教育部门详解广西高中课改方案 将执行新高考方案

2012年01月21日 09:30
来源：广西新闻网 作者：邱凌

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《广西普通高中课程改革实施方案》公布

广西新闻网南宁1月20日讯（记者 邱凌）1月20日，记者在自治区教育厅新闻媒体通气会上获悉，自治区人民政府办公厅已于2012年1月9日发布了《广西普通高中课程改革实施方案》，方案中明确我区于2012年实施普通高中课程改革。从今年秋季学期起，我区普通高中起始年级全部进入普通高中课程改革实验。这就意味着，从2012年秋季入学的高一新生，将全部实施新的高中课程体系。

自治区教育厅新闻发言人李清先说，实施普通高中课程改革，是我区贯彻落实国家有关文件要求，加快推进普及高中阶段教育的一项重要措施，对提高我区人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展，具有深远的战略意义和重要的现实意义；对进一步深化我区基础教育改革，实现基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的意识和主动探究的精神，发展学生的创新精神和实践能力等具有十分重要的意义。

在会议上自治区教育厅基础教育处处长覃艳娟介绍了普通高中新课程体系。新的课程体系将普通高中课程结构分三个层次，即学习领域、学科科目和模块。普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一学习领域由相近的学科组成。比如语文与外语同属语言与文学领域，物理、化学、生物归入科学领域。其中新开设的科目有通用技术、艺术。每一科目由若干模块组成。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生的经验和相关知识，构成相对完整的学习单元。

记者了解到，新的课程体系将执行选课制和学分制。普通高中新课程由必修和选修两部分构成，新课程规定采用学分描述学生的课程修习状况。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），选修学分在28分以上，其中选修二至少获得6学分，总共144学分，方达到毕业学分的要求。每学年教学时间40周，社会实践1周。每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排。学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分。此外，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分；学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。以上内容是我区目前普通高中的教学设计和管理所没有的。

课程改革的同时，也要实施考试评价制度改革。实施课改以后，国家规定要推行学生成长记录及综合素质评价，要求把学生在高中三年的评价结果作为高考录取的重要依据，同时要推进高中学业水平考试和高考改革。要求学校建立符合普通高中新课程要求的发展性评价制度，学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册。学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，全面反映学生的成长历程。

针对实施课程改革后普通高考招生改革方案，自治区招生考试院普通高校招生处处长黄华吉在会议上说，根据课程改革的需要，我区高考改革方案目前正在调研中，需要等国家高考改革方案公布后，尽快拟订出台。

最重要

将来高考录取看什么？

新高考方案今年出“雏形”

作为一只“看不见的手”，高考指挥棒在高中3年的学习中，起着不可替代的作用。因此，课改怎么改，能不能执行下去，关键还要看高考的考察方式和录取方案有没有改革。

高考评价方式多元

在1月20日的新闻通气会上，自治区招生考试院普通高校招生处处长黄华吉介绍了高考改革方向：将来，高考将不再是评价学生的唯一方式，高中3年的成长记录和综合素质评价、高中学业水平考试（即目前的会考）成绩和高考成绩一起，都将成为高考录取考量的因素。

黄华吉说，过去广西高考录取是唯分数马首是瞻，高考改革之后，会以一个恰当的方式，将学生的各项指标呈给录取的高校，各高校按照自己的需要择优录取。这种“恰当的方式”，就是将来的新高考方案，“有的大学关心单科成绩，有的大学关心学生的某项特长，有的大学更关注学生的动手能力……高考分数只是其中的一项考察标准”。

2015年执行新高考方案

2015年广西高考录取怎样进行？高考成绩、成长记录和综合素质评价、高中学业水平考试各项评价标准如何权重？黄华吉介绍，目前，国家新高考改革方案尚未出台，广西的高考改革方案也在研究当中，会在“国改”出来之后，参照“国改”及外省的先进经验，并综合考虑广西本地的实际情况之后，于今年之内出台“征求意见稿”。

广西高中课改采取“新生新办法，老生老办法”的做法，今年秋季高一新生，将成为广西高中课改第一批“尝鲜”的人。2012年高一新生学习生活执行新的课改方案，而高二高三按原方案执行。高考也一样，3年之后的2015年，当2012级高一新生毕业时，将执行新的高考录取方案。

会考不再可有可无

据专家介绍，广西新高考方案尚未出台，但一些外地省区已经进行了高考改革，一些地区还走了不少弯路。从2004年开始，广西课改专家开始到各省区调研，吸纳了各地高考改革的得失经验。

黄华吉介绍，目前，各省区高考的改革方案有3种，学生成长记录和综合素质评价、高中会考成绩等因素都纳入考察范围，不同之处是各项指标所占的比重不一样。此外，高中会考成绩不再是可有可无的软指标。

第一种，以高考分数排名投档，学生的成长记录和综合素质评价和高中学业水平考试（会考）作为一些“辅助项目”，仅供录取高校参考。目前，我国大部分发达地区的高考，都采取这种模式。

第二种，将学生的成长记录、综合素质评价和高中学业水平考试以一定比例进行量化，和高考分数一起计入高考的总成绩。学生以高考总成绩进行排名和投档。目前，湖南、新疆等省区采取这样的录取方式。

第三种，学生的成长记录和综合素质评价、高中学业水平考试和高考分数一起100%计入高考总分，按照高考总分进行排名投档。目前，海南采取这一方案。

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广西高中课改领导小组专家答记者问

课改如何保证公平

如果将学生综合素质评价纳入高考录取，会不会增大高考录取的“人为因素”？农村学校师资有限，如果没法开选修课，如何能保证农村孩子的教育公平？在1月20日的广西课改新闻通气会上，各媒体记者轮番发问，给课改专家扔出了一个个尖锐的问题。自治区教育厅基教处处长覃艳娟和自治区招生考试院普通高校招生处处长黄华吉等专家进行了回答。

●记者：农村地区教育资源贫乏，老师能开多少选修课？如果开不了，又怎样保证教育公平？

覃艳娟：在高中布局调整方面，我区提前5年为高中教改作准备。在这5年间，农村各地撤点并校，整合教育资源，村、镇高中基本退出历史舞台。目前，广西460所高中里，超过90%都集中在县级以上地区，教育资源相对集中，师资力量提升。

●记者：高中课改最大的难点在哪里？

覃艳娟：教改最关键在于师资，要把教改的核心渗透到老师的教学理念中，并带到日常的教学活动中。

●记者：高中课改课程内容变化那么大，选修课那么多，师资跟不上怎么办？

覃艳娟：师资培训是我区启动的第一个课改相关项目。去年8月，全区所有市县的教育局负责人，各高中学校的校长、副校长和教务主任，都已完成了培训。高中课改对师资有严格要求：不培训不上岗，不合格不上岗。

●记者：高中教改要求课程多样化，要求教师灵活把握课程的重点和难点，还要开出丰富多彩的选修课，这是优秀的老师才能做到的，而优秀老师大多集中在优秀高中。那么，高中教改是否会加剧“择校”现象，加剧对教育资源的争夺？

覃艳娟：高考谁都想上北大清华，南宁学生中考谁都想上二中三中，无论课改与否，学生都会为上好学校挤破头，课改也不会加剧这种现象。目前，广西在推行示范性高中建设的同时，开始培养特色高中，试图培育百花齐放、丰富多彩的个性化高中。那些学习成绩一般，或者有一定专长和爱好的学生，不一定非挤示范性高中，可以在特色高中里培养自己的专长。

●记者：学生成长记录和综合素质评价谁来写？如果纳入高考录取考察范围，如何减少“人为因素”？

最新鲜

2012年秋季入学高一新生课表抢先看

选课像点菜，人人都有自己的“个性菜单”

今年秋季，刚刚踏入高中校门的高一新生就要按高中课改后的新课表（见表）上课。广西课改专家会给新生开出怎样的课表？在昨日的新闻通气会上，广西高中课改领导小组晒出了“菜单”。

学会选课 照顾差异

一名课改专家介绍，高中新课改后，学生上学就像到饭店点菜一样，学校开出“菜单”（多门必修课和选修课），学生按照自己的喜好和需求任意点，形成个性化的课表。

广西高中课改领导小组副组长、自治区教育厅基教处处长覃艳娟介绍，新课改是对课程体系的整体变革，对原有单一的科目进行整合，学生的课程将分为文学语言、数学、科学、技术等8大领域，每个领域中包含了联系紧密的若干学科，各学科又分为多种模块。学科、模块有选修和必修两个部分，除了必修之外，学生可以根据自己的需求，选择学科，也可以选择某个学科，学到某个部分或深度。

以语文为例，语文必修课程包含了“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面目标，有“语文1”至“语文5”5个必修的模块来完成这两大目标。语文除了必修部分，还有诗歌散文、小说戏曲、新闻写作等5个选修系列，热爱文学的孩子可以自由选择。对其他科目更感兴趣的孩子，只要完成必修部分，挣到学分就行，精力可投入到其他科目的学习。一名课改专家说：“把选择权交给学生，他（她）就会开始为自己的选择负责。学会选择、学会负责，这本身就是成长的过程。”

培养软实力 考察更灵活

“艺术、美术、体育不再是选修课，每个科目都是必修，而且有学分要求，学生拿到这些科目的学分，才能毕业。”覃艳娟说，将这些常被主科挤掉的“副科”纳入必修课程，并硬性规定每个学年的进度，这表示新课改更重视学生身心健康的发展和综合素质的提高，更重视学生的成长需要，像思想品德、交流合作能力、实践能力、生活情趣、个人修养、美的感受力等非智力因素，都纳入了培养的范围。

“非智力因素”属于“软实力”，其考察方式与一般知识性学科不同。高中教师的课改学习手册上介绍，部分科目的考核方式会有所变化，部分学科采取笔试方式（还可以开卷），部分学科可以采取更为灵活的考试方式，可以是写一篇论文、做一次调研，或是组织一次表演。

选修课“搞搞新意思”

驾驶汽车、学修马桶、学越南语……高中新课改之后，各校的老师将成为“大厨”，为学生端上不同的“大餐”。覃艳娟介绍，广西高中新课改提前几年进行了师资的储备，鼓励老师根据自己的特长准备选修课；同时推动校际交流，鼓励各校之间“资源共享”。此外，开选修课不要求一步到位，农村学校在一定时间内争取开到40%，示范性高中比例约在80%。

各科目会有哪些新意思？记者遴选了各科目的一些关键词，揭开新课表的面纱。

1.语文选修关键词——“爱情”、“武侠”、“英雄”

《魂断蓝桥》：感受爱情地久天长

《卧虎藏龙》：体味侠与心，剑与心

《阿甘正传》：英雄源自凡人

2.物理关键词——“说理”

物理课程要使学生养成理性思维的习惯，这是一种价值观教育。比如教科书从非静电力做功出发，学习电动势的概念，体现了“说理”这个科学态度。

3.生物关键词——“开放性”

依据社会关注点展开，如，分析SARS病毒的细胞结构。

有些练习题的答案不是唯一的，介绍生物科学上目前尚未解决的疑难、争议的问题，体现科学体系开放性。

4.政治关键词——“学花钱”

《经济生活》的生活与消费单元，从日常生活的价格变动出发，学习货币的本性和功能，并让学生学习理性、适度消费。

5.地理关键词——“关注底层”

人口迁徙章节，引导学生关注农民工流动，分析“农民工现象”。

6.通用技术关键词——“动手”

选修模块包括简易机器人制作、汽车驾驶与保养、家政生活技术、服装设计等7个，样样要动手。

7.体育关键词——“本土”

各地可根据自己的实际，开展水上项目，或是民族民间体育类项目。

摘自《广西普通高中课程改革实施方案》

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