小学交通安全标志:2011年思想品德中考解题技巧

2011年思想品德中考解题技巧
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文 章来
源莲山 课件 w w
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2011年思想品德中考解题技巧
    随着中考改革的不断深入，特别是政治试题，联系政治重点、热点紧密，灵活性增强，答题形式往往是“题在书外，理在书中”，与过去靠死记硬背相比，难度明显增大，很多考生感到很难适从。因此，掌握一定的答题技巧，是顺应形势发展的需要。
   作为政治答题，要求答案是多元不唯一，但对于答案的语言的凝练，观点的正确表达程度，内在的逻辑和条理的要求是相当高的（特别是对于使用准确的政治术语的要求的扣分是相当严的）。一般来讲，正确而又成功的要求有以下几点：
1、语言要凝练，说话紧扣知识点，切忌空洞无物。
2、逻辑要严密，遵循由点到面、由浅到深、由表及里的顺序，切忌杂乱无章，语无伦次。
3、层次要分明，分点作答，条理清晰，切忌模糊不清，言语混乱，意思不明。
4、答题要完整，归纳要简洁自成一局，切忌点而不透，讲而不全。
5、思维创新要言之有理，切忌胡乱编造，言而无据。
具体各种题型的解题技巧如下：
指导一  选择题解题方法指导
   一、题型综述
选择题作为客观试题的代表，是中考思想政治品德试题中最常见的基本题型，它分为题干和题肢两部分，题干在情景设计上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，适合考查学生对基本知识的简单应用能力以及分析、判断、整合知识的能力。具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点。目前，绝大部分省市选用单项选择题这一形式。由于选择题选材面广，考查方法灵活多样，其呈现形式多种多样。下面就几种常见形式探讨一下解答方法。
二、分类指导
1．直问式
例1．（2008年•郴州）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的核心是（）
A．依法行政                  B．依宪治国
C．有法可依                 D．执法必严
解析：这类选择题考查最基本的识记知识，简单直接。解答时，需要我们抓住题干关键词，采用直选法，问什么选什么，直接把正确答案选出来。此题的关键词是“依法治国”、“核心”，可根据头脑中的知识储备直接选B。
2．组合式
例2．（2008年•富阳、临安等）在我国，少数民族或宗教人士犯罪，同样也会受到法律的制裁。因为公民在法律面前人人平等，不管_______，只要犯了罪，就要受到法律的审判和制裁。（）
①属于哪个民族 ②信仰何种宗教 ③从事何种职业 ④属于哪个年龄
A．①②③④    B．①②③        
C．②③④      D．③④
解析：这类选择题是近年来较为盛行的形式，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对以前多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题难些，重点考查学生的发散思维。在做此类试题时，可以结合所学知识和题中所给信息，逐个排查，选出正确答案，也可采用排除法，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。就该题而言，宜采用排除法来选择，犯罪能否受到法律的审判和制裁，要受年龄的限制，未成年人则是例外的，因此，④项不符合题干要求，那么，凡是含有④项的选项都应排除，所以正确答案应选B。
3．材料式
例3．（2008年•丽水）龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007•中国大学生年度人物”。杨晓丽的成长经历告诉我们（ ）　　　　　　　　　
A．逆境是不可能转变为顺境的            B．面对挫折要正确对待，学会坚强
C．只有不依赖别人，才能走向自强        D．只要有了困难和挫折，就一定会取得成功
解析：材料式选择题，一般选取热点材料或贴近学生实际的事例，考查学生对课本知识的理解和运用，也是近几年中考试题中常见的形式。解答此类试题，应该认真审题，在准确把握材料的前提下，归纳材料反映的主要观点，尤其要注意题干的要求，再对照题肢进行选择，要求学生做好材料与基本知识和观点的转换。此题所选材料表明的是“要学会坚强”、“要正确面对挫折”，同时，仔细审读题肢就可以看出，A、C、D三项的说法太片面，所以不能选。故选B
4．漫画图表式
例如4。（2008年•恩施）十七大报告强调，要促进社会公平正义，努力使全体人民  学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。右图漫画寓意表明 （）
A．公平是合作的前提与基础
B．不公平行为损坏人的权利和人格尊严
C．公平是一视同仁
D．对受到不公平待遇的人要勇于伸出援助之手
解析：此类试题用漫画或图表呈现题干内容，直观性强且有一定的思维空间，考查学生观察、分析能力。做好这类试题首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；二要深刻理解漫画的寓意；三要与课本知识相结合。该试题通过对漫画的观察，给我们的信息是“各职能部门积极行动起来帮助农民工清欠工资”，伸出“援助之手”，托起弱势群体（也可说是受到不公平待遇的人），讨回公道，寓意非常明显，所以选D。也可逐一对题肢进行分析，最后筛选出正确答案。
5．一材多用式
例如5。（2008年•富阳、临安等）2008年3月14日，在达赖集团精心策划和煽动下，一些“僧人”在西藏拉萨小昭寺用石头攻击执勤民警，随后，一些暴徒开始在八廓街聚集，呼喊“西藏独立”的口号。不法分子在拉萨市区主要路段砸毁商辅，焚烧车辆，追打过路群众，给当地人民群众生命财产造成重大损失，严重破坏了当地的社会秩序。据此回答1～2题。
1．从法律角度讲，“呼喊‘西藏独立’的口号”属于（）
A．侵犯公民财产的行为     B．侵犯公民人身权利的行为
C．危害公共安全的行为     D．危害国家安全的行为
2． “追打过路群众”属于（）
A．侵犯公民财产的行为     B．侵犯公民人身权利的行为
C．危害公共安全的行为     D．危害国家安全的行为
解析：这类试题，主要以焦点时事为背景，通过若干个小题的设置，多角度、多层次挖掘使用材料，减少阅读量重点考查学生阅读思考、知识迁移、拆分整合等能力。解答这类试题首先要把握住材料的中心，做到心中有数，然后根据每小题的要求，进行解答。具体方法可参照材料式解答方式来解答。此两题的答案分别是D和B。
6．逆向式
例如6。（2007年•重庆）我们每个公民都应该为把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会而贡献力量。以下做法不符合这一要求的是（）
A．小杨利用旧作业本的背面当草稿纸使用    
B．小陈把洗手、洗脸的水用来冲厕所
C．小王的母亲从不使用塑料袋购物              
D．小周经常使用一次性木筷用餐
解析：一般的选择题都是要求我们选出与题干内容相符的选项，逆向式选择题则是选择与题干不相符的选项，做好此类题的关键是要求我们认真审题，明确题目要求，可以先按照平时的思维方式，选出符合题意的选项，再确定不符合题意的选项，细心选好答案。该题考查公民节约资源保护环境的行为，符合要求的行为是A、B、C，而D则是不符合要求的行为，故要选。
三、总体方法指导
做好单项选择题的基本要领是：三审题。一是审查题干，对题目进行分析，明确题目要求和答题方向，是正向选择还是逆向选择，这是作答的基本要求。二是审查关键性术语，一般出现在题干的最后一句话中，对题目作出了非常具体的规定。如：“这表明”、“体现了”、“这是因为”、“说明的道理是”、“启示我们”等等。这是作答的关键，选择题的失误往往是因题干中关键性术语审不清所致。三是审查题肢，看题肢的观点是否错误，再和题干的要求联系起来，决定题肢的取舍。首先排除错误的观点（包括片面的或过于绝对的观点）；其次排除观点正确，但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。值得注意的是，要相信自己的第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
选择题涉及的内容丰富多彩，出题的形式灵活多样，做好它有相当的难度。但只要我们能夯实基础，注重培养能力，善于总结和灵活掌握解题的基本方法和技巧，在中考中是可以取得满意成绩的。
 指导二  简答题解题诀窍
 一、地位及特点
简答题是近年来的中考题常见的题型之一，题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其中，题在书外理在书中，预料之外情理之中。从形式上看，大多采用设置情景材料的方式，联系当前社会经济生活中重点和热点问题，体现理论联系实际的原则；从命题形式上看，一般要求从三个角度回答：“是什么？”、“为什么？”、“怎么样？”，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本理论等基础知识的认知、理解和运用，通常要求学生运用课本知识对所提问题作简单扼要的回答。其特点如下：
1．涉及的知识比较单一，问题指向明确，一般只要求回答“是什么”、“为什么”、 “怎么办”的问题，也只要求作简要回答，有时要求回答其中的一个或几个方面，有的则要求全回答，但可以不作详细和复杂的分析。
2．答案简明扼要。
3．难度不大，以考查学生对基础知识的记忆和理解为主，只要熟悉课本基础知识，都容易得分。
二、解答简答题的一般步骤
1．认真审题，准确把握命题的含义。一是要认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思。有的可能只有一层，有的可能是多层，然后归纳出各层意思所提示的中心意旨。二是要明确题目的设问角度，抓住设问中的中心词并将之具体化，准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么办”
2．链接教材作比较，找依据。在审题过程中要从材料中“折射”出理论依据，即课本在这个问题上所运用的基本知识和基本原理。
3．用课本所讲的理论依据简明扼要地分析说明材料中所反映的问题，精确地组织答案。具体要求是：①问什么则答什么，不必小题大作、画蛇添足，更不能“韩信点兵”；② 一问一答且一问一段，格式规范，切忌列清单；③观点齐全、准确、简要；④切忌含糊其词和口语化，注意运用专用术语；⑤看分值控制答题层次及其要点的个数；⑥注意言简意赅，不拖泥带水。一定要注意克服下列几种现象：①观点错、漏、乱；②词不达意；③繁琐累赘；④格式不规范。
三、分类及解题技巧
依据不同的标准，简答题可分为不同类型，不同类型的简答题，又有各自不同的解题技巧。
（一）依据问题提出的形式可分为：
（1）直问式简答题。这种题型一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问较直接，一般只要求从一个角度回答，可依据教材内容直接回答即可。需要提醒的是，一要弄清题目的蕴涵性，通常包括“是什么”、“为什么”、“怎么办”；二要把握题目的限制性，注意题目问的是表现、原因、意义，还是方法措施；三要紧扣题目，简洁回答。
（2）分步型简答题。与直问式简答题相比，分步型简答题多了背景材料（多种形式），并依据材料根据某个命题中心思想分层次提出一系列的问题。考生只需读懂题意并按要求分步回答即可。但值得注意的是，最后一问往往具有实践性、开放性，在课本上没有现成答案，需要考生把所学知识与生活实际结合起来，加以创新。
（3）辨析式简答题。题目所给观点正误混杂，带有辨析色彩。答题时要了解题目包含几层意思，以课本为依据，对其观点加以分别回答。
（4）演绎式简答题。这类题目的形式一定是材料，且包含多层意思，通常要求考生就材料简要谈自己的认识、理解或看法。答题时需认真阅读材料，看清材料分为哪几层，概括出每一层意思。如果题目不直接指出观点，须先归纳出材料中的观点，然后回归课本，联系所学知识，从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等多角度分析思考问题，组织答案。
（5）启示类简答题。这类题目可以用各种形式的材料，要求考生通过对题干情景材料的分析，从科学的角度归纳出一般的理论启示，即谈材料给人的教育意义。情景材料中涉及到的主体行为可能是正确的，也可能是错误的。答题时，一要谈自己懂得的道理（如果主体行为是正确，谈意义；如果主体行为是错误，谈教训），二要谈今后应该怎么做。
（6）认识式简答题。这类题目的形式一定是材料，设问上一般是“如何认识……”，不仅要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”，这是目前较为常见的简答题形式。回答时要运用课本知识从“是什么”、“为什么”和“怎么办”几个角度全面地进行回答。
（7）自问自答型简答题。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。考生在提出问题时要注意，不能太难，也不能太简单。一般来说我们提出的问题一要跟材料有联系，二要用课本知识做简要回答。
（二）依据题干情景材料的设置可分为：
1．时事型：通常以中考前一年的国内外某一重大时事政治或社会生活热点材料为载体，要求考生通过分析题目中时事政治或社会生活事件，说明其中蕴涵的道理。所用材料可以是重大会议决定，社会政治、经济、文化、科技、环境生活中的重大事件或行动，也可以是与学生生活密切相关的生活事件。通常考查学生对国情的认识，或引导学生完善人格，培养良好的行为习惯。
例1．（2008•重庆）据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽样调查的结果显示，有约25%的学生认为，诚信对于自己的成长没有多大意义。
作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？（4分）
分析：该题以重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽样调查为背景材料，考查学生对诚信的理解及其态度体验，在考查学生对知识掌握情况的同时，具有很强的熏陶情感和导行功能。答题时要仔细阅读材料，从中归纳出题目的意思，明白题中设问，弄清答题要求，选取教材中有关“诚信”的内容作答。
参考答案：①只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；②只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；④只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．案例型：是指试题以某一案例为载体，要求学生运用所学法律知识对案例中的相关人物的行为进行分析。这种试题形式比较生动，新鲜，有趣。主要考查理解和运用知识的能力，较受学生欢迎。
例2．（2007年•苏州市）某校学生王某，初一时经常旷课，并做些损人不利己的事。初二时多次小偷小摸。初三时纠集几个人到居民家里抢劫，因此被人民法院判处有期徒刑2年。
请回答：
（1）王某的什么行为已构成犯罪？
（2）从王某的发展过程中你悟出了哪些道理？
分析：该题呈现了一名初中生由小错到大错，由违纪到犯罪的变化过程，贴近学生生活，引人深思，考查了学生对防微杜渐、预防违法犯罪的认识。解答案例题时应注意：①读案例，找出案例中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是否合法；②回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；③运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为，必要时指出正确的做法应该怎样做。
参考答案：（1）纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。（2）①预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起；②一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；③我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识。
3．漫画型：这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。试题由漫画和问题组成，要求学生运用所学知识说明漫画揭示的原理，其形式直观有趣、寓理于趣，因而深受命题者和考生喜爱。
例3．（2008年•台州）阅读下面两幅漫画，回答问题。
 ①沉鱼  落雁    闭月   羞花     ②小桥      流水     人家
                     （例3图）
   （1）请分别简要概括两幅漫画所蕴含的道理。
（2）针对以上漫画所描述的现状，我国政府正采取哪些对策？
（3）“再小的力量，也是一种支持”。任选一幅漫画说说为改变这种现状你能做哪些力所能及的事情？（列出两点）
分析：解答此题，一要仔细观察漫画，包括漫画的标题、主体和画注，不要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意，分析漫画的本意，弄明白漫画所蕴涵的寓意。二要联系教材，看看漫画中反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点。三要根据分析，恰当运用教材中的有关知识解答题目提出的问题，明确答题范围，做到紧扣教材知识，结合漫画内容。
参考答案：（1）建议从漫画反映的现象及导致的后果两方面作答（仅答出一方面给一半分数），如：
漫画①：大气污染严重破环了生态环境。②：资源浪费和不合理利用导致资源问题。（2）保护环境，节约资源，建设生态文明，实施可持续发展战略，落实科学发展观（或建设环境友好型、资源节约型社会，节能减排等）。答出两点即可。（3）建议针对漫画所反映的问题从提高意识、加强宣传、实际行动等方面作答，答出两点即可。
4．图示、图表型：试题由图示、图表和问题组成，这类题具有形象具体、简洁明了、形式多样、信息量大等特点，要求考生对图表中的相关数据和材料进行比较，从中找出规律与联系，然后运用所学知识和社会实际进行简要回答。其形式也比较直观有趣，是常见题型。
例4．（2007年•常州市）
图表1：常州市地区生产总值增长情况        
  (注：地区生产总值是反映一个地区经济发展水平的重要指标)
图表2：常州市科研经费投入占地区生产总值的比重
 请回答：
(1)分析1、2两幅图表，你分别可以得出什么结论?(2分)
(2)图表1、2所反映的主题之间有何内在联系?(4分)
分析：此题选取常州市乡土材料形成图表设置清静。解题时要注意如下几点：第一，仔细阅读图表（包括标题、项目和数据、附注及关键的年份等），特别还要注意图表中说明性文字和提示性文字，以便找到作答的方向或要点；第二，对图表中的文字和数字进行比较（包括横向的和纵向的比较，不要只注意某一方向），找出有哪些变化，注意图表之间或图表与文字之间的联系；第三，找到与书上相切合的知识点；第四，理解题目，准确答题。如在此题中，把握“生产”、“增长”、“科研”、“比重”等关键词，对数据进行比较分析，是联系教材、答好题目的关键。
参考答案：(1)图表1说明我市经济建设取得了重大成就；图表2说明我市重视科学技术的发展。(2)经济建设是推动社会全面进步的基础，经济发展为科技进步提供了条件；科学技术    是第一生产力，科技进步对经济发展起推动作用。
5．其他形式：如寓言故事、名言、古诗词、歌词等。随着中考的不断发展，思想品德试题越来越多渗透了其他学科知识，与其他学科相结合。答题时，在欣赏和理解材料的同时，要求准确把握其蕴涵的思想品德课的观点和思想。同时，在同一道题中，也有可能综合运用多种不同的材料，这就需要我们随具体情况灵活把握了。
 指导三  分析说明题解题要诀
一、地位及特点
分析说明题是当前思想品德考试中一种常见的重要题型，它常以国家政治、经济、文化建设中的重大热点问题，或社会生活中与中学生密切相关的热门话题为背景材料，考查学生运用课本基础知识来理解和解决课外问题的能力。此类题型的材料是来自课外，而答案却是来自课本，当然也有一些开放性的题目，课本上是没有答案的，要求同学们根据自己的理解去总结、归纳出答案，是一种能力素质很高的题型。
二、分类及解题方法
（一）按所运用的背景材料形式大体可分以下几类：一是文字材料分析说明题，二是漫画图片材料分析说明题，三是图表数据式材料分析说明题。当然，很多时候是文字与漫画、图片或图表混合使用的。
1．文字说明题的解题技巧。
对于文字题的设问，首先应分析材料，材料中的每一句话都有一个或多个“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，多层面、多角度、全方位地思考问题。分析时要注意，有的一个层次材料说明一个观点，有的一个层次材料说明几个观点，也有的几个层次材料说明同一个观点。答题时要引材料说明，每一层次表达要简明扼要，要以课本基本理论知识为基础，联系题目的实际问题加以发挥创造，不可随心所欲自由漫谈。
2．漫画图片材料分析说明题的解题技巧
通常要求做到“一析二联三解”三大步。析即通过对漫画的观察（包括漫画的标题、主体和画注）分析漫画的本意，引申漫画所蕴涵的寓意。联即联系教材，看看漫画中反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。解即根据以上的分析，恰当运用教材中的有关知识解答题目提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。
3．图表数据式材料分析说明题的解题技巧
数字图表说明题一般围绕“是什么”（说明了什么或反映了什么）、“为什么”（原因、影响或联系）、“怎么办”（如何解决）三方面提出问题。解题时注意以下几点：第一，仔细阅读图表（包括标题、项目和数据、附注及关键的年份等）；第二，对图表中的文字和数字进行比较（包括横向的和纵向的比较），注意图表之间或图表与文字之间的联系；第三，找到与教材相切合的知识点；第四，理解题目要求准确答题。
（二）根据问题的设置，分析说明题可以分为以下几类：
1．归纳式：主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，重在考查考生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料共同说明或反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。
2．演绎式：主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解……”、“谈谈你对……认识”、“谈谈你对……看法”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后再采取加“疑问词”的方法，如“是什么”、“为什么”、“怎么样”等多角度的分析思考，最后回归课本，联系所学知识，来正确解释教材。
3．评析式：它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。
4．自我参与式：这类题重在考查考生的实践能力以及思想觉悟状况。其提问方式主要是“谈谈你的打算”、“说说你的建议”。对这类题的解答注意从自己的实际出发，根据题目要求，自由发挥，大胆创新、大胆参与。
5．自问自答式：这类题只有背景材料，没有设置具体问题。它把提出问题、分析问题、解决问题的主动权交给考生，重在考查考生的质疑能力和解决问题的能力。这类题的解答关键是提出问题。提出的问题不能太难，也不能太简单。一般来说我们可以这样提，如“上述问题说明了什么”、“造成了上述问题的原因是什么”、“我们该如何解决这些问题”等。我们也可以抓住背景材料中细节，针对细节提出一些小的问题。
（三）根据问题的提出方式，又可以分为显性材料分析题和隐性材料分析题。
1．显性材料分析题：它的分析目标和内容（即问题）通常用小标题提出，便于学生有针对性的回答。
例1．（2008年辽宁省十二市）材料：2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川地区发生了8．0级的强烈地震，此次地震波及了北川、映秀、绵阳等众多地区。地震发生后，国务院总理温家宝第一时间到达灾区，亲任抗震救灾总指挥。他强调：人命关天，救人要紧，各级党委、政府要把保护人民生命财产安全入在第一位，全力做好被困群众和受伤群众的救治工作；干部和党员要站在抗震救灾第一线，组织好抗震救灾工作。地震发生后，全国人民积极捐款捐物，截至2008年6月9日12时，我国共接受国内外捐赠437．64亿元。
（1）在抗震救灾中，全国人民更深刻地认识到：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。请写出中国共产党的“三个代表”的内容。
（2）在灾难面前，我们的民族再次经受住了考验，靠的是什么精神的支撑？
（3）这种精神在新的时期有哪些具体体现？（至少写出两个）
（4）温家宝总理的话充分体现了我党一贯倡导的科学发展观。什么是科学发展观？
分析：此类题型问题明确，学生只需按解答材料分析题的一般步骤，读懂材料、审清问题的限制性要求、找准与课本知识的联系点，按要求回答即可。
参考答案：（1）中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益。（2）民族精神或回答民族精神的内涵。（3）如：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。（4）以人为本、全面、协调、可持续（发展）的科学发展观。
2．隐性材料分析题：这种材料题分析的目标和内容都隐藏在材料之中，学生有点望而生畏，只有真正弄清材料所说明的道理后，才能结合课本的知识加以分析。
例2．（2008，山东东营）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖， “你看，我能干，你为什么不能呢？”  
乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。”
我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”
请回答：母亲到底教会了乞丐什么？
分析：解答此题，必须全面细读材料，对母亲的行为等作全面的思考，并与教材知识结合，才能全面准确地分析解读材料。
参考答案： ①教会了他自立自强的精神。自立自强对一个人的成长起着重要作用。自立才能走向自强，自强者不怕困难，积极进取。母亲让我们懂得，要自觉克服不劳而获的行为，从小事做起，战胜自我，走自强之路。②教会了他尊重他人的品质。尊重他人既能激发起他人奋发进取的力量，使人产生巨大的精神动力，又能赢得他人的尊重。要尊重他人的人格，尊重他人的劳动。
三、解答分析说明题的一般步骤
不同类型的分析说明题，我们可以采取不同的办法来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的时候，要做到：
第一步：仔细审题，明确题意。审题包括审“材料”和审“问题”，目的是为了弄清命题者的意图。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求，从而弄准答题应当运用的课本理论知识。审材料和审问题两者没有固定的先后顺序，材料多的题目，先审问题后审材料（带着问题审材料）；材料少的题目，则先审材料后审问题（联系材料审问题），两者必须配合，反复阅读。
第二步：回归教材，落实内容。这是一个运用书本知识，结合材料进行思维加工的过程，也是正确答案的基础。一般来说，中考的分析说明题是“题在书外，理在书中”，回归教材就是要把从材料和问题中获得的有效信息准确地回归到教材中去。回归教材考虑要全面，试题分析所涉及的教材内容，有可能是跨年级、跨章节。因此，回归教材时应发散思维，多角度、多层次地整合答案。
第三步：理清思路，组织答案。答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余，要涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。（既有基本观点，又要结合材料进行分析说明，适当注意分值，其基本要求与简答题相似。）
 指导四  辨析题解题技法
一、地位及特点
辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对试题提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别并进行分析说理的能力，不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。辨析题题型灵活多变，迷惑性较大，具有一定的难度。命题者一般先抓住教材中一个或几个相互联系的基本知识或观点，或借助一定的背景材料，然后提出观点，要求考生对试题有辨有析，辨析结合，完整准确地解答，以此来达到命题者的目的。
二、分类及解题方法
常见的辨析题类型有以下几种：
1．材料辨析题。它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。解答此类题时应先分析道理，再评判是非，其中析是“关健”，是主体。把握分析要领要注意以下几点：
（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。
（2）寻找课本中对试题所提问题的论述。
（3）透过分析，对相应观点作出评判。
例1：电视台记者去一家对环境造成严重污染的企业进行采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。记者：请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。经理：发展经济必然带来环境污染。记者：面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？经理：治理环境污染必须首先发展经济。
请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。
分析：题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”二是“经济建设与环境保护的关系”。顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：经济发展是在一定环境中进行的，环境既是经济的基础，又是其制约因素。如果只讲发展经济，不顾环境承受能力，必然造成环境污染，但这会严重影响今后经济的发展。只有实施可持续发展战略，做到经济发展与环境相协调，才能保证经济健康持久地发展。顺着第二个问题找到教材中的论述：我国是发展中国家，正面临着发展经济与保护环境的双重任务。形势要求我们必须加快发展经济，这是毫无疑问的，但同时又必须保护环境。因此，必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，即经济建设与环境建设要同步规划，同步实施，同步发展，以实现经济效益和环境效益的统一。既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准发展的“零增长”的观点。
2．错误推理型辨析题。
一般由前后两部分组成，前一部分往往列举一个客观存在的事实，后一部分由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有一定的迷惑性。考生判断时往往容易出错，说明理由时不得要领。这类题型，可分三步作答：
（1）透过现象抓住本质。
（2）运用所学知识，辨别题目观点的正误。
（3）结合课本原理，有针对性地进行说理论述。
3．复合型辨析题。
这种题型一般是以复句的形式出现，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂；前一个又是后一个观点的一部分，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。解答此类题，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，然后逐层辨析。不能简单的全面肯定，而应该按照“肯定什么，否定什么，补充什么”的思路进行析，最后归纳出答案，即肯定题目中的合理因素，然后否定题目中的不合理因素，最后补充题目中的模糊之处。
例2：一切扰乱公共秩序地违法行为都要依据刑法予以惩处。
分析：（1）肯定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处？如果公共秩序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。（2）否定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否都要依据刑法予以惩处？违法行为有一般违法行为与严重违法行为之分，对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为，不能依据刑法予以惩处，而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。（3）补充。哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑法予以惩处？对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为。
4．正误观点辨析题。
这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨别分析即可。当然，这类题要求学生掌握基础知识来说相当严格，它既考查学生对知识的迁移能力或解答、推理能力，又考查学生对知识的分析和解决问题的能力。
5．附加条件型。
即题目中观点或材料是孤立和抽象的，它在一定条件下是正确的，在一定的条件下又是错误的。解答此类题时不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，考虑要全面，要多角度分析。
6．理由不全型。
题目中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其它理由。解答时应先点明题目的正确之外，并说明理由，然后补充所缺理由并阐明根据。
三、解答分析说明题的一般步骤
一般情况，辨析题的解答要领总的如下：
（1）如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念.。
（2）审清题目到底有几层意思，以防漏答。
（3）对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。辨即说明该层意思的观点是正确或错误，或什么条件下正确或错误。析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。
（4）指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。
解答辨析题一般分为三步，遵循“是什么——为什么——怎么样”的思路。
第一步，辨——是什么，即找辨点、作判断。认真审题后确定题目要辨别分析的观点，要根据具体题目而定：不能简单地作出“正确”或“错误”的判断；比较常见的是“不全面”、“不完全正确”或“不科学”的判断；如果太复杂的情况可在分析中作判断。要抓住材料中的人物言行，在认真理解题意的基础上，仔细分析，明确指出是正确还是错误，或哪部分正确，哪部分错误，或在什么条件下是正确的，在什么条件下是错误的。明确材料中蕴涵的观点，这样结合教材有关内容进行辨析，才能有的放矢。
第二步，析——为什么，即分析说理。要说明这种观点正确或错误的理论依据。这一步要注意紧扣题意，结合教材内容，学会对教材知识进行整合和迁移。掌握知道肯定什么，为什么要肯定；否定什么，为什么要否定；正确的结论应该是什么。正确的要肯定并说明原因或合理之处，错误的要指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。
第三步，明——怎么样，即表明态度和行为。要在辨析是非、找出依据的基础上，根据教材内容加以分析，并与自己的日常行为相结合，说出日常生活中的一些做法。
 指导五  实践探究题解题技法
 一、地位及特点
   实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型。这种题型的出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。
   对此类试题的一般性解答要求是：（1）首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。（2）要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。（3）要审明题意，按要求作答。（4）要回归课本寻找知识的落脚点。（5）设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。（6）注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
   二、分类及解题方法
1．调查报告类。
调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。它反映了人们通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学会撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。
调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分：
第一部分：标题。依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。
第二部分：引言。引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。
第三部分：主体。主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。主体部分的撰写应注意四点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。第二、要把调查的情况写清楚。这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。第四、要通过分析找出规律性的东西。
第四部分：结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。
例题1：我国拥有数量众多的江河湖泊，但我国却是一个严重缺水的国家。结合你所在地区用水情况作一次居民生活用水状况的调查。
（1）列出调查题目
（2）列出调查方案（目的、对象、内容或资料、途径或方法）
（3）根据分析调查结果，提出建议。
[参考答案]
（1）题目：我市（县）居民用水状况及对策
（2）①目的：通过对居民生活用水状况的调查，了解供水情况及用水的浪费程度，分析原因，认识节水的紧迫性，增强全民节水意识。
②对象：国家及居住地周围居民，自来水厂、污水处理厂、环保局、河流、水库。
③内容或资料：水源状况、用途和用水量、影响水库的因素。
④方法途径：实地考察；问卷调查；访问；取样化验分析。
（3）建议：①治理生产，生活用水污染；②提供节水，合理优化用水，提高水的重复利用率；③改革水价机制以制约用水量；④提高植被覆盖率，做好水土保护工作，减少水土流失。
   2．活动设计类：
设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环节。合理设计一个活动方案，须做到以下四点：
第一、活动主题。这是设计合理活动方案的核心，主题的设计要紧紧围绕题目的要求。
第二、活动目的。这是设计合理方案的前提。是根据主题来确定的。因为主题是活动的中心，是整个活动的灵魂。
第三、活动准备。就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处。首先，确定活动的内容、形式、人员分工、活动安排等各项事宜。其次，根据活动需要和每位同学的爱好、特长分配适当的工作，有的可搜集材料，有的可编写节目，有的可绘制图片，有的可外出调查等，尽量动员大多数同学参加活动。最后，在活动召开前夕做好检查工作，及时解决在准备过程中遇到的新矛盾、新问题，使各项活动安排就绪。
第四、活动步骤。它是主题活动方案的主体。在设计活动步骤时要做到方向正确、讲究实效、条理清楚。
例题2：为配合我市“创模”活动，某校初三（１）班同学准备在今年“五一”期间，围绕“郴州市郴江河被污染状况”这一主题，开展一次社会调查活动。请你为该班同学制定一份活动方案。
[参考答案]
（1）活动时间：某年某月某日
（2）活动主题：调查郴江河污染现状
（3）活动原因：可从人们环保意识淡薄，存在水污染的环境问题及危害等方向作答。
（4）活动目的：通过调查，使同学们亲自感觉家乡缺水及水污染现状，增强节约用水和保护资源环境的意识，加深爱家乡的情感。
（5）活动方式：分小组深入到沿河居民及水务管理部门进行采访调查。
（6）活动步骤：第一步，拟定好调查提纲，负责明确；第二步，沿河实地调查、观察，提取水样化验分析；第三步，就调查结果进行交流讨论，分析产生问题原因；第四步，写成调查报告，向政府部门献计献策。
（7）活动准备：准备好有关环保的法律知识和宣传标语。
（8）注意事项：沿途注意交通安全；每人准备一个包装袋。将活动的废弃物装起来。（其他言之有理亦可）
3．主题班会: 主题班会是我们运用教材知识分析、探究实际问题，提高认知能力和思想觉悟的一种重要实践活动形式，一般由活动主题、活动目的、活动准备、活动步骤四部分组成。现就召开主题班会的几个步骤，以及每个步骤在实施过程中应注意的问题作一下具体的介绍。
（1）活动主题——主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对联（偶）式的，但不能过于冗长。
（2）活动目的——明确班会的目的。班会的目的是根据主题来确定的，班会活动的目的要紧紧围绕主题。
（3）活动准备——要把准备工作做到细处，把该做的工作想全面，并逐一落实。比如，提前布置会场，确定主持人，准备好发言材料，搜集与班会主题相关的材料，提前通知特约嘉宾等。
（4）活动步骤——是班会的主体，在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚（一般包括以下几个程序）。①主持人宣布班会开始，介绍本次班会的目的、主题、意义；②观看录像或宣传材料；③分组讨论；④推荐同学发言；⑤活动总结。
例题3：在知识经济时代，人才对经济增长的贡献远远大于其他生产要素对经济增长的贡献。人才是科技的载体，是高科技产业发展的关键，任何科技的研究、发明、利用，都离不开人才。科技知识只有与人才结合起来，才能成为推动经济和社会发展，增强经济实力、国防实力和综合国力的关键因素。
（1）请你给上述材料拟定一个标题。
（2）若以该标题为主题召开主题班会，请你设计出该主题班会的活动步骤。（要求：围绕主题，鼓励参与，讲究实效）
（3）假如你要参与发言，请写一篇不超过300字的发言稿。
 [参考答案]：（1）“国际竞争归根到底是人才的竞争”或“人才是第一资源”或“人才资源是经济发展的决定因素”等。　（2）第一步，请当地科技专家讲话，谈人才在当代科技发展中的作用；第二步，看投影《科学技术发展的辉煌时代》；第三步，请学校的小发明、小创造获奖者交流经验；第四步，请学生代表谈感想；第五步，教师总结评价学生的发言，并对学生提出成才的希望和要求。（3）发言稿要点：①我们面临的机遇与挑战。②社会主义建设对人才提出的要求。③自己如何努力成为祖国所需要的人才。　
4．黑板报、手抄报、辩论会
（1）黑板报：①主题名称；②主要栏目名称；③栏目的主要内容；④名言警句座右铭；⑤编后语；⑥版面设计效果图。
（2）手抄报：①报名；②主要栏目名称；③栏目主要内容；④名言警句式座右铭；⑤编者按（办报目的）；⑥结束语。
（3）辩论会：①辩论标题；②正方（反方）的观点；③正方（反方）辩论提纲；④指出正、反方辩论时的优点和不足；⑤总结发言。
解答此题可以分以下两步：①整体把握，确定主题，明确思路。②认真研读，具体分析，大胆拓展。在明确主题的情况下，设计标题。
例题4：华天中学初三年一班准备办一期板报，板报的主题是节约水资源。请你参加进来，完成下列任务：
（1）请为本期板报设计一个标题。(要求：观点正确，语言简洁)
（2）本期板报“前言”中有关我国水资源形势的内容，请你来完成。(两个方面即可)
（3）请结合实际，就节约用水提出三条合理化建议，作为板报的结尾。
[参考答案]：
（1）实现中华民族复兴，从节约用水做起；节约用水，从我做起；节约用水，人人有责；建设资源节约型社会，必须大力推行节约用水等。
（2）我国人均水资源占有量少，水资源相对短缺；我国水资源利用低；我国水资源浪费严重等。
（3）开发并推广使用节水设备；提高水资源的利用率；植树造林，保护水土；教育公民增强节水意识；保护好水资源；实施可持续发展战略；制定和完善相应的法律法规等。
5．宣传标语设计
设计宣传标语能较好地考查出学生的知识迁移能力、语言表达能力和创新能力，但很多同学由于不懂设计原则，缺乏设计技巧而失分。那么，设计宣传标语应注意哪些问题呢？
（1）贴近宣传主题，理论联系实际。首先要把握准宣传的主题，这是设计宣选标语的基本原则。另外还要注意运用政治术语，注意结合实际生活，避免生搬硬套。
（2）言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读来给人以心灵的震撼，具有号召力。
（3）善于联想，注重创新。首先，要多关注和积累媒体的公益广告，以便从中得到启发，获得灵感。其次，要善于联想，可以借助一些诗句或平常所见的广告进行修改，使之具有新意。
附：有创意的标语、口号
（1）关于精神文明建设：“说文明话，办文明事，做文明人”、“倡导文明新风，共建美好家园”、“发扬传统美德，弘扬时代精神”。
（2）关于保护水资源：“珍惜‘点点滴滴’”、“来时‘拧拧’，去时‘拧拧’”、“别让世界上最后一滴水成为你的眼泪”。
（3）关于保护环境：“草儿绿、花儿香，环境优美人健康”、“既要金山银山，又要碧水青山”、“人人种花草，空气会变好”、“小草青青，足下留情”。
（4）关于公民道德建设：“有‘礼’走遍天下，无‘礼’寸步难行”、“创建文明社会，争做文明使者”、“讲文明用语，做文明市民”、“礼貌用语你我他，文明天使人人夸”。
6．撰写发言提纲
发言提纲是指根据试题的要求把回答的知识要点及其思路、内容逐条拟出来而形成的文字。写发言提纲，首先要根据背景材料的提示，确定主题，这是解题的关键环节。其次，要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点，通常以“为什么”、“怎么样”的形式转换成问题的形式，再把要点写出来即可。最后，必须联系自身的实际谈谈自己的做法（即表态部分）。写发言提纲时，切忌就材料谈材料，而偏离题目的要求。
例题5：针对“台独”分子的分裂言行，某校初三（1）班准备召开一次以“宣传《反分裂国家法》、促进祖国统一”为主题的班会。现邀请你参加，
假如要你参与发言，请写出发言提纲。（至少从三个方面，字数150字左右）
[参考答案]：①台湾自古是中国不可分割的一部分；②中国的主权和领土完整不容分割。分裂不得人心，“台独”注定失败。台湾的前途系于祖国统一；③党和政府坚持以“和平统一、一国两制”的基本方针解决台湾问题；④我们青少年要认真履行维护祖国统一的义务，同一切分裂国家，破坏祖国统一的言行做斗争。（要求从历史、民心、对台政策、表态等方面表达观点，凡符合题意，观点正确均可。）　
7．设计倡议书
倡议书是为了带头发起、倡导做某种有意义的事，或者开展某项活动，以期引起人们响应而使用的一种文体。倡议既可以由个人发起，也可由多人发起。
写倡议书必须注意以下几点：
（1）格式要规范，内容要全面。倡议书的内容一般包括五个部分：①标题。可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。②正文。它一般由五项内容组成：倡议的对象；倡议的原因；倡议的目的；倡议的依据；倡议的具体措施。③结尾。表明倡议者的决心和希望。④署名。⑤日期。
格式上要求标题居中，通常只写“倡议书”三字。
开头顶格写倡议对象，有明确倡议对象的，写上倡议对象的名称，有的倡议面很广，可以写“亲爱的朋友们”，或省略称谓。第二行空两格起写正文。这部分内容主要包括倡议目的和倡议事项。倡议目的包括倡议的原因、意义。这里的理由要说得充分。只有说清讲透才能引起关心，赢得响应。倡议事项关键是写得具体、可行，简明扼要。倡议事项简单的，可以紧接着倡议目的之后写。倡议事项多的，可分条例写，逐条列出，一目了然。
结尾要有署名和日期，采用一般的书信格式。有的采取集体署名的方式，有的是个人署名，关键一点是看谁发出的倡议。如是个人，署上姓名，不得出现真实姓名，要采用化名，或用×××代替。如是集体，署上“×班”或“×组织”。在署名下行书写上年、月、日，倡议书写作的基本步骤就算完成了。
（2）观点要正确。这是保证倡议书能得到他人积极响应的必要前提。倡议书必须做到主题鲜明，中心明确。观点正确，说服力强。即肯定什么、反对什么都应以法律法规为依据，以道德为准绳，以有利于发展为宗旨，绝不可观点模糊，甚至出现错误。
（3）层次要清晰。为了使大家能理解倡议的目的、意义和具体的做法，设计倡议书必须做到层次上条理清晰，语言上简明扼要、通俗易懂，有时可采用逐条列出的方式以达到层次清晰之目的。
（4）号召力要强。为了使倡议能得到大家的支持和响应，倡议书还应做到有理有据，以理服人，并具有鼓动性，使大家看了倡议书后，能引起思想上的共鸣、认识上的共振，从而在行动上按倡议的要求去做，这样，才能达到倡导的目的。
例题6：学生上网正成为时代潮流，但有些中学生因日夜沉溺于虚拟世界，甚至浏览不健康网页，荒废了学业，甚至走上违法犯罪道路。为此引发了对中学生上网的不同看法。请你根据自己的看法，为同龄人草拟一份关于文明上网的倡议书。
[参考答案]：
关于自觉遵守网络道德规范的倡议书（标题）
亲爱的同学们：（对象）
为了避免网络给我们带来负面影响，（原因）使我们广大的初中生养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范。（目的）根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约》的要求，（依据）。特提出如下倡议：（具体措施）
①要充分利用网络优势，帮助学习，提高自身素质。
②做到文明上网，不浏览不良信息，不光顾不健康的网络、网页。
③要节制上网，科学安排作息时间，不沉溺电脑游戏，网上聊天。
④要增强自我保护意识，自觉接受父母、老师的监督，不随意约会网友。
希望同学们能以健康的心态上网，做一个自觉遵守“网德”的好学生。（组织者的决心和希望）。
××中学××班×××（倡议者）
                   2009年×月×日（日期）
8．情景设置题的解题技巧
近年来，中考出现了大量的情景设置试题，这种题目，重视从现实生活实际出发，结合教材重点知识命题，注重考查学生参与社会生活实践的能力和运用所学知识分析、解决现实问题的能力，具有较强的实践性。情景类试题一般要求根据情景提出看法、做法或理由，解答时应特别注意以下几点：
（1）认真领会情景主题。情景材料一般反映的是社会生活或学生生活的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题。这样我们才能抓住关键，解答好此类试题。
（2）回归教材，找准与教材知识的结合点。情景材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情景材料有关，并将二者有机结合起来，深入领会情景材料的内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。
（3）．联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。
例题7：【身临其境】请你从下列四小题中任选两小题作答，注明所选题号，各写出一种正确做法及相应的简要理由。
（1）情境一：你发现同桌的同学考试作弊。
（2）情境二：上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。
（3）情境三：你发现有人参与“六H彩”等赌博活动。
（4）情境四：你同班的一位同学中途辍学。
[参考答案]：
（1）正确做法一：如实告诉老师。正确做法二：及时劝阻，事后劝他（她）到老师那里承认错误。
理由：考试作弊是一种违纪行为或考试作弊是不诚信行为的一种表现。
（2）正确做法一：向老师反映情况。正确做法二：拨打“110”报警（或记住不法分子的相貌，了解其去向等）。
理由：青少年要敢于并善于同违法犯罪作斗争或与违法犯罪作斗争是公民的义务。
（3）正确做法一：及时劝阻。正确做法二：向公安机关报案。
理由：赌博是违法行为或与违法犯罪作斗争是公民的义务。
（4）正确做法一：动员该同学复学。理由：接受规定年限的义务教育是适龄儿童、少年的义务。
正确做法二：说服家长让其复学。理由：保证适龄子女接受规定年限的义务教育是家庭的责任。
评分说明:①每小题只要回答一种正确做法及相应的一种理由即可。②参考答案中每小题只例举两种做法及相应理由，考生若答出其他做法及相应理由，只要言之有理,即可酌情给分。③每小题5分，其中正确做法2分，简要理由3分。
 指导六  “做法类”试题的解题思路
   在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：
1．成才报国方面
设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？
参考答案：作为继往开来的一代，我们要树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，培养创新能力，增强社会责任感，努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才，承担时代赋予的崇高的使命。
   思路点拨：此类问题一般从树立理想、艰苦奋斗、创新、社会责任、努力学习等方面做答，注意答案要全面。
2．祖国统一方面
设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？
参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。
思路点拨：此类试题一般从公民的义务、敢于斗争等方面作答。
3．人口、资源、环境方面
设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？
参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。
思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
4．守法护法方面
设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？
参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
思路点拨：解答法律试题，应包括学法、守法、同违法行为斗争几个方面。
5．维权方面
设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？
参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。
设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？
参考答案：与经营者协商，协商未果，可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。
思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
 指导七  “看法、认识、启示”类题型的解题技巧
 1．题型特点：
“看法、认识、启示”类题型往往通过一个（或几个）案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从中提取信息，悟出道理，得出体会，受到启迪。
2．设问方式：
①“这给我们什么启示（启发）？”；②“谈谈你的看法（体会、认识）”；③“你从中悟出什么道理？”；④“如何认识……？、如何看待……？”；⑤“如何分析这一现象？”等等。
3．解题思路：
“看法、认识、启示”类题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。
（1）“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
（2）“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。①依据：是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。②重要性：是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。③必要性：是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。④危害性：是做或不做这件事将导致的消极后果。
（3）“启”即启发（怎么办）。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。
4．典型例题：
例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。
（1）请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
（2）请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。
（3）你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？
分析：按照上述解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重“理”（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。
参考答案：（1）黄伯云艰苦创业的精神表在现：①周末和节假日几乎都在实验室度过。②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。（2）从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。③科学技术是第一生产力。④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。（3）我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。
  指导八  评析类试题的解题技巧
 1．题型特点：
评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
2．设问方式：
①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
3．解题思路：
一般步骤是，“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”。具体说，就是：①认真阅读材料，审清题意，明确对象，抓住材料的人物，认真分析其言行；②确定角度，要多角度、多层次、全方位分析，不要遗漏；③回归教材，寻找教材与材料的结合点，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。
下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
（1）例题：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。”
   材料中这些同学的言行对吗？为什么？
   （2）分析：
该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
  （3）答案组织：
第一步，性质判断：材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
 指导九  图表类试题的解题技巧
 1．题型特点：图表类试题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表类试题的特点，了解其新变化，掌握解题思路和方法，对于提高考生图表题的解题能力极为重要。
2．解题思路：总的来说是要做到三个“三”。
（1）、三读
①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容；项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。
②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用，是图表的重要组成部分。
③读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试的意图的直接表示，带有很强的指向性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（2）、三比
①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心的比较，抓住联系，就会产生新的认识。
（3）、三到
①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质。所以我们必须从事物的现象出发，揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
 3．典型例题：
例题：我国东、中、西部地区GDP及人均GDP比较（2002年）
  GDP（单位：亿元） GDP（单位：元）
东部地区 70350 13095
中部地区 31096 7076
西部地区 15882 5540
注：GDP即国内生产总值。GDP衡量的是一个国家或地区的经济总量，人均GDP评价的是一个国家或地区富裕程度。
我国东、中、西部地区15岁以上人口人均受教育年限比较（2000年）
  15岁以上人口人均受教育年限（单位：年）
东部地区 8．16
中部地区 7．87
西部地区 7．12
注：人口人均受教育年限是反映教育发展状况的基本内容。
⑴请你用所学知识说明：这两张表格联系起来看，可得出什么结论？
⑵有的同学在研究“教育与人才”时说：“一个人接受教育年限越长，学的知识越多，就一定能成为人才。”请作简要说明。
参考答案：
⑴经济（物质文明）的发展为教育（文化建设）打下物质基础。教育对经济和社会的发展具有先导性、全局性的作用（或：发展教育，是推动经济和社会发展的决定性因素。或：教育为社会经济的发展提供智力支持。）⑵人才是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。要成为人才，需要学习科学文化知识，但必须重视培养思想道德素质和创新精神。
 指导十  漫画类试题的解题技巧
1．题型特点：
漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。
2．解题思路：
解答好漫画题主要做到“三步走”
（1）析漫画，点本意
全面观察漫画，它包括四个方面：①观察画中人物的动作、语言、表情。②观察画面形成的特定背景。③观察漫画中对特定情景的提示和理解（即漫画中的文字）。④观察漫画中的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁。要重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。只有全面观察漫画，才能准确领会漫画所要揭示的问题。
（2）连教材，觅“结合”
“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，尽可能多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
（3）组答案，亮观点
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。第一，漫画类选择题。要根据题干的规定性，结合漫画寓意，对题肢逐个分析，然后决定取舍。单选题，只能够选出一个与漫画寓意最符合的选项；不定项选择题，凡符合漫画寓意都要选，排除法是解答此类题的比较好的方法，一般情况下，错误题肢要排除（逆向选择题除外）；与漫画寓意无关的题肢要排除；观点本身模凌两可的也要排除。
第二，做主观性漫画题。除了要准确表达出漫画的寓意外，更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。一析（剖析漫画）、二联（联系教材）、三解（解答问题）是做好主观性试题的三大步。
3．典型例题：
例1：（2008年安徽省）（8分）观察下列漫画，根据所学知识回答问题。
（1）这两幅漫画共同反映了什么问题？
（2）为了避免此类现象的发生，公民应该怎样去做？
参考答案：（1）反映了一些人缺乏应有的社会责任感或公德意识；反映了一些人缺乏可持续发展意识或环境意识。（答出其中一个要点即可给满分。）
（2）培养自己的责任意识，养成良好的社会公德，从我做起、从小事做起；自觉履行公民义务，看到此类现象立即进行批评指正。（答出其中一个要点即可给满分。）
 
后记：从整个答题情况来看，政治答题的关健在于掌握牢固的基础知识，广泛汲取课外知识，结合当今的热点、焦点问题，并在学习中能熟练运用，通过训练，提高自己分析问题、解决问题的能力。
从现行的中考试题来看，中考题型在变化上更贴近于社会生活实际，试题的难度往往是“题在书外，理在书中”，单纯的纯记忆的东西在整个中考中并不多见。因此，各位同学在整个复习备考工作中一定要在掌握基础知识的同时，加强各种题型的训练，以提高自己分析问题、解决问题的能力。从而以充足的理论知识和实践能力来应对中考，取得好的成绩
莲山课件  原文地址：http://www.5ykj.com/Health/jiu/78176.htm