日丰管前置过滤器价格:与时俱进的中考话题作文（一）

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/30 09:39:45

与时俱进的中考话题作文
（总序·一）唐建新

一作文考试怎么啦
——从高考作文谈起
   参加中考，要获得理想的成绩，就应该关注作文这一得分大户。要想获得好的成绩，应该对近年的中考作文特别是2001年的中考作文试题有一个清楚的认识。
   请先看一看2001年的几道中考作文试题。   1 跑步，能锻炼身体；跑步，能磨练意志。人的一生都在跑步。有的人喜欢在平坦的大道上跑步，有的喜欢在幽静的小路上跑步。请以“跑步”为话题，写一篇文章，可以记叙跑步的情景，可以发表议论，揭示跑步蕴涵的哲理；可以说明跑步锻炼的要领、方法等等。
要求：1 除诗歌外，文体不限。2 文中不能出现真实的人名、地名、校名。 3 题目自拟。 4 不少于600字。
                           （2001年遵义市中考题）
   2 走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内、出现在试卷上呢？在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。（注意：文中不得出现真实的地名、校名、人名）
                                  （2001年盐城市中考题）
   3 同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：1 文体不限。 2 字数600字左右。 3 文中若出现校名，一律用“光华中学”；出现人名，一律用“丁强”“王荣”；出现老师名，一律用“张老师”“李老师”。
                                 （2001年江西省中考题）
   4 阅读下面材料，按要求作文。
小敏因多读课外书没有多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、王军、工程队做得对还是不对呢？在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇文章。
要求：1 这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求。2 除诗歌外，文体不限。可以继续自己或他人经历的事情、编述故事（包括小小说、童话、寓言、戏剧）、发表议论、抒发感情等等。无论用什么文体，都不得围绕上述三个事例作文。 3 写记叙文（包括小小说、童话、寓言、戏剧等）不得少于600字，写议论文不得少于500字。 4 题目自拟。
                               （2001年南京市中考题）   也许你会说，这是怎么啦，怎么跟自己从小学三年级起近七年来的作文练习不大一样呢？
   其实啊，这也是最近几年才在考试中出现的一种新的写作考试形式——话题作文。这种话题作文的考试形式，是从高考语文试题中来的。
   还是从高考语文试题的作文改革说起吧。
   我们国家的作文考试，新中国建立以后至文化大革命的十多年，多半都是命题作文，当时的高考语文是以作文为主，除少数专业加考一点文言文翻译之外，无一例外全是议论性或叙事抒情性的命题作文。文化大革命以后恢复高考，就开始进行了作文试题命制的改革。尽管作文所占比例没有过半，由于竞争的激烈，仍然引起了各级各地试题命制人员的高度关注。1977年起，除了命题作文而外，一开始就在写作形式上做了不少探索，如缩写、扩写、写片段（几句话）、写特征（一句话写神态）……为了在全国范围内反猜题押题和反宿构，命题作文的考试形式基本不用，只在大家淡忘之后才偶一为之。而绝大多数年份都是材料作文，少数年份则是半命题式的作文考试。
   应该说，从1998年开始，高考作文就一反过去的习惯作法，顺应高校扩招的改革需求和高考改革不断深化的发展趋势，以相当亲近和开放的方式命制试题。题目可以自己编拟，角度自己选择，文体自己确定。1999年前年还有一条限制，不能写成诗歌，2000年就彻底解冻。2001年则明确为三自原则，即：立意自定、文体自选、题目自拟。可以说，这样的考试方式，为充分考查考生真实的写作能力提供了广阔的表现空间。就试题命制的内容来看，也彻底突破了过去高考作文试题的藩篱，给了大家自由选择的天地。1998年的题目范围是高中生的心理问题，1999年的是假如记忆可以移植，2000年的为答案是丰富多彩的，2001年的则是“诚信”问题。并且都可以在该范围或话题内自拟题目作文，这就为自由确定主题给足了条件。高考作文的改革，不仅在试题命制上，还在评判标准上作出了有力的探索。       2000年将分数分为两部分：一是基础等级，50分；一是发展等级，10分。这就意味着按照常规写作，就缺少获得发展等级分数的机会，要想获得更高的分数，就必须写出自己的个性，或深刻透彻，或生动形象，或者是文章有文采，有创新。今年（2002）的语文高考考试说明中对发展等级又修改为深刻、丰富、有文采、有创新。
   从上面的介绍可以看出，现在的高考需要的是什么样的作文呢？不需要模式化的作文，不看重人云亦云的作文，话题作文为我们给出了广阔的表现空间，要求大家能够写出充分施展自己才华的文章，能够写出自己的有性灵的、有真切的感悟和真挚的情意的文章，有自己独到的深刻的思考和创新的意念的文章。
   有的同学可能会说，我又没有读高中，参加高考还早呢，没有必要提前三年知道这些内容。同学，这样想就错了！因为就全国各地的中考作文试题的改革来看，其本质上有很多共同之处，都是竞争激烈的考试。再加上相对于中考而言，高考语文命题组专家人数众多、人员固定，分工细致，水平高，酝酿时间长，命制出来的作文试题在全国往往是一流的，带有很大的前瞻性的，所以，全国各地的临时组成的多为三人左右的历时仅仅半月的中考语文命题组，在试题命制上就受到了时间人力水平等条件的局限，难以有超过高考语文试题命制组的创新和突破，基本上都是择善而从，表现为主要是以学习借鉴高考的作文试题命制方式。
   再看一看2001年全国各地的现实。虽然中考大多下放到地区或市里，一些地方还下放到县区，仍然坚持省命题的已经很少了，但是，中考以话题作文形式来考试的就有黑龙江省、辽宁省、甘肃省、青海省、山西省以及广西自治区等省区，有影响的大的市更多，如深圳市、南京市、济南市、福州市、厦门市、杭州市、南昌市、扬州市、泉州市、广州市、青岛市、镇江市、徐州市、金华市、武汉市、大连市……   为什么这么多的省市会选择话题作文这种形式来进行中考作文的试题命制呢？这就是我们要谈的第二个问题：                            二话题作文是怎么一回事
              ——浅谈话题作文的特点   话题作文为什么受到各级众多中考命题组的亲睐呢？
   首先，传统的命题作文方式在竞争激烈的选拔性的考试中暴露出了不少的弊端。命题作
文是由老师或考官命制出的写作题目，全体学生或考生根据这同一个题目进行写作。由于提供的题目只有一个，因此，这一个题目就有很大的局限性。它不一定适合所有的学生，尤其是大规模的选拔性考试，命制的试题很难作到公平。即使增加为两三道题供考生任选，其数量也是有限的，难以适应不同的考生。有一年一个地区的中考试题是《楼道里的故事》，对筒子楼的人来讲，就可能会有不少的素材积累，而对于农村的学生来说，就缺乏“楼道”的概念。同样的道理，《青青翠竹》《丰收的季节》《网上冲浪的喜悦》《都市新风》《瑞雪话丰年》《渔家新事》《爸爸妈妈给我的期待》《我和我的兄弟姐妹们》等等，都会因为城市农村、南方北方、单亲和双亲家庭、独生和多生子女等生活经历的局限，使得学生写作水平的发挥在内容上受到严重的影响。即使去掉上述因素，在切入角度、文体选择等方面也难以给每一个学生以展示个性和充分施展才华的空间。其次呢，作为大规模的选拔性考试，要保证试题的客观公正，作文试题不能偏怪冷僻，必须使每一位考生都有话可说，而每一年都有许许多多的教师家长和学生在研究命题者的思路，在这种情况下，就难免会使作文试题与一些地方的作文练习题撞车，甚至使得一些人猜中试题，在作文得分上占便宜，或者将近似的题目稍加修改就默写进考场作文。这些情况，在不同的地方时有发生，这也是命题作文难以克服的弊端之一。再次，命题作文在形式上的限制也是明显的。如《那风，那雨，那颗心》《今天真好》《依依惜别的师生情》等写成抒情散文较为合适，《一次难忘的实践》《我的另一片天地》《猛兽王国历险记》等写成记叙性的文章较适宜，而《准考证的启示》《我喜欢这样的语文课》《话说开卷有益》等则适宜于写成议论文。这样一来，作文考试题目只适合于写某一种文体，对于擅长写当年作文考题以外的其他文体的同学就难以发挥自己的最佳写作水平了，这样的考试，作文得分的偶然性也就显而易见了。
   其次，话题作文的命题方式顺应了改革开放的考试形式的发展需求。在命题作文容易被
猜中的局限性逐步被认识之后，材料作文就逐渐被大家接受了。材料作文在反对猜题上是有积极意义的，但是，时间一长，材料作文又出现新的问题，这就是当材料比较隐晦难懂时，学生的作文不好，究竟是阅读水平不高还是写作水平不高，就难以区分责任了，这对一些阅读水平略低而写作水平较高的学生来看显然是不公平的。因此，材料作文到底是考阅读还是考写作等问题就成了批评的对象。随着中小学素质教育的逐步深入，高考中考制度的改革逐步深入，作文命题的改革自然就更加适应考试改革发展的需要，对学生写作的文体放开，立意自己确定，题目自己拟定，使得考生的个性得到展现，优势得到发挥，才干得到施展。在话题作文的考试中，除了规定的写作范围之外，可以说已经没有什么限制了。多大的力气，多长的优势都可以很充分地表现出来。何况，高一级的学校所需要的擅长写不同文体的学生也能够在话题作文这样的考试形式中得到满足。而过去规定的文体写作，艺术类的学校在议论文考试中难以看出学生的形象思维能力，理工科类学校在当年的抒情性的作文中也不容易找出思维严谨的好苗子生来。
   最后，话题作文以其崭新的形式独有的魅力正越来越受到语文教育界的欢迎与重视。由于话题作文内部也为我们提供了施展才华的广阔天地，在一个虽然有所规定但是范围比较广阔的空间里写作，什么不适合自己的写作习惯、思路，无法展现自己最拿手的特长，题目不明确给自己造成了误解，没有准备这方面的素材等抱怨，都是不应该存在的理由了。话题作文给了我们广阔的写作空间，无论是纵横捭阖、宏观鸟瞰、整体剖析，还是小口切入、毫发入微、精深刻画，乃至喷吐块垒、抒发情愫、倾泻感悟，都可以在话题作文的考试中得到充分的肯定。正因为如此，话题作文在高考、高中教学、中考、初中练习中，越来越受到语文教育界的欢迎与重视，这样的训练方式也自然进入了依据国家教育部颁布的《语文课程标准》编写的最新的七年级语文实验课本。
   有的同学也许会说，前两年已经这样考试过了，可惜自己没有碰上，作为中考不会老是这么考话题作文吧，今年一定会换上一枪，加以严格的限制，使写作的难度加大。这里就涉及到了对2002年的中考作文的预测的问题。
   从全国中考语文的命题来看，由于涉及到千家万户，关系到社会的稳定等重大的社会问题，因此，多年以来都是非常讲究试题的稳定性连续性的，即使变，也是朝着积极健康的方面“稳中有变”。培养创新精神，是我国教育界的一个长期的重要的任务，不是短时间可以解决的。中考命题，也决不是说像话题作文这样的命题方式已经没有新的空间，命不出好的题目来。因此，我们可以说，今年各地的中考作文，一定会继续在培养创新精神方面作出努力，一定会继续借鉴高考作文，丰富和完善作文评分办法。至于具体的作文题目，我认为是没有必要去预测也没有可能能够预测准确的。但是，无论是以何种形式出现，其考查多样的写作能力的强力牵引是不会改变的。为了达到这一目的，也将会继续提供非常宽松的写作条件。再从全国继续扩大高中普及规模来看，也没有必要加大作文写作的难度。何况，作为中考作文命题的改革，还有一些地方还没有进行话题作文的考试尝试呢，这么受到欢迎的命题形式可以说在全国范围内方兴未艾，正处在上升的阶段呢。我们相信，今年乃至今后几年，话题作文都将成为中考作文的主流形式。                           三我们怎么办
——积极做好话题作文的应考准备

   既然话题作文是全国中考不可逆转的主流形式，作为将要参加中考的学生就无可选择地要根据话题作文的考试要求来进行应考准备。
   所谓应考准备，就是考试之前进行的一些必要的储备积累与技巧训练。这方面的内容，总序后面的分类话题作文突破升级训练的十二章将会具体介绍，我这里主要提出一些话题作文的备考中应该充分注意的原则问题，这就是：
   热爱生活、积累文化、勤于思考、锤炼语言、关注试题。
   热爱生活就是对生活充满爱，就是始终以好奇的心理去关注社会关注生活关注人生，就是对自己所生活的时代、所居住的社区、所就读的学校、所生活的家庭多多地给予肯定、给予付出、给予理解，并由此产生自豪。
   热爱生活，就是要求我们在作文的同时首先要解决做人的问题。热爱生活关注社会，就是要求以对社会高度负责的一个公民的身份去关注自己周围发生的带倾向性的问题。关注社会，既含有对社会的理想追求，又含有对自己这一社会成员的道德熔铸。这也是我国的教育所期待的一种理想结果。那种：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的陋习，那种只研习考场作文技巧的应试弊病，在近些年的中考作文命题的改革中，就愈发捉襟见肘，不顶大用了。
   热爱生活，就要融入社会生活之中去，关心祖国的发展和人类的进步，关心学校和社区的发展变化，关心为多数人所瞩目的带倾向性的问题。这种关心，不是要我们在时间上精力上占用多大的比重，而是要我们思想感情和价值观念上保持与同学与邻居与国家与人类的命运的一致性。有了这样的一腔热血，我们自然就会关心校园的变化，关注时代的发展，留心社会的走向，注视世界的变迁，也就会自然地主动地去浏览报刊，注意新闻，关注时局，议论时事，抨击时弊。热爱生活关注生活，就要有力地促进自身视野的开阔，磨砺自己的思维，陶冶自己的人格。要从“小我”中站立起来，身体力行，全心投入，体味与同窗与社区与国家与人类同忧同喜的情感变化，大胆尝试着思考解决问题的得失方略，这样，自己才能够成为有社会责任心有时代使命感的成熟青年，成为一个“大写的人”。这样的人，在中考作文考场上，何愁没有丰富的写作素材，没有正确的思想观点及思考线路，没有积极健康的情感宣泄呢？
   积累文化，就是要求我们在接受了九年的基础教育后，成为有文化的人，最理想的是成为初有文化品位的人。这里的文化，主要是指人所应该具有的文化和文明素养。如果只关注社会热爱生活，不注意文化和文明素养即人文素养的积累，就容易缺少底蕴成为空泛的议论家。文化积淀的厚薄，一定程度上表明了一个人受教育后在文明文雅的人文化上所达到的程度，也预示着与现代文明社会的融入程度以及可持续发展的潜力大小。在写作中表露的文化，又将主要体现为传统文化与现代意识的结合，文明素养与生活感悟的结合。
   积累文化，是一项沉甸甸的任务，非一朝一夕之功，它与家庭、校园、社区文化有密不可分的关系，它更与自己的主动追求、坚持积累、积极感悟、不断运用有直接联系。积累文化，要除去功利思想，要有意识地吸收与消化传统文化中的精粹营养，要有意识地接触与理解外来的多元的文化，站在对人类命运终极关怀的角度去研读品味精短作品，去感悟体味伟大的襟怀与纯真的情感，去领悟体认深刻的思考与璀璨的智慧，去辨识认同文化的底蕴与发展的价值。积累文化，要勤于动笔，随手记下有启迪的文化现象以及自己对文化的思考，要不时咀嚼经过时间洗礼的名家名句，以提升自己的思想修炼及文化底气。博采百家，鸟瞰诸多领域，参与文化活动，交流文化感悟，提高审美情趣，使自己的美好的情怀深厚的修养能够发自内心，并在试卷上率真地有品位地自然流淌。
   勤于思考以上两点要求，如果缺少了思考，就难以成为自己的认识和自己写作的素材，因此，必须经过大脑的思索整理，使自己在理解的基础上记住观察积累得来的生活细节和生动图象以及深刻的哲理和深邃的思考。养成勤于思考的习惯，首先要养成勤于动笔记载思考对象的习惯。动笔虽然是一种形式，但是，在记的过程中自然就有选择和概括的思维活动，有对记载对象的价值认识的判断思考。其次，对自己所做的卡片式笔记进行分类，从大的方面进行意义概括和意义分类，认识它们的更为丰富的思考启迪价值。当然，一段时间后还可以重新分类，分类一次，自己对这些素材和思想的理解就会深入一层，自己的思考能力也就在不断的深入中得到有力的提升。再次，隔一段时间之后，要对记载的内容动脑筋进行深入思考，想一想它们的价值所在，想一想它们有没有什么新的意义，在生活学习以及道德修炼方面有没有可以联系的地方。坚持思考，勤于思考，我们感悟到的生活细节和生活哲理就会越来越丰盛，无论中考考场上出现什么样的话题作文，无论考场作文的写作范围圈定在什么领域，或者指向什么层面，我们都会有无数的素材和无穷的思想供自己精心挑选，供自己信手拈来地使用。
   锤炼语言要对自己近些年来的作文进行一次检查，看一看自己作文中常见的语病有哪些，常见的错别字有哪些。将这些句子和字词进行更正，有意识地重复使用和检验它们，使得自己作文中的错别字得到彻底消灭，并基本上没有语病。尽量去掉作文中的口水话，改用规范的书面语来表达。如果我们的作文还是原始的口水话，这表明语言表达水平还停留在只有记录口语能力的阶段，还没有进入对规范的现代汉语能够熟练运用的阶段。也就是说，自己还没有熟练掌握自己的母语——现代汉语，还不能够将口语有效地转化为书面语，缺少相应的词汇和句式，缺少相应的规范汉语的表达能力。锤炼语言除了去掉病误加工口语之外，还要进一步提高自己语言的表现力，这是较高的要求了。要使自己的语言表达富有生动形象的特点，富有深刻穿透力，就要多品味别人的富有表现力的语句，多品味报刊杂志上富有吸引力和穿透力的标题，从中学习借鉴语言运用的技巧，提高自己选词炼字锤句炼意的能力，尤其是在标题上提高自己精心用字的能力。
   关注考题收集浏览本省市及其他地区近年的中考试题，逐一进行思考作文，提纲作文。到考前一个月，就要见识见识货真价实的中考试题，而这种试题，应该以本省市和近些年的试题为主。因为命题者的思考是有惯性的，必然要考虑试题的稳定性的，即使创新，也不会空穴来风，一定是要讲究继承与衔接的。对这些作文试题，不要一眼扫过就作罢，而是有计划地逐一认真思考，分类进行利用。每一类型都应该进行一些提纲作文的训练，并对其中一些有典型意义的自己认为有新意的题目进行成篇作文的写作，对自己不太熟悉的一些领域的题目，也要严肃对待，苦苦思索，尽量与自己的生活学习积累联系起来进行思考。用实战演练的态度进行写作，写后再查找相关资料，思考相应的情景，思索相对的哲理，重新用原题进行一次写作。这样一练，你自己就会发现，对这一陌生的领域，你有了初步的理解，自己的视野扩大了，思维开阔了，积累丰厚了。坚持下去，无论新的话题作文试题怎么出现，你也就不会感到陌生和惊慌了。而是面对新的试题，产生一种挑战自我超越自我的快感，追求品尝成功的喜悦。
   关注考题，不仅仅是关注考试的题目本身，还要注意作文评分标准的变化，根据评分要求来调整自己的备考策略。如，2001年山西省就规定：内容或表达有创意者可酌情加1-3分，加满3分为止。河南省则规定：以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分40分为止。（1）感情真挚（2）立意新颖（3）构思巧妙（4）语言有特色。根据以上的例子可以看出中考的要求在怎样发展，自己就应该在此基础上扬其所长，尽力获得加分。当然，对于作文评分中的扣分细则，也要熟悉，避免自己的过失性丢分。如2001年的中考作文评分细则中就有如下一些规定：缺少文题扣3分（山西省）缺少标题扣2分（温州市）；（要求自己拟题）不拟题者扣3分（甘肃省）；书写不规范、涂抹严重的扣1-3分（甘肃省），错别字和标点符号错误，每2个扣1分，扣至5分为止（吉林省）；文章不足600字，每少50字扣1分，扣分不超过4分（安徽省）；作文中如果出现镇（乡）、学校的名称和师生的真实姓名，从总分中扣5分（北京昌平区）；作文内容完全不符合题意的，只能在7分以下给分（贵州铜仁地区）。以上例举的扣分项目，涉及到了语言符号、书写习惯、文章规模、文章内容、阅卷纪律等方面。了解了以上要求，就要有意识地训练自己养成考场写作的良好习惯，使得所有的扣分项目在自己面前都是失效的，都是无用的。

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