皖江高中是私立高中:一节录像课引发的思考。

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/04 06:04:37

一节录像课引发的思考。

1.需要舍弃的教学内容：在本届课，我安排了用平行线的定义判明两条直线平行，在此基础上引发学生认识上的矛盾。但是这个内容的出现影响了主题，造成了教学内容的混乱，影响了学生对判定公理的学习。进行反思后，我感觉本节课应该放弃不讲，往后放一放，放在下节课进行处理。

2.需要修改的内容：在两条直线平行的判定公理的形成过程中，我携往通过多媒体动画演示，使学生认识只有同位角相等，才有这两条直线平行。但是这个演示更突出了平行线的性质，而不是平行线的判定。在备课过程中，我过于追求几何画板的演示功能，希望通过几何画板的动态演示，使学生通过观察得出公理：同位角相等，两条直线平行。在没有把握的情况下，改用通过画平行线的方式，引导学生认识到：同位角相等，两条直线平行。

3.需要增加的内容：本节课，我把定理的证明过程看作是对公理的练习，没有安排练习题。导致了教学结构不完整。其实，简单的填空练习题（直接应用判定定理）就很好，但是在这以前我的认识明显不足。

4需要澄清的认识：练习与讲解要分开来。实际上是转化思想的体现。基于这样的考虑，我没有安排相应的练习，这是很大的失败。回想，看过得有些公开课时没有练习的，但是这样的模式不适合我。

5.需要更新的观念：学生在学习过程中，需要充分的活动。然而在本节课，形成了我对学生进行灌输，学生处于被动接受的状态，造成了课堂气氛的沉闷。反思这节课的教学设计，我对学生的活动缺乏有效的设计。虽然有所设计，但是停留在比较低的层次。只是让学生说一说，写一写，没有形成在思维上得充分参与。

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