大话2点播放器怎么关闭:成人成事须读书

成人成事须读书

刘大胜

我35岁那一年，当红缎底烫金字的“客座教授聘书”闪现在我眼前时，我的第一感觉是突然！因为那时的我，尤显稚嫩……要当“教授”啊！可是“台上十分钟，台下十年功”啊！脑里智慧不多、肚中墨水稀薄，恐怕贻笑大方、误人子弟哦。诚惶诚恐，如履薄冰。恭敬不如从命，下决心学着上吧。于是，在“聘书”的引导下，读书、学习、思考、运用……

读书引导我生活丰富，情趣健康。没有金刚钻，别揽瓷器活。早晚读书，平时读书、观察、思考、写作，已成习惯。养心莫若寡欲，至乐无如读书，读书的情境、乐趣和好处心领神会。有学员听完我的课后说，你的课件材料新鲜丰富，似曾相识，就是没有你积累、归纳得好。我在备课、讲课的过程中深切地体会到“学而不厌、诲人不倦”的快乐：学习之乐、寻觅之乐、调研之乐、益智之乐、获得之乐、积累之乐、调剂之乐、交友之乐。与其说是给他人授课，不如说是自己受益。每次备课、授课的过程都是自己一次用心梳理学习思绪的过程，精心整理学习资料的过程，会心收获学习成果的过程。有时为获得一条真知灼见而眉飞色舞，有时为获得一段名人美文而手舞足蹈，有时为获得一个贴切例证而心花怒放，有时为搜寻资料而废寝忘食……这对于我学习理论、指导实践、加强修养、提高素质具有很大帮助，所以我为此感到快乐。我之所以专心致志地讲授党课，是因为既有书山有路、学海无涯的收获，也有汇聚朋友、汇聚智慧的收获，这里有老中青的听课者，和他们交流，年轻人让我从中感受到青春的活力，仿佛自己也年轻许多，纯真许多；中年人让我从中感受到成熟的张力，仿佛自己也成熟许多，沉稳许多；老年人让我从中感受到生活的魅力，仿佛自己也老练许多，健康许多。各方友朋能交流，收获良多，不亦乐乎。读书是一种品位，是一种境界。在物欲横流、心浮气躁的社会里，把读书作为习惯，不是件容易的事情。一个人的读书习惯折射出的是性情，众人的读书习惯反映的则是一个时代的和一个民族的精神。习惯养成有加减法：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。做到：结交两个好友：运动场、图书馆。构建两个支柱：人文知识、科学素养。记住两个秘诀：健康秘诀在早上，成功秘诀在晚上。争取两个极致：把潜力发挥到极致，把学习延续到极致。

读书引导我坚持学习，祛愚益智。才须学也，非学无以广才。只有坚持读书、不断学习才能祛愚益智、增长才干、开阔视野，才能更好的认识问题、分析问题，才能更好的理清思路、开拓创新。因此，必须时刻保持一种孜孜不倦的态度求学求知，广泛吸纳有利于工作开展和素质提升的元素，努力做到善学、多学、深学，做到善思、多思、深思，培养“不畏浮云遮望眼”的勇气，锤炼“吹尽黄沙始到金”的能力。读书学习是成功的基础，是智慧和力量的源泉。培根竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习。只有坚持学习新知识，才能增强新本领，才能消除“知识恐慌”、“才能恐慌”和“本领恐慌”，把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施和开展工作的本领，不断创造新的业绩。

读书引导我提高能力，深化认识。不思进取必然导致不愿学，热衷应酬必然导致不勤学，装点门面必然导致不真学，心浮气躁必然导致不深学，学用脱节必然导致不善学。“非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德”。增强学习运用能力，要在提高能力、深化认识上下功夫。通过学习，进一步在改造客观世界的同时改造主观世界，不断提高自我完善、自我超越的能力，始终保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。通过学习，广泛掌握现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，准确把握当今世界发展趋势，在不断优化知识结构、不断开阔视野思路、不断把握客观规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，进一步完善工作思路、措施和办法，不断提高解决实际问题的能力。通过学习，从根本上信服马克思主义的真理性，从根本上掌握马克思主义立场、观点、方法，从根本上做到真学真懂真信真用，由此进一步提升思想政治素养，进一步增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，进一步增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。

读书引导我观念日新，开拓创新。“不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者”。增强学习运用能力，要在传承发展、开拓创新上下功夫。“以其昏昏，使人昭昭”是难以达到目的的。工作有政绩，需要观念日新、开拓创新精神。授课有成效，亦是如此。近20年来，所授党课数百场，每次备课、授课力促自己做到常备常新、常讲常新，力促自己做到内容要丰富、表述要清晰、信息量要大、课堂气氛要浓厚。通过备课、授课，不断焕发创造激情，激发创造活力，增强创新能力，使学习理念、体制机制更加富有活力。在机关，与干部谈服务中心、建设队伍；在企业，与职工谈经济发展、技能技术；在监狱，与狱警谈心理素质、教育方法；在基层，与干部谈经济社会、敬业奉献……

读书引导我学以致用，用以促学。理论的意义全在于实践，学习的目的全在于运用，运用的过程有益于学习。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。增强学习运用能力，要在学以致用、用以促学上下功夫。我通过讲授党课，结识了许多书友、文友、Q友等众多朋友。这些朋友给予了我许多宝贵的支持、信任、鼓励和鞭策。讲授机关党务工作、思想政治工作之后，听者评论说，你能将传统话题讲授得如此丰富多彩、生动形象，起到了动之以情、晓之以理、喻之以义的效果。学员听了我讲授机关精神文明建设专题讲座后说：“你的课充分利用课件优势，精到的提纲+简练的文字+精选的图片+精彩的表述+活跃的课堂气氛=成功的授课效果，简直是你的授课一绝。”“老师：您的关于普法专题辅导以及开展精神文明建设等机关党的宣传工作的授课内容很丰富，对我们开展工作具有指导性和可操作性。很期待在信箱里下载课件再仔细学习一遍。”一语不能践，万卷徒空虚。在学习的过程中要养成学以致用的良好风气，不能把学习成为“无本之木、无源之水”、学而无用，学而不用；不能把学习当作一种负担，走过场、装样子，学不深、学不透，“只见树木，不见森林”，浅尝辄止，一知半解，收效甚微，以致在实际工作中不善于作出科学决策、不善于解决实际问题、不善于狠抓工作落实。由此使我体会到，在学习过程中要经常深入实际，深入群众，善于带着问题学习、结合实际工作学习；把学习同研究解决本地区本部门经济社会发展中的重大问题结合起来，真正把学习的能力转化为强有力的决策力、执行力、操作力。