电力管多少钱一米:做一个有思想的教师

——读《教师，做反思的实践者》有悟

“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

看着序言中这一句发自所有母亲内心的问话时，我的心跌宕起伏，难以平静，作为一名教师，一个教育工作者，所谓人类灵魂的工程师，我能还天下母亲一个热爱智慧、勇于探索、心地光明、追求幸福的青年吗？一次次地追问，怎能不叫人汗颜，随之而来的振奋。

回顾自己的教书生涯，是“将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？”自己很难断定，也许也不是我等可以断定的。自知对于“教育”的理解还有所偏差，对于教育的实践还缺乏深刻的反思，虽然走上讲台十余年，实事求是地说，尚未成为真正“有思想的教师”。究其原因是自己文化低温不够深厚，学识积累过于单薄，缺乏对人类历史文化和人性富于深度的理解，特别缺乏对中国历史的洞察和对西方近代资本主义核心价值的深度理解。

通读《教师，做反思的实践者》后，感悟颇多，作为立志于一生教育事业的人来说，就应该用心去思考、用力去工作、用爱去感悟。

让学习成为生命存在的主题

活到老，学到老的终身学习理念已经提倡多年，但是有多少人能够真正将时间花在学习上呢？为文凭、为职称、为仕途的居多。“广泛阅读、仔细咀嚼”的这种学习模式恰恰又是我们教师成长的必要条件。

刚在网上看到一则故事，两个人在森林里遇到一只大老虎，A迅速从背包里取出一双轻便的运动鞋换上，B急死了，骂道：你干嘛？再换鞋也跑不过老虎啊！A说：“我只要跑得比你快就行了”。时至今日，没有危机感是最大的危机，随着我国各方面事业的发展，面临的问题也将越来越多。当更多的老虎向我们走来时，试问自己有无准备好跑鞋呢？

也许有人会说，在我们这个吃大锅饭、搞平均主义的国度即使有老虎可能也不会咬人。现在光靠外力的影响真的很难促动，作为教育工作者，要把眼光放远，站在一个更高的位置看待自己的工作，如果，你希望你的学生成为你所希望的那样，那么就应该静下下来多读书、增长见识、开阔视野，因为教师思想的丰赡深刻决定了学生心灵的丰厚光明。只有不断学习，才能让学生把我们当作的智慧的化身，才可以让学生豁然开朗，让学生柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风。

学什么呢？教育论著，特别像《教师，做反思的实践者》这样的心灵读本，即可增长知识，最主要的还是净化心灵，使我们在工作中少犯错误，少走弯路，达到教育教学效益最大化；学习老教师，前人栽树后人乘凉，有了老一辈的辛劳，才有后人的舒坦，有了他们的甘当绿叶，才有年轻人的繁华似锦；学习年轻人，感染他们的青春活力，保持自己年轻的心态。只要是真善美的，我们都可以去吸收利用。

我们要学会感动于我们的学生

教育是一门求真的艺术，陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，但是有多少老师能做到这一点呢？有很多人就知道一天到晚忙忙碌碌，忙着完成那点教学任务，全然忘记了自己还有育人的天职，如此一来，我们的工作就变动功利、枯燥，没有感情、没有灵魂。

读本中的案例深深地打动了我，一位学生下课后，捡到教师无意中掉落的五角星，这是他梦寐以求想在课堂上得到的，但他没有因此放进自己的口袋，还是恭敬地交到了老师面前，可是老师的反应却让孩子愣住了，“把他扔了吧，已经下课没用了”，原来这是老师上课时激发我们兴趣的非常手段、一种骗术，这和小明抄我作业给我看课外书有什么区别呢？这给孩子留下什么样的印象？本来我们老师可以利用这么一个机会施展教育，效果事半功倍，为什么没有这样做是因为我们对学生的行为不再感动，难怪，现在有多少教师会对文本、生活、社会感动呢？也许因为时间不够、工作压力大、心情不好，但这些并不能左右我们去感动我们的学生，因为我们是教师，不是传输知识的机器。“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知说。

今年假期，女儿吵着要去天目艺校上快乐大作文，不知何故？每次课后我都要问她有何收获，她的回答都离不开 “快乐”两个字，使她不再为作文而伤透脑筋，另外还有“大鼻子贴”的奖励，虽然这种贴也能在市场上买到，但靠自己努力获得的意义就不一样了，通过“大鼻子贴”的累积，还可以换取档次不一样的奖品，我女儿班上有一位同学坚持了四五期的快乐大作文，现如今获得一架遥控直升飞机，那种快乐和自豪不言自喻，快乐大作文不仅提高孩子们的作文水平，同时也给孩子们带来了快乐的暑假。孩子们至少是我女儿被快乐大作文感动了，不知道我们的家长和任教的老师有没有被孩子们的真诚所感动。

当然，在我们身边也有一些善于观察、肯动脑筋的老师，心中有一把尺，精心为孩子编织成长的摇篮，有进步了就真诚地给予表扬、贴上一颗星或是寄上一张喜报，满足孩子们向善的渴求和求知的欲望。我们老师不能失去感动，反而要成倍地增加感动，唯有这样，才能提升我们生命的价值，唱响生命律动。

要学会时刻期待我们的学生

“这些学生无可救药了”、“怎么一届比一届差”、“家长怎么这么不重视呀”类似种种，时常在我们耳边响起，殊不知，在你的怨声载道中，抹灭了一个个鲜活的个性和灵感。我们要学会尊重学生，承认他们的努力，看到他们的潜力，满怀期待，等待孩子给你下一个惊喜。

期待是希望人变得更加美好的一种意愿，期待会让人感受到信任，期待给人前进的动力，罗森塔尔效应充分证明了这一点。在我们工作中，如果能多一些期待，就会减少所谓的后进生，减少工作的烦恼和生活中的忧愁。可以想象，为什么有那么多人热衷于麻将和扑克，因为一盘结束，紧接着又有一个新的希望等着你，让你满怀期待，如果能把这种期待放到我们对孩子的态度上，不是能形成一种美好局面吗？学生不再自卑，老师不再烦恼，学习变得快乐，工作亦为享受。

《家有儿女》这本电视剧拍的好，很有教育意义，我认为。所以假期中，女儿在网上下载观看，我举双手赞同。剧中，大人对孩子、孩子对长辈、人与自然、人与社会和谐相处，其中一集说刘星为保护邻居二胖，虽然年纪尚小，却也能两肋插刀，挺身而出，显示出真正男子汉的英雄气概，回到家中，与家人分享帮助他人的快乐，只有妈妈态度冷漠，认为不值得一提，刘星应该这么做，其他人都表示应及时予以鼓励，并以掌声和适当的物质奖励，改变刘星一贯来在大家心目中不求上进的不良形象，妈妈没有采纳。刘星为赌气离家出走（就是到外面散散心），刘母在寻找的过程中偶遇二胖父子，痛斥刘星眼睁睁看着二胖被人殴打，态度冷漠，从这件事我们可以看出，孩子是需要鼓励的，这种鼓励应该是积极地、真诚的，虽然鼓励不能使所有的孩子成功，但成功的孩子肯定是离不开鼓励的。

“燕雀焉知鸿鹄之志”，我们不能做燕雀，我们要用发展的眼光去看待学生，充分相信学生，对他们充满期待，用放大镜去观察他们的优点，为他们的一丁点进步感到骄傲，教育孩子要学会欣赏自己，增强自信，变“不可能”为“可能”。

台湾作家刘墉曾在《攀上心中的巅峰》一文中这样写道：你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。作为教师，我认为我们自己应该有这样的思想境界，同时也应该引导孩子树立这样的观念。