青岛张安宁:二、作文的一般步骤

（一）审题

小学作文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。经常出现的是前两种。

命题作文，就是由老师或有关部门直接拟出题目。例如：“我的妈妈”、“冬天的早上”、“一件有意义的事”等题目规定了作文的范围及要求。

半命题作文，就是由老师或有关部门拟出半个题目，例如：“第一次××”、“我喜欢的××”、一件××的事”等，由写作文的人再添出另外半个题目，组合成一个完整的题目。

无论是命题作文还是半命题作文都要认真审题，就是在动笔之前，认真研究题目里的每个词，以免出现“文不对题”、“跑题”、“离题”的毛病。可以说，审题就像打靶前要瞄准靶心一样，为的是有的放矢。

审题要审出题的要求、范围、重点及写作目的。

例如《记我成长中的一件事》，这个题目的范围是写事的，要求是写一件事，主要是写自己的。重点词是成长，必须是使自己学到了什么本领，懂得了什么道理，使自己长大了，成熟了。这是作文的重点，也是该多花费笔墨之处的。如果离开了这些要求与限制，就是跑题了。

审题时找到受限制的部分，是为了不跑题，不离题；同时，还要找到不受限制的部分，是为了广泛选取材料。

例如《他变了》，主语是他，而不能写我变了，是说明发生了变化，这是受限制部分。但不受限制的他指谁？这个他可以是同学、小伙伴、邻居、哥哥弟弟、表姐表妹，也可以是长辈、爸爸叔叔等。发生了什么变化？更是多方面的，可以写好的方面，如过去不爱劳动，现在勤快了，改变了衣来伸手，饭来张口的坏习惯；爸爸过去爱抽烟，现在戒烟了。这些都是可喜的变化。也有的是在向坏的方面变化，如叔叔过去工作认真，自从沾染上赌博的坏习气以后，工作不认真，整天闹脾气……通过叔叔的变化，提出一个引人深思的问题，也是在向有赌博行为的人敲响警钟。

这样找到不受限制的部分，可以打开思路，挖掘生活，广泛取材，这也是审题的重要作用之一。

（二）确立中心

我们在说一句话，办一件事时，总要有一定的目的。写作文也是一样。在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是作者写作的意图。要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么感情……这就是文章的中心。人们常说中心思想是文章的核心，灵魂，由此可见中心是十分重要的。

例如，《渡船》这篇课文反映了一人有难，众人相帮的社会新风；《董存瑞舍身炸暗堡》一文，歌颂了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的崇高精神；《桂林山水》抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。

如果文章没有中心就会像断了线的风筝一样，飘荡不定，也就会使读者看不懂这篇文章想说明什么？因此，在写文章之前首先要确立中心。

那么，什么样的中心为好的中心呢？确立中心有什么要求呢？

首先，要做到正确与健康。就是观点要正确，思想要健康。要赞扬什么，歌颂什么，提倡什么，反对什么，批评什么，要态度鲜明，是非明确。

一个同学在《暑假中的一天》这篇文章中写：我和表哥来到建筑工地上玩，看见那里堆放着许多建筑材料。一袋袋水泥整整齐齐地码放在那里，就像前沿阵地修筑好的工事。于是我和表哥就在这里玩打仗的游戏，我们用石头互相砍。只听“啪”的一声，一块石头打破了洋灰袋，里面的洋灰溜了出来，冒起了白烟，真像是子弹打在工事上。不一会儿，洋灰袋打破了好几个。

看，建筑工地本是“闲人免入”的地方，这个同学却要到里面去玩。用石头打洋灰袋，破坏了公物，却觉得玩得很开心。这种认识是错误的，思想是不健康的。

其次，中心要明确要单一。我们写一篇文章只能表现一个中心思想，使读者一看就体会到你说明了什么道理，表达了什么情感。一般写人的文章，要表现人物的思想；写事的文章，要反映社会现象，说明一个道理；写物写景的文章，要抒发一种感情。如果一篇文章面面俱到，平均使用笔墨，这样就犯了中心思想不明确，中心思想分散的毛病。

例如，一个同学写《记一次春游》，先写集合时一个同学迟到了，影响了出发时间，又写到颐和园看到的景色，在中午吃饭时一个女同学没有带水，大家又互相帮助，把水让给这个同学，饭后又举行了爬山比赛，接着大家划船，自己又学会了划船……

你看，这篇文章写得多分散呀！一般说写春游多是表达对祖国大好河山的喜爱之情，这篇作文把不遵守时间，大家互相帮助，以及学会一种本领等都写出来了，几个意思堆在一起，这样既离了题，又使中心不明确了。

再次，中心要新颖深刻。新颖是指文章的中心要反映时代的精神气息，要表现人们的精神风貌；深刻就是要挖掘人物的思想，要表现社会的本质。比如下面这篇文章：

一件值得深思的事

清脆的上课铃声刚响过，一位年轻的男老师走进了教室。咦？今天怎么换老师了？同学们不解地望着这位不相识的老师。男老师说：“今天，你们班的李老师生病不能来了，由我来给你们电子琴班代课。”说完，他便给我们讲了和弦的指法。

下课后，大家并没有像往常那样各自回家，而是聚在一张课桌周围，商量着一起去看望生病的李老师。

“去看李老师也不能空着手，咱们总该给老师带点东西吧？”李刚说完，就眯着眼向四周的人扫视了一周，等待大家的反映。

“那，咱们就凑点钱吧！我出一元！”说完朱漫把一元钱“慷慨”地放在桌子上。

“哟，抠门儿，一元钱够干什么？我掏两元！”王鹏瞥了朱漫一眼，将两元钱扔在桌上。

“得了，说人家抠门儿，你才出两元，我，四块！”李刚一下子将钱甩在桌上，并得意地说：“还有吗？穷鬼们，你们敢往出掏吗？我奉陪到底！”

“谁是穷鬼，你说清楚！”王鹏、朱漫同时喊起来。

见到此景，我急忙退出了教室，向回家的路走去。我没有去看望生病的李老师，但我心里十分坦然。

在回家的路上，我眼前总是不断地闪现出李刚、朱漫、王鹏这几张脸。这还是充满稚气的脸，可他们也沾上了……现在社会上有一股攀比之风，难道这不良的风气也侵入了我们幼小的心灵吗？学生去看望生病的老师，这本是师生情谊的体现，但如果让这种情谊也沾上了钱的气味，它还依然纯洁吗？依然真挚吗？

我想了许多许多，我希望想到这一切的不仅是我，因为这是一个应该引起所有人都重视的社会现象，这是一个应该引起所有人都深思的社会问题。

你看这个同学提出了一个多么深刻的问题，文章中提出的“一切向钱看”以及“攀比之风”不正是当前社会中的弊端吗？这种不良的风气也沾染了纯洁的童心，这不正是应该引起所有人都思考的一个问题？这篇文章中心便是新颖深刻的。

怎样才能使文章的中心正确健康、明确单一、新颖深刻呢？

这是一个思想认识水平问题，需要平时多动脑，勤思考。在我们生活中总要结识各种人，遇到各种事物，我们除了要用眼睛仔细观察以外，还要对观察的现象进行分析，多问一个为什么。这样就可以透过现象，寻找到本质，随之认识水平就会不断提高了。

（三）选择材料

看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了，这个过程称之为选材。材料是写作文的依据，是表现中心的支柱。例如，一个同学看了赖宁的故事以后很受感动，就向同学们介绍赖宁怎样刻苦学习，如何严格要求自己等等。于是他讲了赖宁捅马蜂窝，提砖练习臂力等故事，使同学们对赖宁非常佩服。从这里可以看出材料的重要性。

所以说选材，就要强调一个“选”字，不是随便想一件事就可以写。要有一个比较选择的过程，开动脑筋，回忆往事，从一组事情中，找出印象深刻的，最有意义的事来写。

例如一个同学拿到《第一次××》这个题目后，想到：我可有许多第一次呀，第一次包饺子，竟吃了片汤；第一次学梳头，把小辫子梳歪了；第一次看大海，知道世界是那么大；第一次学游泳，还喝了几口水……。这么多好材料，经过比较，决定写第一次学游泳。因为一些细节至今历历在目，印象十分深刻，而且从这件事中，体会到学会一样本领既要有胆量，又要掌握技巧，说明这件事对小作者来说，是多么有意义呀！

由此可以看出材料要选印象深刻的，有意义的。

其次，还要选择新颖的材料。有些同学写作文总爱用过去写过的旧材料，如上车让坐，送盲人回家，拣钱包等等。不管是写《难忘的一件事》，还是写《有意义的一件事》都写这些内容。你拣，我拣，他也拣，只不过拣的钱包颜色不一样，里面装的东西不一样而已；你送人，我送人，他送人，只不过送的人不一样罢了。应该说雷锋做好事是对的，雷锋的事迹也确实感人，但是很多同学把这些事庸俗化了，甚至有的人没有做好事而胡编一气，这样的材料就不可取了。

社会在发展，时代在前进。我们要不断选择新颖的材料，表现时代的气息，反映人们的风貌。要选择有个性，独特占有的材料，这样才有代表性，有说服力。

例如，面对《这件事真×××》这样一个半命题作文，一位同学并不是旧话重提，马上写出《这件事真使我高兴》，用上了过去的作文《一件令我高兴的事》中的材料，而是注意了挖掘生活，认真回忆、思考、选择，写了这样一篇文章：

这件事真使我苦恼

在我的生活中，有许多令我苦恼的事，其中最使我苦恼的就是怎样减肥。因为我是一个小胖孩儿，脂肪太多了，这既影响我的达标成绩，又有碍我的身体健康，所以我渴望学到一种既简单又迅速的减肥方法。

起初，我采用了最原始、最简单的减肥方法——节食。

节食开始了，我早上的牛奶、面包不吃了。可还没到中午，我的肚子里便唱起了“空城计”。这时，妈妈端上了我最爱吃的“狗不理”包子，我闻着包子散发出的阵阵香味，不知不觉中，手已经把包子塞到了嘴里，一会儿，我就吃了八九个，把早上的补上了。突然，我想起了这是节食的第一天呀，唉，减肥真难啊！

后来，在妈妈的鼓励下，我开始运动减肥。俗话说得好，生命在于运动。

我每天早晨都去长跑，整整跑了一个秋天，嘿，还真见效，我的体重一下减轻了5千克。

晚上，我躺在床上，计划着冬天接着长跑，一会儿就进入了梦乡。我朦朦胧胧地觉着自己在马路上，踏着秋日金黄的落叶向终点跑去，减肥就要成功了。今年冬天我可以和同学们一道参加冬季长跑比赛了，兴许还能跑个马拉松什么的。我想着，以最快的速度向终点冲去，可是我越使劲，越跑不动，我猛的一蹬，把被子弄到了地上，原来是一场梦。我坐起来，觉得头有点晕，又听见外面狂风怒号，便停止了跑步。没想到还不到两天，我的体重又有回升了。

现在，我学会了最新潮的减肥方法——气功减肥。听说练这种气功，几天、甚至几十天都不吃饭，也没有饥饿感。开始，我非常认真地每天练三遍玉蟾翻海功和莲花坐功。我这个人天生就坐不住，没几天，就不想练了，可又想减肥，怎么办呢？最后我采取折衷的办法，隔几天练一次。那天，我正练着气功，忽然闻着一股烤羊肉串的香味，自从练功以来，好久没吃羊肉串了，我想：“就这一次，下不为例。”想着，我就一溜烟地跑出去了……

我常常梦见自己健美的身姿，梦见自己活跃在运动场上。我期待着这件令我苦恼的事能成为过去。

你看这篇文章选材多新颖。它既有普遍性，又有特殊性。说它带有普遍性，是由于随着人们生活水平的提高，肥胖儿童不断增多，体重增加，行动不灵活，体育不能达标，真使他们苦恼。说它有特殊性，是小作者想了诸多的方法在减肥，节食、练功、运动……真可谓绞尽脑汁。读这样的文章很能打动读者，引起人们的思索，这样的材料多新颖。

有的同学们在写作文时总觉得“没的可写”。这是平时不注意观察和积累的结果。到了写作文时，就头脑空空，感到茫然，为了应付交差，于是东拼西凑，甚至于胡编乱造。

同学们作文的材料都来源于生活，所写的事，都发生在你身边；所写的人，就生活在你周围；所写的景和物，也都是你亲眼所见。同学们的生活是丰富多彩的，充满了七色阳光。只要热爱生活，留心观察，就会捕捉到许多材料。把这些材料积攒起来，就可以成为写作的素材，一旦作文需要时，可以提取出来，经过思考加工，编排组织，就是一篇好作文。

（四）安排材料

前面讲到了材料的来源及选材的标准与方法。那么，是不是选好的材料都可以写到文章里去呢？不是的。选好的材料首先要经过剪裁，决定取舍与详略。这就好比从商店里买来一块布，准备做衣服一样，要量体裁衣，用剪刀裁剪，用针线缝制。如果舍不得“忍痛割爱”，花布再好看也是花布，总不能披着花布当衬衫。

剪裁的尺度要根据题目与中心的要求来确定，根据作文的题目决定取舍。即，与题目有关的材料就取，与题目无关的材料就舍。还应根据中心思想的需要决定详略。即，能突出表现中心思想的材料就详写，能衬托中心思想的材料就略写，与中心无关的根本不写。

例如《我和姐姐争冠军》，从题目上看主要是写姐妹俩争夺乒乓球赛冠军。姐妹俩怎样报名，怎样预赛，都没有写，这种省略很得当。为了突出激烈而紧张的决赛，小作者把第一局第二局比赛情景也只用“前两局我和姐姐各胜一局”这样一句话一带而过。而重点写了第三局比赛的情景：“我先发制人，用力扣杀，姐姐攻反手，打出旋转球……”把我和姐姐争夺情况写得生动具体。至于赛场的情况，观众的情绪，“我”的心情，虽不是主要内容，但起到了烘托与渲染的作用，表现了中心思想，因此小作者用了略写的方法。这种剪裁详略得当，重点突出。

剪裁后要把材料做一个统一安排，这就是组织安排材料。其中包括按什么顺序安排材料，先写什么，后写什么，再写什么；怎样开头，怎样结尾，各段之间怎样过渡，前后之间怎样照应等等。这就如同小朋友玩积木那样，可以这样搭，也可以那样摆，看哪种效果更好。材料的安排主要有以下几种方法。

1．按事情发展的顺序安排材料

即按事情发生—发展—高潮—结果的顺序安排材料。

例如语文课文中的《列宁与卫兵》、《黄继光》、《飞夺泸定桥》、《跳水》等。

这样安排材料的方法多用于写人记事的文章，它的好处是条理清楚，容易掌握。

2．按时间的顺序安排材料

这种方法与按事情发展顺序的方法基本相同，只是在各段有明显的表示时间的词语。

例如《我的战友邱少云》，开头先交待了这次作战的目的及意义。第二段写“天还没有亮”，我军已潜伏在一条隐蔽的山沟里。第三段写“中午的时候”，敌人使用了火力侦察，烈火在邱少云身上燃烧，他一动不动。第四段写“黄昏时候”，部队发动还击，战斗胜利结束了。全文按时间的推移，把材料安排得井井有条。

3．用倒叙的方法安排材料

这种方法是先写出事情的结果，再按事情的发展安排材料。其顺序是结果—发生—发展。例如《小木船》、《一张珍贵的照片》等。这种安排材料的好处是新颖，吸引读者。

4．按不同事件、不同方面安排材料

例如《我的伯父鲁迅先生》，全文共写了五件事：

①鲁迅先生去世后，人民群众深切怀念他。

②鲁迅先生教育“我”认真读书。

③鲁迅先生谈“碰壁”的事。

④鲁迅先生救护和帮助车夫。

⑤鲁迅先生关心女佣阿三。

这种按不同事例安排材料的方法多用于写人的文章，按不同方面安排材料的方法多用于写物的文章。例如《翠鸟》一文，从四个方面写翠鸟生活。

①翠鸟外形漂亮。

②翠鸟鸣声清脆。

③翠鸟捉鱼灵活。

④翠鸟住在石壁上。

这种安排材料的好处是条理清楚，能从不同方面突出和表现中心。

5．按空间位置变化安排材料

例如《草原》一文，是按下列时空安排的。

①第一次见到草原的景象。

②访问陈巴尔虎旗的牧业公社路上，蒙族朋友热情远迎。

③蒙古包外，宾主亲切热情问候。

④蒙古包内，主人盛情款待。

⑤蒙古包外，宾主联欢话别。

这种安排材料的方法多用于写景写参观游记等文章，它的好处是线索清晰，便于掌握。

以上几种安排方法可以灵活掌握，不管用什么方法，都要做到思路清晰，只有思路清晰，文章才有条理。