不识庐山真面目，只缘身在此山中 ---简评2009年天津高考作文题
今天，各地高考作文试题陆续登台，孰优孰劣自有众人评说，我只是就天津高考作文题做一个简评。这是天津市自主命题以来最好的一次命题，开放自由又限制有度。人人眼里有，写好却很难。如能写好，真能出彩。
“当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。”
一段材料后命题者提出话题“我说90后”，给我的第一感觉是大部分学生是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。用天津的俗话说就是“窜皮不入肉”，谁都能写，但写好却很难。生活中不常反省自己的人，没有“慎独”的文化熏陶，要想写好这个作文真是“难于上青天”。反之，“吾日三省吾身”者，看清自己者，便可写出精彩的考场作文。
这个作文题，既有利于高校选拔优秀人才，又对中学教学有良好的导向。题目本身，即让学生人人有话说，又能考察学生的文化修养，真是符合新课程改革的精神。
笔者在6月5日的博客写了一篇文字《我是这样出2009年高考语文作文试题的》，对作文做了个预测。现将做一对比。
“文中我从天津市自主命题历史中分析，预测今年的作文题。“高中语文教学作文训练的核心是逻辑思维，形象思维的训练没有生活情感这个大海做平台，是无法训练出成果的；倒是逻辑思维，思辨思维可以通过训练结出成果。这些年天津高考作文试题的命题似乎是偏离了高中语文教学的重点，进入了学生情感世界，可是学生的情感世界是靠生活来形成的，尽管导向极好，但是这种导向作用甚微。”
显然，我表明“逻辑思维”是2009年高考作文的核心，稍后的“事例一”：“
海边，海鸥群飞，你争我夺，从未见过成群结队的海鸥，都是各自分飞。
蓝天，大雁呈“人”字南飞，领头雁高声鸣叫，提醒伙伴们跟上队伍。雁群中的老、病、弱都飞在队伍后面。如果有那只大雁落下来，准会有一只大雁陪伴。
生活中不也有这样的事情吗？但是生活的主流是合作大于竞争。请你联系生活实际，结合材料，全面理解，立意自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。”
这道试题的思维核心不正是逻辑思维吗？材料中的“生活的主流是合作大于竞争”难道不是90后应该高举的旗帜吗？如果会迁移的话，这个中心难道说不好吗？
“我说90后”，“我”“说”就是限制，“我”不是别人说，但要知道别人怎么说；“说”是评说，是反思，是议论。试题中的“真情实感”正是对自己反思后的思想情感，而不是简单的抒情。关于“说”的范文，这在中学教材中可是有不少，如《师说》《马说》《问说》等。
文中我还分析出，作文的形式要改变。
“再综观全国各地近三年的高考作文试题，大多以新材料或材料加话题出现，纯话题和命题作文已经是很少了。结合天津这个城市的历史以及滨海开发的新形势，我倒是认为，09年高考作文应该换一换了，因为命题作文已经走到一个高峰，百尺杆头，更进一步是何其难！材料作文或是材料加话题这种命题形式天地宽，内容丰富，可限制（考试）又有自由（学生发挥）。我认为大学选拔和中学教学双赢的题目才是最好的高考试题，任何一方的单赢都不好。思想性文化性融合的试题才是好的试题，比如江苏04年‘水的灵动，山的沉稳’，95年全国‘鸟的评说’等等。”
果不其然，今年的高考作文试题形式真就是“材料加话题”，而且“我看90后”，思想性和文化性结合的文章一定是精彩文章。
文中对“命题作文”我还这样分析：
“ 如果秉持‘知其不可而为之’的理念，还要出命题或话题，那么不妨就一实到底。
以说‘实’为题，写一篇不少于800字的文章。”
“我说90后”，让这些90后生人的90后说自己，说这一代人，这真可谓“实上加实”！
今年的作文试题好，还好在彻底封死那些“套作”的人！这回屈原他老人家不会从水中钻出来了，司马迁，苏轼，李白，也都回到历史中去了。考前我曾给一位同事的孩子辅导作文，我说让古人安息吧，不要再走“死人之路”。
考前考后的对比反思，我坚定自己的研究信心！
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