望海钓箱官网:教师的幸福人生与专业成长
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 11:00:01
教师的幸福人生与专业成长
尊重生命、关注生命、欣赏生命,从而成全生命。
我们要特别强调教师的幸福人生,只有有更多的教师能够感到职业的自豪感、成就感并进而感受到生活的幸福感,优质的教育才有可能。才有创造一个积极的、温暖的、充满生命情怀的课堂,才有用真诚的爱心去与学生进行广泛的交往。
只有当一个教师能够由衷地感受到生活的美好,内心中蕴积着对生活的热爱与柔情,才可能自发地散发出人性的光辉,才能自然、真诚地带给学生细腻的关怀、用心的呵护和正直、光明的期待。
教师幸福人生的营造有助于教师的专业成长。教师的专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能。这是因为一个生活的幸福指数比较高的人意味着低焦虑感、低倦怠感、高成就动机和高自尊需要;也意味着没有太多的后顾之忧,比较接受现实,悦纳自我,心存感激和追求卓越,这样的人既更可能更重视专业成长,也会有更充沛的精力和更积极的心态去提升自己的专业素养。
教师的专业成长与幸福人生的营造可以相互促进,形成一个良好循环。为了文明的进步,为了我们能享有更高的生活品质,为了能为学生提供更优质的教育服务,全社会都应该关注教师的生存状态、关注教师的专业成长,切实提高教师的各方面的待遇和社会地位。从我们教师自身来说,不断学习、不断提高专业素养,用我们过硬的本领和良好的风范赢得整个社会的信任和尊重,不仅完全可能的,也是是十分必要的。因为,有为才会有位,有为生活也才会有滋有味。
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