偶看新闻生产物流的作用:高中作文6-震人心魄的立意
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 21:27:27
“震人心魄”六法
1.高屋建瓴
（1）放出眼光，抛弃小我。
用大眼光、大视角，审视生活、生命和人生。忌就事论事。
[例题]
话题：习惯。
拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等，则流于一般。你可以——
◇从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；
◇从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；
◇从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战。
（2）拓开思维，纵横驰骋。
表现为高远、大气——这需要才识。
请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》
2.深海探珠
“深刻透彻”，是高考作文发展等级的第一要求。
（1）“深”，就要有的放矢立意准。
作文篇幅短小，论点必须单一，思想必须统一。像唐吉·诃德那样与风车搏斗，只能白费气力。
（2）“深”，就要收小口子深开掘。
蜻蜓点水，只能浮在表面；“这儿没有水，换个地方再挖”永远掘不到水。
[警示]
“深井”必须在地上
“收小口子深开掘”并不意味着“抓住一点，不及其余”，因为“井”在地上才能显出“深度”。
所以正确的做法是：既追求“重点论”，又不忘“两点论”，这恰恰是“深”的一种标志。
（3）“深”，就要透过表象看实质。
透过现象揭示本质，善于发现规律性的东西。
当然，这需要你把自己的眼光磨成一把“解剖刀”，面对纷繁复杂的社会现象，能够揭示出事物的具体内涵和深刻底蕴。
[举例]
父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：
父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。
据此立意，则文章既富生活气息，又具深刻的现实意义。
3.多维视角
“站在什么立场说什么话”，站在什么位置有什么样的视角。巧妙转换视角，会有惊人发现。
[举例]
变一般性的歌颂为思考——
◇从人文角度来批判，表达忧思；
◇从政治经济学的角度分析，纵论价值；
◇从生物科学的角度表述，推因析果。
[点拨]
“多维视角”四原则
（1）避熟求生——用“人无我有”的；
（2）避正就侧——正中见反，异中求新，从“柳暗”中找“花明”；
（3）避同就异——人多的大路不要走；
（4）避静求变——用发展的眼光看问题。
4.借象传意
表现为：作者从客观事物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形诸文字。
“借物抒情”、“托物言志”是最常见的“借象传意”手法。
5.烘云托月
表现为：借助对“第三者”的记叙、描写、议论等，来暗扣原定的主旨。
有三种情况：
（1）正衬
即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以美衬美。通常以景烘托人物为多。
[举例]
如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设——
墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，半边对联，窗下桌上放着“一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》”。
蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。
（2）旁衬
即不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。
[举例]
《陌上桑》描写采桑女罗敷——
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。
（3）反衬
即用对立面来衬托，如以假衬真，以悲衬喜。
[举例]
莫泊桑的《羊脂球》——
羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。她们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。
6.独有异见
“独”，就要不落窠臼，另辟蹊径，“意”在人外。
请读“佳作验招”满分作文《考场上的美好感受》。