都会过去。”

    曾经有人这样用鲁迅的作品形容高中各年级：高一，《呐喊》；高二，《彷徨》；高三，《狂人日记》；高四，《坟》。我要对你们说的是，高四并不是“坟”。作为一个复读生，我深知复读生承受着比应届生更多、更重的压力，但这并不足以压垮我们，只因复读生有着更多的复习时间和学习经验。在学习中寻找快乐、制造快乐，高四生活一样可以生机勃勃、欢声笑语，高四的金子也能发光。

    有付出就有收获，一年的辛勤劳动会换来丰硕的果实。有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。属于你们的时间离零越来越近，重视起每一节课、每一道题、每一分、每一秒，在2007年的夏天伊始，给自己一个满意的答卷。

高三：被意志擦亮的岁月

我们常常通过电视和报纸看到各式各样的盘点，尽数过去的辉煌。而对于我们个人，是否也要借助某一个季节和段落的逝去，检索自己走过的人生，哪怕是刚刚开始的脚步，看看究竟拥有多少成功，或是仅仅接近了辉煌？

    回首已去的大半时光，我蓦然发觉，凡是能给自己带来温暖和感动的时刻，凡是能留下自己生命足迹和情感历程的章节，凡是能够证明自己真正活过的地方，都是那些被意志擦亮的岁月。从深夜到黎明，从第一场沥沥小雨到最后雪花飘落，伴着床头微弱的光亮，有一盏精神的灯火总是在风雨中不屈不挠。尽管在我坚守和走过的时候，可能还没有完全懂得这就叫做意志！

    意志也是一种情感吗？

    按照词典上的解释，意志是决定达到某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。显然，能够决定意志和滋养意志的是目的，只有有了目的和理想才有意志。然而，有着怎样的目的和理想就一定会有怎样的意志吗？

    除非你的心灵已经死亡，拥有理想太简单了：考取重点大学，找到令人羡慕的爱情和事业，或是PK超女，走上星光大道，一夜红遍大江南北，如此等等。哪个人的一生不曾拥有太多的梦想和渴望？但要想真正拥有实现梦想的坚强意志该有多难？需要坚定不移的信心，需要坚韧不拔的毅力，需要百折不挠的执著。所以，意志是对自身理想和信念的考验，也是对自身惰性和毅力的挑战。但实质上，我更愿意把意志看作是一种宽厚、忠诚的情感。

    一头连着理想，一头指向成功，意志是实现理想的唯一的桥梁。

    或是一种心理状态，或叫一种情感，假如说意志还很抽象的话，我习惯对意志的本质和形式做这样的理解和表达：

    北岛在《回答》里写道：“纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算做第一千零一名。”假如在孤独、疲惫，乃至受伤或失败的时候，我们还有勇气坚持自己的梦想，那就算是拥有意志了，不管我们的挑战是否成功。卢梭曾说：“我没有什么野心，也没有什么畏惧；我能抵抗一切，就是不能抵抗爱抚。”假如就在我们渴望爱抚的时候，能够为了某种善良和高尚的目的有意拒绝，那也是一种坚强。

    网络记者采访著名作家邓刚：“大文豪托尔斯泰说过，成功是百分之九十九的努力，加上百分之一的天才，你怎样理解？”邓刚脱口而出：“我认为这基本上是胡说八道。成功之后的名人不是假装谦虚，就是故意伟大。另外，人们为了鼓励和教育后代，总愿意把成功者努力的成分故意夸大。”多么朴实而又大胆的回答！但不要忘了，邓刚最后又坚定地补充：“当然，你就是再伟大的天才，不努力也只能成为废才。”其实，这就是意志的力量！

    能够战胜困难，最终把理想变成现实的是意志；能够打败意志的不是挫折和失败，正是成功。如果某天沉浸在鲜花和掌声里，我们得意洋洋，曾有的意志会否叹息着远去？

高考状元谈学习方法

关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的。对我而言，有一下几条：

    1、上课集中精神，积极思维，并且尽量多记忆一些东西。

    2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。我复习，每一遍的用时不多，但是反复的遍数很多，以加深印象。

    3、我高中时没有做过参考书，但是我花在习题上的时间并不少。在作题时同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。作题的同时也时一种学习和积累的过程。平时我做题比较慢，但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度。虽然我做的题量不多，但时起到了较好的效果。

    4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下。

    5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。

2009年高考数学得满分简简单单

“大匠若拙”，似乎许多聪明的学生，都有这样的一个特质。缪慧凌也不例外。

    缪慧凌，07年全省高考文科数学满分得主，毕业于厦门一中，以625分的高分被北京大学录取。

    乍一看，这位高考文科数学满分得主的复习策略并没有什么独到之处，所以她戏称自己的复习计划是“简单计划”，很多同学轻而易举就能做到。但仔细“反刍”，却能发现，她对试题有着超乎寻常的敏感，她的“备考”计划，也多围绕题目训练展开。

    “简单计划”：紧跟老师步伐

    这是很多文科生的“通病”：在高一的时候，缪慧凌的数学并不突出，甚至一度成为拉学习成绩后腿的科目，所以从高一下学期起，她就对自己暗下决心：一定要在数学上取得突破。

    这个突破的策略，说来简单：就是尽量紧跟老师的步伐走。每天，缪慧凌都按部就班，不折不扣地完成老师布置的复习任务。

    把复习课当“新课”。这么做，是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。说错了不要紧，如果说对了，得到老师的肯定，反而能够增强信心。

    从“例题”中淘金。“我给自己准备了一个笔记本，但并不记录知识点、考点，而是记录例题，从例题中着手，掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题，掌握的题目一次过目，碰到难题就多研习几遍，直到弄懂为止。”对例题，缪慧凌有着超乎寻常的敏感。从高一年起，她就开始有计划地做训练，足足抄了两大本厚厚的例题集，这个做法直到后来，她对数学有感觉了，才停止。

    把整理笔记当复习。“课堂上的笔记往往比较零乱，需要整理。而其实，整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。”

    怎么整理笔记，在缪慧凌看来，也是学问多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法；提纲挈领很多人都这么做，不过是中庸之道；而把方法和容易出错之处整理清楚，一目了然，才是上策。

巧用错题：三思助延成功

    缪慧凌说，高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。“我的做法是在错题中‘淘金’。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问问自己为什么会这样选？又为什么对正确的答案没有感觉？”

    从错题中“淘金”，缪慧凌以三思助延成功。

    「一思：我为什么会做错」

    高考复习，缪慧凌积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。“我常常仔细翻看，问自己：”我为什么会犯错？‘’我在哪些地方老犯错？‘“

    前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。

    后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。比如，我仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。

    「二思：怎么才能不出错」

    在缪慧凌看来，对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。

    毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。

    错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。

    建错题集，缪慧凌强调，这是一家之言，仅供参考，“我身边有许多优秀同学，根本就不需要依*这本本。”

    但事实上，临近高考前，她还抽空把几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都集中扫描一遍，每一次错误都牢记心头，用她的话说，简直就是“以最佳的状态打了疫苗”。

「三思：第一时间改错」

    面对错题，缪慧凌说自己是典型的急性子，一刻也坐不住。

    “不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”这是数学满分得主遭遇错题的详细应对策略。对此，她解释说，不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。不拖沓，就是遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃“回头草”（因为经过一段时间的间隔，很可能遗忘，即使记得，也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题，事倍功半）。而迅速分析总结，就是趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。

    高三上学期，也就是10月份，缪慧凌才开始建立错题本。“错题本的最大好处就是暴露出你的弱点，看完之后感到心里很踏实，该解决的问题全解决了，”恐慌“就不会再有机可乘。

    高手出招

    庖丁解牛步步赢

    缪慧凌坦言：高考数学复习，题海战术虽然称不上是好办法，但对很多同学来说很有效，仅高三一年，她就做了不下100套的综合卷。

    “遨游题海”多年，她也摸索出了一套征服数学考题（试卷）的好办法，试题对她而言，就如庖丁解牛一般，眼中是完整的牛，而心中是早已被肢解后的牛。

    当你见到某种你从未见过的题目时，怎么办？先不要感到恐慌，你必须先多读几次题目，把题意弄明白，联想你学过的知识，方法，然后运用到题目中去。必须记住，所有的解题方法都是以前学过的，只是在不同的题目中方法不一样。

    你要发现题目的特点，一些设置条件的规律，发现解题最适合的方法，这是长期做题培养出来的“题感”。

    有的时候一道题有很多种解法，你不能仅满足于解出题目，而是要寻求最有效，最快速的解法。这样你就可以省下很多时间解其他题目（高考，这一点很重要）。比如，在解数学题的时候就要善于找捷径。特殊值法是最有用的方法，尤其是在做选择题的时候和检查试卷的时候。

    如果遇到很难考的数学试卷的时候怎么办？还是不要慌。想想：难考的试卷对于大多数人来说同样难考。然后步步为营，能得分的一定要确保得分，特别是对数学来说，计算一类的题目一定要一次做对，因为高考的时间很短，许多人根本没有时间检查，遇到实在不会做的题目，就先放弃，先做后面的题，没准，后面的题目会给你之前的那道题提供解题思路。

    还有，数学考试，大多数题目都设有几道小题，往往上一小题的结论可以作为下一步的条件来运用，比如立体几何证明题，如果上一小步你没有证明出来，你不妨把结论直接运用到下一步，运气好的话也会得分。

    如果遇到那种难得你一个字都写不出来的题目，你就根据题目条件，把你可以得出的结论，能想到的公式都抄上去，能够得一些分数（考试时间足够时建议这么做）。

    说实在，数学要考满分是很不容易，但并非不可能。在同等知识水平条件下，考的就是你有没有细心，够不够全面。一道题目解完后，你要想想有没有可能出现其他一些情况，比如值域、斜率不存在一类问题，或者是数列的求和、求通项需不需要讨论等等。越是细节的地方越容易出错。

    最后也是最关键的，就是高考复习一定要充满信心，要学会自我肯定。不要轻言放弃。复习中，难啃的骨头一定要啃下来。而当你做出一道难题时，那种成功的愉悦是无法形容的。你甚至可以夸自己是天才，这绝非是骄傲，而是应对高考一种无往不胜的自信。