兽药经销商处境:高中生物复习答疑（3）

生物疑难问题 2007-03-28 22:34:23 阅读1292 评论0   字号：大中小 订阅

201．若a代表通过饮食摄入的Na+；b代表由消化液分泌到消化道的Na+；c代表肾重吸收回内环境的Na+；d代表通过皮肤排出的Na+。下列关系正确的是（     ）

A.a=b+c+d    B.a≤b+c+d    C.a≤b+c+d    D.a+c≥b+d

答：选“D”。因为机体内的水和无机盐能够保持动态平衡。从题干可知：

①摄入的Na+为“a”；排出的Na+为“b+d+从尿中排出的？”。即：a=b+d时，吸收与排出相等。

②当肾重吸收回内环境的Na+“c”=0时，a+c=b+d；当肾重吸收回内环境的Na+“c”＞0时，a+c＞b+d。因此，a+c≥b+d。

③事实上，原尿中的钠一定在肾小管处被或多或少地重吸收。因此，“c”≠0，“c”＞0。a+c＞b+d。

④虽然，钠的排出特点是“多吃多排，少吃少排”。但是，在一些特殊情况下，如剧烈运动，排汗过多，排出的钠也多时，a＜b+d，a+c＝b+d的可能性是存在的。

202．当体内环境破坏了神经肌肉接头处的乙酰胆碱，神经传递障碍，导致肌无力，该病应属于（    ）

A．过敏反应    B．自身免疫病    C．免疫缺陷病    D．线粒体异常的细胞质遗传病

答：选“B”。因为：

①明确认识“肌无力”：重症肌无力是神经肌肉接头处传递障碍的慢性疾病，也就是说支配肌肉收缩的神经在多种病因的影响下，不能将“信号”正常传递到肌肉，使肌肉丧失了收缩功能，所以临床上就出现了眼睑下垂、复视、斜视，表情肌和咀嚼肌无力表现为表情淡漠、不能鼓腮吹气等，延髓肌无力则出现语言不利、伸舌不灵、进食困难、饮食呛咳等，本病的病因是全身性的，但影响的肌肉因有所侧重就会出现不同的临床表现。

②治疗“肌无力”的对策：治疗重症肌无力的固本三法，并利用先进的工艺研制出重肌灵系列中成药，达到了标本兼治的目的。

首先，针对肌无力的病因治疗，肌肉无力是血行障碍、经络阻滞的具体反映，经络阻滞主要表现为奇经八脉的阻滞，奇阳虚损、脉络阻滞则肌肉失去营养，表现为肌肉颓废无力等。所以中医治疗强调振奋奇经、通络化瘀，选用黄芪、白术、茯苓、仙灵脾、紫河车、当归等，这类药物具有调节机体免疫机能和激活乙酰胆碱受体的作用，而且能抑制异常的“自身免疫”，从根本上解决了“乙酰胆碱的传递”障碍，能恢复肌肉的收缩功能，这是固本三法的第一法。

第二法是应用激发阳气、强肌生肌的中药，改善眼睑下垂、复视、斜视、肢体无力、吞咽困难、呛咳等症状。

第三法是利用中医药整体调节优势，平衡人体阴阳，逐渐减停激素，消除长期服用激素引起的副作用。临床与实验研究表明，多数患者经过一至两个疗程的治疗病情好转，部分病人症状消失乃至痊愈。这为众多的重症肌无力带来了康复的曙光。

③综上，这里所指的“肌无力”，属于“B自身免疫病”。通过药物具有调节机体免疫机能和激活乙酰胆碱受体的作用，而且能抑制异常的“自身免疫”，从根本上解决了“乙酰胆碱的传递”障碍，能恢复肌肉的收缩功能。

203．抗原只有突破人体的前两道防线才会引起特异性免役，这句话对吗？

答：这句话不正确。因为：机体内产生并死亡的细胞等可作为抗原，也没有经过第一道防线。

204．艾滋病的潜伏期怎么理解？HIV病毒不大量繁殖吗？

答：所谓潜伏期，是指从感染了艾滋病病毒起，到出现艾滋病症状和体征的时间，潜伏期的长短差异很大。最短的，因输入血液制品而感染的急性病例，其潜伏期仅6天；最长的潜伏期达14年；还有一些长期存活者，十几年都不发展为艾滋病。艾滋病的潜伏期平均2~10年。 感染者可以没有任何临床症状，但潜伏期不是静止期，更不是安全期，病毒在持续繁殖，具有强烈的破坏作用。

205．人体免疫细胞产生的可容性免疫活性物质中的干扰素有何作用？

答：

干扰素是由细胞产生的一类诱生性蛋白质，研究发现干扰素具有广谱抗病毒、免疫调节及抗肿瘤三大作用。近年来还发现干扰素可通过改善肝脏小叶间及门脉区的炎症达到间接地抗肝纤维化的作用。目前，干扰素被公认为一种广谱治疗病毒性疾病的生物制剂。因此，长期应用干扰素不仅可以抑制病毒复制，降低传染性，还可以减轻肝脏的炎症反应，减轻病理损害，同时可以防止慢性病毒性肝炎向肝硬化的发展，减少肝癌的发生。

干扰素的抗病毒作用并不是直接作用于病毒，而是通过诱导细胞产生另一类蛋白质而发挥效能。这些蛋白质又称抗病毒蛋白。主要包括蛋白激酶、2-5合成酶等。这些酶可以使病毒蛋白合成受抑制，使病毒降解。

干扰素抗病毒具有以下特点：

●干扰素抗病毒不是杀灭而是抑制病毒，一旦撤去干扰素，病毒往往又重新繁殖。只有用足够浓度的干扰素，长期使用，才有可能将其彻底消灭。这就是为什么干扰素需要长期治疗的原因所在。

●不同的细跑种类、不同的病毒感染类型对干扰素的敏感性不同。所以，临床疗效也有所不同。

206．卡介苗是预防什么的？肺结核的吗？

答：

卡介苗是预防结核的特异性活疫苗，也是一种非特异性的免疫增强剂。可促进单核巨噬细胞系统细胞的吞噬消化能力和增强机体免疫细胞的功能。因此常可用于胞内感染性疾病和肿瘤的辅助治疗。

1923年，法国兽医介兰（Camille Guerin）从牛体中分到一株牛型结核杆菌。该菌可使牛、马、兔、豚鼠等动物患病。为了减低其毒性，他与同行卡尔梅特（Charles Calmette）试用各种方法经多次实验，发现这种结核杆菌在含有甘油、胆汁和马铃薯的培养基上生长良好，并随传代次数的增加，毒力逐渐减低。他们用这种培养基培养这株牛型结核杆菌，并反复传代。结果，经13年时间，传代230次后，得到毒性大减的牛型结核杆菌的突变株。经反复试验后制成减毒疫苗，用于预防人类的结核病，取得了很好的效果。为纪念他们对免疫学作出的贡献，故以他们名字的第一个字母来命名这株减毒菌株制成的疫苗，并沿用至今。现已从制备卡介苗的菌株的细胞壁中，提取得到一种甲醇抽提残渣，发现与卡介苗作用相似，临床上曾用它来治疗急性髓细胞白血病（化疗+甲醇抽提残渣），发现比单独用化疗要好，延长了缓解期。将其试用于淋巴肉瘤、黑色素瘤、乳腺癌及其他肿瘤的治疗，皆有一定疗效。

207．为什么细胞内钾离子浓度高，细胞外钠离子浓度高？

答：细胞外渗透压主要由钠离子决定；细胞内渗透压主要由钾离子决定。细胞膜上钠钾泵具有使膜内积累钾膜外积累钠的能力。

四、生物的生殖和发育(031疑)

208．“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话答案说是错的，是否可理解为有性生殖 不但要求有性细胞生成，还必须有 性细胞结合，不结合就不是有性生殖？

答：“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话是错的。因为：有的生物既能进行无性生殖，也能进行有性生殖。能产生有性生殖细胞，但不是一定进行有性生殖。

209．花药离体培养属于有性生殖还是无性生殖？

答：此题问得好！因为教材上关于“花药离体培养”在《必修》每一册P98-99中的“无性生殖”内容中谈到，极易使人错误认为“花药离体培养属于无性生殖”。事实上，花药离体培养→孤雄生殖→单性生殖→有性生殖，即“花药离体培养属于有性生殖”。因此“花药离体培养”属于组织培养，也属于有性生殖。

210．脱分化是脱去什么,脱去原来的性状吗?

答：从高度分化到没有分化的过程.并没有脱去什么。

211．组织培养叫不叫克隆？

答：此题问得好！“克隆”属于无性繁殖系，包括分子水平上的克隆、细胞水平上的克隆、个体水平上的克隆三个层次，不管哪一个层次，都强调从“一个”到完全相同的“一个系列”。“组织培养”如果强调“相同的营养器官或营养细胞”培育成一系列相同的新个体或细胞，则属于克隆；如果强调“植物花粉——减数分裂所形成的/其萌发能释放精子”培育成一系列新个体，则不属于克隆，这些新个体可能不同，怎么称得上克隆呢？一定要记住“克隆属于无性繁殖系”。

212. 在蛙胚发育过程中,细胞分化开始于哪个时期?

答：在蛙胚发育过程中，“细胞分化”开始于囊胚期，但囊胚细胞并没有分化，一旦分化就形成原肠胚。

213. 原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的，这句话对吗？

答：“原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的”这句话正确。

214．无性生殖与有性生殖的本质区别不在于亲本能否产生有性生殖细胞，是吗？那这两种无性生殖方式本质区别在哪儿？孢子生殖为无性生殖不就是因为孢子这种生殖细胞没有性别吗？

答：

①无性生殖与有性生殖的本质区别是：新个体的产生是否由有性生殖细胞或两性（雌、雄）生殖细胞的结合的合子发育而来。

②原则上讲，孢子有“有性与无性”之别。但高中所讲“孢子生殖”中的孢子为无性孢子。这种“无性孢子”是生殖细胞，但没有“性”（雌、雄）之别。故用“无性孢子”进行繁殖后代的方式属于“无性生殖”。

215．按照课本：有性生殖的概念是指生物体产生两性生殖细胞，两性生殖细胞结合成合子，由合子发育成新个体的过程。请问有性生殖是只包括减数分裂、受精过程，还是还要包括由合子发育成新个体的过程？

答：

①要区分“生殖”、“发育”的概念。

②生殖：是指生物体生长、发育到一定阶段，能够产生自己的后代的过程。

③发育：是指受精卵经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直到发育成性成熟的新个体的过程。

④有性生殖：通常要（单性生殖除外）经过有性生殖细胞的结合，由合子发育成新个体的过程。

⑤综上，“生殖”强调的是上、下代个体的联系，只要是上代产生的新个体，其成熟与否不管；“发育”强调的是下一代生命的原初（如受精卵）的生长与性成熟。因此，二者的起点不同，止点也不同。可见，有性生殖包括“减数分裂、受精作用”和胚胎的形成并从母体生出来（新个体），其性未成熟；发育包括胚胎的发育和胚后的发育直到性成熟，即合子→性成熟的新个体。二者的重叠的阶段（合子→胎儿生出来）。

216．某生物体细胞中有3对同源染色体，其中A，B，C，来自父方；a,b,c来自母方，在该生物形成的配子中，含有ABC或abc的概率是（    ）

A．1/2    B．1/4    C．1/8    D．1/16

答：

①“某生物体细胞中有3对同源染色体”，依据题意可知为“AaBbCc” 。

②“在该生物形成配子”时，化繁为简：Aa只能形成2种类型（A、a）的配子，以此类推，Bb也形成2种类型（B、b）的配子，Cc形成2种类型的配子。因此“AaBbCc”的3对同源染色体可形成2×2×2=8种类型的配子。其中每一种只站其中之一，即“ABC”或“abc”等占其中1/8。

217．一般认为鸡蛋的胚盘是细胞核及周围物质，请问胚盘是由单个细胞的核还是多个细胞的核组成？为什么有些书上称鸡蛋为多细胞的胚胎？

答：胚盘内有多个细胞，每个细胞都有单个细胞的核。通常情况下，鸡蛋内不是一个受精卵，而是一个含多细胞的胚。因为：

①未受精蛋：种蛋中通常被称为“卵黄”的部分，实际上只是一个细胞，即雌性生殖细胞或卵子。卵黄绝大部分是营养物质，细胞核和大部分细胞质集中为一个不规则的小白点，浮于卵黄上面和卵黄膜的下面。这种蛋虽经孵化但不能发育，称未受精蛋。

②受精蛋：鸡的卵子在输卵管的漏斗部与精子相遇而受精，受精卵在母体内滞留期间不断分裂，到种蛋产出体外时已分裂成一团细胞，此时为胚胎发育的囊胚期。从正面看囊胚像覆盖在卵黄表面的圆盘，中央为明区，边缘为暗区，通常称为胚盘。

218．秋水仙素处理单倍体幼苗怎么做，将它全部浸入秋水仙素中吗？

答:用移液管或滴管取适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗的幼芽。

219．小麦体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色体能否都互称为同源染色体？

答：不能互称为同源染色体。因为：

①“普通小麦AABBDD”是异源六倍体（6n=42，n=7），它是由原始野生种通过两次属间杂交和两次染色体自然加倍而形成。

②“普通小麦”体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色体不能都互称为同源染色体。只有起源相同的（来自同一物种）形态大小一样的染色体是同源染色体。如A与A中的7对染色体的每对染色体、B与B中的7对染色体的每对染色体、D与D中的7对染色体的每对染色体才分别互为同源染色体，不能把一个染色体组内的七条染色体互为称为同源染色体。

220．种子没有胚乳是由于胚珠内的极核未受精，这句话对吗？

答：不对。因为，“没有胚乳的种子”也有胚乳的发育。只是胚乳的营养被胚的子叶吸收并贮存其中了。

221．胚胎分割移植要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，其主要原因是什么？

答：

①“胚胎分割移植”是为了获更多相同性状的一系列个体。

②动物胚胎发育到“囊胚期及其以前”时的细胞还没有分化，具有全能性，且易表达全能性。

③“胚胎分割移植”通常要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，但也可在囊胚期进行（只要能够作出准确鉴定，不采用已开始的原肠胚期及其以后的细胞即可）。

222．减数分裂和受精作用属于有性生殖范围吗？有性生殖到底包括那些内容？

答：减数分裂和受精作用属于有性生殖范围，有关内容如下：

一、 有性生殖包括的内容

1．配子生殖：（1）同配生殖（如衣藻类）；（2）异配生殖（如空球藻等）；（3）卵式生殖（如团藻、人等）。

2．单性生殖：（1）孤雄生殖（如花粉植株等）；（2）孤雌生殖（如雄蜂、蚜虫等）。

二、有性生殖的概念的及其理解

（1）概念：由亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞（又名配子），通常要经过受精作用，两性生殖细胞（如精子和卵细胞）结合，产生合子（如受精卵），再由合子发育成新个体的生殖方式。

（2）理解：①进行有性生殖的生物，要进行“减数分裂”，形成有性生殖细胞（如精子、卵细胞），这是有性生殖的一个阶段，并把“减数分裂”纳入有性生殖范畴。②进行有性生殖的生物，通常要进行“受精作用”，才能形成合子（又名受精卵），这也是有性生殖的一个阶段，并把“受精作用”纳入有性生殖范畴。③受精作用的实质是两核(精核和卵核)的融合。④单性生殖是由卵细胞或精子直接发育成新个体的生殖方式，是有性生殖的一种特殊情况，所形成的新个体属于单倍体。

223．发育是否属于有性生殖过程？

答：

①“生殖”≠“发育”。生殖强调的是上、下代之间的联系；发育强调的新生命体从“受精卵”→“性成熟新个体”的过程。

②从目前中学生物教材中关于“有性生殖”的概念来看，它包括“减数分裂”、“受精作用”、“发育成新个体”的过程。发育成新个体不一定性成熟，有性生殖的核心仍是强调从“上一代（亲体）”→离开母体的独立的“下一代（新个体）”，不在于发育与否，更何况无性生殖也有发育。

③因此，发育不属于有性生殖。

224．“荠菜个体发育不同阶段的营养分别由胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用提供。”这句话错在哪里？

答：①个体发育的起点是受精卵，止点是性成熟的新个体。②个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。③在“荠菜个体发育”的胚胎发育阶段所需营养来自胚柄基部的“大型泡状细胞”从周围的其它组织（包括胚乳）中吸收，再运输、供给胚发育对营养的需要。④在“荠菜个体发育”的种子萌发阶段所需有机营养来自胚乳或子叶，无机营养主要可来自环境。⑤在“荠菜个体发育”的子叶变绿和有绿叶以后所需有机营养来自自身光合作用，无机营养也主要来自环境。

225．花药离体培养产生新植株到底应该属于有性生殖还是无性生殖？

答：花药离体培养产生新植株属于有性生殖中的单性生殖。单性生殖又包括孤雄生殖（如花粉植株等）和孤雌生殖（如雄蜂、蚜虫等）。

说明：（1）若组织培养所用材料为“营养器官”，长成的新个体的这种繁殖方式属于无性生殖；（2）若组织培养所用材料为“花粉”，长成的新个体的这种繁殖方式属于有性生殖中的孤雄生殖。

拓展：基因重组若发生在“交换规律”or“自由组合规律”中，则属于有性生殖过程中的基因重组；若发生在“DNA重组技术”中，则属于无性生殖过程中的基因重组。

226．有丝分裂与减数分裂之间具有怎样的关系？

答：二者既有区别，又有联系。

联系：①减数分裂是有丝分裂的特殊形式，学好有丝分裂是学好减数分裂的基础。②染色体都只复制一次，都有染色体的出现与消失，都有染色体、DNA、染色单体、同源染色体的规律性变化。

区别：①减数分裂过程中，细胞连续分裂两次，所形成的有性生殖细胞中染色体数目减少一半，一个细胞通过减数分裂形成四个子细胞，有同源染色体的联会、同源非姐妹染色单体的交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等行为。②有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，母子细胞染色体数目不变，一个细胞通过有丝分裂形成两个子细胞，无染色体的特殊“行为”。

227．把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程是否是克隆。你能给我讲一下怎么样判断一个实例是不是克隆吗？

答：克隆一词是英文单词clone的音译，作为名词，c1one通常被意译为无性繁殖系。同一克隆内所有成员的遗传构成是完全相同的，例外仅见于有突变发生时。自然界早已存在天然植物、动物和微生物的克隆，例如：同卵双胞胎实际上就是一种克隆。然而，天然的哺乳动物克隆的发生率极低，成员数目太少（一般为两个），且缺乏目的性，所以很少能够被用来为人类造福，因此，人们开始探索用人工的方法来生产高等动物克隆。这样，克隆一词就开始被用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。

目前，生产哺乳动物克隆的方法主要有胚胎分割和细胞核移植两种。克隆羊“多莉”，以及其后各国科学家培育的各种克隆动物，采用的都是细胞核移植技术。所谓细胞核移植，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重新组成胚胎并使之发育成熟的过程。与胚胎分割技术不同，细胞核移植技术，特别是细胞核连续移植技术可以产生无限个遗传相同的个体。由于细胞核移植是产生克隆动物的有效方法，故人们往往把它称为动物克隆技术。

克隆”（无性繁殖系）包括三个水平的含义，即：分子水平上的克隆：如从一个DNA分子到一系列完全相同的DNA分子；细胞水平上的克隆：从一个细胞到一系列完全相同的细胞群；个体水平上的克隆：从一个个体到一系列完全相同的个体。

猴子的早期胚胎是由受精卵发育而来，属于有性生殖。但把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程就属于克隆了，其具有两个亲本的遗传性。注意，用人工的方法来生产高等动物的克隆，克隆用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。

228．营养生殖有什么特点？

答：①明确营养生殖的概念。由植物的营养器官（根或茎或叶）培养成的新个体。②根或茎或叶的体细胞经过有丝分裂长成的新个体，在没有发生基因突变的情况下，其遗传物质通常不发生变化。因此，营养生殖能够保持母本的性状，这就是其特点。

229．老鼠杂交瘤细胞的培养是否属于组织培养？花药离体培养成单倍体植株是否属于植物组织培养？

答：①杂交瘤细胞的培养属于细胞培养，是通过无性繁殖获得子细胞群，即“单克隆”。②“花药”属于植物生殖器官的范畴，花药离体培养属于植物组织培养。因为植物组织培养的概念中讲到：在无菌的条件下，将植物体器官或组织（如根尖、芽、茎尖或花药）的一部分切下来，放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织在适当条件下再分化形成植物的各种组织、器官，进而发育成为一棵完整的植株的过程。只不过用花药进行组织培养获得植株的方法属于“有性生殖”中的单性生殖。

230．愈伤组织中有叶绿体吗？

答：①愈伤组织是将离体的植物器官或组织（如芽、茎尖、根尖或花药）的一部分放在适当的人工培养基上进行培养，这些细胞经脱分化后进行分裂所形成的没有分化的一团薄壁细胞。②愈伤组织中没有叶绿体。当愈伤组织在有光的条件下进一步分化（再分化）形成根、芽后才能形成叶绿体。 ③注意：叶绿素的形成离不开“光”。所以形成愈伤组织不需要光，但愈伤组织的再分化却离不开光。

231．酵母菌的芽体生成与细胞核是否有密切联系？

答：①酵母菌在优良环境条件下（营养丰富、氧气充足等）进行出芽生殖。②出芽生殖是指在母体的一定部位上长出芽体，芽体长大后从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。③细胞核不仅是遗传物质DNA贮存、复制和转录的主要场所，还是代谢的控制中心。因此，真核生物的生长、发育、繁殖和遗传变异等离不开细胞核的控制。④酵母菌芽体的生成需要蛋白质、核酸等等物质，这些物质的合成主要受细胞核中的DNA控制，如蛋白质合成中的转录过程离得开细胞核吗？要细胞核提供场所、原料、模板等。因此，酵母菌的芽体生成与细胞核有密切联系。

232．一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子，但如果此花是异花传粉，那这朵花是父本还是母本？

答：①种子植物有：a.雌雄同株同花；b.雌雄同株异花；c.雌雄异株异花。②若“一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子， 如果此花是异花传粉” ，则有以下两种情况：当其授粉给其它植株时为父本；当其接受其它植株的花粉时为母本。这就要具体问题具体分析，根据“参考体系”的不同而不同。

233．蜜蜂的孤雌生殖是怎么回事？

答：①孤雌生殖是有性生殖中的一种特殊生殖方式，是指卵细胞不经过受精作用直接发育成新个体的生殖方式。②蜜蜂中的蜂王、工蜂是由受精卵发育而来，属于卵式生殖。③蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来，属于孤雌生殖。④雄蜂属于单倍体，其经过假减数分裂（减数第一次分裂时无同源染色体的分离，减数第二次分裂相当于普通的有丝分裂）产生精子。

234．荠菜个体发育不同阶段的营养分别有什么提供？

答：“荠菜”属于十字花科植物，成熟种子无胚乳。从“受精卵→胚”，所需营养来自胚柄从周围组织（包括胚乳）中吸收、运输和供给；“种子及其萌发（子叶未变绿）时，所需营养来自子叶”；“萌发的种子子叶变绿时→新个体及其进一步生长过程”，所需营养来自自身光合作用所合成。

235．“芽”与“芽体”是否是同一个概念？能否说马铃薯是有马铃薯块茎上的芽体发育而来的？

答：1）芽的概念：芽是处于幼态而未伸展的枝，花或花序，也就是枝，花或花序尚未发育前的邹体，以后发展为枝的芽称为枝芽，发展为花序或花的芽称为花芽。2）芽体也就是芽。但酵母菌、水螅的出芽生殖中的“芽体”不同于植物体上所说的芽，相当于植物体上的芽。3）马铃薯能进行无性生殖（块茎的营养生殖）和有性生殖。因此，进行营养生殖时，马铃薯的营养器官-块茎的芽眼处长出“芽体”，将发育成为新个体的马铃薯。4）因此，马铃薯个体可由马铃薯块茎上的芽体发育而来；马铃薯块茎则由马铃薯的茎发育而来。

236．人的分化开始于囊胚期还是原肠胚期？

答：人的分化和其它高等动物一样，开始于原肠胚期。

237．在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（    ）

A．有丝分裂前期 B．减数第一次分裂末期 C．有丝分裂后期 D．以上答案都有可能

答：选“A”。因为：①一般来说，有丝分裂全过程中有同源染色体，减数第一次分裂结束前有同源染色体。②姐妹染色单体形成于细胞分裂的间期——有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，到着丝点分裂时，无姐妹染色单体了。③另外，如果是多选题的话，题中没有“二倍体生物”的限制，若是四倍体生物在减数第一次分裂末期也具备题干条件，此时还要选“B”。

238．高等生物多核细胞的产生最可能的原因是（    ）

A．细胞核移植 B．细胞核融合 C．细胞核增殖  D．细胞融合

答：要明确“高等生物多核细胞的产生”，请看材料“在类上皮细胞之间散在多核巨细胞，结核结节处多核巨细胞又称为Langhans巨细胞。这种巨细胞体积很大，直径达40～50μm。胞核形态与类上皮细胞相似，数目可达几十个，甚至百余个，排列在细胞周边部呈马蹄形或环形，胞浆丰富。Langhans巨细胞系由类上皮细胞融合而成；类上皮细胞首先伸出胞浆突起，然后胞体相互靠近，最后经胞浆突起的融合使“类上皮细胞融合”在一起形成多核巨细胞。但融合的机制尚有待阐明。多核巨细胞还常见于不易被消化的较大的异物（如手术缝线、石棉纤维等）和代谢产物（如痛风的尿酸盐结晶）周围。许多巨噬细胞围绕在刺激物周围并互相融合，形成由多数巨噬细胞质膜包围刺激物的巨大吞噬体，胞核散在分布于巨细胞胞浆中。这种多核巨细胞称为异物巨细胞，多见于异物刺激引起的慢性肉芽肿性炎症”。所以选“D、细胞融合”。

224．“荠菜个体发育不同阶段的营养分别由胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用提供。”这句话错在哪里？

答：①个体发育的起点是受精卵，止点是性成熟的新个体。②个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。③在“荠菜个体发育”的胚胎发育阶段所需营养来自胚柄基部的“大型泡状细胞”从周围的其它组织（包括胚乳）中吸收，再运输、供给胚发育对营养的需要。④在“荠菜个体发育”的种子萌发阶段所需有机营养来自胚乳或子叶，无机营养主要可来自环境。⑤在“荠菜个体发育”的子叶变绿和有绿叶以后所需有机营养来自自身光合作用，无机营养也主要来自环境。

225．花药离体培养产生新植株到底应该属于有性生殖还是无性生殖？

答：花药离体培养产生新植株属于有性生殖中的单性生殖。单性生殖又包括孤雄生殖（如花粉植株等）和孤雌生殖（如雄蜂、蚜虫等）。

说明：（1）若组织培养所用材料为“营养器官”，长成的新个体的这种繁殖方式属于无性生殖；（2）若组织培养所用材料为“花粉”，长成的新个体的这种繁殖方式属于有性生殖中的孤雄生殖。

拓展：基因重组若发生在“交换规律”or“自由组合规律”中，则属于有性生殖过程中的基因重组；若发生在“DNA重组技术”中，则属于无性生殖过程中的基因重组。

226．有丝分裂与减数分裂之间具有怎样的关系？

答：二者既有区别，又有联系。

联系：①减数分裂是有丝分裂的特殊形式，学好有丝分裂是学好减数分裂的基础。②染色体都只复制一次，都有染色体的出现与消失，都有染色体、DNA、染色单体、同源染色体的规律性变化。

区别：①减数分裂过程中，细胞连续分裂两次，所形成的有性生殖细胞中染色体数目减少一半，一个细胞通过减数分裂形成四个子细胞，有同源染色体的联会、同源非姐妹染色单体的交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等行为。②有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，母子细胞染色体数目不变，一个细胞通过有丝分裂形成两个子细胞，无染色体的特殊“行为”。

227．把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程是否是克隆。你能给我讲一下怎么样判断一个实例是不是克隆吗？

答：克隆一词是英文单词clone的音译，作为名词，c1one通常被意译为无性繁殖系。同一克隆内所有成员的遗传构成是完全相同的，例外仅见于有突变发生时。自然界早已存在天然植物、动物和微生物的克隆，例如：同卵双胞胎实际上就是一种克隆。然而，天然的哺乳动物克隆的发生率极低，成员数目太少（一般为两个），且缺乏目的性，所以很少能够被用来为人类造福，因此，人们开始探索用人工的方法来生产高等动物克隆。这样，克隆一词就开始被用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。

目前，生产哺乳动物克隆的方法主要有胚胎分割和细胞核移植两种。克隆羊“多莉”，以及其后各国科学家培育的各种克隆动物，采用的都是细胞核移植技术。所谓细胞核移植，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重新组成胚胎并使之发育成熟的过程。与胚胎分割技术不同，细胞核移植技术，特别是细胞核连续移植技术可以产生无限个遗传相同的个体。由于细胞核移植是产生克隆动物的有效方法，故人们往往把它称为动物克隆技术。

克隆”（无性繁殖系）包括三个水平的含义，即：分子水平上的克隆：如从一个DNA分子到一系列完全相同的DNA分子；细胞水平上的克隆：从一个细胞到一系列完全相同的细胞群；个体水平上的克隆：从一个个体到一系列完全相同的个体。

猴子的早期胚胎是由受精卵发育而来，属于有性生殖。但把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程就属于克隆了，其具有两个亲本的遗传性。注意，用人工的方法来生产高等动物的克隆，克隆用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。

228．营养生殖有什么特点？

答：①明确营养生殖的概念。由植物的营养器官（根或茎或叶）培养成的新个体。②根或茎或叶的体细胞经过有丝分裂长成的新个体，在没有发生基因突变的情况下，其遗传物质通常不发生变化。因此，营养生殖能够保持母本的性状，这就是其特点。

229．老鼠杂交瘤细胞的培养是否属于组织培养？花药离体培养成单倍体植株是否属于植物组织培养？

答：①杂交瘤细胞的培养属于细胞培养，是通过无性繁殖获得子细胞群，即“单克隆”。②“花药”属于植物生殖器官的范畴，花药离体培养属于植物组织培养。因为植物组织培养的概念中讲到：在无菌的条件下，将植物体器官或组织（如根尖、芽、茎尖或花药）的一部分切下来，放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织在适当条件下再分化形成植物的各种组织、器官，进而发育成为一棵完整的植株的过程。只不过用花药进行组织培养获得植株的方法属于“有性生殖”中的单性生殖。

230．愈伤组织中有叶绿体吗？

答：①愈伤组织是将离体的植物器官或组织（如芽、茎尖、根尖或花药）的一部分放在适当的人工培养基上进行培养，这些细胞经脱分化后进行分裂所形成的没有分化的一团薄壁细胞。②愈伤组织中没有叶绿体。当愈伤组织在有光的条件下进一步分化（再分化）形成根、芽后才能形成叶绿体。 ③注意：叶绿素的形成离不开“光”。所以形成愈伤组织不需要光，但愈伤组织的再分化却离不开光。

231．酵母菌的芽体生成与细胞核是否有密切联系？

答：①酵母菌在优良环境条件下（营养丰富、氧气充足等）进行出芽生殖。②出芽生殖是指在母体的一定部位上长出芽体，芽体长大后从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。③细胞核不仅是遗传物质DNA贮存、复制和转录的主要场所，还是代谢的控制中心。因此，真核生物的生长、发育、繁殖和遗传变异等离不开细胞核的控制。④酵母菌芽体的生成需要蛋白质、核酸等等物质，这些物质的合成主要受细胞核中的DNA控制，如蛋白质合成中的转录过程离得开细胞核吗？要细胞核提供场所、原料、模板等。因此，酵母菌的芽体生成与细胞核有密切联系。

232．一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子，但如果此花是异花传粉，那这朵花是父本还是母本？

答：①种子植物有：a.雌雄同株同花；b.雌雄同株异花；c.雌雄异株异花。②若“一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子， 如果此花是异花传粉” ，则有以下两种情况：当其授粉给其它植株时为父本；当其接受其它植株的花粉时为母本。这就要具体问题具体分析，根据“参考体系”的不同而不同。

233．蜜蜂的孤雌生殖是怎么回事？

答：①孤雌生殖是有性生殖中的一种特殊生殖方式，是指卵细胞不经过受精作用直接发育成新个体的生殖方式。②蜜蜂中的蜂王、工蜂是由受精卵发育而来，属于卵式生殖。③蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来，属于孤雌生殖。④雄蜂属于单倍体，其经过假减数分裂（减数第一次分裂时无同源染色体的分离，减数第二次分裂相当于普通的有丝分裂）产生精子。

234．荠菜个体发育不同阶段的营养分别有什么提供？

答：“荠菜”属于十字花科植物，成熟种子无胚乳。从“受精卵→胚”，所需营养来自胚柄从周围组织（包括胚乳）中吸收、运输和供给；“种子及其萌发（子叶未变绿）时，所需营养来自子叶”；“萌发的种子子叶变绿时→新个体及其进一步生长过程”，所需营养来自自身光合作用所合成。

235．“芽”与“芽体”是否是同一个概念？能否说马铃薯是有马铃薯块茎上的芽体发育而来的？

答：1）芽的概念：芽是处于幼态而未伸展的枝，花或花序，也就是枝，花或花序尚未发育前的邹体，以后发展为枝的芽称为枝芽，发展为花序或花的芽称为花芽。2）芽体也就是芽。但酵母菌、水螅的出芽生殖中的“芽体”不同于植物体上所说的芽，相当于植物体上的芽。3）马铃薯能进行无性生殖（块茎的营养生殖）和有性生殖。因此，进行营养生殖时，马铃薯的营养器官-块茎的芽眼处长出“芽体”，将发育成为新个体的马铃薯。4）因此，马铃薯个体可由马铃薯块茎上的芽体发育而来；马铃薯块茎则由马铃薯的茎发育而来。

236．人的分化开始于囊胚期还是原肠胚期？

答：人的分化和其它高等动物一样，开始于原肠胚期。

237．在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（    ）

A．有丝分裂前期 B．减数第一次分裂末期 C．有丝分裂后期 D．以上答案都有可能

答：选“A”。因为：①一般来说，有丝分裂全过程中有同源染色体，减数第一次分裂结束前有同源染色体。②姐妹染色单体形成于细胞分裂的间期——有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，到着丝点分裂时，无姐妹染色单体了。③另外，如果是多选题的话，题中没有“二倍体生物”的限制，若是四倍体生物在减数第一次分裂末期也具备题干条件，此时还要选“B”。

238．高等生物多核细胞的产生最可能的原因是（    ）

A．细胞核移植 B．细胞核融合 C．细胞核增殖  D．细胞融合

答：要明确“高等生物多核细胞的产生”，请看材料“在类上皮细胞之间散在多核巨细胞，结核结节处多核巨细胞又称为Langhans巨细胞。这种巨细胞体积很大，直径达40～50μm。胞核形态与类上皮细胞相似，数目可达几十个，甚至百余个，排列在细胞周边部呈马蹄形或环形，胞浆丰富。Langhans巨细胞系由类上皮细胞融合而成；类上皮细胞首先伸出胞浆突起，然后胞体相互靠近，最后经胞浆突起的融合使“类上皮细胞融合”在一起形成多核巨细胞。但融合的机制尚有待阐明。多核巨细胞还常见于不易被消化的较大的异物（如手术缝线、石棉纤维等）和代谢产物（如痛风的尿酸盐结晶）周围。许多巨噬细胞围绕在刺激物周围并互相融合，形成由多数巨噬细胞质膜包围刺激物的巨大吞噬体，胞核散在分布于巨细胞胞浆中。这种多核巨细胞称为异物巨细胞，多见于异物刺激引起的慢性肉芽肿性炎症”。所以选“D、细胞融合”。

255．基因的表达受时空条件影响的含义？

答：“时”即时间，这是基因选择性表达与否，什么时候表达的问题。如人体发育的不同阶段性状的差异。“空”即空间，这里是指环境条件。因为表现型是基因型与环境相互作用的结果。如原癌基因要在物理或（和）化学或（和）生物因素的作用下被激活。

256．基因型为Aa的亲本连续自交，若aa不能适应环境而被淘汰,则第三代A、a的基因频率和AA、Aa的基因型频率依次为多少？

答：注意两点，即aa不能适应环境而被淘汰；纯合体自交后代能够稳定遗传。

①Aa自交并淘汰aa→F1（1/3AA+2/3Aa）；

②F1（2/3Aa）自交并淘汰aa→F2（2/3×1/4AA+2/3×1/2Aa）；

③F2（2/3×1/2Aa）自交并淘汰aa→F3（2/3×1/2×1/4AA+2/3×1/2×1/2Aa）；

④F3基因型AA的频率

=（1/3AA+2/3×1/4AA+2/3×1/2×1/4AA）÷（1/3AA+2/3×1/4AA+2/3×1/2×1/4AA+2/3×1/2×1/2Aa）

=7/9

⑤基因型Aa的频率

=（2/3×1/2×1/2Aa）÷（1/3AA+2/3×1/4AA+2/3×1/2×1/4AA+2/3×1/2×1/2Aa）

=2/9

⑥基因A的频率

=（7/9×2+2/9）÷ 2

=8/9

⑦基因a的频率

=（2/9）÷ 2

=1/9

257. 如何解答下面这道题：

自然界中，一种生物，某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：

正常基因: 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸

突变基因1:精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸

突变基因2:精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸

突变基因3:精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 苯丙氨酸

根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变:

A:突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添

B:突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添

C:突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添

D:突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添

答：选“A”即“突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添”。因为：

①比较“正常基因与突变基因1”发现它们的氨基酸种类和顺序完全相同，这是因为有些氨基酸的多个密码子，在“一个碱基的替换”时所转录的密码子改变决定的是同一种氨基酸。

②比较“正常基因与突变基因2”发现它们的氨基酸种类和顺序基本相同，只有第二个氨基酸（左到期右）发生改变（苯丙氨酸→亮氨酸），而其它氨基酸在种类和顺序上没有变化。这是因为在“一个碱基的替换”时所转录的密码子改变决定的是不同氨基酸。

③比较“正常基因与突变基因3”发现它们的氨基酸种类和顺序几乎不同，除了第一、二两个氨基酸（左到期右）相同外，其余都不同。这是因为在“一个碱基的增添”时所转录的密码子改变可以是增添点及其以后所有密码子的改变，而不同的密码子可以决定不同的氨基酸。

258．口蹄疫的病原体是何物？其遗传原理？

答：①口蹄疫由过滤性病毒中的“小核糖核酸病毒”所引起，是最小动物病毒，种类包括肠病毒、鼻病毒和口蹄病毒等。口蹄疫一般可分７种类型：Ａ、Ｃ、Ｏ、亚洲一型和南非一至三型。每一型之中又分出很多种，毒性不同，例如亚洲一型有６５种。各型抗原性不同，互相之间不能互相免疫，Ａ型需要用Ａ疫苗。

②此病毒只会感染有蹄类动物，如猪、牛、羊、鹿等，受感染后，口、咽喉和足部等部位出现水泡，动物日益消瘦，最后死亡。病毒很少感染鸡、鸭等家畜，也极少使人致病。口蹄疫疫苗有预防之效。如果人感染此病毒，特征是突然发烧，全身出现斑疹，经过两三个星期才治愈康复。根据过去纪录，人被感染的个案不多。

③小核糖核酸病毒与其它病毒一样，在宿主细胞内复制繁殖。

259．小麦跟尖细胞细胞质基因的分布是（    ）

A．细胞核的染色体上               B．细胞核和细胞质的DNA分子上

C．线粒体、叶绿体的DNA 分子上    D．线粒体的DNA 分子上

答：读懂题和注意题中关键字或词或句。此题有叁个关键：“根尖细胞”无叶绿体、“细胞质”不是细胞核、“基因”有遗传效应的DNA片段。所以正确答案是“D线粒体的DNA分子上”。

260．2003年版第二册生物第5页实验中，请解释一下 用 S标记蛋白质，上清液中为什么也有少量放射性？ 这少量放射性来自于哪里？

答：因为硫仅存在于T2噬菌体的蛋白质组分中，而磷则“主要”存在于DNA的组分中。①当用“35S”标记噬菌体时，由于噬菌体蛋白质外壳（含35S）没有进入细菌细胞，故“上清液中含有大量的放射性”；“沉淀物中含有少量的放射性”，是因为沉淀可能不充分。②当用“32P”标记噬菌体时，由于噬菌体DNA有很多的“P”，磷则“主要”存在于DNA的组分中，故“沉淀物中含有大量的放射性”；而“上清液中含有少量的放射性”是因为有些蛋白质含有“P”或沉淀可能不充分。

261．体外重组的病毒DNA不能进入细胞吧，请再具体讲讲体外重组的病毒DNA如何能导入受体细胞？

答：你知道“TMV与HRV的重建实验”吗？重建的这种病毒能感染烟草花叶。那么“体外重组的病毒DNA”可与任一蛋白质外壳组成新的病毒，其再去感染细胞不就导入了吗！还可以用很小的像“注射器”一样人工注入也可导入受体细胞。

262．脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，不同的基因就含有不同的遗传信息，而精子（或卵细胞）中只有同源染色体中的一条，且同源染色体上控制性状的成对的基因并不一定是相同的，可能是等位基因，因此这些等位基因的遗传信息就可能不同。怎样解释课本中的“单倍体携带该种生物的全部遗传信息”？

答：此题问得好。应该这样理解：

①“遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺，不同的基因有不同的遗传信息”。“等位基因控制相对性状，相对性状是指同一性状的不同表现类型”。“一个染色体组含有控制该物种性状表达的全套遗传信息”。“单倍体通常含有一个染色体组，但也有多个染色体组的，取决于该物种配子中染色体组数”。

②如何理解“一个染色体组含有控制该物种性状表达的全套遗传信息”是搞清此问题的关键。这里所说的全套遗传信息是指控制该个体生长、发育和繁殖等生命活动或现象表达所需的全套基因，并不管是显性基因或是隐性基因，即不管是显性性状或是隐性性状的体现，也不管是发育为雌或发育为雄，只要它能实现个体应有性状表达即可。

263． mRNA上UAG、UAA、UGA是终止密码子，翻译时无对应的氨基酸。在高考时遇到已知蛋白质的氨基酸数目和肽链数（如：人胰岛素）求对应DNA的碱基数，需不需要考虑终止密码子？

答：这种类似的题，本来就不严格，因为除了“终止密码子”外，还有“非编码区（上游和下游）”、“编码区内的内含子”也无法量化。因此，通常有“至少”的字样加以限制。即使是这样，在有些资料的参考答案中又把“终止密码子”纳入考虑了，而相当多的资料（包括以前的高考试题）又没有把“终止密码子”纳入考虑。那该怎么办呢？我认为一般情况下不把它纳入考虑，除非题中有特别暗示。

264．下面这道题为什么是1/5而不是1/8？“已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身蝇和黑身蝇杂交，子一代全为灰身。让子一代自由交配产生子二代，将子二代中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为多少？(本题出自2004年的《中国考试》)”。

答：此题答案是灰身果蝇A＿∶黑身果蝇aa=8∶1。因为：

①题中声明“基因位于常染色体上”。

②题中暗示“子一代全为灰身”。说明灰身为显性。

③教材暗示“果蝇雌雄异体”。

④依题意可知：AA×aa→Aa自交→AA∶Aa∶aa=1∶2∶1；其中灰身AA∶Aa=1∶2，则灰身中有（1/3）AA、（2/3）Aa。

⑤“将子二代中的灰身果蝇取出，让其自由交配”，则有以下几种交配情况：

所以，灰身果蝇A＿=（1/9）AA+（2/9）A＿+（2/9）A＿+（3/9）A＿

=（8/9）A＿；

黑身果蝇aa=（1/9）aa。

灰身果蝇A＿∶黑身果蝇aa=8∶1。

265．在一个基因库中，显性基因和隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因产生的个体都不能产生后代，繁殖10代后，下列叙述中正确的是（    ）

A．对基因型的比例影响很小    B．会降低隐性基因型的比例

C．会使隐性基因灭绝          D．会提高杂合型的比例

答：选“B”。因为：①依题意可知：该种群最初基因型频率为（1/4）AA、（2/4）Aa、（1/4）aa。②若在随机交配的情况下（题中没有说明），“如果每一代隐性基因产生的个体都不能产生后代”，失去基因交流，随自身个体的死亡而丢失，则基因a的频率将越来越小。

266．艾滋病病毒逆转录出的DNA是怎么整合到宿主DNA上的？

答：①“病毒”专营活细胞内寄生，几乎无酶系统、能量系统、细胞器等。②“艾滋病病毒逆转录出的DNA”是在宿体内自动进行的，没有人为的干预，自身就起“运载体”的作用，直接就在宿主细胞内与宿主DNA相整合。

267．完全显性条件下，AaEeff 和aaEeFF的个体杂交(无连锁），子代表现型不同与双亲的个体占全部子代的百分数？

答：有两种解法。

解法一：棋盘法。①写出双亲各自能够产生有配子种类与比例。亲本“AaEeff”能够产生1/4AEf、1/4Aef、1/4aEf、1/4aef的配子。同样亲本“aaEeFF”能够产生1/2aEF、1/2aeF的配子。②列棋盘表格，并写出各个格的表现型。③合并相同表现型。④计算出与双亲不同的表现型（占3/8）。

1/4AEf

1/4Aef

1/4aEf

1/4aef

1/2aEF

1/2aeF

解法二：巧妙的数学思维。即“总数-相同=不同”。具体方法是：

1-（A＿E＿ff + aaE＿FF）

=1-（1/2×3/4×0 + 1/2×3/4×1）

=1-（0 + 3/8）

=5/8

268．非糯玉米（Mm）作父本，糯玉米（mm）作母本杂交。求子代中糯玉米粒的胚乳的基因型为。答案是Mmm、mmm。不知为什么有Mmm，请老师解答。

答：你的怀疑是正确的。因为：“父本（Mm）”经过减数分裂最终能够产生两种类型的精子，即“M”和“m”的精子。“母本（mm）”经过减数分裂最终能够产生1种类型的卵细胞，即“m”的卵细胞；1种类型的极核，即“m+m”的融合极核。“胚乳”由受精极核（1个精子+2个相同的极核）发育而来。因此，子代胚乳的基因型为：“M+(m+m)=Mmm”、“m+(m+m)=mmm”。但糯玉米粒的胚乳的基因型为mmm，非糯玉米粒的胚乳的基因型为Mmm。

269．一粒饱满的花生有两粒种子，则此花生的形成需要精子为（    ）

答：①“一粒饱满的花生”就是一个果实，它一个子房发育而来。②“一粒种子”由一个胚珠发育而来，其中有胚由于受精卵（消耗了一个精子）发育而来，胚乳由受精极核（又消耗了一个精子）发育而来。被子植物特有的双受精现象，即卵细胞受精和极核受精。③综上，一粒花生种子的形成需要消耗2个精子，两粒种子的形成要消耗4个精子。

270．在DNA粗提取实验中，鉴定DNA为什么不用2M/L的NaCl溶液而用0.015M/L的NaCl溶液？

答：①教材中所选用“0.015M/L的NaCl溶液”，起溶解DNA的溶剂作用，成功率低，用时较长。②若改为“2M/L的NaCl溶液”，起溶解DNA的溶剂作用，则实验成功率高，所用时间较短（有实验证明）。③通过实践证明：用2M/L的NaCl溶液比用0.015M/L的NaCl溶液效果更好。

271．在高三选修书P50中有这样一句话“人的一种-珠蛋白，它的基因有1700个碱基对，其中有3个外显子和2个内含子，能够编码146个氨基酸”。是不是可以理解为该珠蛋白就含有146个氨基酸？真核细胞中一个基因只能编码一种蛋白质这句话是正确的吗？

答：可以理解为该珠蛋白就含有146个氨基酸。一般来说，真核细胞中一个基因只能编码一种蛋白质。因为，通常真核细胞基因结构都是由外显子和内含子组成，但是，外显子和内含子的关系并不是完全固定不变的，有时同一条DNA链上的某一段DNA序列，当它作为编码某多肽链的基因时是外显子，而作为编码另一多肽链的基因时，则是内含子，结果是同一基因可以同时转录为两种或两种以上的mRNA，翻译为两种或两种以上的蛋白质。

272．逆转录出的DNA是怎么整合到宿主DNA上的？

答：①基因工程操作的“四步曲”：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达。②提取目的基因的方法：直接分离基因（鸟枪法）、人工合成法。③人工合成基因的方法：反转录法、据已知氨基酸序列合成DNA 。④逆转录出的DNA是怎么整合到宿主DNA上：将目的基因和质粒相结合形成重组质粒（用一定的限制酶切割质粒使其出现一个有粘性未端的切口；用同种限制酶切割目的基因，产生相同的粘性未端；将切下的目的基因片段插入到质粒的切口处，再加入适量的DNA连接酶，使质粒与目的基因结合成重组质粒）；⑤将重组质粒导入受体细胞。⑥检测重组质粒是否导入受体细胞。

273．如何理解一道题的答案：某人群中每10000个人中有一个白化病患者（aa），问该人群中带有a基因的携带者概率是多少？解：……Aa=2pq=2×0.99×0.01=0.0198≈0.02答案是1/50。疑问：最后结果直接用0.0198不可以吗？为什么要取近似值？

答：①如果是计算题并没有特殊要求的话，最后结果直接用0.0198是可以的，但通常要保留两位小数。②如果是选择题，没有你所求得的答案，自己的计算又没有错误时，则应接近这个数的那个选项。

274．基因组计划是测定人体所有染色体基因上脱氧核苷酸的排列顺序，而为什么只需测定24条染色体上DNA的脱氧核苷酸顺序，难道另外的22条常染色体上的基因、脱氧核苷酸的排列顺序就跟所测得的22条常染色体上的相同吗？虽然这44条常染色体是22对同源染色体，但它们上的基因有可能不同，脱氧核苷酸的排列顺序也就可能不同。

答：22条常染色体上分别有各自的同源染色体上的等位基因或相同基因，知道一条染色体上的DNA的脱氧核苷酸排列顺序，就无需测定其同源染色体上的DNA的脱氧核苷酸了。因等位基因控制相对性状，而相对性状属于同一性状的不同表现类型，无需测定一个基因的等位基因，也能够知道其等位基因所控制性状了。X、Y性染色体属于同源染色体，但各自可没有对方的等基因或相同基因，二者都要测定。这24条染色体含有控制人体生长、发育和生殖等生命活动所需的全套信息。

275．按照教材人类基因组的概念，人类的基因组中应包括细胞质中线粒体的基因，可有关人类基因组的有关资料中，都没有提及这一点，是否因为太少而忽略？

答：①“人类基因组”是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。②“人的单倍体基因组”是指24条双链DNA分子组成。③按照教材人类基因组的概念，人类的基因组中没有包括细胞质中线粒体的基因。那么，有关人类基因组的资料中，都没有提及这一点的原因是什么呢？我认为：不同生物、不同细胞、同一细胞的不同时期，其线粒体的数量不同，DNA的含量也不同。事实上人们已经在进行线粒体基因的研究了。只是没有将其纳入“人类基因组”中，我认为应纳入其中。

276．一个正常男孩体细胞中的染色体，来自其祖父的染色体（    ）

A.12条的可能性最大   B.一定是23条    C.最多不超过13条    D.可能不含有

答：选“A”。因为：男孩的祖父体细胞中的46条染色体传给男孩父亲的染色体为22条常染色体+1条Y性染色体；父亲传给男孩染色体时Y性染色体一定传递。设那22条常染色体随机传递给男孩n条，即：

祖父46→父亲22+Y→男孩n+Y。

根据数学中概率公式可知：那22条常染色体随机传递给男孩n条的概率是

当n =11时，概率最大。所以正常男孩体细胞中的46条染色体来自其祖父的染色体为12条（11+Y）时可能性最大。

277．某与世隔绝的小岛有一对夫妇，丈夫正常，妻子是白化病患者，他们生了一个正常的女儿。假设该岛的白化病致病基因的携带者为百分之四十四，问该女儿与该岛的一正常男子结婚，出生白化病患者的可能性是多少？

答：①原则上讲，此题还有点问题。因为“一正常男子”是白化病致病基因的携带者的机率”=(Aa的机率)/（AA的机率+Aa的机率）。但从已知条件无法求得AA的机率，因此就无法得到“一正常男子是白化病致病基因的携带者的机率”了。不知你具体是怎样算的？

②根据题意，只能把“一正常男子”是白化病致病基因的携带者的机率=(Aa的机率)/（AA的机率+Aa的机率）≈(Aa的机率)/（AA的机率+Aa的机率+aa的机率）=（44/100）了。

③根据题意，该女儿的基因一定为Aa，其与“一正常男子”结婚后：Aa×（44/100）Aa→（1/4）×（44/100）aa=(11/100)aa。

278．食物中的蛋白质→细胞中的苯丙氨酸 酪氨酸 双羟苯丙氨酸 黑色

素（注：细胞中的苯丙氨酸可形成苯丙酮酸）。

A．控制酶1、2、3合成的基因中任何一个发生突变，都将引起白化病

B．酶1缺乏，可能不会引起白化病，但会引起苯丙酮尿症

C．一对表现型正常的夫妻，可能生出患白化病的小孩（不考虑突变）

D．一对患白化病的夫妻，可能生出表现型正常的小孩（不考虑突变）

上述叙述错误的是（    ）（所给大案为A)，如何解释呢？

答：“A 控制酶1、2、3合成的基因中任何一个发生突变，都将引起白化病”是错误的。因为，基因突变了，不一定所控制的“酶”也变，一个氨基酸可有多个密码子，若突变基因并没有引起相应位点氨基酸的改变，没引起相应酶的改变，即性状没有改变，就不患这病。

“B 酶1缺乏，可能不会引起白化病，但会引起苯丙酮尿症”是正确的。因为“酪氨酸”属于非必需氨基酸，可自身合成。

“C 一对表现型正常的夫妻，可能生出患白化病的小孩（不考虑突变）”是正确的。当双亲都为杂合体时，后代理论上有1/4患白化病。

“D 一对患白化病的夫妻，可能生出表现型正常的小孩（不考虑突变）”不好判断。不过可这样思维，即使考虑突变，但通过“试管婴儿”、“转基因婴儿”可实现“生出表现型正常的小孩”。

279．在高中选修教材的细胞质遗传中，讲到白色茉莉花时，我弄不懂白色茉莉花的枝条、叶片都是白色的，细胞构造中也没有叶绿体，它的营养是怎样获得的？

答：紫茉莉“枝叶”颜色的遗传属于细胞质遗传。情况如下：

①质体是植物细胞中普遍存在的一类细胞器，其中含有叶绿素的质体是叶绿体，不含色素的质体呈白色，叫做白色体。

②紫茉莉的枝条一般都是绿色的。但是这种植物有多种变异类型，如出现花斑植株。在花斑植株上有时还会生有3种不同的枝条-绿色的、白色的和花斑状的。绿色枝条上的叶是深绿色的，白色枝条上的叶是白色的(或是极浅的绿色)，花斑枝条上的叶呈白色和绿色相间的花斑状。如果用显微镜检查紫茉莉的叶肉细胞，可以看到绿色叶的细胞内含有叶绿体。白色叶的细胞内不含叶绿体，只含有白色体。而花斑叶中则含有3种不同的细胞：只含有叶绿体的细胞、只含有白色体的细胞、同时含有叶绿体和白色体的细胞。

③完整的一株紫茉莉可以白色，短期内可利用种子中的有机物来进行植株的形态建成和对能量的需要，但不能较长时间生存，若为白色紫茉莉会因不能光合作用而不能长期生存而死亡（无形态建成原料和能源物质）；要使“完整的一株紫茉莉”能较长时间地生存，只有“绿色紫茉莉”和“花斑紫茉莉”，因为花斑中的绿叶光合作用制造的有机物可供“白色枝条”的形态建成和能量供应。

280．水稻的性别决定方式是怎样的？若是XY型，它加倍成四倍体后，它的配子发育成的植株的性别怎样判断（单倍体育种）？

答：对性别决定适用条件或水稻属于雌雄同株同花的知识认识不够所致。因为：

①“性别决定”是针对雌雄异体的生物而言。

②“水稻”属于雌雄同株且同花，可自花传粉，也可异花受粉。无性别决定可言。

281．果蝇不是不能自交吗？

答：①教师在给学生讲解“自交”的概念时，要求学生明确雌雄异体的动物也有自交。②“自交”：对于植物来说，一般雌雄同株（同花或异花），自交就是自花受粉或同株异花受粉；对于动物来说，一般雌、雄异体，也有自交，是指相同基因型的个体进行交配。

282．用DNA探针检测的病毒一定是DNA病毒吗？还是DNA、RNA病毒都可以？乙肝病毒的遗传物质是DNA还是RNA？

答：探针有DNA探针和RNA探针之别。能用DNA探针检测DNA病毒，用RNA探针检测RN病毒。另外，我认为“用DNA探针检测的病毒是DNA病毒或具有逆转录并经逆转录的RNA病毒”。病毒性肝炎是由病毒感染引起的，病毒通常由蛋白质和核酸两部分组成。以乙型肝炎病毒为例，它有几种不同的蛋白质，核心中还有DNA，也就是病毒的遗传物质。所以乙肝病毒的遗传物质是DNA。

283．下列哪一项不属于遗传工程的成果（    ）

A．我国1992年投放市场的乙肝疫苗的研制   B．“人类基因组计划”的研究

C．两系法杂交水稻的大面积试种            D．转基因抗虫棉品系的培育

答：选“B”。因为：基因工程也叫遗传工程，是生物工程的主体技术。它是指按照人类的意愿，将某种基因有计划地转移到另一种生物中去的新技术。基因工程能打破生物种属的界限，在基因水平上改变生物遗传性状，并通过工程化为人类提供有用产品及服务。两系法杂交水稻是我国在世界上首先研究成功的一种利用水稻杂种优势的新技术。它是指用水稻光（温）敏细胞核雄性不育系与恢复系杂交配制杂交组合，以获得杂种优势，进一步提高水稻产量的方法。这种不育系有在特定的光温条件下产生育性转换的特性，即长日照或较高温度下表现雄性不育，可用作不育系制种，生产强优势的杂交种子；短日照或在较低温度下表现雄性可育，能自交结实，繁殖不育系种子，省去了保持系，因而可以一系两用，故简称为“两系法”。两系法研究是一项我国独创的高新技术，是世界作物育种上的重大革命，它不仅简化了种子生产的程序，降低了种子成本，而且可以配组自由，大大提高了选育优良组合的机率。两系法杂交水稻中的“光（温）敏细胞核雄性不育系”的获得与是一项“高新技术”，是通过基因工程技术获得。选项“A、D”显然属于基因工程，而人类基因组计划只是检测而是改变遗传基础。

284．(湖南省2002年IBO初赛试题)某水稻的A基因控制某一优良性状的表达，对不良性状a基因显性。该水稻自交所得的子代中，优良性状和不良性状均有出现。某种子公司欲用该水稻作亲本，采用逐代自交的办法获取优质品种。问：按上述办法自交、淘汰、选育、自交……从理论上推算，第n代中杂合体所占的比例为多少？

答：解法一（数学归纳法）

P                      Aa

F1      1/4AA         2/4 Aa       1/4aa      淘汰后分别为1/3 AA  2/3 Aa

F2      3/6 AA         2/6 Aa      1/6 aa     淘汰后分别为3/5 AA  2/5 Aa

F3      7/10 AA        2/10 Aa     1/10 aa     淘汰后分别为7/9 AA  2/9 Aa

…　　　　…　　　　　　…　　　　　…　　　　………………………………

求通项

Fn ……………………………………………………………………………

解法二（数学推理法）

P     Aa

F1       Aa→F2  Aa→F3  Aa→……Fn

第n代中杂合体(Aa)所占的比例为：

285．已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该苯丙酮尿隐性致病基因的基因频率以及携带此隐性基因的杂合基因型频率各是多少?

答：在人群中苯丙酮尿隐性致病基因的基因频率为0.01，杂合基因型频率为0.0198。方法为，设苯丙酮尿隐性基因为ａ，杂合子基因型Ａａ。因为ａａ=ｑ２=1/10000，所以ａ=ｑ=1/100=0.01。又因为ｐ+ｑ=1，所以ｐ=1-ｑ＝99/100。因为Ａａ=2ｐｑ，所以Ａａ=2×1/100×99/100=198/100=0.0198≈0.02。

286．如果把这个公式用到教材中关于基因频率公式推导的例子上就出现矛盾：教材中AA个体为30，Aa个体为60，aa个体为10。因此得出A的基因频率为60%，a的基因频率为40%。而按上述公式，A的基因频率的平方就是AA基因型的频率，即AA应该有36。为什么会出现这个矛盾？

答：

①遗传平衡公式：（p+q）的平方=p的平方+2pq+q的平方，其中p的平方就是基因型AA的频率，2pq就是基因型Aa的频率，q的平方就是aa的频率，p+q=1，p的平方+2pq+q的平方=1。

②遗传平衡公式适用五个条件：1）群体极大；2）群体中个体间的交配是随机的；3）没有突变产生；4）没有种群间个体的迁移或基因交流；5）没有自然选择。则这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡。

③这位同学第一次所问的题：“已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该苯丙酮尿隐性致病基因的基因频率以及携带此隐性基因的杂合基因型频率各是多少?”。只有两种解法。

另一种解法是，（1/4）aa=1/10000，a=1/50，……，答案是一样的。

④这位同学这次所问的题：“教材中AA个体为30，Aa个体为60，aa个体为10。因此得出A的基因频率为60%，a的基因频率为40%。而按上述公式，A的基因频率的平方就是AA基因型的频率，即AA应该有36！为什么会出现这个矛盾？”在我的学生中也此质疑。为什么不能用遗传平衡来求解呢？那就是此题已知信息不是理想的那五个条件。

⑤综上，不同的题，选用不同的解法。如果像上一次那题，就只能用遗传平衡公式或刚才说的一种了；如果是像你所举的教材上那道例题，也就只能“基因频率和基因型频率来求解”。

287．经过转基因获得的抗虫棉在种植若干代后，会逐渐失去抗虫性状，为什么？

答：生物都在变异的过程中生活。“经过转基因获得的抗虫棉在种植若干代后，会逐渐失去抗虫性状”，可能的原因：“抗虫基因”发生了突变成为非抗虫基因；或“害虫”的抗性在增强。“害虫”的抗性在增强，原来的抗虫基因所控制合成的蛋白质对抗性增强的害虫不再起作用。

288．转基因后目的基因进入细胞的细胞质还是细胞核？

答：①生物的遗传是细胞核遗传和细胞质遗传共同作用的结果。②生物的绝大多数性状是由细胞核基因控制的。③对真核生物来说，细胞质遗传表现为母性遗传（子代体现母本性状），但质基因也可受到核基因的控制，细胞质基因分配随机不均等；而细胞核基因分配有规律，表现出一定的规律性。④因此，对真核生物来说，“转基因后目的基因”可通过核孔进入细胞的细胞核”，整合在核DNA上；对原核生物来说，“转基因后目的基因”也可进入细胞的核区”中。

289．基因型为Aa的亲本，连续自交若干代，在计算第n代中AA的概率时，其中的n包括亲本吗？

答：不包括。或者说“亲本”就是零代。

290．Leber遗传性视神经病是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是（    ）

A．如果生男孩，孩子不会携带致病基因      B．如果生女孩，孩子不会携带致病基因

C．不管生男或生女，孩子都会携带致病基因  D．必须经过基因检测，才能确定

我知道这道题检查的是细胞质遗传的特点。所以参考答案是C。但是我在网上查过资料（某个医院的网站），说这种遗传病是线粒体中的DNA发生变异引起的。但是人的细胞中一般有1000多个线粒体，其中的一部分发生变异就可能患这种病(有比例)。在细胞分裂时，由于细胞质不是平均分配的，所以患者的体细胞和生殖细胞中，有的变异线粒体多，有的少，有的没有。在上面那道题中，已知的是外祖母，而要预测的是外孙，即隔代了，因此后代中不含变异线粒体的几率是不低的。所以我觉得正确答案应该是D项。不知道我的理解对不对，请老师指教。

答：很有道理。因为：原来的那位“母亲”可产生含或不含突变基因的线粒体的卵细胞，即使含有突变基因的线粒体，也有量的多与少之别。除非原来的那位母亲的所有“线粒体的那个基因”都发生了这样的突变。因此，这是一道值得进一步探讨的高考题。

291．在杂交育种中，雄性不育恢复系书上使指基因型为N（RR）的个体，那么基因型为S（RR）的个体能不能是？为什么？

答：我也有同样的看法。理论上讲，基因型为S（RR）的个体可作为雄性不育恢复系，因为其为父本时的质基因对后代无影响，核可育基因R能抑制质不育基因S的表达。但基因型为N（RR）的个体，其质基因和核基因都可育，可能是其比基因型为S（RR）的个体作为雄性不育恢复系更好。

292．在杂交育种中，细胞质中不育基因用S表示，可育基因用N表示，为什么不用同一英文字母大小写表示？

答：质基因成单存在，无等位基因可言，也无显、隐之别。

293．转基因抗虫棉抗虫性状的遗传是不是细胞质遗传?

答：可是细胞核遗传，也可是细胞质遗传，但我们的是是整合到核DNA中的类型。因为：

现行的基因工程的方法的主要步骤如下：

1）首先选择所需特性的DNA片断，以便将它导人农作物中。然后将称为细胞质遗传体的螺旋体DNA链从土壤细菌中抽取出来，再把细胞质遗传体环剪开，以便将所需特性DNA片断嵌入环中，并把再造细胞质遗传体环移回土壤细菌中。

2）例如改造西红柿，就将一片西红柿叶浸入这种土壤细菌溶液中以利于土壤细菌与西红柿细胞亲合。这样就将改变的细胞质遗传体转移到植物细胞DNA链中。

3）一旦外源DNA被移植到农作物“细胞核”中，它便成为该植物染色体成分。

4）研究人员继而培植该植物细胞，直至它分裂并生成新型植物。与此同时，新生植物就带有为其基因编码的外源DNA。

5）含有全新特性的植物就可以人工栽培了。

294．“人类基因组草图”指的是24条染色体中DNA全部碱基的序列还是仅指基因中的碱基序列？

答：应该指的是24条染色体中DNA全部碱基的序列。因为：基因是有遗传效应的DNA片段。DNA分子中没有遗传效应的片段不能称为基因（“基因间隙区”），这些“基因间隙区”虽然不能控制生物性状的表达，但却有个体差异，可用于侦探罪犯。所以仍然把“基因间隙区”纳入“人类基因组草图”的测序中。所以，“人类基因组草图”指的是24条染色体中DNA全部碱基的序列。

295．人类中XXY的个体和正常人表现型上有何区别？XXX呢？

答：

①人类“XXY”、“XXX”和“XYY”是人类常见“性染色体三体型”。

②“XXY”属于Klinefelter综合症：患者外貌是男性，身长较一般男性高，但睾丸发育不全，不能看到精子形成。用组织学方法检查，精细管玻璃样变性，尿中促性腺激素排泄量上升，常出现女性似的乳房，智能一般较差。患者无生育能力。

③“XXX”属于多X综合症，又称为超雌现象：并不是X染色体比正常女性多而女性性征就比正常女性强，相反，多X女性多数无生育能力。“超雌”女性身体发育正常，智力一般或较差。

296．在某人群中，已调查得知，隐性性状者为16%，问该性状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa排列答案)。

答：①利用“基因型频率=特定基因型个体/个体总数”计算，需用遗传平衡公式：(p+q)的平方=p的平方+2pq+q的平方，若种群中一对等位基因为A、a，则p为A的基因频率，q为a的基因频率，且（p+q=1）。p的平方为AA的基因型频率，q的平方为aa的基因型频率，2pq为Aa的基因型频率。

②由题意“隐性性状者为16%”，则q=a=0.4，p=A=1-q=0.6。③AA=0.6的平方=0.36；Aa=2pq=0.48；aa=q的平方=0.16。

297．人体排泄具有强烈气味的甲烷硫醇的生理现象是受其隐性基因m控制的，正常现象是受其显性等位基因M控制的，如果在冰岛的人群中m的频率为0.4，试问，在一双亲正常，有３个孩子的家中有２个正常男孩和一个感病女孩的概率是多少？

答：

解法一：

①求携带者的概率：q=m=0.4,则p=M=1-m=0.6。Mm=2pq=0.48。

②求携带者占正常个体的概率： 2pq /(2pq+p2)=0.48/(0.48+0.36)=4/7。

③求MM占正常个体的概： q2/(2pq+p2)=0.36/(0.48+0.36)=3/7。

④四种婚配关系：

 ♀

♂

4/7 Mm

3/7 MM

4/7 Mm

12/49 M  +4/49mm

12/49 M 

3/7 MM

12/49 M 

9/49 MM

mm= 4/49，M  = 45/49。

⑤求父母均为（4/7）的携带者，生出2个正常男孩和一个患病女孩的概率:

=（45/49×1/2）×（45/49×1/2）×（4/49×1/2）×3＝0.025818324

解法二：

①求携带者的概率：q=m=0.4,则p=M=1-m=0.6。Mm=2pq=0.48。

②求携带者占正常个体的概率： 2pq /(2pq+p2)=0.48/(0.48+0.36)=4/7。

③求MM占正常个体的概： q2/(2pq+p2)=0.36/(0.48+0.36)=3/7。

④父亲产生配子M＝5/7，m＝5/7；母亲产生配子M＝5/7，m＝2/7。

⑤子一代发病概率2/7×2/7＝4/49，正常概率1-4/49=45/49。

⑥⑤求父母均为（4/7）的携带者，生出2个正常男孩和一个患病女孩的概率:

=（45/49×1/2）×（45/49×1/2）×（4/49×1/2）×3＝0.025818324

298．两只动物交配，其基因型均为AaBb，A和b位于同一染色体上。双亲的配子中都有20%是重组的，预期“AB”表现型个体在子代中的百分率是（    ）

A.40%     B.48%     C.51%     D.66%

答：①依题意，此题遵循基因的连锁互换规律。②由于“A和b位于同一染色体上。双亲的配子中都有20%是重组的”，可知双亲能够产生雌雄配子为1/10AB、1/10ab、4/10Ab、4/10aB，成熟精、卵随机结合，表现为AB的占52%。

299．怎样区分DNA分子中有义链、无义链、信息链？

答：①“有义链”与“无义链”是有些学者所提出的。“有义链”是指在转录时起模板的这条链；“无义链”是指在转录时没有起模板的那条链。②“信息链”与“模板链”是另一些学者所提出的。“模板链”是指在转录时起模板的这条链；“信息链”是指在转录时没有起模板的那条链，是由于其碱基排列顺序与转录的产品mRNA一样（只是T变成了U面已）而名。③现行中学生物教材却没有提出“有义链”、“无义链”的概念。一些讲课人或资料引用了大学教材上有些专家所用词而已。中学生可作为一般了解。

300．两个氨基酸依赖型红色面包霉突变株A和B分别与野生型杂交，将生长的子囊孢子一个个分别接种在完全培养基上，长成单倍体菌丝。以后将各菌丝分别移植于基本培养基上，这些菌丝中能生长和不能生长的之比为1∶1。请问两个红色面包霉突变株A和B的氨基酸依赖性状分别由什么基因决定的？这个题的答案是“显性基因”，这怎么理解？

答：原答案值得研究，不管显性突变与隐性突变，条件都成立。因为：

红色面包霉，属丝状的真菌。它能有性生殖，并具有象高等动植物那样的染色体，具有相对较短的世代周期。它的无性世代是由分生孢子发芽形成为菌丝，分生孢子是由菌丝长到一定程度时形成的。多细胞的菌丝体和分生孢子都是单倍的。一般情况，它就是这样循环地进行无性繁殖。当条件适合或改变时，它可以进行有性生殖：

遗传学实验常用的红色面包霉营养体是单倍的（ n=7），由多核菌丝构成。生殖方式有有性与无性两种。菌丝经有丝分裂直接发育成菌丝体，这是无性生殖。两种不同接合型结合产生有性孢子的过程称有性生殖。它们可通过两种方式进行： 1 在一个未受精的营养体菌丝上产生灰白色的原子囊果，若另一接合型的分生孢子落在这原子囊果的受精丝上，可形成合子。 2 不同接合型菌丝中的核融合成合子，产生子囊果。二倍体的合子经过减数分裂成四合子，每个核又进行一次有丝分裂发育成八个子囊孢子，并以一定的顺序排列在子囊中，许多子囊又被包在黑色的子囊果中。若两个亲代菌株有某一遗似性状的差异，那么经杂交所形成的每一子囊，必定有四个子囊孢子属于一种类型，其他四个子囊孢子属于另一类型。成熟的子囊孢子在适当的条件下可发育成菌丝，形成新的一代。它们子囊孢子的性状的分离比例是严格1∶1，而且有一定的顺序。因此可以直接观察分离现象。

红色面包霉等所有霉菌属于真核生物，没有特殊声明与暗示时，考虑细胞核遗传的情况。红色面包霉大部分时间是以单倍体菌丝生活，若在单倍体世代发生突变可能有两种情况：野生型为D，突变型由D变d；野生型为d，突变型由d变D。从杂交种“生长的子囊孢子一个个分别接种在完全培养基上，长成单倍体菌丝。以后将各菌丝分别移植于基本培养基上，这些菌丝中能生长和不能生长的之比为1∶1”可知，不管是显性突变与隐性突变，杂交种（二倍体）的基因组成为Dd，经减数数分裂所产生的子囊孢子D∶d=1∶1，因此，不管显性突变与隐性突变，条件都成立。

 300．噬菌体能否合成蛋白质？为什么？答：①噬菌体是一种寄生在细菌细胞内的病毒（Virus），其结构非常简单，没有供能系统、酶系统、细胞器和合成蛋白质核酸所必须的原材料等，因此，无独立代谢和繁殖能力。②噬菌体必须在寄主细胞内利用寄主提供场所、原料等，才能进行蛋白质的合成（要噬菌体自身DNA指导）。③所以，单独的噬菌是不能合成蛋白质的。