来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 11:19:41
中国三十年的教育改革一直没有成功的原因是什么？
对这个问题，大家讲了许多，也做了许多，我只是根据我的人生体会说一说它：
1、知识是智慧的记录，知识可以流传，而智慧无法留传，有智慧的人把自己的智慧说出来，就变成了知识，别人得到的只能是知识，而不是智慧；这就是老子说的“道可道，非常道。”所以，智慧只能是由自己培养出来，从别人那里是得不到的；只要你坚持“自己想出来一个东西的答案，而不是让别人或者书上告诉你的，”你就可以得到智慧，在方法正确的情况下，你吃多少程度的苦，就可以得到多少程度的智慧，这个天平始终是平衡的，程度深的苦对应着境界高的智慧；你想投机取巧，少吃一些苦，可以，天平那边自然就给了“投机取巧，少吃一些苦”应该得到的智慧。
2、 孩子一开始是不怕吃苦的，许多孩子在学习上是非常刻苦的，我就是一个曾经为了追求智慧，不怕吃任何苦的、愿意吃任何苦的孩子，但是，在方法错误的情况下，我们吃的苦越大越糟糕，我们不仅不能得到智慧，而且将来得到智慧的希望更艰难。这是因为知识教育与智慧教育的方法是相反的，两者的方向当然也是相反的，我们在知识这条道路上跑得越快，离智慧当然就越远了。所以，我在人生的前三十多年里，一直在知识这条道路上跑，一直想得到智慧，一直无法得到智慧，在绝望中停止了下来。后来，我进行了三年的创造活动，又进行了两年的入静，终于得到了智慧，也就明白了智慧是怎么样的。在这里，我坦率地告诉你，入静对人的大脑有着非常神奇的作用，对人得到智慧起着一种决定性的作用，当然，入静是为人的智慧服务的，离开了人的智慧，入静的意义就不大了。如果你认为入静好了，智慧就自然有了，也是错误的。
3、任何一个国家的教育都不是纯粹的知识教育或者智慧教育，总是在知识教育里存在着智慧教育，在智慧教育中存在着知识教育，判断一个国家的教育是什么教育，主要是依据那个教育是主体的。中国教育是以知识教育为主体的，就是知识教育，而美国教育是以智慧教育为主体的，就是智慧教育。由于中国教育虽然以知识教育为主体的，也存在着智慧教育，所以，总是有一些孩子灵敏地感受到智慧教育的美妙，自我进行智慧教育，长大后，又进行创造活动，不仅得到了智慧，还成功地爬上了社会的金字塔尖，这些人就成为了证明中国教育是成功的榜样。
4、中国三十年的教育改革一直没有成功的原因就是它一直做着“在知识教育中多加一点智慧教育”的运动，社会逼一下，它就动一下，社会不逼了，它就退回来，反反复复，前进非常慢。美国的智慧教育已经开花结果了，我们也看见了，为什么我们就无法实行智慧教育呢？这就是因为我们整个社会在过去的知识教育下，大家都没有得到多少智慧，没有智慧，当然也就不理解智慧，总是认为美国的智慧教育是失败的，我们中国教育是成功的；美国为什么会成功，就是美国的大学比中国大学搞得好，中国大学搞成美国大学那样，就一定比美国更成功！哈哈，这就象古代那个人，看见别人的三层楼建设得非常好，就说别人的第一层楼和第二层楼是错误的，只想要人家的第三层楼，于是，中国就出现了空中楼阁式的大学教育。
5、中国教育改革要想成功，就必须从根本上下手，直接把知识教育变成智慧教育，否则，只是做着“在知识教育中多加一点智慧教育”的运动，前进两步，又倒退三步，我这一辈子是看不到成功的希望的。
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