偶看新闻电厂脱硫工艺阀门:智力与非智力因素要紧密结合
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/05 22:54:04
智力与非智力因素要紧密结合
每个中小学生都希望成功地进行学习，每位教师、家长也都希望自己的学生或子女能取得学习的成功。一句话，无论学生、教师或家长，都亟欲找到学习的成功之道。
成功学习之道到底在哪里？
人的心理活动可以一分为二，即智力与非智力因素。智力就是通常所说的聪明或不聪明：一个人聪明，即表明他的智力水平高：反之一个人不聪明，即表明他的智力水平低。一般认为，智力是由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力等五个心理因素构成的。非智力因素是除智力五因素以外的所有心理因素的总称，其外延十分广泛复杂，但从其对学习影响很大、作用显著的角度说，一般认为它主要有学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志与学习性格等五个因素。大量事实与心理研究告诉人们，要搞好学习单靠智力是不行的，还要依靠非智力因素的积极参与、在非智力因素的范围内去寻求成功学习之道。就是说，学习者必须把较高的智力与良好的非智力因素结合起来，才能取得学习的成功。
上世纪80年代初，我国有学者综合国内外的有关研究和实践经验提出了智力（1)与非智力因素（N)结合论的学习理论，可简称为IN结合论。其基本涵义可表述为：在其它条件基本相同的情况下，学习的成功是由智力与非智力因素共同来决定的。具体地说，这一“结合论”还可以从如下四个方面加以分析：一曰智力对学习起直接作用，非智力因素则起间接作用。
在学习中，必须有智力积极参与；如果没有智力的参与，则学习便会寸步难行，因为知识和技能总是通过观察、记忆、想象、思维和注意来获得的。但没有非智力因素的参与，学习却照样可以进行，但其效果如何，只是“天知道”，可见智力与非智力因素的结合，就是其直接作用与间接作用的结合。
二曰智力是学习的心理结构，非智力因素则是学习的心理条件。
智力的五因素以思维为核心组成一完整的结构，这个结构也就是学习的心理结构；也正因为如此，智力才对学习产生直接作用。而非智力因素只是对学习起间接作用，所以它只能是学习的心理条件。可见智力与非智力因素的结合，就是其心理结构与心理条件的支持。
三曰智力是学习的执行———操作系统，非智力因素则是学习的动力———调控系统。
学习的运作，总是由智力的五个因素来执行的；没有智力操作，便无所谓学习。这显然是由其对学习的直接作用与心理结构来决定的。在学习的过程中，还会发生这样或那样的困难或障碍，必须有非智力因素的积极参与，来推动、引导、维持、调控学习进程，以保证学习的有效进行。这显然是其对学习的间接作用与心理条件的具体化。可见智力与非智力的结合，就是其操作系统与调控系统的结合。
四曰智力的作用在学习中具体表现为“五会”，非智力因素的作用在学习中则具体表现为“五学”。
前面说过，智力是由五个心理因素组成的，这就要求学习者掌握“五会”：会观察—发挥观察力的作为；会记忆—发挥记忆力的作用；会想象—发挥想象力的作用；会思维—发挥思维力的作用；会注意—发挥注意力的作用。前面还说过，非智力因素也是由五个心理因素组成的，这就是要求学习者善于“五学”：愿学—激发学习动机，自愿学习；好学—激发学习兴趣，爱好学习；乐学—激发学习情感，乐于学习；勤学—激发学习动机，自愿学习；独立学习—激发学习性格，自主学习。
综上所述，即可以找出成功学习之道。这就是：
学习者认真地把握IN结合论的精神，主动地将智力与非智力因素结合起来；创造性地运动“五会”，以充分发挥智力在学习中的作用；自觉地投入“五学”，以激发非智力因素在学习中的功能。一句话：智力加非智力，如虎添翼；五会加五学，成功最有力。