贝多芬奏鸣曲目录图片:初一语文上册复习教学知识点归纳总结
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/21 12:14:07
(1)“形象的诠释”是什么意思? (关键词是“诠释”)
用生动的形象来解释、说明
(2)“一个民族的文学,是这个民族的历史”,是因为 。
一个民族的文学,是这个民族的历史的最形象的诠释
(3).“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”,这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么? (从语意角度入手)
不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到,“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望,两者在程度上有区别。
(4).什么是“高智商的野蛮人”?
“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识,却从不阅读文学作品,因而不了解历史,不了解社会,不了解自然,不了解人生意义的人。 (5)“很多人的共识”是什么?
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。
(6).这段文字是分几个层次进行阐述的?主要阐述了几个方面的问题? (掌握层次结构及内容)
四层:
①第1句:阐述文学的特征 ②第2~4句:阐述文学的内涵
③第5~8句:阐述文学的功能 ④第9~13句:阐述文学与现代人的发展的关系。
(7)从表达上看,这段文字属于_议论 ____ 性文字。在阐述文学与人的关系时,明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的,其真意在于: 引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人 3、句子赏析
1、阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。 运用排比的修辞,由社会到自我,层层切近,深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。 2阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。 此句句式整齐,由实到虚,“一种”和“积累”反复运用,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响,语言富有表现力。 繁 星 中心思想: 课文按照时间的顺序写作,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。 1、第3段是全文的重点,状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开,前四句写“仰望”,第5——8句写“欲睡”,第9——10句写“沉睡”。 2、课文第三段末尾说:“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾? 并不矛盾。“沉睡着”,说的是“我”睡的神态;在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得”,是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里,感到无比舒心、安详和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。 3、课文末句说“看,那个巨人还在跑呢!”句中的“那个巨人”指什么?“还在跑”是什么意思? “跑”既写出了巨人星座的形状,又暗示了船在前行,且表露出作者涌动的激情。 冰心诗四首 中心思想: 《母亲》以简洁的语言,深刻的内涵,歌颂了母爱的博大、无私。 《纸船》抒发了对母亲的思念之情,同时也表达了对母爱的感恩和回报。 《成功的花儿》告诉人们成功之花来之不易,不要只看到别人成功所得到的荣誉,更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。 《嫩绿的芽儿》诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实有意义的人生,促人奋进,催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。 1、《冰心》《纸船》这两首诗都是冰心写母爱的代表作,仔细品味和辨析:两首诗所表达的感情有没有区别? 有区别。《母亲》一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态,而后者则是步入青年以后对母爱的怀念与依恋。在感情交流的方式上,童稚期寻求母爱的保护,表现了母爱的伟大和无私,而青年期对母爱的怀念和依恋,则体现和表达了对母爱的感恩和回报。 2、《纸船》这首诗中谈,c到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”,“我”希望它到什么地方去?为什么? “我”希望它能流到母亲的身边,然而这又不太可能,所以诗中说是流到了母亲的梦里。这样不但符合情理,而且也充分表达了作者对母亲的思念和感恩之情。 3、《成功的花》中作者用明艳的花比喻什么?这样写有什么好处? 诗人用“明艳的花”比喻人们事业成功和荣誉的夺目。这样写,运用了精妙的比喻,全然不同于空洞乏味的说教,将人生哲理用艺术形式来表现,给人留下鲜明的印象,从而使人领悟到奋斗者和牺牲者的伟大。 4、作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的?为什么用这三个词呢? “芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气 “花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁,不追求外表的华丽 “果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽 作者是抓住了芽、花、果的色彩特征,进行形象地描绘。 5、这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗? 不能。这三节诗之间从内容看是递进关系,“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。 《“诺曼底”号遇难记》 中心思想 小说通过写“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难关头,勇于决断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前,成就了一个伟大的英雄形象,感人至深,使读者心灵受到强烈的震撼。 1、哈尔威是怎么样一个船长? 哈尔威是一位尽职尽责的船长,技术高超,办事谨慎,善于调查,用于决断;沉着指挥,细致周到;一心为人,无私忘我,是一位令人敬佩的英雄。 2、突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
“冒”字说明发生得很突然。这句话是说当时天气很黑,海上弥漫着夜雾,“玛丽”号的出现就像是一个幽魂,又像是一座山峰。运用了比喻的修辞手法,很生动形象。
3、 “他把每件事和每个人都考虑到了”,这说明他不可能不知道船上一共有61个人,“他把自己给忘了”,怎样理解? 他已经为自己作好了打算,与“诺曼底”号共存亡。只要能把他人全部救出,自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海,意念清楚明确,并未忘掉自己。
4、仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。
船长在关键时刻的言行产生了巨大的力量。(夸张的写法,具体、形象、生动、深刻)
5、一刹那间。男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
这句话写的是“诺曼底”号遇难了,在很短的时间内,人们纷纷逃生的混乱场面。人们都害怕到了极点,尖叫着,哭泣着。这与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照,更突出了哈尔威船长舍身为人的崇高品质。
6、最后一自然段“哈尔威船长……海里”。使用了什么修辞手法?怎样理解?
比喻的写法。“屹立”……“犹如钢铁铸成的,纹丝不动”……“雕像”,歌颂船长形象的高大,品德的高尚。用动词“凝视”——聚集、集中全部注意力看。在这里表达出人们对船长的无比崇敬和无限怀念。课文中的句子形象、生动、含义深刻,引人深思。虽然哈尔威船长随着轮船一起沉人深渊,但是他那高大的形象,高尚的品格,永远受到人们的敬仰与怀念。
7、”面对死亡,他又一次运用了作为一名英雄的权利”这是什么表达方式?怎样理解?
这是文章结尾的议论,点明并深化主题。在死亡面前,最能展现一个人的本色,谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩,谱就英雄乐章。关键在于你是否“运用”这个“权利”,在灾难面前,最能够显现出人性的本色,在生死存亡关头,能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。哈尔威抱定了与轮船共存亡的决心,以葬身大海作为最后归宿。用他的生命告诉我们,活着固然重要,可忠于职守、履行做人之道更重要。
8、伟大的灵魂指的是什么? 是哈尔威船长临危不乱、机智果断、舍已为人的精神. 这个伟大的灵魂会指引我们在座的每一位同学用我们的正直与善良、真诚与无私在人生的舞台上也写下一个大写的人字! 往事依依 中心思想 课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因十分留恋的往事的回忆,抒写了作者热爱自然、热爱的生活、热爱祖国的深情,告诉青少年要读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。 1、作者主要写了对那几件往事的回忆? 作者主要追忆了看山水画、读《水浒传》、听国文课,登北固楼、读中外小说等事件。 2、作者回忆的几件事,为什么都与读书(画)有关? (1)因为作者回忆 的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来当然离不开读书。 (2)因为读书编织了“我”童年美丽的生活,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使我成为一个志趣高尚的人。 3、体会下列句子在文中的表达效果。 (1)几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 “已经模糊”“ 搜索枯肠而不可得”表明许多事情经过竭力思索都想不起来,与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差,引出对几件往事的回忆,衬托出文中写的这几件事留给作者至深的印象。 (2)往事依依,金色的回忆唤起我青春激情,催我不断奋进。 回忆老师的谆谆教导使“我”收益终生,再次强调回忆美好的往事对“我”的激励,从而点题。 《幼时记趣》 ①.用原文语句回答下列问题
(1)“余”忆童稚时的特异之处如何?
能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 (2)作者小时侯善于观察,常常得到怎样的妙处?
时有物外之趣 (3)把蚊子记作鹤时,作者下自己入神的语句有哪些?
昂首观之,项为之强 (4)在观察土墙、花台时,作者有何感受?
神游其中,怡然自得 (5)在观察二虫争斗时,癞蛤蟆搅局,“我”的第一反应是什么,接着有何举动?
不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 ②文章处处体现“物外之趣”,请你写出文中描写“物外之趣”的语句。
A心之所向,则或千或百果然鹤也。
B又留蚊于素长中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,做青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
C以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
③“夏蚊成雷”运用了什么修辞?“蚊”与“雷”“鹤”有何联系?
夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声,而把蚊比作鹤,也是蚊子的体现,长足与鹤相像,这里运用了联想。 ④“夏蚊成雷”在文中起什么作用?
既照应前文,又为下文铺垫。 ⑤写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。
怡然称快,怡然自然,呀然惊恐 ⑥“见藐小微物,必细察其纹理”说明了什么?
既反映了小孩视觉敏锐,又表现出孩子的稚气、天真。 十三岁的际遇 中心思想: 本文生动了描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及童年生活的乐趣。 1、题解
“际遇”即“遭遇”之意,不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文,作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活,抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。 2.“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟”?“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”,又喻指什么? 因作者在人生的奋斗中将永不停歇,故用“不系之舟”来表达作者对知识和生活的执著追求。“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。 3、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系: 象征永不停息的追求 只有永不停息的追求,才能实现自己的誓言。 4、“北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分,一部分的我。”说北大“是师长”是因为:北大给“我”知识,给我追求真理的勇气 ,“是朋友”是因为:北大给“我”知识,给我追求真理的勇气 ,“是我的一部分,一部分的我”是因为:北大给“我”知识,给我追求真理的勇气 。 5.理解“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”,不仅写出了北大的丰富,也写出了北大精神与学术的流动;把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”,把北大的老师比作“舵手与船工”,不但承接“河流”之喻,而且富有意蕴。 写出了从北大建校到现在,再到未来,不管外界如何变化,北大莘莘学子都会在老师的指导下,永不停息地在知识的海洋里奋力前行。 6、 文以“我将不顾头上苍苍的白发,再次像个十六岁的小女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……”作结,有什么作用? 流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情,与七岁时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉。首尾遥相呼应,意味深长。 第三单元知识点 《社戏》 1、 文章的总体思路是什么? 答:按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。 2、 平桥村为什么是“我”的乐土? 答:一是在这里“得到优待”,感受到农村小朋友的好客 二是免念深奥难懂的书本知识 三是有放牛、钓虾等乐事 四是可以到赵庄去看社戏 3、 前三段在文章中的作用是什么? 答:为社戏作了铺垫,突出社戏是最大的乐事。 4、小朋友们撑船的动作,既说明了 ,又体现了 。 是开船时的一系列动作描写,表现出少年们驾船技术多么娴熟,干脆利落,反衬出少年们看社戏的急切心情。 4、 月夜航船片段从哪四个方面写“我”的感受? 视觉、听觉、触觉、嗅觉 6、 月夜航船选段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子 所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火;(写一处即可) 所闻:而且似乎听到歌吹了。 7、文章第12段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是 ,这个句子的含义是什么?使社戏显得“未见其形, ”,充满了诱惑力。 答:使我的心也沉静,然而又自失起来;使急切的心情平静下来,陶醉于周边的美景中;先闻其声。 8、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。答:急切 9、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。答:两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 10、选文的10——12段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上: 第一处: (活泼 轻松 沉重 平静) 第二处: (急切 焦虑 兴奋 无所谓) 第三处: (惘然 陶醉 平静 激动) 11、月夜归航时的景物描写主要流露出“我”当时何种心情?答:对社戏的无比留恋。 12、戏看得昏昏欲睡,豆也很普通,为什么却令我这么怀念呢?答:我怀念的不是戏和豆的本身,我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情,他们劳动的本领、办事的 能力,农村特有的风光自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。 13、文章中心:写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意饿儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。 14、文章刻画了栩栩如生的人物形象,你能适当举例分析吗?答:以双喜为例,聪明能干,善解人意,考虑周到,有领导才能。 〈〈端午日〉〉 1、 第一段围绕赛龙船的习俗,主要写了哪三个场面? 答:河边看划船、河上赛龙船、胜利者领赏。 2、 三个“莫不”有何作用? 答:烘托赛龙船的热闹,突出万人空巷的程度。 3、 作者写赛龙船时运用一系列准确而生动的词语,主要作用是什么? 答:写出赛手有特征的动作,表现了赛船场面的热烈气氛。 4、 赛龙船时写到对水战的联想,有何表达效果? 答:属于虚实结合,进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。 5、 文章详写了龙船竞赛,略写了追赶鸭子的欢快场面,目的是为了展现什么? 答:展现茶侗人同庆端午的淳朴民风,表现奋发向上、合作争先的民族精神。 〈〈咏月诗词三首〉〉 《十五夜望月》 1、 第一句渲染出怎样的环境,能使人联想到哪句古诗? 答:给人积水空明、澄净素洁之感,烘托月夜的寂静清冷;床前明月光,疑是地上霜。 2、“无声”二字如何赏析? 答:细致表现冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。 2、 为何用“落”字,而不用“到”字? 答:“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人动态的感觉,仿佛那秋思随着月亮的清辉,一齐洒落人间似的。 《水调歌头》 1、 分别用四个字概括上下阕 答:月下饮酒;对月怀人 2、“起舞弄清影,何似在人间”表现作者什么样的感情? 答:从天上的幻境回到地上的现实,表现了作者对人间生活的赞美和热爱。 3、 词中表达一种人生哲理的句子是哪一句? 答:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 4、“但愿人长久,千里共婵娟”表达作者何种感情? 答:以理遣情,希望从共赏明月中互致慰藉,离别之憾从互相的祝福中获得赔偿。体现词人旷达的胸怀和乐观的情致。 《我的思念是圆的》 1、 题目的艺术构思:把无形的思念说成是有形的圆,形象生动。 2、 全诗采用比喻和联想的手法,流露作者何种思想感情? 答:对团聚、亲情、友情的珍视和怀想;对祖国统一的渴盼。 第四单元知识点 《春》 1、 文章第一节中具体流露出作者何种感情? 答:盼望春天的急切心情。 2、 文章第二节是对春天的一个宏观勾勒,你能用简练的一句话来概括这副春景图吗? 答:春回大地,万物复苏。 3、 简述第二节中运用的主要表达方式,试举例分析 答:拟人,分写山、水、太阳“睡醒”的情态,勾画出山色朗润、春水涣涣、春日融融的感觉。 4、 春草图中着力描绘春草勃发的景象,举例分析 答:“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲。表现春草旺盛的生命力。 5、 写春草的同时,又为何写到人的动作? 答:写草地上孩子们的嬉戏,侧面写春草给人的欢乐。 6、 写春花图的时候,怎么会由花写到果实,你知道作者的用意所在吗? 答:这是由实至虚的写作手法,由春花联想到果实,表现花的甜香。 7、 能把“闹”字改为“飞”字吗? 答:不能。“闹”不仅含有声响,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象,渲染了春意盎然。 8、 风本是无形的,看不到、摸不着,作者通过什么手法来表现? 答:从触觉、嗅觉、听觉的角度来展现春风的和煦、芳香、悦耳。 9、 春雨的特点是什么?找出具体句子的体现。 答:细密闪烁绵长——三个比喻句 迷朦——“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 清新美丽——小草儿也青得逼你的眼 安静和平——春雨下的景物活动 10、 请你赏析有下“静默”一词的妙处。 答:用了拟人笔法,传达出春雨中安静而和平的气象,那样一种静态的美,着力渲染了春雨沐浴的温馨,写出一种秒不可言的意境。 11、 迎春图中叠词运用的表达效果是什么? 答:用叠词表现动作的次数多,体现出春天人们的活力四射,同时读起来有韵律有节奏。 12、 结尾分别围绕春天的哪三个特点来作结,暗含了一个怎样的顺序? 答:新美丽。形象表现春天成长的进程。 13、 阐述本文的中心:这篇优美的抒情写精散文抓住春景的特点,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。 《三峡》 1、 三峡的山有何特点?答:连绵不绝、高耸入云。 2、 写山为何会写到“不见曦月”?答:侧面渲染山峰之高峻、江面之狭窄;同时为下文写夏水的迅猛作了铺垫。 3、 写水有何特点?答:汹涌凶险、迅疾湍急。 4、 春冬之景的总体特点是什么?动静结合,色彩斑斓。(会找出具体的句子体现) 5、 秋景的特点是什么?主要的写作手法是什么? 答:悲寂凄凉。融情于景,借景抒情。 6、 引用渔歌的作用。 答:进一步渲染秋天悲寂凄凉的气氛,同时又侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活。 7、 文章为何先写山,再写水?(或者为何按夏春冬秋的顺序来写?) 答:先写山极为自然,所谓两山夹水称之为峡。夏水暴涨承山高江窄而来,凶险迅疾最富三峡特色 。(夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷空,顺势而下,承水势的涨落而安排。 《济南的冬天》 1、 文章第一段用了何种写作手法,其表达效果如何? 答:以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”。 2、 济南周围一圈小山的温晴的具体体现,有何写作手法? 答:晒、睡、醒的拟人手法,小摇篮的比喻。赋予小山慈母般的温存、体贴、慈祥,体现出一个暖和安适的理想境界,体现温晴。 3、 薄雪覆盖下的小山围绕哪个字来写,突出什么特点,按什么样的顺序来展现? 答:妙。秀气。按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色态光一一展现出来。 4、 如何赏析写矮松的那句话。 答:一个“顶”字准确表现树尖上一髻儿白花的位置和形状。整个句子用比喻表现小雪后矮松的秀美形态。 5、 找出薄雪覆盖下的小山中的联想部分(虚实结合部分),并作适当分析。 答:“带水纹的花衣”、“更美的山的肌肤”等语句。前者用比喻手法表现雪色与草色相间的美景,给读者以动态的生活实感。后者比喻为春天来临后那满山的花草,表现对春天的憧憬。 6、 试赏析此段中的拟人句。 答:“忽然害了羞”用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 7、 济南冬天的水有何特点? 答:清澈透明、温暖多情。(能找出具体的句子,并做分析) 8、“空灵的蓝水晶”何意? 答:从天上到水面,由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮、蓝汪汪。作者展开想象的翅膀,将天光、水色融为一体,用空灵的蓝水晶为比喻,并且把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝水晶,在水天一色的广阔的背景下,描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。 8、 文章的题目与结尾是否前后矛盾? 答:不矛盾。这在结构上是属于前后呼应。标题“济南的冬天”,表明所写的是济南这个特定地点的冬天,它不同于其他地方的冬天,突出它的温晴;而结尾“这就是冬天的济南”是承接上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩,既呼应又点题,抒发了作者的喜爱、赞美之情,给人以回味的余地。 《夏》 1、 文章中心:抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。 2、 文章第二段通过哪些画面来表现夏之热烈? 答:春夏交替、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动。 3、 作者为何说“夏天的色彩是金黄的”? 答:承接上文中的麦浪翻滚,同时把夏的色彩与春、秋的色彩作比较,突出收获之已有而希望还未尽,指出夏的深刻含义:承前启后、生命交替。 4、 农民夏天紧张、急促的旋律通过哪两个方面来展现? 答:一是从白天到夜里,人们的神经都不能松弛;二是写在整个夏天里,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收的作物。 5、 结尾作者为何说喜欢浸在枯涩汗水里的夏? 答:这里用“春日融融,秋波澹淡”与“苦涩的 汗水”进行对比,强调作者写夏天的原因在于歌颂劳动,赞美辛勤劳作的农民。 《天上的街市》 1、 诗歌第一小节的作用 从街灯——天上的街市——街灯,由实到虚,由虚到实,以明星和街灯互喻,相映成趣,创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 2、 第二小节中的“想”和两个“定然”在诗中有何妙处? “想”字总领下文内容 两个“定然”表达了一种绝对肯定的语气,表明诗人坚信那理想的世界一定会有的,也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪,及对理想生活的执着追求。 3、 诗中作者把街市放到天上,把牛郎织女的生活写得美满幸福,表现了诗人怎样的思想感情? 是因为作者在人间找不到光明、自由、幸福,只有借助想像来表达自己对黑暗现实的不满和憎恶,寄托自己的社会理想,表达对美好生活的追求。(“浅浅的”“自由来往”表达诗人对人民大众苦难的同情) 4、 主题 这首诗借助联想和想像,描绘了天街美好的生活图景,表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。 《蔚蓝的王国》 1、 这首散文诗的开头有何特色? 开篇用充满激情的呼告,把久积心头的对大海的爱喷发出来,同时概括出大海的魅力所在:蔚蓝、光明、青春、幸福。 “在梦中”点明诗篇的内容是想像中的情景。 2、 写大海景象时为什么要写“仿佛有女人女人的声音”? 写“女人的声音”,写眼睛会发光,写脸上会出现笑容的“她”,把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。 3、 作者写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢?(主题) (1) 表达自己对美好事物和美好生活的最求和热爱 (2) 赞美美好的青春生活 (3) 歌颂爱情的美好 (4) 表达岁月已逝的人生慨叹 4、 文中大海的含义 不是一般意义上的大海,具有象征意义,是充满幸福的爱情的海。 5、 驾驶小船的不是风而是心灵,你怎么理解? 这是一种诗意的表达,意思是小船似乎完全理解人的心灵的,随着人的心意前进,人民的心灵在大海上自由驰骋,心灵和大海已经完全融合在一起。 《皇帝的新衣》 1、 课文怎么写皇帝爱新装的? 从治装费用:不惜倾其所有 ; 从心思兴趣:最爱炫耀新衣 ; 从换衣次数:每一天每一点钟。皇帝这种性格具有夸张性,突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。 2、 写皇帝爱新装的目的是什么? 写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由 3、 这场骗局是由一个小孩子说出真相,这说明了什么? 讨论并归纳:在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从而突出孩子的天真纯洁和聪明,突出皇帝、大臣的虚伪。 4、 皇帝听到老百姓的真话,为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕? 皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,感到恐慌,所以发抖。但他为了掩饰自己的恐慌,摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 5、 这篇童话讽刺了什么,告诉我们什么?请归纳文章的中心意思。 这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和自欺欺人的丑行,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,要无私无畏,敢于说真话。 《梦溪笔谈》 1、《以虫治虫》主题:文章记叙元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获得丰收的事例,说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫,是促进农业生产增产的一项有效措施。 2、“方为秋田之害”,一个“方”字,显示虫害的紧迫,治虫实为当务之急。 “忽有一虫生”的“忽”表明事出意外。 “以钳博之,悉为两段”说明它剿灭害虫时威力无比。 “旬日子方皆尽”说明剿灭害虫极为迅速,干净彻底。 “岁以大穰”的“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫,这就突出了“以虫治虫”的成功。 3、《梵天寺木塔》主题:本文记叙了北宋著名建筑家喻皓用“布板”和“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例,说明早在1000多年前,我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。 4、“患其塔动”的“患”突出了塔动这一主要问题, “动如初”说明了建筑工匠未能解决这一主要问题,因为“塔动”的关键不在于“未布瓦”。 “无可奈何”一词道出了大家对塔动这一问题无计可施,反衬了喻皓很轻易就解决了这一问题,突出喻皓技术之高。 “密使”“遗以金钗”写出了匠师为解决“塔动”问题,费尽心机,从侧面反映出在当时解决塔动问题的艰难。 “笑”字写出喻皓的神态,突出了他解决这一问题的轻松。 “此易而”体现了胸有成竹,技艺高超。
参考资料: 这是我查到的 96 回答者:我是小小孩888 -二级
•七年级下册语文(苏教版)复习资料 17 2009-6-12
•七年级语文上册复习资料(不需下载的) 2 2007-12-30
•七年级上册语文复习资料 74 2010-1-17
•谁有七年级上册语文的复习资料啊!! 32 2008-2-2
更多关于苏教版 七年级 语文 上册 复习的问题>>
查看同主题问题:苏教版 七年级七年级 语文
等待您来回答更多 0回答 5八年级学习委员的学期总结 1回答 10谁能帮忙总结一下苏教版九年级上英语的重点 2回答我初三下学期到高一上学期才高1厘米,我16岁了,我还能高吗? 2回答请问下谁有考教师资格证的《中学教育心理学》的总结和笔记啊 0回答 20八年级语文人教上册期中易错字词总结 0回答 10英语九年级上册单元总结 1回答 10我大一下学期要转去一个有高数的专业,而我现在的专业没有高数 0回答 5广州市八年级英语牛津版上册知识点详细总结
其他回答 共 2 条
一、成语归类: 娓娓动听:依依不舍 奄奄一息 井井有条 滔滔不绝 恭恭敬敬:飘飘悠悠 明明白白 整整齐齐 兢兢业业 绘声绘色:一心一意 自由自在 惟妙惟肖 不三不四 怒气冲冲:神采奕奕 金光闪闪 气喘吁吁 热气腾腾 碧蓝碧蓝:雪白雪白 金黄金黄 研究研究 商量商量 枝繁叶茂:南征北战 东张西望 志同道合 虚情假意 指口才好的:出口成章 语惊四座 才辩无双 口若悬河 指文笔好的:下笔成文 笔走龙蛇 文思如泉 文思敏捷 指精神集中:聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志 指色彩多的:五彩缤纷 色彩斑斓 五颜六色 多姿多彩 含数字的: 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色 含身体部位:指手画脚 满面春风 七嘴八舌 满腹经纶 寓言故事: 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 刻舟求剑 历史故事: 卧薪尝胆 背水一战 指鹿为马 四面楚歌 神话故事: 精卫填海 火眼金睛 八仙过海 夸父追日 歇歇脚: 动动脚 动动手 张张嘴 拍拍手 刹那间: 一刹那 一瞬间 霎时间 顷刻间 冷冰冰: 绿莹莹 金灿灿 白花花 绿油油 二、文中成语 身临其境 戛然而止 引人入胜 坚韧不拔 鸟栖虫居 满载而归 凶相毕露 名副其实 金蝉脱壳 张口结舌 张牙舞爪 形象逼真 乌云密布 犹豫不决 奸诈贪婪 迫不及待 皓月当空 树影婆娑 无能为力 惊慌失措 连估带猜 翻箱倒柜 惊叹不已 画龙点睛 滥竽充数 自相矛盾 电闪雷鸣 家境贫寒 夜深人静 鼓鼓囊囊 三、人物性格 (教学有方)的田老师 (关心学生)的陶校长 (喜爱昆虫)的法布尔 (爱护动物)的朋加沙 (滥竽充数)的南郭 (严肃认真)的贾岛 (力大无比)的后羿 (美丽善良)的嫦娥 (奸诈贪婪)的逄蒙 (英勇无畏)的李玉和 (谦逊忍让)的林冲 (勤奋好学)的王冕 四、名言 陶校长:千教万教教人求真,千学万学学做真人。 捧着一颗心来,不带半根草去。 巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基关于观察的名言。 五、诗句 1、含“月”的诗句 鸟宿池边树,僧敲月下门。 明月几时有,把酒问青天。 床前明月光,疑是地上霜。 2、含“风”的诗句 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 夜来风雨声,花落知多少。 六、歇后语,并说一句话 十五个吊桶打水——七上八下 轮到我上台表演了,我的心里那真是十五个吊桶打水——七上八下的呀! 八仙过海—— 铁杵磨成针—— 周瑜打黄盖—— 扁担挑水—— 姜太公钓鱼—— 韩信点兵—— 千里送鹅毛—— 猪八戒照镜子—— 竹篮打水—— 哑巴吃黄连—— 七、谚语 台上三分钟—— 师傅领进门—— 要练惊人艺—— 若要戏路通—— 艺多不压身—— 百日笛子千日箫—— 回答者:夏林果52 -一级
团语 文 试 卷 说明:1. 全卷满分120分。考试时间120分钟。 2. 答题前,请考生务必将试卷密封线内的项目填写清楚。 3. 用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 一、积累运用(21分) 1.下面是你学过的一些词语,请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分) ①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地 ④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟 2.我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习,不虚度年华,曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋: 好读书,不好读书 好读书,不好读书 根据语境,试为对联中四个“好”字注音。 (2分) (1) (2) (3) (4) 3.根据课文内容填空。(8分) (1)远远的街灯明了, 。 ,好像点着无数的街灯。 (2)春天像健壮的青年, ,领着我们上前去。 (3)辛弃疾在 《西江月》中,运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是: , 。 (4)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: , 。 (5)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:_____ ___, _______ ____ 。 (6)《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是: , 。 (7)《次北固山下》中诗人触景生情,思念家乡的诗句是 , 。 (8)余忆童稚时,能 , ,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 4. 下列说法委婉得体的一项是( )(2分) A. 当你的同学们做好事,同学们夸你时,你说:“没什么,这是我应该做的。” B.当你的同桌向你请教问题时,你说:“你真笨,这么简单的问题还来问我。” C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:“没见我正忙着吗?” D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:“对不起,请问撞伤了吗?”你说:“对不起?以后当心点。” 5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。一天,报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云,给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨,使喧闹的街道一片静寂。” 你能根据这首诗,把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分) 答: 6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言,请简要说说句中运用修辞手法的表达效果,并用这种修辞手法写一个句子(不少于20个字)。(3分) 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 表达效果: 仿写: 二、阅读理解(54分) (一)阅读下面文言文选段,完成7-11题。(17分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 7.《论语》的“论”字读 ,它是记录 的书,是 家经典著作之一。(2分) 8.给下列字注音。(2分) 说( ) 省( ) 愠( ) 诲( ) 9.解释下列加点词的含义。(6分) ①温故而知新 ②人不知而不愠 ③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎 ⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆 10.《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。(标序号)(3分) ①知之为知之,不知为不知,是知也( ) ②学而时习之( ) ③人不知而不愠( ) ④温故而知新( ) ⑤学而不思则罔,思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也( ) 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①温故而知新,可以为师矣。 译文: ②知之为知之,不知为不知,是知也。 译文: (二)阅读下面三个片断,完成12-17题。(14分) 【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, A (带、含、混)着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 【乙】一夜之间,春风来了。忽然从塞外的 B (莽莽、苍苍)草原, C(莽莽、苍苍)沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头, D (扑、漫、吹)过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。 【丙】夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休息,愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。 12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。(2分) A. B. C. D. 13.甲文中“酝酿”原意是 ,在课文中的意思是 。(3分) 14.三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“ ”作比,表现南国春风舒适、温暖的特点;乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ;丙文所描绘的是 海风,其特点是 。(4分) 15.甲文写春风时,从感觉的多角度去描绘,找出相应的句子。(2分) ①触觉: ②嗅觉: 16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。(1分) 17.用简洁的语言概括丙文的内容: 。(2分) (三)阅读文章《利息》,完成18-21题。(12分) 利 息 某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分。差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。 怎么办呢?差生急中生智,想了一个办法。他找到语文老师:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!” 老师思忖了大约有一分钟。说:“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听,高兴极了,但老师接着说:“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的。东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?”差生迟疑了一下,终于答应了。 期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分。 想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢? 18. 本文写了两个人物: 和 ,还暗写了另一个人物,从文中“ ”这个句子可以看出。(3分) 19.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。(3分) 答: → → 20. 发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。(4分) 老师想: 差生想: 21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?(2分) 答: (四)阅读文章《绿之赞》,完成22-27题。(11分) 绿 之 赞 ①光阴荏苒,绿色又向我走来,我按捺不住激动的心,于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色,我爱这有着无限生命力,充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中,任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨,欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地,两只白蝴蝶飞旋着,带给我神思飘渺的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天,绿叶凋零,万般地依依不舍,打着旋,悠悠地,缓缓地,逐渐萧疏,秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息,也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦,装点大自然迷人的画卷,这最后瞬间的绿,仍是美丽的。 ⑤然而,我也爱冬天的松树,无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上,一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚,好惬意,好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨,那如云如烟的绿,似一位披着柔纱的仙子,飘飘地,柔柔地;似一杯浓浓的醇酒,一封爱情的信笺,一张温柔含着泪水的少女面孔,给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿,绿的可靠,绿的谦虚,绿的宽容,绿的博大和永恒。 22. 本文是按什么顺序写作的? (2分) 答: 23. 从内容来看,与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1分) 24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分) 答: 25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等,发挥你的想像力,想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分) 答: 26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分) 答: 27.在我们学过的古诗词中,有很多是赞美春天的,请你选一句赞美初春的,写下来。(2分) 答: 三、作文(45分) 28. 心愿象一粒种籽,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题,把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。 要求:①不少于600字;②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。 七年级期末考试语文试卷 参考答案 1.①眩 ②禁 ③擎 ④擞 ⑤筹 ⑥恍 2.(1)hǎo (2)ho (3) ho (4)hǎo 3.(1)好像闪着无数的明星 天上的明星现了 (2)有铁一般的胳膊和腰脚 (3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(4)择其善者而从之,其不善者而改之。 (5)夕阳西下,断肠人在天涯。 (6)问渠哪得清如许,唯有源头活水来。 (7)乡书何处达,归雁洛阳边。 (8)张目对日 明察秋毫 4.A 5. 阴转晴,黄昏时有阵雨。 6.静景动写,运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。仿写,只要用上拟人的修辞手法即可。 7.ln 孔子和他的弟子言行 儒 8.yu xǐng yn hu 9. ①旧知识 ②生气、发怒 ③多次进行自我检查 ④真诚、诚实 ⑤迷惑 ⑥有害 10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B 11. ①复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,就可以把他当作老师了。 ②知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。 12. A.混 B.苍苍 C.莽莽 D.漫 13.造酒 各种气息在空气里像发酵似的,越来越浓。 14.像母亲的手抚摸着你 强劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽 15. ①像母亲的手抚摸着你 ②风里带来些新翻的泥土的气息……在微微润湿的空气里酝酿。 16.比喻 17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。 18. 老师 学生 怕回家屁股又要受罪 19. 着急—高兴—迟疑 20. 想象合情合理即可给满分 21. 持肯定态度,从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的 22.季节的变化(或时间、夏秋冬春) 23. 六 24. 可靠、谦虚、宽容、博大、永恒 25. 合理即可,如“一曲婉转悠扬的轻音乐” 26. 热爱绿色(或热爱生活、热爱生命) 27. 正确即可,如《钱塘湖春行》中的诗句 28.作文略
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
1.解释文中加点字的意思。
① 履( ) ② 操( )
③ 度( ) ④ 宁( )
2.翻译:及反,市罢,遂不得履。
译文:
3.这则寓言故事包含了什么道理?
答:
二、阅读《刻舟求剑》,完成文后问题。
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
1. 解释文中加点词的意思。
①涉( ) ②遽( )
③是( ) ④求( )
2.分别指出加点词所指代的内容。
①其剑自舟中坠于水( ) ②从其所契者入水求之( )
3.解释下加点的“之”的意思,并按要求归类。
A先自度其足,而置之其坐。
B至之市,而忘操之。
C舟止,从其所契者入水求之。
⑴做代词,代物的:( )
⑵做动词用的:( )
4.翻译:是吾剑之所从坠。
译文:
5.这则寓言故事包含了什么道理?
答:
三、阅读《幼时记趣》,完成文后问题。
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
③于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
④一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
1. 加点的词解释有误的是( )
①于土墙凹凸处( 在 ) ②神游其中 ( 想像 )
③项为之强 ( 僵硬 ) ④留蚊于素帐中 (朴素的)
⑤盖一癞蛤蟆也(原来是) ⑥鞭数十(鞭子)
⑦以土砾凸者为邱(同“丘”,土山) ⑧鹤唳云端(高亢地鸣叫)
2.解释一词多义:
①之 时有物外之趣( ) 昂首观之( )心之所向( ) 项为之强( )
②观 昂首观之( ) 作青云白鹤观( )
③以 徐喷以烟 ( ) 以丛草为林( )
④为 项为之强 ( ) 以虫蚁为兽( )
⑤故 故时有物外之趣( ) 温故而知新( )
⑥其 常蹲其身 ( ) 神游其中( )
3.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,请解释它们的意思。
(1) 明察秋毫:__________________________________________________________。
(2)怡然自得:__________________________________________________________。
(3)庞然大物:_________________________________________:
①心之所向,则或千或百果然鹤也。
译句:__________________________________________________________。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。_________________。
4.翻译下列句子
译句:__________________________________________________________。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
译句:__________________________________________________________。
5.选文第二段写的趣事是_____________________。(只用4个字)
6.对选文第三段文字意思的理解,有下面两种不同的概括。你赞成哪一种?简要说明你的理由。 (1)神游丛草 (2)神游山林
答:__________________________________________________________。
7.第一段中统领全文的一个词语是 。
8.什么是“物外之趣”?
答:__________________________ ______________ ________________ 。
9.“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。
10、没有想象就没有神游的感受,请用原文写出第三段中作者想象的句子。
答:__________________________ ______________________________ 。
11.说说“项为之强”的表达作用是什么?
答:__________________________ ______________________________ 。
12.第四段中具体表达“神游其中,怡然自得”的句子是
答:__________________________ ______________________________ 。
13.第二段中“又”的用法应该是:( )
A.表示重复或继续 B.表示几种情况或性质同时存在
C.表示意思上更进一层 D.表示转折,有“可是”的意思
14.第一段与二、三、四段的关系是: 。
15.文章具体叙述了幼时的几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣?
答:__________________________________________________________。
16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容,请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、 _________________ 2、_____ __ ________
四、阅读《三峡》,完成文后问题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞溯其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
1.解释下列加点字的含义。
略无阙处 ( )夏水襄陵 ( )良多趣味 ( )
属引凄异 ( ) 沿溯阻绝( ) 飞漱其间( )
晴初霜旦 ( )
2.解释下列词语的不同含义。
⑴自:自三峡七百里中( ) 自非亭午夜分( )
⑵长:常有高猿长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )
3.翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
译文:
(2)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
译文:
(3)空谷传响,哀转久绝。
译文:
4.“素湍绿潭,回清倒影”描写得形神兼备,试分析好在哪里?
答:
5.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗,这句话是: 。
6.文章为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色?谈谈你的看法。
答:__________________________________________________________。
7.文中画波浪线句子的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致?请将诗人的名字及其诗写出来。
答:_________________________________________________________ _。
8.作者描写三峡壮丽景色,表达了怎样的思想感情?
答:_________________________________________________________ _。
9.作者引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么?
_________________________________________________________ _。
五、阅读《以虫治虫》回答文后问题。
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生如土中狗蝎其喙有钳千万蔽地遇子方虫则以钳搏之悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
1.在画线的文段中该停顿的地方用“//”隔开。
2.解释加点字。
其喙有钳( ) 岁以大穰( )悉为两段( ) 旬日子方皆尽( )
3.下列各组中的加点字相同的两项是( )( )。
A.方为秋田之害 方两三级
B.而动如初 匠师如其言
C.以钳搏 以瓦布之
D.问塔动之因 其虫旧曾有之
E.旬日子方皆尽 人皆伏其精练
4.翻译:其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
译文:
5.填空(用原语句填写)。
文章一开始就用一个“ ”字显示虫害的紧迫,治虫实为当务之急。接着介绍子方虫的天敌,用 “ ”说明为数众多,用“ ”说明它剿灭害虫时威力大。最后用“ ”的结果突出了“以虫治虫”的成功。
六、阅读《梵天寺木塔》,完成文后问题。
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方二三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如(月去)箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。
1.《梵天寺木塔》选自 ,作者 , 代科学家、政治家。
2.解释带点的词。
患其塔动( ) 未布瓦( )贻以金钗( ) 盖钉板上下弥束( )
人皆伏其精练( )
3.分别指出加点词所指代的内容。
钱帅登之 ( ) 密使其妻见喻皓之妻( )匠师如其言( ) 此易耳 ( )
4.解释句中文言虚词。
于杭州梵天寺( )贻以金钗( )但逐层布板讫( )
5.“匠师如其言,塔遂定。”的意思是: 。
6.“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态?
答:
七、阅读《狼》,完成文后问题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳
1.解释下列加点字的意思。
止有剩骨 ( ) 并驱如故 ( )顾野有麦场( )一狼洞其中 ( )
2.把下边句子翻译成现代汉语。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文:
3.解释下列各组句子中的加点字。
①其 意将隧入以攻其后也 ( ) 屠乃奔倚其下 ( )
②以 以刀劈狼首 ( ) 投以骨 ( )虽乘奔御风,不以疾也( ) 可以为师矣 ( )
③之 复投之 ( ) 两狼之并驱如故( )
久之,目似瞑…… ( ) 又数刀毙之 ( )
4.《狼》这则故事告诉我们什么道理?
答:
5、“屠大窘”的原因是什么?用原文回答问题。(1分)
6、用现代汉语解释下面的句子。(4分)
( l )而两狼之并驱如故
( 2 )其一犬坐于前
7、文章通篇写“狼”,最后归结到“禽兽”上,请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)
8、汉语里有关狼的成语比较多,请写出3个。(3分)
9、蒲松龄如何看待狼?你怎样看待狼?(4分)
八、阅读《〈论语〉八则》,完成文后问题。
1.解释下面加点词在文中的意思。
⑴默而识之( )⑵不耻下问( )⑶不亦说乎( )
⑷不亦君子( )⑸学而不厌( )⑹人不知而不愠( )
⑺学而不思则罔( ) ⑻思而不学则殆( )
2.“而”的用法有:表并列、表转折、表承接,请解释下列句子中“而”的意思:
⑴学而时习之,不亦说乎( )⑵人不知而不愠,不亦君子乎( )
⑶温故而知新( ) ⑷学而不思则罔( )⑸择其善者而从之( )
3.翻译下列句子:
⑴敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。
译文:
⑵学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
译文:
子曰:“默而识之,学而不厌,何有于我哉!”
子曰:“三人行,必有我视焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反.则不复也。”
15.《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家, 的创始人。
16.解释下列加点的字
①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )
③必有我师焉( ) ④举一隅不以三隅反( )( )( )
17.翻泽下列句子
①何有了我哉: 。
②不愤不启,不悱不发: 。
18.“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?
。
苏教版语文七年级上期期末复习 古诗文默写填空
1.“今夜月明人尽望, ”是唐代诗人 《十五夜望月》中的咏月名句。
2.《水调歌头•明月几时有》的作者 ,是 代著名文学家,号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是:“ , ”;直接写明月的词句是:“ , , ”; 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:“ , , ”;道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ , ”。
3.一首律诗可分四联, 代诗人 《次北固山下》的颔联是:“ , ”。诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“ , 。”
5. 代诗人 的《赤壁》中,“ , ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“ , ”两句议论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。
6.《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》是北宋文学家 写的一首词。词中“ , !”两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10. 代文学家 被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:“ , ”;后两句“ , ”,转为议论,突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人 在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:“ , ”。诗中的两组对偶句分别是:“ , ”和“ , ”。
12.唐代文学家 的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。其中“ , ”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是:“ , ”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是天上神话,表达的是人间悲情。“终日不成章, ”“盈盈一水间, ”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗人是 、 、 。诗人 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了。“ , ”两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《 》。作者 , 代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中, ”的趣事,充满童真童趣。
19.《论语》是 经典著作之一,主要记录 。孔子,名丘,字仲尼, 时期 家、 家, 学派的创始人。《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是: , 。
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话: , 。
③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是: , ; ④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用 , 来表示;⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是: , , ;⑥能表明孔子自谦的句子是: , ,
!⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是: , ?⑧在欢迎会上,主持人说:“孔子说过:“ , ?”欢迎大家来到我校。”⑨ “ , , ,则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的。谈学习态度的有: 。
谈学习方法的有: 。
20.《三峡》选《 》。作者 ,北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子:“ , ”。写三峡山高谷深的句子: “ , , , ”。写夏季行船之快的句子:“ , , , ,
”。写三峡春冬之景的句子:“春冬时节,则 , 。 , , 。 , ”。描写秋季三峡景色的句子:“ , , , , , 。”文中引用了两句渔者的歌词:“ , !”
21. 人曰:“何不试之以足?”曰:“ , 。” (《韩非子》)
22.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“ ” (《吕氏春秋》)
23.“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 , 。……我想他们此刻,定然在天街闲有游。 , , 。”出自《天上的街市》。作者 ,他的代表诗集有《女神》等。
24.小草偷偷地从土里 , , 。
“ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃 , ,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的 , , 。
春天像健壮的青年, , 。(朱自清《春》)
苏教版语文七年级上期期末复习 文言文阅读答案
一、
1.①鞋子 ②拿 ③量长短 ④宁可。
2.等他赶回来时,集市已经关了,他终于没买到鞋。
3.启发人们要一切从实际出发,根据实际情况解决问题。
二、1. ①渡江 ②急忙 ③这儿 ④寻求 。
2.①涉江者 ②舟
3.⑴ A、C ⑵ B
4.这儿是我的剑掉落下去的地方。(我的剑是从这儿掉落下去的。)
5.事物总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。
三、1.④(白色的)⑥(鞭打)
2.①的;它,指蚊子;位于主谓之间取消句子独立性(或助词,无实义);代词,指“昂首观之”。 ②观看;景观。 ③用;把。
④因;当作。 ⑤所以; 旧的。 ⑥指自己;它们,指丛草、虫蚁、土砾。
3.(1)形容眼力可以看清极细小的东西。(连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。)
(2)心情舒畅,自得其乐。(形容安适愉快而满足的样子。)
(3体积极大的东西。(形容极大极大的物体。)
4.①我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(私,私下里。)
②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。
③舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。
5.观蚊如鹤(夏蚊成鹤)。
6.以神游丛草为好,丛草也值得“神游”,更能体现童趣。选另一答案,言之成理亦可。
7.物外之趣
8.即观察物体本身以外的乐趣(超脱于尘世以外的乐趣)。
9.细察(见藐小微物,必细察其纹理)
10、 “以丛草为林……凹者为壑.”
11.写出了“我”的专注,侧面烘托出想象世界的美好。
12.方出神,不觉呀然惊恐。
13.C
14.总分关系
15.两件事,表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。
16.鹤立鸡群(比喻人的才能或仪表卓然出众。)
鹤唳风声(形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。)
鹤发童颜(白色的头发,红润的面色。形容老年人气色好,有精神。)
晴空一鹤排云上,……
《黄鹤楼》……
四、1、同“缺”; 涨; 实在; 连续;顺流而下;冲荡;早晨。
2、⑴从、由;如果⑵长时间地;长度大
3、(1)如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。(2)春冬季节,白色的急流回旋着清波,碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑶空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。
4、这两句的意思是:雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态,以“倒影”写“绿潭”的静态,极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白;“绿潭”显潭水之清澈,“回清”写江水之动态。
5、清荣峻茂
6.文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物,劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来,最富三峡特色。下面先春冬合写,后独记秋天,也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷空,顺势而下,入情入理。
7.李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
8.对祖国山水的喜爱之情。
9.渲染萧瑟的秋景,表现旅人的哀愁。(侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。)
五、
1. 忽有一虫生//如土中狗蝎//其喙有钳//千万蔽地//遇子方虫//则以钳搏之//悉为两段。
2. 嘴;年成;都,全;十天。
3. C、E。
4. 这种虫过去曾经有过,当地的人称它为“傍不肯”。
5. 方、千万蔽地、悉为两段、岁以大穰。
六、1.《梦溪笔谈》,沈括,(北)宋。
2.担心;铺排;赠给;因为;同“服”,佩服。
3.塔;匠师;喻皓;指固塔这件事。
4.在;拿;只。
5.匠师遵照他的话去办,塔身就稳定了。
6.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹,举重若轻。
七、1. 同“止”;原来的样子;转头看,看见;打洞。
2. 狼也算是够狡猾的了,但是顷刻间双双被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。3. ①指代狼;代积薪。②用。把。如。凭借。③代狼。助词,用在主谓间,不译。调节音节,无实义。代狼。4.参考:对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。8.( l )然而两只狼像原来一样一起追赶 ( 2 )其中一条狼像狗似的蹲坐在前面 9.作者由“狼”写到“禽兽”,是由点到面,由小到大更深广地揭示了本文的主题思想。10.略 11.此题为开放题,言之有理即可
八、1.⑴记。⑵以……为羞耻。⑶同“悦”,愉快。⑷道德上有修养的人。
⑸满足。⑹恼恨、怨恨。⑺迷惑而无所得。⑻精神疲倦而无所得。
2.⑴表并列⑵表转折⑶表承接⑷表转折⑸表承接
3.⑴聪敏而又好学,不以向不如自己的人请教为羞耻,所以被称为“文”。
⑵学习而不感到满足,教导别人从不感到厌倦,对于我有哪些呢(在我这里有什么呢、这些事情我做到了哪些呢)?
苏教版语文七年级上期期末复习•古诗文默写填空答案
1.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2.《水调歌头•明月几时有》的作者苏轼,是宋代著名文学家,号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是:“起舞弄清影,何似在人间”;直接写明月的词句是:“转朱阁,低绮户,照无眠”;
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”;道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久,千里共婵娟”。
3.一首律诗可分四联,唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是:“潮平两岸阔,风正一帆悬”。诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”
5.唐代诗人杜牧的《赤壁》中,“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句议论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。
6.《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10.唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;后两句“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,转为议论,突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”
。诗中的两组对偶句分别是:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外,两三点雨山前”。
12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是:“自古逢秋悲寂廖,我言秋日胜春朝”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是天上神话,表达的是人间悲情。“终日不成章,泣涕零如雨”“盈盈一水间,脉脉不得语”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复,清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中,怡然自得”的趣事,充满童真童趣。
19.《论语》是儒家经典著作之一,主要记录孔子及其门徒的言行。孔子,名丘,字仲尼,春秋时期思想家、教育家,儒家学派的创始人。
《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问;
④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;⑥能表明孔子自谦的句子是:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎?⑧在欢迎会上,主持人说:“孔子说过:“有朋自远方来,不亦乐乎?”欢迎大家来到我校。”⑨
“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅发,则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的。谈学习态度的有:学而不厌
学而时习之 敏而好学,不耻下问 三人行,必有我师焉 学而不厌,诲人不倦 。谈学习方法的有:学而不思则罔,思而不学则殆
默而识之 温故而知新。
20.《三峡》选《水经注》。作者
郦道元,北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子:“两岸连山,略无阙处”。写三峡山高谷深的句子:“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”。写夏季行船之快的句子:“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”。写三峡春冬之景的句子:“春冬时节,则素湍绿潭,回清倒影。绝(山献)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
21. 人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” (《韩非子》)
22.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。” (《吕氏春秋》)
23.“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。……我想他们此刻,定然在天街闲有游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若,他的代表诗集有《女神》等。
24.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的 ,绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去 。(朱自清《春》)
初一语文上册(人教版)第一单元的知识点?
人教版八年级物理知识点归纳与总结
初一政治全册知识点归纳
求初一&初二政治的知识点归纳
五年级语文复习知识点
初一语文课本上册
历史复习知识点总结。政治习知识点总结。地理习知识点总结
06中考语文知识点总结!急求~~
初一语文总结
请总结一下初二上册政治的知识点
初一上册语文文学常识
语文教学教法有什么基本知识点?
初一语文复习笔记
初一语文如何复习
初一上册2005年教学课程网址?
苏教版八年级上册语文复习提纲
初一上册语文书问题(浙江)
高考政治知识点归纳
初中数学知识点归纳
初中科学知识点归纳
中考数学知识点归纳
把初一学过的生物知识进行归纳总结
初二政治上册每一课的知识点总结(每课不少于10个)
语文知识点