军人演讲稿:做“水管式”的人

今年四月我发表的一篇博文叫做《水管还是水桶？》（http://blog.sina.com.cn/s/blog_608aa6330100qty4.html），引发了很多对孩子们和“社会服务”，“社会责任”，和“做志愿者”有关的问题。针对这个主题，还有结合了一些我跟先生在面试大学申请者，基金会的奖学金申请者，或者企业工作的申请者的经验，我写了这篇文章来讨论“志愿者”或“社会责任”的一些考核标准的思考问题。无论我们孩子开始社会服务的动机是什么，希望我们的孩子不仅仅是在他们的简历上增加了一行项目或“成就”，而是获得他们能够收益一生的，更宝贵的成长和自我认知。

感谢《大学指南》允许我把今年第10期的专栏内容放在我的博客跟各位朋友分享！

多年来，我与丈夫一直担任麻省理工校友面试官。我们在审核申请者其中，“是否曾参与志愿者活动”成了一项重要的考核标准。

我们该如何去判断呢，学生参与这些志愿者活动只是为了获得申请名校加分，还是他们真能从这些活动中受益匪浅？其实，面试官并不好糊弄，只需几个回合的问答我们就能得出答案。

1.首先最基本的问题是：在这些志愿活动中，你自身的知识或者技能是否能学以致用并得到增强。这是初涉志愿活动者必须学习的第一课。

从事志愿活动，凭借的并不能只是一腔蠢蠢欲动的激情。在这个过程中，你应当让受援助者从你的提供的服务中获益，而你也能让自己得到成长。

2.在帮助别人的过程中，你有没有发现自己的强项和兴趣？因为了解自己的优点和长处代表着自我认知。

许多年前，我们全家一起去甘肃做教育志愿者。有一次，我们夫妇都病倒了，凯文代替我们授课时表现出了教师的天赋和兴趣，从此我们开始培养他教课的技能。回到北京以后，他使用这个技能来担任小孩的家教，赚取自己的零花钱，而且还受了学生和家长的欢迎和认可。这个技能和爱好会跟随他一辈子，因为这些是他们在生活中用来帮助别人也让自己的生活更丰富多彩的技能。

3.这些志愿者活动是如何帮住你发现自己的缺点，并最终学会接受缺点以及取长补短？记住，发现并接受自己的缺点意味着心态的成熟。

我们全家人都是网球迷，家人很经常分析这个专业球员哪里打错了，那个专业球员哪里应该进步。但当我们置身网球场时，我们才真正体会到这些球员的厉害。我常见一些骄傲的“多才多艺”青少年，认为自己比别人“优秀”，轻易地去评判诋毁别人。但我却担忧他们水桶里面装的水是活水还是死水。有了理论没有实践就很容易拥有无知的骄傲。有了实践以后才能依据理论来评论自己离理想有多远。

相反的，做一个“水管式”的人，虽然只是一个小小的管道，但却拥有一直流淌不息的活水，这些活水能够供应生命给周围的人，滋润他们。他们用“活水”充实了自己，还让别人也受益。更奇妙的是，做水管的人会发现流动的水量越大，活水进来的流动率也越快，水也就越新鲜，越有活力。

我们常常挑战自己，也挑战孩子们，鼓励他们做水管，而不是水桶。知识或技能就好像进来的活水一样，学到了就要使用。活水可以祝福别人，供应生命。但如果你学到知识和技能只停留在简历或是大学申请书上，那你只是一个水桶，而不是水管。水桶里的水是死水，没有生命，因为水没有流动的机会和空间。如果你肚子里面的学问没有让周围人受益，那你很可能成为一个骄傲、没有深度、不了解自己的可怜人，比水桶里面没有水的人还要可怜，至少没有水的水桶不会发臭。有一句古老的箴言说：知识是叫人自高自大，惟有爱心能造就人。做水桶的人很容易骄傲，因为他们虽然有时桶子很大，能装很多水，但却缺乏爱心，无法让水桶里的水流出去跟别人分享。他们容易成为评论者，因为他们缺乏实践带来的谦卑。就像孩子们打网球一样，学习打以前很容易评论别人打的技巧，但是学会打以后看到别人打就谦卑下来了。因为他们体会到了要打到那个境界是要下多大的功夫，又是多么艰难。

当我们运用所长服务于他人时，我们才会发现自己的力量是多么薄弱，我们其实很缺乏爱的能力。但这些弱点的自我挖掘会让我们显得更加的人性化、更加逼真、这样我们更能体恤不如我们聪明的人，让我们了解到自己的羸弱。

4.从服务对象身上你学到了什么？俗话说“三人行，必有我师焉”。你在参与志愿活动的时候，应当体会到无论他人经济状况、社会地位、智力情况、身体情况如何，要始终保持谦卑，并乐于向他人学习。

我们倾向于帮助那些比我们不幸的人，因此我们经常带着一种优势心态去帮助他人。但不要忘记，我们亦可以从受助者身上学会谦虚，面对挫折和失败时的韧性，面对不公平时的勇气和持久，以及他们面对非常有限的资源，却能别出心裁地想出创造性的解决方案，或愿意牺牲自己帮助他人生存的美德。这样的例子不胜枚举，你曾经体验过吗？

5.从志愿者服务中，你对于人性有没有更深入的了解？具备对人性的洞察力，表明你开始能胜任团队工作。

我的孩子们从志愿者服务中发现，来自农村地区的人往往对待友谊更真诚，更乐于分享。但是来自大城市的人往往更加复杂，对生活品质有更高的要求。他们往往更关注自我，专注于获得更多的财富以及职业生涯的成功，也经常因为如此而伤害了人际关系。当我们在甘肃山区与农村学生爬山时，我们发现不同年龄和能力的孩子们非常懂得互相帮助。当我们遇到一条河流时，为了让瘦弱的女孩子能不弄湿鞋子，那些高个强壮的男孩子都会卷起自己的裤脚，自觉地利用从河流里找到的石头为女孩子们搭建一座小石桥。这真是一幅不让一个人掉队的美丽画面。而这一切在以竞争为主旋律的大城市是难以看到的。从这些细节里，你们是否能有所体味？

6.面对事务日常运作时产生的系统性问题，你是否能提出有远见的解决方案？能够对突发问题提出见解，这能显示出你不只可以做好本职工作，还是一个问题解决者。

我们的孩子们认为没有一个人能解决系统性的问题，只能依靠团队团结一致才能循序渐进、有所作为的解决难题，推进事务有所进展。同学们，你能根据你的志愿者经历，举出一个具体的例子来说明你是如何获得这些见解的吗？

7.在志愿者服务中，你是否增强了对世界的见解？

做为一位志愿者，你是希望获得别人的赞美与感激，还是你从为社会做贡献的的过程中，学会了感恩？我的孩子们通过去甘肃支教，意识到应当感激自己的家庭赐予了他们健康的身体，让其免受日常生计的打扰，无需体会生活的险恶。他们也意识到了相比其他的跟我们生活在一个星球的人，他们因为被赋予了更多的有利资源而理应承担起更多的责任。

西方大学招生办喜欢询问申请者是否曾参与过志愿者活动，隐藏其中的潜台词是“申请者是否愿意承担社会责任”，而这个责任感到底有多深？但一些年轻人却因此学会了投机取巧，争先恐后又盲目地参加一些志愿者活动，把那些体现社会责任感的机会当成了一种必须完成的负担。这不竟让我记起了我在美国麻省理工的日子，当我要毕业时，一个获得文凭的必须项难住了我：每个学生都必须要通过游泳考试，以此证明如果我不小心掉到查尔斯河时不会被淹死。虽然令当时的我头疼不已，但最终托这硬性规定的福，非常怕水的我最终学会了游泳，且日后我从游泳这项运动中获取了不少休闲的快乐。

同学们，你们领悟到了吗：相比那些只为获得志愿者经历，提高自己申请入学、获取奖学金与及国内外工作机会的人来说，那些从志愿者服务中成长成熟起来的孩子无疑将得到了更多收获。

滥竽充数的人值得同情，做水管式的人吧，因为施比受更有福。