偶看新闻不适应英文:【诉 — 读唐诗“琵琶行”有感】 孙莹 琵琶独奏
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/08 11:35:14
诉 — 读唐诗“琵琶行”有感',1)">
孙莹 琵琶独奏
(明代大书法家董其昌行书“琵琶行”)
. 《琵琶行》是唐代诗人白居易的千古绝唱，千百年来传颂至今，被无数琵琶诗词所引用。《琵琶行》原题为《琵琶引》，引：是琴、瑟、琵琶、箜篌等弦乐的曲名；今与序文相一致，作《琵琶行》，行：则是古诗的一种体裁。元和十年，白居易当时为太子左赞善大夫，立即上书请急捕贼，当政者不满于他的越职言事，将他贬为江州司马（官名，古为州刺史的副职，掌军事，唐代实际成了闲职）。次年秋天，即元和十一年，白居易送客到湓口（今江西省九江市西湓水入江处），急闻水上有夜弹琵琶者，而曲调恰是京城所流行的，于是“寻声暗问弹者谁”。弹奏者本是长安歌妓，曾学琵琶于穆、曹二人，后因年长色衰而为贾人妇，琵琶女的演奏，曲调略带忧伤，似乎说不尽心中无限事。见于此情此景，白居易把琵琶女的不幸和自己遭贬的愤懑并提，以作《琵琶行》来抒发对现实不满的思想感情。
贞元、元和之际，与开元相比，是处于中衰时期。但与肃宗及代宗初年相比，这又是一个相对稳定的时期。这首诗写的虽然是“浔阳江头夜送客”的场面和友人惜别的情谊，却表现了较为深广的社会生活，反映了被侮辱者的哀怨和被压抑者的不平。这篇长诗通过写琵琶女的不幸遭遇，反映了中唐时期都市生活的一个侧面，对被压迫、被侮辱、被遗弃的歌妓寄予了同情；同时又联系自己的谪贬生涯，抒发了对黑暗现实的不满，表现了作者敢于突破封建社会尊卑观念的进步思想。全诗叙事、写景与抒情并善，结构严谨，剪裁得当，形象鲜明，语言通俗明丽，韵律和谐流动，在唐代诗坛上乃至历代诗史上，都属上乘。特别是作品中人物间感情的渗透，以及用一连串比喻将无形的音乐刻划成可感可触的物体，并能让读者从中体味出弹奏者的情态和心事的艺术手法，是十分高明的，增添了作品感人的力量，使这首长诗誉满古今。
我国著名作曲家、中央音乐学院吴厚元教授1983年创作了《诉一读唐诗〈琵琶行〉有感》乐曲抚今忆昔作了丰富的遐想与发挥，摆脱了一般叙事性手法，为演奏者提供了较大的“思”、“想”空间。全曲由引子、两个主题和结尾组成。引子是以自由的吟诵性的曲调开始的，犹如唐代大曲的散序，时紧时松，时强时弱，时快时慢，如入云雾，慢慢地浔阳江头的景致渐渐清晰起来。一开始弱起，音色偏暗，第2、第7小节的节奏紧凑，与前后小节相比，散序的特点尽显无疑。装饰音带有一丝秋意，滑奏不需太实，泛音也不要太亮，右手三指轮和左手滑音的配合所产生的效果，是吴厚元先生借用了古琴所特有的厚重感来表达此曲的古韵，似是琵琶女在诉说着心中的怨恨，感叹成为天涯沦落人的悲哀，所有的乐句强弱交换，虚实交替，强调“枫叶荻花秋瑟瑟”的环境感觉，立即把听众带入诗的意境。
第一个主题，进入了慢中板的抒情段，这段音乐充满了内在激情，舞蹈性的旋律与引子形成鲜明对比，犹如大曲之入拍，曲调委婉而优美，好似琵琶女在回忆过去的岁月，宫廷中盛大的乐舞场面，令人不胜感慨。演奏要有文曲的韵味与功力，以表现“飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙举”，婀娜的舞姿中不无带上几分宫怨春思的伤感之情。接着，旋律向上移高四度予以发挥，即产生了移调的感觉，给音乐增添不少活力。这时，插入了一段节奏自由的华彩乐段，大幅度的推挽音，犹如宫女的哭泣声，哀怨而悲切。乐曲进入展开性阶级后，旋律时而流动、时而沉吟，音区高低对比，运用了摭、分、扫、滚、轮、推挽等多种手法加以演绎，使人心潮起伏、欲述无语、欲罢不能。
第二个主题，进入快板段，此段的情绪果断、激情，犹如大曲之入破，繁音促节，以表现“弦鼓一声双袖举，回雪飘摇转蓬舞”，用有力的扫轮和密集的前十六分音符除了得了肯定、稳重的效果外，欢快的舞姿更是令人眼花缭乱。紧接着，两小节一组的对比句，更是突出了这段的特质，干脆、利落、没有丝毫拖沓的痕迹。这段乐曲具有一定的爆发力和张力，吴厚元先生以有力的扫轮、快速弹挑等手法，将情绪推向最高潮，使人深感意犹未尽、荡气回肠！
之后，突慢，是一段节奏较自由的，用长轮表现的乐段。四弦的空弦演奏，音乐沉重，富有内涵，演奏幅度和层次变化及内在的激情贯穿整段，充分表现了“同是天下沦落人”的感慨与悲愤。三连音的挑奏。给人以一种空谷回声之感。乐曲在经过了激奋、宣泄之后的散叙，沉吟中以弱奏结束全曲。
值得一提的是，作曲家之所以为作品取名为“诉”，意在突出它的抒情性及其强度。“诉”不同于“说”，它是一种强烈感情的倾吐，无论对于诗人、诗中人物还是对于作曲家都不例外。而作为音乐，它剔除了文字的叙事成分，这种倾诉就更为纯粹了。其次，在主题发展与乐段之间的衔接方面，作曲家用了一些看起来是游离的后缀和前引，是想有意地打破正常的连贯性，试图表现旧时代女性欲说还羞、欲言又止的特有心态。从而使得这部篇幅比较长大，段落较多的作品，在表达的过程中尽可能避免重复和松散。作曲家希望对整篇诗的描述成分少一些，“感慨”和“思想”则多一些。它的深沉、它的细腻、它的大起大落的戏剧性冲突、它的完备的技术要求以及它的“铁骑突出”般的激情爆发和“幽咽流泉”般的低吟浅唱，均为演奏者提供了极大的二度创作空间。真可谓大家之手笔也。
综上所述，吴厚元先生的《诉一读唐诗〈琵琶行〉有感》选材精良，乐思呈述清晰，展衍得法，情绪变化多样，为音乐形象的塑造大大增色，演奏技法的运用以音乐内容的表现和演奏效果为出发点，作了精心的安排和设计。虽然乐曲结构庞大，旋律典雅柔美，节奏变化丰富，但没有丝毫矫揉造作、故弄玄虚、繁杂艰深之感，而是质朴无华、洒脱大方、恰到好处,其艺术魅力沁人心扉，实不愧为一支琵琶传世之作。[注：摘自互联网]
孙莹，7 岁开始学习琵琶。现就读中央音乐学院附中。
1998年 荣获 山东潍坊市 第五届“丽波杯”电视器乐大赛 第三名
2000年6月 获山东潍坊市“佳乐家”杯少儿电视器乐大赛 第一名
2000年6月 获山东潍坊市“少儿歌舞乐器电视大赛” 第一名
2000年9月 获“全国推新人大奖赛” 少儿乐器组 第三名
2001年6月 参加潍坊电视台“鑫源杯”电视器乐比赛 一等奖
2004年3月 荣获“龙音杯”国际琵琶大赛 少年专业组 优秀奖
2004年12月 中央音乐学院“天天杯”民族器乐大赛 优秀表演奖
孙晶 孙莹 琵琶独奏音乐会
01 《出水莲》(客家音乐) 孙晶 琵琶独奏
02 《柳青娘》(潮州音乐) 孙莹 琵琶独奏
03 《秦俑》 孙晶 琵琶独奏
04 《诉 — 读唐诗“琵琶行”有感》 孙莹 琵琶独奏
05 《阳光照耀着塔什库尔干》 孙晶 琵琶独奏 （手鼓:朱剑平）
06 《平沙落雁》 孙莹 琵琶独奏
07 《山泉》 孙晶 琵琶独奏
08 《昭陵六骏》 孙莹 琵琶独奏
09 《千章扫》 孙晶 琵琶独奏
孙莹 琵琶独奏
(明代大书法家董其昌行书“琵琶行”)
. 《琵琶行》是唐代诗人白居易的千古绝唱，千百年来传颂至今，被无数琵琶诗词所引用。《琵琶行》原题为《琵琶引》，引：是琴、瑟、琵琶、箜篌等弦乐的曲名；今与序文相一致，作《琵琶行》，行：则是古诗的一种体裁。元和十年，白居易当时为太子左赞善大夫，立即上书请急捕贼，当政者不满于他的越职言事，将他贬为江州司马（官名，古为州刺史的副职，掌军事，唐代实际成了闲职）。次年秋天，即元和十一年，白居易送客到湓口（今江西省九江市西湓水入江处），急闻水上有夜弹琵琶者，而曲调恰是京城所流行的，于是“寻声暗问弹者谁”。弹奏者本是长安歌妓，曾学琵琶于穆、曹二人，后因年长色衰而为贾人妇，琵琶女的演奏，曲调略带忧伤，似乎说不尽心中无限事。见于此情此景，白居易把琵琶女的不幸和自己遭贬的愤懑并提，以作《琵琶行》来抒发对现实不满的思想感情。
贞元、元和之际，与开元相比，是处于中衰时期。但与肃宗及代宗初年相比，这又是一个相对稳定的时期。这首诗写的虽然是“浔阳江头夜送客”的场面和友人惜别的情谊，却表现了较为深广的社会生活，反映了被侮辱者的哀怨和被压抑者的不平。这篇长诗通过写琵琶女的不幸遭遇，反映了中唐时期都市生活的一个侧面，对被压迫、被侮辱、被遗弃的歌妓寄予了同情；同时又联系自己的谪贬生涯，抒发了对黑暗现实的不满，表现了作者敢于突破封建社会尊卑观念的进步思想。全诗叙事、写景与抒情并善，结构严谨，剪裁得当，形象鲜明，语言通俗明丽，韵律和谐流动，在唐代诗坛上乃至历代诗史上，都属上乘。特别是作品中人物间感情的渗透，以及用一连串比喻将无形的音乐刻划成可感可触的物体，并能让读者从中体味出弹奏者的情态和心事的艺术手法，是十分高明的，增添了作品感人的力量，使这首长诗誉满古今。
我国著名作曲家、中央音乐学院吴厚元教授1983年创作了《诉一读唐诗〈琵琶行〉有感》乐曲抚今忆昔作了丰富的遐想与发挥，摆脱了一般叙事性手法，为演奏者提供了较大的“思”、“想”空间。全曲由引子、两个主题和结尾组成。引子是以自由的吟诵性的曲调开始的，犹如唐代大曲的散序，时紧时松，时强时弱，时快时慢，如入云雾，慢慢地浔阳江头的景致渐渐清晰起来。一开始弱起，音色偏暗，第2、第7小节的节奏紧凑，与前后小节相比，散序的特点尽显无疑。装饰音带有一丝秋意，滑奏不需太实，泛音也不要太亮，右手三指轮和左手滑音的配合所产生的效果，是吴厚元先生借用了古琴所特有的厚重感来表达此曲的古韵，似是琵琶女在诉说着心中的怨恨，感叹成为天涯沦落人的悲哀，所有的乐句强弱交换，虚实交替，强调“枫叶荻花秋瑟瑟”的环境感觉，立即把听众带入诗的意境。
第一个主题，进入了慢中板的抒情段，这段音乐充满了内在激情，舞蹈性的旋律与引子形成鲜明对比，犹如大曲之入拍，曲调委婉而优美，好似琵琶女在回忆过去的岁月，宫廷中盛大的乐舞场面，令人不胜感慨。演奏要有文曲的韵味与功力，以表现“飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙举”，婀娜的舞姿中不无带上几分宫怨春思的伤感之情。接着，旋律向上移高四度予以发挥，即产生了移调的感觉，给音乐增添不少活力。这时，插入了一段节奏自由的华彩乐段，大幅度的推挽音，犹如宫女的哭泣声，哀怨而悲切。乐曲进入展开性阶级后，旋律时而流动、时而沉吟，音区高低对比，运用了摭、分、扫、滚、轮、推挽等多种手法加以演绎，使人心潮起伏、欲述无语、欲罢不能。
第二个主题，进入快板段，此段的情绪果断、激情，犹如大曲之入破，繁音促节，以表现“弦鼓一声双袖举，回雪飘摇转蓬舞”，用有力的扫轮和密集的前十六分音符除了得了肯定、稳重的效果外，欢快的舞姿更是令人眼花缭乱。紧接着，两小节一组的对比句，更是突出了这段的特质，干脆、利落、没有丝毫拖沓的痕迹。这段乐曲具有一定的爆发力和张力，吴厚元先生以有力的扫轮、快速弹挑等手法，将情绪推向最高潮，使人深感意犹未尽、荡气回肠！
之后，突慢，是一段节奏较自由的，用长轮表现的乐段。四弦的空弦演奏，音乐沉重，富有内涵，演奏幅度和层次变化及内在的激情贯穿整段，充分表现了“同是天下沦落人”的感慨与悲愤。三连音的挑奏。给人以一种空谷回声之感。乐曲在经过了激奋、宣泄之后的散叙，沉吟中以弱奏结束全曲。
值得一提的是，作曲家之所以为作品取名为“诉”，意在突出它的抒情性及其强度。“诉”不同于“说”，它是一种强烈感情的倾吐，无论对于诗人、诗中人物还是对于作曲家都不例外。而作为音乐，它剔除了文字的叙事成分，这种倾诉就更为纯粹了。其次，在主题发展与乐段之间的衔接方面，作曲家用了一些看起来是游离的后缀和前引，是想有意地打破正常的连贯性，试图表现旧时代女性欲说还羞、欲言又止的特有心态。从而使得这部篇幅比较长大，段落较多的作品，在表达的过程中尽可能避免重复和松散。作曲家希望对整篇诗的描述成分少一些，“感慨”和“思想”则多一些。它的深沉、它的细腻、它的大起大落的戏剧性冲突、它的完备的技术要求以及它的“铁骑突出”般的激情爆发和“幽咽流泉”般的低吟浅唱，均为演奏者提供了极大的二度创作空间。真可谓大家之手笔也。
综上所述，吴厚元先生的《诉一读唐诗〈琵琶行〉有感》选材精良，乐思呈述清晰，展衍得法，情绪变化多样，为音乐形象的塑造大大增色，演奏技法的运用以音乐内容的表现和演奏效果为出发点，作了精心的安排和设计。虽然乐曲结构庞大，旋律典雅柔美，节奏变化丰富，但没有丝毫矫揉造作、故弄玄虚、繁杂艰深之感，而是质朴无华、洒脱大方、恰到好处,其艺术魅力沁人心扉，实不愧为一支琵琶传世之作。[注：摘自互联网]
孙莹，7 岁开始学习琵琶。现就读中央音乐学院附中。
1998年 荣获 山东潍坊市 第五届“丽波杯”电视器乐大赛 第三名
2000年6月 获山东潍坊市“佳乐家”杯少儿电视器乐大赛 第一名
2000年6月 获山东潍坊市“少儿歌舞乐器电视大赛” 第一名
2000年9月 获“全国推新人大奖赛” 少儿乐器组 第三名
2001年6月 参加潍坊电视台“鑫源杯”电视器乐比赛 一等奖
2004年3月 荣获“龙音杯”国际琵琶大赛 少年专业组 优秀奖
2004年12月 中央音乐学院“天天杯”民族器乐大赛 优秀表演奖
孙晶 孙莹 琵琶独奏音乐会
01 《出水莲》(客家音乐) 孙晶 琵琶独奏
02 《柳青娘》(潮州音乐) 孙莹 琵琶独奏
03 《秦俑》 孙晶 琵琶独奏
04 《诉 — 读唐诗“琵琶行”有感》 孙莹 琵琶独奏
05 《阳光照耀着塔什库尔干》 孙晶 琵琶独奏 （手鼓:朱剑平）
06 《平沙落雁》 孙莹 琵琶独奏
07 《山泉》 孙晶 琵琶独奏
08 《昭陵六骏》 孙莹 琵琶独奏
09 《千章扫》 孙晶 琵琶独奏