燕窝月子里能吃吗:《绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用》教学设计

出自：学科专家　发布时间：2010-12-30
来源：天河部落 作者：不详
一、教学内容分析：
《绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用》是根据广东省小学信息技术教材第一册第7课中有关“使用椭圆、矩形和圆角矩形工具”的知识点进行处理和设计的教学活动：通过为小熊贝贝设计他家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，并通过故事情节中的每个环节让学生充分运用上述的工具，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用这些工具进行画图创作。
二、教学对象分析：
本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已经掌握了铅笔、直线、曲线等简单绘图工具的操作，为了装扮新“家”，他们渴望掌握更多的绘画工具，把“家”布置得更加漂亮。
三、教学目标：
1．知识与技能
⑴ 认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
⑵ 了解三种填充模式。
⑶ 掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2．过程与方法
⑴ 通过完成一些画图实例，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。
（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.       情感性目标
⑴ 形成自主探究、小组合作的学习氛围；
⑵ 保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神；
⑶ 增强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；
四、教学重难点
教学重点： “椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具并掌握“椭圆”工具的操作方法。
教学难点：填充模式的选择，运用“椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具进行创作。
五、教学理念与教学策略：
1．教学理念
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课通过为小熊贝贝设计他家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节让学生充分地去运用多边形，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
2．教学策略
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
六、教学媒体
多媒体教学系统，小熊贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充模式图等图形素材
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
引入
课题
师：小熊贝贝前几天装扮了新家，今天准备设计餐厅，想请大家一起来帮他设计，大家想想要给他的餐厅添加些什么东西呢？
生：…….
师：同学们的设想很独特，下面我就开始绘制餐厅，出示范例
板书：绘制餐厅

学生想一想
说一说
本环节通过帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）
学习新知
（1）观察一下，这幅画有什么形状组成？该怎样画呢？
[板书] 椭圆形工具的运用
（2）任务一：画餐桌
要求：A。打开“餐厅”文件
B组合作交流，比比哪个小组最先完成
C.你选择的背景色和前景色是什么色？
（3）师巡视指导
（4）总结方法。
请学生上台操作，师归纳操作的方法。
注：找两个选择不同模式的学生画，引导学生选择模式，知道三种模式的区别，小结出选择合适的模式
板书：
（1）选择“椭圆工具”
（2）选择填充模式
（3）选择前景色与背景色
（4）在画图区画出椭圆图形
展示范例，引出任务：
任务二：你能画出样子像小能贝贝的钟吗？
  shift 键的使用
教师引导学生用学过的知识进行迁移，提示：还记得我们画直线时用什么键能画得最直？
师巡视指导
师小结shift的使用
学生看演示
学生尝试把餐桌画出来，并请学生上台小结操作方法
通过演示教学法，让学生直观、全面的获得新知，并通过探究深化知识
培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。
（三）
自主探究
小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的操作方法。（任务一和任务二）
任务三：试试画凳子和电视机
要求：（1）注意归纳“矩形”和“圆角矩形”工具和椭圆的相同点和不同点。
（2）完成的小组，发挥想像，设计更漂亮的餐厅
小组汇报学习成果。
师小结：在“画图”软件中，“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘制方法却是一样的。
学生观察，图中多了什么，用什么工具画
小组交流，自主探究，矩形工具和圆角矩形工具的使用方法
通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的特色。
（四）巩固拓展
任务四：发挥你的想象力，试一试用这种工具设计漂亮的餐厅，师出示范例

发挥想象，完善餐厅
巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识
（五）评价交流
展示各小组推荐的作品，进行多元评价
评价标准：
•         灵活运用本节课所学的工具
•         设计美观
•         布局合理
•         有创意
推荐作品，互相评价
学会欣赏和评价，以评促学
（五）（六）归纳总结
1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀？、
2．小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭圆形、矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！
学生谈收获和体会。
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力
板书设计：
绘制餐厅
——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用
一、              椭圆工具
（1）选择“椭圆工具”
（2）选择填充模式
（3）选择前景色与背景色
（4）在画图区画出椭圆图形
二、矩形、圆角矩形与椭圆工具异同
1．画法和填充模式相同
2．形状不同