剑网三霸刀90橙武属性:不打不骂，让孩子快乐成长

前言：不打不骂，让孩子快乐成长
　　管教孩子的方法有千百种，打骂孩子可以说是最直接的。但是时代在变，观念也在更新，父母管教孩子的方法当然也不可能不变通。也许父母会感到疑惑，如果把棍子收起来，是不是就会宠坏孩子？其实，当孩子犯错时，以尊重的态度让孩子自己负责，反而更能培养孩子独立而理性的人格。
　　父母的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展出负面的行为，例如不敢表达自己真实的感觉就说谎，有需求不敢说就偷窃等。不过，有些父母又时常感到很为难，因为除了打骂之外，他们似乎总是难以找到有效的教养方法。
　　当被问到为什么要打骂孩子时，许多父母的回答都是"不听管教"。
　　针对这种情况，教育专家一针见血地指出：父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。
　　有人在一所小学校里以"你的父母打过你吗?"为题，请孩子们认真思考后举手表态，他们的回答是：几乎百分之百的孩子都挨过父母的打和骂。至于不幸被打死打残的新闻也屡有报道，有的故事被搬上银幕。
　　打骂孩子乃至造成终生遗憾的，其实并非是许多父母的本意。父母之所以面对那嫩生生的骨肉下得了拳脚，实在是一种恨铁不成钢的无能而已。打骂孩子的，过后没有不后悔的。但是到了下一次，一遇到所谓的"忍无可忍"，那手就还会打向孩子。
　　用打骂的方法教育孩子，历来是中国父母的拿手好戏。"打是亲骂是爱，不打不骂是祸害"、"棍棒底下出孝子"、"树不修不成料，儿不打不成才"、"舍不得重打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良马"就是许多家庭世代相传的"教子经验"。
　　其实，打骂教育是中国传统的专制制度的残余，是对青少年身心的严重摧残。打骂教育，是一种畸形地家庭教育方式，不仅不会使孩子成才，而且还有可能造成家庭悲剧。
　　天下父母无不祈盼孩子成龙、成凤，但要想教育好孩子，必须走出"棍棒教育"的误区，必须对孩子循循善诱，以理服人。
　　孩童正处于无知到有知的成长阶段，父母应为平等身份、交友心态细心、耐心地讲明为什么要这样做而不能那样做，使他明辨是非，懂得道理。
　　孩子都有极强的上进心，父母应善于发现孩童的优点和长处，使他们崇尚先进，要求进步，必须尊重个性，因材施教。只有因材施教，主张个性发展，才能使他们扬长避短，早日成材。教育孩子只能说服，不能压服，只能用爱交换爱，用信任交换信任。
　　成功的代父母应该是懂得拒绝打骂和暴力的父母，应该是能够给孩子的成长创造快乐天空的父母。唯有这样的父母，才是合格的父母；唯有这样的父母，才能教育出成功的孩子。
　　我曾于2008年1月编著了《不打不骂教孩子60招》一书，出版后受到广大父母的热烈欢迎，以至半年内连续加印4次，进入国内多个图书排行榜，荣膺多家媒体的推介，还有很多父母将部分内容在自己的育儿博客上连载。
　　我也收到许多父母朋友的来信，他们都是咨询教子过程中的有关问题，可惜我工作繁忙，无法一一作答。每每看到那些信件和邮件，我心里总是过意不去。
　　为了给望子成龙的父母们一个交代，为了帮助他们掌握正确科学的教子方法，为了给更多的孩子创造出快乐成长的天空，我秉承《不打不骂教孩子60招》一书的理念，特邀请对家庭教育研究颇深的袁梦老师一起合编了本书--《不打不骂教孩子的100种方法》。后者是前者的升级版，内容比前者更全面、科学，更突出实用性和可操作性。
　　本书向广大父母介绍了不打不骂教育孩子的100种方法，其中包含避免与孩子冲突的技巧、改善与孩子沟通的方法、赏识和激励孩子的技巧等几个方面，能够帮助父母和孩子建立健康、愉快的关系，能够在关爱、尊敬、引导、教育和保护中培养出更加出色的孩子。
　　该书将"不打不骂"的科学家教理念贯穿于具体的家教方法之中，结合案例展开阐述，通俗易懂，简练实用，具有极强的可操作性。
　　本书是一本专为广大父母解除心病、为孩子送来欢乐的家教读物，我希望她能对广大父母教子成才有所帮助。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成墨初
                             2008年11月11日于北京世纪城
第1种方法为孩子创造良好的成长环境
　　瑞典教育家爱伦·凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
　　"孟母三迁"的故事，历来被人们推崇为教子经典，对现代家庭教育仍具有非同寻常的借鉴和反思意义。
　　在孟子很小的时候，父亲就死了，母亲守节。他们居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、哭号这样的事。母亲想："这个地方不适合孩子居住。"就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的事。母亲又想："这个地方还是不适合孩子居住。"又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想："这才是孩子居住的地方。"就在这里定居下来了。后来孟子通过精学六艺，终成一代思想家。
　　故事中，孟母所做的事情只是搬家，也是孟母教育孩子的实际内容，即为孟子创造适合他成长的环境。新环境潜在的力量引导了孟子的情趣，提高了孟子的兴趣层次，为孟子以后的成长和发展奠定了思想和心理基础。就孟母的期望而言，好的环境激发了人的潜能，不良的环境弱化人的潜能。
　　由此看到，成长环境对孩子的影响非常之大，父母应该做的不是整天对着孩子指手画脚，而是把更多的精力用在为孩子的健康成长创造良好的环境上。
　　孩子从出生到青少年时期，绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染，潜移默化的教育作用，孩子模仿能力强，这个特点决定了家庭环境对孩子有着重要影响。为此，父母们应当向孟子的母亲学习，努力创设良好的家庭环境，促进孩子健康成长。
　　父母应该给孩子创造如下三种良好环境：
　　1.良好的人际环境
　　良好的人际环境要求民主、平等、互爱、和睦。孩子是家庭中平等的一员，父母既不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要相互赞美彼此良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可以请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。
　　2.良好的智慧环境
　　良好的智慧环境要求丰富、整洁、优美，有利于培养爱阅读、爱提问、爱操作的习惯。父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，如果能再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案、美丽的风景画、优美的书法作品，"好孩子表扬栏"更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如带有沙包的房间等。
　　一家人要经常读书，讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的"静悄悄"时段，个人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。
　　3.良好的意志环境
　　良好的意志环境要求有利于培养孩子按时起居、规律生活、自我控制的能力。
　　养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制定各种作息时间，如早起、早锻炼，制定作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促、不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。
　　3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20-30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。
第2种方法  以身作则给孩子树立榜样
　　榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲，这一点尤其重要。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母是这个教育单位里的老师，一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明，孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此，面对不听话的孩子，父母要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立好的榜样。
　　妈妈发现5岁的孩子在接受他人礼物时没有运用礼貌用语，就微笑地对孩子说："欣欣，你是不是忘记说什么了？"5岁的欣欣显然还没有意识到自己应该说什么，这时，妈妈对客人说："谢谢您送礼物给欣欣，我代欣欣谢谢您！"欣欣听了妈妈的话，意识到自己没有表示礼貌，于是奶声奶气地说："欣欣也谢谢啊姨！"
　　案例里的妈妈的做法是科学的，面对孩子没有礼貌的行为，妈妈当场以身作则，进行示范，相信孩子一定会铭记在心，以后再也不会犯类似的错误了。
　　全国妇联于2007年开展了全国未成年人家庭教育状况抽样调查。调查报告说，80%以上的儿童认为，家庭成员中对自己影响最大的一个人是母亲或父亲，其中认为母亲对自己影响最大的占43.1%，认为父亲对自己影响最大的占37.6%。
　　调查要求儿童填写自己最崇拜的三个人，统计结果是：中小学生最崇拜的人首先是自己的父母，其次是"演艺明星/艺术大师"，再次是"其他亲属"。
　　调查报告表明，家长应该注意规范自己的行为，以身作则，以良好的榜样影响儿童。学生样本中反映，86.3%的家长过马路能做到"红灯停，绿灯行"；81.6%的家长能"主动跟认识的长辈打招呼"；96.6%的家长能做到不随地吐痰；96.3%的家长不乱丢垃圾。
　　苏联著名教育家马卡连柯曾经讲过：父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己每一行为举止的注重，就是对孩子最首要的，也是最重要的教育方法。所以在日常具体生活中，父母要时时刻刻严格要求自己，事事都给孩子起榜样作用。
　　父母作为孩子最早的启蒙和终身的教育者，对孩子的教育影响也是最深远，父母若想成功教育自己的子女，必须以身垂范，做孩子的榜样。父母给孩子做榜样，一般要做好下面几个方面:
　　1.言行要以身作则
　　语言是大脑思维的结果，反过来又直接影响思维发育。父母对孩子讲话要有分寸、亲切，创造一种和谐的气氛，能说普通话的要坚持说普通话，即使南腔北调也比不说强，而且说的不对时子女可以纠正，这样，我们的下一代就是一个语言文雅、有礼貌、讲文明的接班人。
　　2.吃、穿、用要以身作则
　　现在的独生子女，由于宠爱过多，挑吃、爱穿，用要高档，许多父母总认为，为儿女花点钱，吃、穿好点是应该的，却不知道这样会养成孩子好吃懒做、爱打扮的坏习惯。对子女只要不饿、不冻，衣服洗干净就够了，不要和别人攀比。父母自己也必须如此，这样子女就会养成艰苦朴素的美德。
　　3.待人接物要以身作则
　　孩子在家与父母接触多，父母时常说，"请进"、"请坐"、"请喝茶"、"谢谢"、"不远送"等亲切、友好的礼貌语言，子女们耳濡目染，在交友方面一定会善于交友，语言文明礼貌。
　　4.勤俭节约要以身作则
　　勤俭节约是中华民族的优良传统。如吃饭掉下饭菜，要一点点捡起来，碗里剩下的饭菜倒入桶内。虽然是点滴小事，但从影响孩子看来，确是寓意甚深。勤俭节约，父母必须先做到，以实际行动引导子女，启发子女，使之自觉地做到勤俭节约，养成勤俭节约的优良作风。
　　5.学习上以身作则
　　父母要勤看书阅报，子女会受到感染，父母还要有意识的阅读适合子女的课外读物，和子女一起读、一起看、一起学、一起探讨，多问几个为什么，能提高孩子的学习兴趣，培养勤学好问的优良学风。
　　"父母是孩子最好的老师。"家长言传身教做得好，子女一定能成才。为了子女的成长，家长必须事事处处以身作则，以实际行动教育好子女。父母是孩子一生的老师。明智的父母都会以身作则，以身垂范，来引导不听话的孩子，给孩子做出好的人生榜样。
第3种方法  做孩子的知心朋友
　　就孩子而言，父母的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。从教育效果看。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。
　　在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱、更加亲近、服从，心里话乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界的了解，又使父母教育子女能更有的放矢，获得更好的效果。
　　反之，若父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱，这样，家庭教育的效果也会减弱。
　　所以，父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有利地教育好孩子。
　　石唱云的儿子，被她视为掌上明珠。孩子都十岁了，石唱云从来不肯撒手让其独行，甚至离家几步之遥的地方都不让他独去。她想法较多：怕孩子过马路被车碰着、遇到突发事件不会处理等。孩子有几次挣脱石唱云的手，想独立地办自己的事，都被她硬给拽回来了，孩子眼中含满了泪水。之所以这样，是她对孩子处理这些事情的能力缺少信任，确切地说，是对孩子本身缺少一种信任。
　　有一次，孩子想自己上书店看书，石唱云没有答应，孩子非常正式地跟她说，"妈妈给我一次机会，信任我吧，我肯定没有问题。"面对孩子近似祈求的语气，石唱云决定给孩子以信任。两个小时后，孩子高高兴兴地从书店回来了，一副自豪的表情挂在脸上。从这以后，孩子能自己处理的问题，石唱云就放手让他去做，有时还把一些重要的事情交给孩子办，完成的都还不错。孩子也感觉到了石唱云对他的信任，变得懂事多了，还告诉她很多知心话，把她当成他的一个好朋友。
　　这个案例告诉我们，其实，孩子从懂事开始，便有了自己的理想，就跟成人一样，渴望被理解、被尊重以及信任。可是，很多父母往往忽略了这一点。
　　在教育史上，有一个著名的实验后来被称为"暗含期待效应"。其原理就是信任，这种效应被广泛的应用于现代教育中，教育工作者从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在别人的鼓励和信任中不断的进步。
　　对孩子信任，做孩子的朋友，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到成功的快乐和失败的意义。他们会在父母充满信任和友谊的目光和言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步一个脚印的走向成功，实现他们心中的理想。
　　那么，怎样才能做到信任孩子，做孩子的好朋友呢？
　　1.主动和孩子打成一片
　　父母要和孩子打成一片，甚至要和他们一起"胡说八道"。不要摆起架子，做个"高高在上"的长辈。父母花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，都花一些时间去理解。这样一方面可以给自己与孩子增加更多的话题，另一方面也是告诉孩子你"在乎"他。
　　2.跟孩子经常谈心
　　对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，同时也希望他也这么做，做一个好的聆听者。让孩子知道他对你有多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他。
　　可以告诉他你每天经历的事，也可以问问他，他一天经历了哪些事。如果他告诉你，他做了什么"不该做"的事情，那么，不要训斥也不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有"被惩罚的威胁"时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲，先对他保证你不会生他的气。
　　3.学习孩子的"语言"
　　如果你要做孩子的朋友，那就必须学习他的"语言"，而不是要求他学习你的"语言"。如果你不学新知识，不接触新的思想概念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西，比如流行的思想、流行的服饰、流行的技术、流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任的沟通渠道。
　　4.多抽时间陪孩子
　　无论多么忙，父母都要和孩子一起玩，平等的和他们谈心；不要以为把孩子送到学校了，一切就都是老师的事情；当孩子做了和自己期望相违背的事情时，不要马上发火，先听听孩子的理由。
　　5.莫忘了自己是"父母"
　　在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你还是孩子的父母，是他们生活、学习的榜样。这个界限千万不要模糊。美国一个青年期研究会的会长约翰·柯尔曼博士认为，孩子有很多行为都是与成人的行为变化有关。他说，成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放，孩子常常效仿大人，大人与孩子之间的界限已经模糊不清了，这在一定程度上解释了孩子为什么产生不良行为。
第4种方法  蹲下来面对孩子说话
　　父母蹲下来与孩子说话，这看来是个简单的动作，却体现了如何看待子女同父母的关系的教育观念，也从一个侧面体现着教育孩子的能力和水平。　
　　蹲下来与孩子说话，体现了家长对孩子的尊重；体现了家长对孩子的事情或问题认真又亲切的态度，使孩子和父母更亲近。因为用爱的细节不仅能感染孩子，更能教育孩子。
　　蹲下来吧，只有蹲下来，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你--这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母说的原因。蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子......
　　一个炎热的夏日中午，踢球回家的冷小飞浑身大汗，他打开冰箱拿了一根冰棍就吃。吃完感觉不解渴，还想再吃。妈妈跑过来，冲着他训斥道："吃多了会拉肚子！不能吃啦！"小飞很倔犟也很生气："我热死了!我就要吃！"妈妈一看孩子不听自己的话，也火了。挡在冰箱前。
　　爸爸看到母子间的对抗，便满面笑容地走到小飞的跟前蹲下来，平视着孩子，轻轻地为他擦汗，温和地说："你是个懂道理的孩子，妈妈是怕你出完大汗后多吃冷饮伤身体"。小飞见爸爸一直蹲着温和地跟自己说话，也就放松下来，说："我知道妈妈是为我好。"爸爸点点头说："真是个好孩子，洗个澡一样会凉快的。"于是，小飞按照爸爸的话洗澡去了。
　　父母能蹲下来跟孩子说话，在家庭中创造一种平等民主的空气，这是孩子的幸运。在这样的家庭里，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。
　　父母们知道，只有两边的高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。孩子与父母的交流也是相同的道理。蹲下来和孩子说话，父母与孩子才有可能平等地交流。
　　孩子是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等。父母只有和子女站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等。
　　蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。
　　那么父母如果真心实意地愿意以平等、尊重的态度同孩子进行沟通和交流，有没有什么捷径或者最佳方式呢？以下，是一些教育专家的意见，不妨看一看，想一想，自己有什么可以参照的。
　　1、使用的语言要温和
　　好的意识还得用好的语言来表达才行。父母的感情和孩子的幸福紧密相连，自然没有哪位父母任何时候都沉得住气。越是激动的时候，越有可能把不该说的话说出来。
　　2、话语要带上真心和诚信
　　凡是关系融洽的家庭，人们交谈时，语言都充满着爱心和亲切感，态度和蔼。而那种直来直去，不讲究方式的语言，用意虽好，也会得到相反的效果。具体的语言方式，因人而宜。
　　3、主动争取孩子的意见
　　在讨论一般的普通家事时，不妨也让孩子"参政"一下。不管最后是否采纳了他的意见，都能让他感受自己在家庭中的重要性，是家庭一员。如此，他们也会尊重长辈的。
　　蹲下来说话，不仅仅是一种行为的表现，还是一种教育观的体现。只有怀着崇高的责任心和热切的期望才能蹲下来；只有把孩子看作是平等的个体才能蹲下来。只有蹲下来，父母才能平视孩子，才能获得和孩子真正交流的机会，才能真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。
　　面对父母一次次的唠叨、拳脚相加，14岁孩子方方就采取在笔记本上记"正"的方法，一笔一笔地记下父母的唠叨、拳脚。而仅仅一年时间，他竟记录了440个"正"字。
　　一年时间，440个"正"字！如按其笔画来合算，一年就是2200次，一天就有6次。如按字数来算，也超过了每天一个。正是这440个"正"字，使一个叫方方的聪明、懂事、上进的好孩子，演变成为一个自私、冷漠、违反纪律、经常打架，小偷小摸、谎话连篇的坏孩子。
　　小李6岁的儿子，特别喜欢玩具汽车，每当孩子做出得意之事时，他就奖励他一部小汽车，父子感情一直非常融洽。
第5种方法  站在孩子的角度看问题
　　父母只有尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能实现和孩子的良好沟通，从而能够更有效地纠正孩子的不听话行为。
　　有些父母对孩子，总像是上级对下级那样，并强调他们自己的观点与尊严而不顾及孩子的想法，父母从来都是对的，而孩子从来都是错的。这样做，不仅得不到孩子的认同，还容易引起他们的反感和对抗。
　　其实，父母和孩子的交往，应该是平等和民主的，而不是独断的。在教育过程中首先要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的虽然是子女的角色，但与父母一样，他们的尊严应该受到尊重。而尊重孩子，父母首先要学会站到孩子的角度来看问题。
　　有个幼儿园老师要求小朋友画自己妈妈的脸，绝大部分小朋友都把自己的妈妈画得特别漂亮特别完整，结果有一个小女孩儿只画了一条弯弯的线。老师觉得非常奇怪，便告诉了她的妈妈。
　　她的妈妈也觉得很疑惑，便问她的宝贝，可她的宝贝坚持说她画的妈妈就是这样的啊，她妈妈心里非常不解，以为这个孩子智力是否有什么问题。直到有一天，她蹲下来帮她宝宝系鞋带的时候，抬头看她的孩子才恍然大悟，原来每次她的孩子总是抬起头看到她的时候总是最容易看到的是她的下巴，所以那一道弯弯的线就是她的下巴。
　　其实这个孩子画出来是最真实的，而这个困惑只有当我们站到孩子的角度来看时才能找到它的答案。
　　父母与孩子之间的相互信任是良好沟通的前提，因为不平等会使亲子关系中出现抵触和逆反，从而直接导致孩子不听话行为的产生。因此，作为合格的父母，必须要学会站到孩子的角度看问题，必须要尽最大的努力去获得孩子的信任。
　　父母站在孩子的角度去看问题，就应该做到以下几点：
　　1、对孩子永远保持真诚
　　在与孩子的交往中，没有任何虚假。要求父母能客观地意识到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意识，真诚还意味着向孩子敞开你的思想和感受。当你的工作没有做好时，你可以说你很灰心。如果对孩子很生气，直接对他表露这种感受比用隐讳的方式更好。
　　2、放弃大人自我的成见
　　父母应该明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，这两个世界是不一样的。如果父母硬要用大人世界的要求来对待孩子，势必会发生许多亲子关系上的问题和不愉快。因此，父母应该学会放下自己的成见，试着用"孩子世界"的眼光来了解和认识孩子。
　　3、学会跟孩子换位思考
　　站在不同的位置会看到不同的风景，处于不同的立场会产生不同的观念。作为父母应该学会换位思考的方法和技巧，当孩子遇到问题时，能够迅速以孩子的位置和角度来看待问题，分析问题，才能有效地解决问题。不仅如此，换位思考，还是一种了解孩子真实想法，快速拉近和孩子心灵距离的有效方法。
　　父母和孩子之间不是主人与奴隶的关系，而是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系，要尊重与理解孩子，要能站在孩子的角度看待问题，这样才能赢得孩子的信任与友谊，才能更有效地解决孩子的不听话问题。
第6种方法  尊重孩子，让孩子感到被重视
　　只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人，而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。由于孩子还不成熟，自尊意识往往处于嫩芽状态，特别容易受到伤害，一旦他们的自尊受到伤害，他们便会用诸多的"不听话"来进行对抗。
　　所以，父母应当具有保护孩子的权利意识，给孩子足够的尊重。可以说，是否尊重孩子，将对孩子一生的发展起重要作用。
　　传统的观点往往认为，孩子是父母的附属物，你给他什么就是什么，孩子本身并不存在索取的理由。事实上并不是这样，孩子有他应得的东西，比如，受教育的权利；比如，被尊重的权利。
　　其实，好多时候，父母将成人间的那种处理问题的技巧和方法以及宽容的态度用到孩子身上，就很让孩子感动了。但大多时候，父母对孩子没有尊重意识，孩子在被责备后，大多不知道如何来捍卫自己的权利，懦弱的孩子对父母的决定和误判只能是承受，而勇敢的孩子就会起来反抗，结果造成孩子的"不听话"。
　　一天校长对甘一灵说，暑期有一个国际海洋夏令营，给她儿子一次参与的机会。甘一灵很感谢校长如此关照。事情就这么定下来，虽然儿子知道后反应平淡。不久，开始办理夏令营手续。6天活动，交费1600元。甘一灵觉得价格偏高，可又不好意思砍价。只能乖乖如数交钱。
　　谁知，儿子参加夏令营的事前培训之后，回家宣布："这个夏令营是骗人的16天改5天，又没有多少海洋活动，我不去了!""钱都交了，怎么能不去呢?""退钱呗，有什么了不起的！"儿子态度挺坚决。
　　这件事让甘一灵有些犯愁。
　　校长给的机会，怎么好意思退?再说，多一天少一天有什么大区别？
　　去了就会有收获嘛。这种惯性的理由在甘一灵心中上升的时候，另一种声音响了起来："要做孩子的法官，先当孩子的律师。"
　　甘一灵突然意识到，儿子的态度是有道理的，而一味忍让的态度不应让孩子接受，为什么不就势给孩子一次机会呢?
　　甘一灵调整了一下心态，平静地说："去不去参加夏令营是你的权利。如果决定不去，你要负责向有关老师解释清楚，并办好退营的手续，行吗?"
　　稍有社会经验的人都明白，退营是一件挺麻烦的事，谁办夏令营愿意参加者退呢?况且，这一次是区、校两级参与，又已经到了出发前的培训阶段。
　　不料，儿子却毫不犹豫，一口答应下来。第二天，儿子办妥了全部退营手续，1600元钱如数交回。
　　孩子对自己的权利的意识在幼年时期处于萌芽状态，父母肩负着唤醒孩子权利意识的任务，一定要尊重孩子的权利，并且指导孩子"这是你的权利"，"你可以决定这件事情"等。
　　久而久之，孩子的权利意识就会从无到有，从弱到强，才会知道捍卫自己的权利。
　　父母如何尊重孩子呢?不妨按照下面的方法来做：
　　⑴认真回答孩子提出的问题，如果不知道，就说："对不起，我也不知道，我们一起来研究吧，"这完全不会影响大人在孩子心目中的形象，只会让孩子感受到真诚。
　　⑵对孩子许下的诺言，要认真对待，不能兑现时，也要对孩子有交代，不能不当一回事。这不仅是让孩子体验"言而有信"，更能从中体会出大人对自己的重视。
　　⑶多征求孩子的意见，鼓励孩子有自己的看法和见解，在发表意见时，大人和孩子是平等的，可以保留意见。但是，谁也不应该强加于谁。
　　⑷尊重孩子的不同意见和反对意见，不能大人"常有理"，也不要简单地否定，尽量用商量的办法解决问题，让孩子感到自己是家中平等一员。
　　⑸尊重孩子的隐私，不强迫孩子公开自己的小秘密，不得到孩子的允许，不随意翻动孩子的东西，不强硬掏孩子的衣兜，让孩子有独立感。
　　⑹如果家长错了，要主动向孩子认错，并诚恳地表示歉意，不要遮遮掩掩，不要羞于启齿，更不要欺骗孩子。
　　⑺不要随意给孩子下消极的断言，如"你真笨"，不要经常将孩子和别人相比较，特别不要以他人之长比孩子之短，不要让孩子相形见绌。
　　⑻尊重孩子的意愿，尊重孩子对朋友和活动的选择，大人可以向孩子提供意见，但不要强迫孩子接受，让孩子意识到自己是独立的个体。
　　尊重孩子，不仅对转变孩子的不听话有着莫大的作用，还对培养孩子的独立性、创造性、不畏困难的精神、健康自我意识等良好个性，有着积极的推动。
第7种方法  放下架子，信任孩子
　　父母只有放下架子，在生活中尊重孩子，以平等的身份对待孩子，才能实现最成功的沟通。
　　但是我们还应看到，在生活中，光有父母对孩子的尊重是不够的，还要与孩子建立相互的信任，让父母成为孩子的知心朋友。
　　信任，可以理解为坚信别人的诚实、正直和可靠。
　　林丽从小就尊重女儿点点，重视给点点个人自主权，让点点学会在社会允许的条件下自己做决定，独立地解决自己所遇到的各种问题。　　
　　点点从婴儿襁褓时期就跟林丽分床睡觉，两三岁后就住自己的房间了。林丽只管点点的安全，其他生活上的事，游玩、学习都由点点自理、自主、自我选择。比如，点点从小就有自己存放衣服、玩具和学习用品的地方，自己收拾房间，整理、布置属于自己的"小天地"，妈妈决不替点点做什么事，最多从旁提醒、参谋。
　　他们家里，从未见到过林丽训斥和打骂点点的现象，更多的是经常见到林丽对点点说："谢谢""对不起""请原谅""这样好吗"等，用商量的口吻对话。点点在家里的确是小主人，不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。比如购买什么样的汽车、家电、电脑，怎样布置房间，怎样利用和美化庭院等，林丽都倾听点点的意见。点点还跟妈妈一起干些力所能及的家务活儿，如收拾院子、种植花草树木、擦洗汽车和自行车、做室内外卫生、购买东西等。
　　父母与孩子之间的相互信任是他们关系的重要方面，因为不信任会使现实关系中出现抵触现象和直接影响教育质量。因此，作为合格的父母，还必须经常用正直和诚实的行为去获得孩子的信任。
　　获得孩子的信任其最重要的一点是不要蒙骗孩子。对孩子的提问，包括象"死"和"性"等传统禁忌的话题，也应作诚实的回答。
　　当发现孩子对你不老实了，仍然应该对孩子抱诚实和信任的态度，相信他将来会改变和克服这个毛病，要让孩子体会到，老实承认错误对他是有益的。
　　总之，每一位父母都要相信自己的孩子是正直的，并表示信任孩子的行为与你对他的尊重是一致的。要求父母们应该做到以下几点：
　　1、对待孩子应该真诚
　　在与孩子的交往中，要求父母能客观地意识到自己在想什么、感受什么以及做什么，要求向孩子敞开你的思想和感受。只有这样，父母的真诚才能感动孩子，换来孩子对父母的真诚。
　　2、敢于向孩子承认错误
　　承认错误，包括准确地承认自己的弱点和错误。在教育孩子的过程中，难免会出现一些错误。如果对这些过失的发生，能对孩子用疏导讲理、慈爱的态度来解决，那么他们就能够接受，而且不会有无法挽回的损害。重要的是父母本身怎样去做，应该直率地承认自己的错误，并与孩子交谈和向孩子道歉，而不要使孩子形成"父母不会有错误"或"父母犯错后从来不承认"的印象。做到这一点后你会惊奇地发现，因为承认了无知和错误，却得到了孩子的信任，并激发了他们自己寻求答案的愿望。
　　3、树立榜样，始终如一
　　始终如一的意思，是指每当某事或某种情况发生时，都同用一种方式处理。对待孩子的一致性，是孩子对父母信任的基础。当孩子预先知道父母的意图，以及父母会怎样反应时，他们就会感到比较安全。这种安全也是构成孩子对你信任的重要基础。
　　总之，父母要尊重与理解孩子，互相爱护、互相了解，这样才能赢得孩子的信任与友谊。
第8种方法  了解孩子的内心世界
　　父母们经常会这样抱怨："孩子什么事也不愿和我们讲。"而孩子却诉苦说："父母不理解我们的需要，他们想说的就说个没完，而我想说的他们却心不在焉。"这种情况是比较普遍的。其实孩子是有许多事情、感受很想跟父母说的。他们有欢乐、有苦恼、有意见没有得到及时的交流，主要责任还在于父母没有给予应有的重视，没有认真地或不善于倾听孩子的意见和感受。如何听取孩子的意见和感受，实质上是父母对孩子的态度问题。
　　不愿听孩子讲话、不和孩子谈心，你怎么了解孩子?不了解孩子，你又怎么可能帮助教育孩子?孩子也是家庭中平等的一员．父母应该以平等的态度敞开心怀和孩子谈看法、讲见闻、说愿望、道欢乐、诉苦衷，共同营造一个民主对话的气氛。
　　天天是一个脾气特别暴躁的女孩子，不高兴就摔东西，而且总是爱说"我不如死了算了"、"我想离开这个家"之类的话。这让妈妈心里很紧张，有点不知所措。妈妈看着像小公主一样的、才刚刚六岁的女儿，真是很难想象这么沉重的话是从她那稚嫩的小嘴儿里说出来的。
　　妈妈没办法，只好去请教教育专家。经过专家的询问，问题出来了。原来是妈妈的教育方式有些不对头。
　　例如：一次，天天在玩玩具，并乐巅巅的去找正在电脑前的妈妈，高高兴兴的要求妈妈和她一起玩儿。可是，妈妈却大声的喝斥她说："去去去，我正忙呢！"天天不高兴了，就摔打着自己的玩具，妈妈一看就更生气，上去给了天天一巴掌。就这样一次次的恶性循环，发生这样或那样的矛盾，久而久之，妈妈没了办法，就把天天送到了一所全托的幼儿园。
　　专家告诉天天的妈妈说："小孩子也是人啊，很多问题，你只要去跟她沟通，她就会明白了，你以前缺乏和孩子沟通啊！"
　　妈妈听了恍然大悟，以后特别注意和天天之间的沟通交流，结果，天天身上许多逆反的行为，都消失不见了。
　　如果父母能与孩子有更多的沟通，让孩子了解父母工作的忙碌和生活的艰辛，孩子就会理解父母，改变自己对父母的错误态度。
　　那么，父母们应当怎样了解孩子的内心世界呢?
　　1、要认真听孩子讲话
　　应表现热情、有兴趣，高兴和孩子沟通，正确理解孩子的想法和感受。他讲话时不打断、不批评，并能从孩子的立场去理解他说话的内容，使孩子感到他被理解、重视和接纳。
　　2、经常与孩子交流思想
　　父母子女间加强思想上的交流不仅可以让父母了解孩子的真实想法与真正动机，也可使孩子体谅父母的疾苦，逐步学会为父母分忧解难，学会承担一部分家庭责任。
　　3、学会观察孩子
　　俗话说：眼睛是心灵的窗户，言为心声......孩子的语态、动作或多或少都可以反映出孩子一定的思想；同时子女的课本、作业本、听课笔记本上的涂涂画画也是他们心灵的独白，父母可以从中了解到不少信息。更重要的是父母应该有意识地观察孩子经常交往的朋友。
　　4、扩大信息来源
　　经常到学校去走走，向班主任老师了解孩子在学校的表现怎样，与同学相处怎样，能不能接受老师的教育等等，这些信息通常可以比较全面地反映孩子的思想状况。
第9种方法  随时和孩子保持心灵沟通
　　教育专家指出：父母如果能够和孩子有良好的沟通，不但可以让父母了解孩子的状况与问题所在，打开彼此的心门，让彼此的想法可以充分交流，孩子的创意可以启发大人的另类思维，大人的经验法则也可以启发孩子的智慧。这样的沟通可以促使父母不断成长，吸收新知，才能成为孩子成长路上的良伴。
　　张宜，六年级学生，生活在一个普通的家庭，她说："我经常和妈妈闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想一走了之再也不回来了。可是她对我也挺好的，给我做饭、洗衣。每当看到她疲倦的面容又觉得于心不忍。每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。小时候我特别崇拜我爸爸，觉得他好像无所不能，妈妈也很好，对我宠爱有加。可是，随着年龄越来越大，我觉得他们都不再爱我了。每天只关心我的饮食和成绩，根本不知道我在想什么。对我特别严，学习以外的所有事情在他们看来都是没有用的。他们也太不理解我了！"　　　　　　　　　　　　　　　
　　良好的亲子沟通有利于孩子身心发展。孩子的成长过程中沟通与交流是一个重要的方面。孩子的教育是从学校、书本中得到教育，父母通过与孩子的沟通交流，也是从另一个角度对孩子的教育。沟通与交流可以加强孩子的认识能力、辨别能力，丰富社会阅历，有利于孩子的身心健康。所以作为父母要充分认识到沟通与交流的重要性，主动与孩子建立一种友好关系，加强交流，把握孩子内心的一些需求，及时加以正确引导，使自己的孩子能健康成长。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　如同成年人受了挫折，心事无处渲泄会产生危险一样，孩子也需要别人的关心、接纳和倾听，尤其是与父母的沟通。一个父母要做的工作实在太多了。然而，安排出一个固定的时间与孩子交心，就像阳光对植物一样重要。
　　要与孩子保持心灵的沟通，一定要做到：
　　1、倾听孩子说话
　　停下手边正在做的事，看着孩子的双眼，给他百分之百的注意力。多倾听表现出你对他的重视与关心。用不着很长的时间，只要几分钟他就很满足了。孩子需要知道自己所说的话很重要，这样他才能培养出自信心。
　　2、用欣赏表达关怀
　　孩子需要鼓励，需要被发现，一味地责备非但不能激发孩子的创造力，不能激励孩子进步，反倒容易使孩子产生压抑感和逆反心理。现代心理学认为，父母的话语能够对孩子产生心理暗示。因此在沟通中表达出对孩子的欣赏，多加鼓励，能够使孩子树立自信心，发挥其主观能动性。
　　3、给孩子以尊严　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　一个人最宝贵的就是尊严，对孩子来讲，最害怕的不是棍棒、拳头，而是失去面子、失去尊严，当着别人的面，你是否经常剥夺孩子的自由，你是否对他的伙伴表示欢迎，你是否不分场合的让孩子出现难堪的情况，这都影响着孩子的自尊。对待孩子没有比保护他自尊更重要的事情了。
　　4、花时间陪孩子
　　为了让孩子感到自己受重视，父母一定要想办法找出时间陪孩子。陪伴孩子的时间永远不够。似乎你越陪伴他，他需要的时间也越多。然而，这一切终究会改变。总有一天，他不再要你陪伴了。最终，他会忙到找不出时间陪你了。
　　5、对孩子关心的事感兴趣
　　孩子的兴趣不是你的兴趣，你很容易就被自己忧虑的事霸占住了。然而，真心实意地认可孩子，就是要对孩子的朋友、游戏、嗜好都感兴趣。当你对孩子所做的事感兴趣时，他就会发光发亮。
第10种方法  在孩子面前永远保持温和
　　父母对孩子的态度非常重要，在父母的影响下孩子建立起自己对生活的看法，父母对孩子的态度影响孩子智力和能力的发展，影响孩子的行为和道德发展，也影响孩子其他能力和人格的发展。如孩子的社会适应能力、人际交往能力、自主能力、独立能力等。
　　人的这些能力是在童年时代奠定下基础，父母对孩子的态度对孩子这些方面能力的形成有巨大影响，父母是用温和的态度鼓励孩子去和其他孩子交往，还是限制孩子的交往；父母是有意让孩子在某种环境受到挫折、得到锻炼，还是把孩子保护起来、害怕孩子受到挫折；当孩子受到挫折是帮助、鼓励孩子，还是讽刺、嘲笑、忽视孩子，甚至让孩子在挫折面前逃避。有这样一个寓言：
　　有一天，太阳和凶恶的北风争论起来，争论它们俩谁的力量大，它们争论了很久，最后决定在一个旅人身上比比力量，这时，这旅人正骑马走在大路上。"你瞧着，"风说，"看我怎样朝他猛扑过去--一眨眼的工夫，我就扯下披在他身上的外套。"风说完，就开始拼命地吹，但是它劲使得越大，那个旅人把外套就裹得越紧--他不停口地抱怨天气太坏。不过还是接着往前走，风大发脾气，狂暴地猛刮着，把雨雪撒在可怜的旅人身上。
　　旅人一边咒骂风，一边裹紧衣服，还系上一条腰带。这回，风自己也确信扯不下这件外套了。太阳看到它的对手束手无策了，笑了笑，从云后露出头来，晒暖、晒干了大地，同时也晒暖了冻得半死的可怜的旅人，旅人感觉到阳光的温暖，立刻精神振奋，说了几句赞美太阳的话，亲手脱下自己的外套，将它卷起来，绑在马鞍上。"看见了吗？"温和的太阳对凶恶的风说："爱抚和仁慈的力量，远远超过愤怒。"
　　这个寓言告诉我们：对待孩子，永远要用心，要细心，有耐心。任何时候，温和的鼓励、赞美远远比斥责和讥讽来得有效的多。
　　只有在父母温和的态度下，在父母的鼓励和帮助下，孩子才能建立起较好的自我评价和自我意向，建立起自信心，很好的发展孩子的自主能力、独立能力和其他社会能力，为一生奠定下良好的基础。所以，要永远用温和的态度对待孩子。
　　当发现孩子犯了错时，父母要注意控制自己的情绪，从孩子的角度出发，用温和的态度对孩子讲清楚问题的后果，让孩子认识自己的错误，当然可以用温和的语气进行适当的批评。
　　很多父母也想用温和的态度对孩子，但往往控制不住自己的情绪，不知道自己该怎么样才能做到？那么，你不妨按照下面的方法来做做看，你一定会发现：其实永远保持温和的态度对待孩子并不难。
　　1、父母要控制情绪，平衡心态
　　当孩子犯了错误或做出一些令父母难以接受的行为时，有些父母一时过于激动，控制不了自己的情绪，打断甚至不听孩子的解释，就对孩子训斥或粗暴的打骂。的确，孩子在父母的大吼大叫下，或许会表现得听话、服从，但这样的手段会使你逐渐无法控制局面。初期会让孩子的受到惊吓，影响稳定的情绪和心理发育。逐渐就会使孩子有错也不向父母说，采取隐瞒、撒谎等方法来逃避父母的斥骂，久而久之也会像父母一样以同样的手段对待别人。
　　在和孩子的谈话中，如果孩子的意见和自己有冲突时，千万不要失去控制大吼大叫，应该冷静地分析一下孩子的意见是否正确。如果正确的要给予支持，如果是错误的，父母应该在商讨的气氛中用温和的态度给孩子分析，切记不要一味地否定孩子的意见，不然会使孩子养成沉默寡言的孤僻性格。
　　2、要学会对孩子的错误"冷处理"
　　父母打、骂孩子往往是自己急了的时候，因此要学会"冷处理"，所谓"冷处理"就是在自己着急、上火、生气时不要教育孩子，自己先消消气，等心情平静了再教育孩子。而当孩子也处于生气、激动的时候，也不适宜进行教育，应该等孩子平静下来再用温和的态度进行教育。这样才能防止粗暴型教育，冷静地、客观地处理问题。
　　3、不要让自己的坏情绪感染孩子
　　父母还应该注意自己日常生活中的情绪对孩子的影响。不要在孩子面前表现出消极的情绪，那样会使孩子处在一种不和谐的家庭环境中，受到父母的消极情绪影响而导致情绪上也发生变化。
　　总之，父母需要用温和的态度对待自己孩子。当父母为孩子的错误烦恼时，不妨静下心来，平静的分析孩子的错误，用温和的态度耐心的对待孩子。
　　父母们请务必记住，只有用温和的态度对待孩子，孩子才能更健康茁壮的成长。
第11种方法  鼓励孩子主动说出想法
　　许多父母，遇到孩子叛逆的态度时，大都会摇头大吐苦水：孩子到底在想些什么？他为什么都不肯告诉我？想要打开孩子心门，探一探他的内心世界，是为人父母者需要学习的课题。许多父母虽与孩子朝夕相处，却对他们并不了解。不了解孩子的想法，就很难有效地引导孩子成长为自己所希望的人。
　　要取得孩子的信任，首先一定要以信任的态度对待他。平时与的他相处大部分时间，应当轻松愉快，和他进行朋友式的谈心与游乐，也可以打闹和开玩笑，让家庭充满幽默和情趣。
　　与孩子说话时，应当以信任亲切的目光看着他，让孩子说话时看着自己。因为目光的接触本身就是一种交流。
　　下面是三个孩子的谈话：
　　田田说："我快过生日了，我也想和蕾蕾一样，让妈妈买个大蛋糕和你们一起吃。"
　　一旁的君君高兴的抢着说"好啊好啊，我们可以吃大蛋糕了!"。
　　"我也很想吃蛋糕，"华华也在应和着。
　　"可我妈太坏了，她说不让，要放在家中吃。"只见田田的脸上写满了难过。
　　"那你不会使劲说服你妈妈吗？""对呀！"君君和华华有点急了。
　　"我妈不听，她让我闭上嘴巴，要不我就挨揍了。"田田的小脸上写满了无奈。
　　父母若一味要求孩子做这做那而不与孩子交流，只能让孩子徒受委屈而又得不到教育，对于年龄大的孩子更是如此。
　　孩子毕竟是孩子，他们考虑事情都是十分单纯、幼稚的，遇到问题父母切不可妄下结论，轻视或嘲笑他，而是应该认真听他的想法，与他一起讨论解决问题的办法。
　　父母要允许孩子发表自己的意见，并让孩子意识到自己的意见父母是重视的。让孩子自己先说，父母再加以评论与引导，着重对事态的现状，进行一些得失利害的分析，鼓励他自己去面对与战胜困难。
　　孩子说出了心里话，尽管有时很荒唐，父母也不可取笑，更不可妄加指责。
　　孩子在成长过程中，不可避免地会做错事，说错话，父母应语重心长地耐心开导，让他真正知道自己的错误所在。
　　父母与孩子谈话时，既要抱平等的、朋友式的态度，又要满怀作为父母的慈爱。要改变孩子，首先要改变自己。
　　那么，该如何促使孩子主动说出自己的想法呢？父母可以这样做：
　　1、正确评价孩子的行为和语言
　　孩子做得好的时候要具体指出孩子好在哪里，比如"你画的太阳很好看"，而不是"你画得真好，真聪明"。当孩子做错的时候，告诉孩子应该怎么做、怎么说，就事论事，而不应对人进行评价，比如"你真笨，这个都不会"等。对事不对人的评价有利于帮助孩子树立自信，同时可以教会孩子正确的做事和说话的方法，丰富孩子解决问题的相关经验。
　　2、多和孩子聊天
　　现代父母最大的特色，就是"忙"。爸爸忙，妈妈忙，爸爸妈妈在家里最常挂在嘴边的，就是催孩子：赶快洗澡、赶快吃饭、赶快写功课、赶快......
　　一忙、一急，哪有时间、哪有心情和孩子好好聊天呢？可是，不多和孩子聊聊，又怎么会知道他在想什么、他想做什么？
　　有智慧的父母，无论再忙，也会找出时间和孩子聊天，做温馨的亲子对话，多听他的想法，也适时说理给他听，给他立即而适当的管教。
　　常和孩子接触、聊天，可以让他知道什么是对的、什么是错的。当孩子犯错的那一刹那，心里自然而然就会出现一股约束力量，知道父母曾告诉他不可以这样，错事就可能不会发生了。
　　3、为孩子营造安全的心理氛围
　　通过与孩子的交谈以及其他渠道了解孩子以往的经历，设法弄清楚对孩子产生不良影响的因素源自哪里，帮助孩子把不愉快的事情说出来，然后忘记它。父母一定要为孩子营造一个安全的心理氛围，努力成为孩子可以信任的人。同时带领孩子在适当的场合大声说话，并为孩子提供示范。当孩子有进步时要及时给予肯定和奖励，让孩子逐渐地敢于面对他人、面对事情，敢于表达。
　　4、用鼓励、说理代替责骂
　　孩子喜欢把"懒得理你"挂在嘴上，当孩子以这种态度对待父母时，其实他对爸妈的失望已经有好长一段时间了。因为长久以来，他和父母沟通不良，所以干脆"免谈"。
　　为什么沟通不良？也许以前他是很喜欢和爸妈聊天的，可是常常他才刚开口，马上换来一顿骂，久而久之他就不想说了。　　
　　亲子沟通从谈心、聊天开始，除了和缓的言语，一个微笑、一个拥抱，都是亲子关系的润滑剂。
第12种方法  让建议伴随孩子成长
　　孩子幼小的心灵极易受到挫伤，任何粗暴武断的教育方式都是不合时宜的，只有用温和的方式，才能走进孩子的心灵。温和的建议对孩子成长的好处良多。
　　用温和的建议与孩子沟通，比较合乎孩子的心理要求和特点，它有助于促进父母与子女之间的思想交流和感情沟通，从而使孩子尊重父母、信赖父母，自觉自愿地接受父母的批评和教育。
　　有一个孩子，因为有艺术特长，在报考大学的时候想要考艺术类的，但是父母给他提建议，要他以绘画为爱好，专业要学商科。他十分不理解：为什么不以自己的长项来取胜。父母就耐心地给他解释，最后告诉他：你学什么都是有意义的，你自己决定吧。父母没有强制要求孩子，孩子开始反思自己。
　　最后，孩子听取了父母的建议读了商科，没有应付，很用功，而且看到父母还是那样重视他的艺术天赋，在这方面常常尽力支持他，他终于尝到了自己"能艺能商"的快乐。
　　如果父母用命令的口吻告诫孩子，孩子就会拒绝，因为他们感到对你的让步，就意味着自己的软弱和不自主。经常听到有些父母高声亮嗓地对孩子吼："不要吵，不要乱喊乱叫！"斥责孩子："父母说话时别插嘴！"在这种情况下，孩子往往也会态度强硬起来，变得蛮不讲理。
　　其实，客气地用温和的语调征求孩子的意见，他们往往会乐意去实现你的愿望。如果你改换一下口吻，表示重视孩子的意见，友好地问："你是怎样想的？"或者说："我想和你商量一下，你说怎么办才好？"你就会看到孩子会很认真地考虑和关心你提出的问题。
　　在现代小家庭中，绝大多数都只有一个孩子，他们享受着很优越的生活条件。由于独生子女是父母的心肝宝贝，在日常生活中过份的溺爱和娇宠，使这些孩子不同程度地滋生了任性、撒泼、好发脾气的坏毛病。
　　对于这些不良行为，必须及时加以矫正，以确保孩子的健康发展。矫正孩子任性行为的根本措施是要彻底改变父母过份溺爱和迁就孩子的态度，消除孩子以自我中心意识或自己是"小太阳"的优越感。假如孩子已经形成了任性习惯，并且通过一般的说服方法已不能见效时，请不妨按下列办法试一试：
　　1、以体恤和宽容孩子为出发点
　　孩子的成长过程是一个不断改正错误和学习的过程。因此，面对孩子的问题，父母不能发脾气或自我失控，而应该以理解、体恤和宽容孩子为出发点。唯有如此，才能够做到理智、平静地面对和处理孩子身上的问题。
　　2、针对孩子情况提出建议
　　有效的建议，都是有的放矢的。父母对孩子提出建议应该从孩子的实际情况出发，做到具有针对性和可行性，只有这样才能够收到事半功倍的良好效果。否则，无效的建议提的太多了，反而容易引起孩子的反感。
　　3、尊重孩子的选择和意愿
　　父母给孩子提建议是应该的，但千万不能抱着"孩子一定要听取"的想法，如果一定要孩子听取，那就不是"建议"，而是"命令"了。孩子也是人，他们有自己选择的权力，对于父母的建议，他们听取不听取，父母都要尊重孩子的意愿，千万不能采取压制或胁迫手段。
　　4、给孩子讲讲道理
　　当撒泼的气氛淡化后，孩子停止了哭闹。此时，父母可以给他讲好孩子应该怎样做以及不应该怎样做的道理，使孩子感到父母还是喜欢自己，而是不喜欢自己撒泼。这样，就可以防止孩子产生情感错觉。
　　"未成曲调先有情"。教育孩子只有动之以情，才能够收到良好的效果。当父母能够用温和的春光去照耀孩子的心，孩子就会在愉悦之中成长。
第13种方法  学会聆听孩子的表达
　　学会聆听孩子的表达，是亲子沟通的重要的一环。
　　了解孩子没有说出来的思想感情、内心活动，可以加强你对孩子的内心情况的直觉，而这种直觉的建立，最重要的途径便是聆听孩子的说话和促使孩子的表达。
　　细心的父母可以发现孩子微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感情。这里所需要的技巧是及时抓住孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索，如同在阅读时注意字里行间的含意所需要的技巧一样。
　　知心姐姐卢勤在《好父母好孩子》一书里记述了她"倾听"孩子的事情：
　　我有一个孩子。30岁时我生下他，起名叫李悦。儿子出生时，我从下乡插队、工作的吉林白城地委调回北京，跨入了我从小向往的中国少年报社的大门。我非常珍惜这个工作的机会，因为不是所有的知青都能实现自己童年的梦想。
　　为了全身心地工作，我把１岁零８个月的儿子送进幼儿园全托，每周只接一次。
　　孩子从幼儿园回来，总是说："妈妈，咱们谈谈话。"有一次，竟然哭着向我请求："妈妈，我知道你很忙，没时间陪我在家，可你能不能把我转到每天都能回家的幼儿园？"
　　我没能满足他的请求，我和我丈夫常常出差，没有时间照顾他。
　　每次孩子回家，总是兴致勃勃地给我讲幼儿园里的事，不管我爱听不爱听。儿子需要的是一个忠实的听众，而妈妈是最合适的人选。遗憾的是，开始我没有意识到孩子的这个需求，总觉得听孩子说话，浪费了我写稿子或思考的时间。所以，每次孩子和我讲话，我总是做出很忙的样子，眼睛左顾右盼，手里还不停地翻动着书报。
　　没想到，我的"忙碌"给孩子的语言表达带来了障碍。由于他是个思维能力很强的孩子，为了在有限的时间里把话说完，他就讲得很快，慢慢地变得讲起话来结结巴巴的。
　　这引起了我的注意。我开始注意改变自己，尽量抽出空来，倾听他讲话。渐渐地，儿子竟成了我学习儿童语言的老师。是他把我领入了奇妙的儿童世界，使我后来对儿童教育工作达到入迷的程度，也使我学会怎样用心去读孩子这本书。这本书，竟然还成了我当"知心姐姐"的教科书。
　　孩子讲话时，父母除了注意他的无言的行为之外，还要倾听他所讲的字里行间的意思，想一想孩子希望告诉我们什么，也可以提出一些问题，来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。凭借着细致与耐心，做到这些都不是难事。
　　聆听是了解孩子语言所代表的信息的活动过程。与孩子沟通的关键不在于父母说而是在于父母要学会聆听。
　　称职的父母，一定要聆听孩子的说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子说话，用信任、尊重去促使孩子表达自己，从而与他们有所交流、有所沟通。在聆听和促使孩子说话的过程中，要注意以下问题：
　　1、要对孩子表现出听的兴趣
　　如果你对孩子以及孩子的活动表现出有真实的兴趣．你和孩子之间不但打开了通路，而且会使他们感到自己是重要的。父母对孩子表示关心、照顾．让他们谈论有关自己的事，孩子便会感到与父母在一起很亲密。
　　2、要给孩子留出接触的时间
　　在孩子的生活中，有时特别需要母亲或父亲，在他身边听他讲话。当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰，孩子也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。应当使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事，而无暇听他们说话。
　　3、将专注倾听的态度传达给孩子
　　一个好的聆听者，必须集中注意力，选择一天不忙的时间和安静的地点，听孩子说话。在这个时间，不要做饭、烫衣服和做别的一些家务活，关掉电视、关掉电话及其他分心的事，用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他接触。每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟，可以对孩子说："我们一起散会儿步，"或者说："让我们到小房间去单独在一起谈谈。"
　　4、鼓励孩子大胆谈话
　　开始和孩子交谈时，需要向他们提出明确的要求。为了使孩子的谈话持续下去，要用一些鼓励的词，如"嗯"、"我懂了"，也可以提一些简单的问题进一步引导孩子。在结束谈话之前，不要打断孩子的话，让孩子详述某一问题的情景，尽量描述它的细节。
第14种方法  倾听孩子话语的弦外之音
　　教育是雕琢心灵的艺术，如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方向去了解人。从这个意义上说，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，那么你也就绝对不会成为一个合格的父母。要知道，教育的过程就是教育者与被教育者相互倾听、相互应答的过程。
　　耐心地倾听孩子的诉说，让孩子体会到关爱和温馨，从而对父母更加亲近与尊敬。这有利于孩子把自己的想法告诉父母，有利于父母对他们的不听话行为，进行明确的教育和指导。
　　许多父母虽与孩子朝夕相处，却对他们并不了解。不了解孩子的想法，就很难有效地应对孩子的不听话行为。父母要想在纠正孩子的不听话行为上取得有效的成果，首先得亲近孩子，取得他的信任，走进他的内心。
　　美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他："你长大后想做什么呀?"小朋友天真地回答："嗯，我要当飞机驾驶员!"林克莱特接着问："如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办?"小朋友想了想："我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。"现场的观众笑得东倒西歪，林克莱特继续注视着这孩子。没想到，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子并非想要独自逃生。于是林克莱特问他："为什么要这么做?"小孩子的回答透露出一个孩子真挚的想法："我要去拿燃料，我还要回来!我还要回来!"全场顿时一片寂静，随后爆发出雷鸣的掌声。
　　主持人林克莱特与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在"现场的观众笑得东倒西歪时，仍保持着倾听者应该具有的一份亲切、一份平和、一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，让林克莱特听到这名小朋友最善良、最纯真、最澄澈的心语。我们许多父母对待孩子的诉说，却往往缺少出于真诚关注的亲切平和以及听完的耐心，往往喜欢过早地作出结论。
　　望子成龙的殷殷期望、缺乏兄弟姐妹的亲情沟通、繁重的学习压力......孩子太需要心的交流和沟通。许多父母常常忽视了这一点，而只关注孩子的学习，只看重每次考试的分数，却不知道这样做会不利于孩子心理的健康成长。所以，许多的孩子便变得不愿和父母说话，变得不听话。
　　倾听孩子的弦外之音，可以增进沟通，促进理解。一个孩子就是一个世界。父母们都应学会倾听，倾听他们的话语，倾听他们的心声，倾听他们对世界的理解和对未来的梦想。唯有如此，才能更好地走入孩子的心灵深处。那么父母应该如何放低姿态，来倾听孩子的心声呢？
　　1、尊重孩子的所有感受
　　父母应安静、专心地倾听，但不给予评判。父母可以不接受孩子的不听话行为，但必须要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告诉父母他对小伙伴有多生气，但父母不能允许他通过嘲弄或打人来表达他的气愤。
　　2、让孩子知道你正在听他讲
　　父母的关注鼓励着孩子向自己的父母表达想法和感受。父母应停下正在做的事情，转向他，保持目光接触，并仔细地听。同时还要通过点头或不时地"嗯......，是的......"等来显示父母对他的注意。
　　3、告诉孩子你所听到的以及你的想法
　　不时地总结、重述或复述孩子所讲的关键内容，包括他的感受以及导致这种感受产生的情境原因。仅仅倾听和理解是不够的，父母还必须用语言对他所说、所想及所感的事情做出反应。但尽量不要逐字地重复孩子的话，应使用相似的语言来表达相同的意思。
　　4、学习倾听孩子的话语
　　父母想要有个听话孩子，必须先要"听"孩子说"话"。要养成倾听孩子说话的习惯，并不很困难，只要告诉自己"少开尊口"，耐心倾听，就可以了。
第15种方法  给孩子的责备包上"糖衣"
　　有些父母批评孩子时表情严肃，声音很大，以为嗓门越大，孩子越会记忆深刻，效果也就会越好。其实这是父母的误区，这样不仅不能收到一定效果，还有可能引起孩子逆反心理，结果是事与愿违。
　　在现实生活中，有很多父母，时刻不忘自己的父母权威，动辄对孩子破口大骂，似乎只有这样才能表现出自己的父母地位。其实这是完全错误的。
　　据美国教育专家一项的研究结果显示，与肉体处罚比较起来，父母对孩子动不动就责备孩子，更有可能在以后的岁月给他们造成心理问题。　　
　　见女儿小飞练小提琴的姿势不对，父母就提醒女儿，谁知女儿很不服气。可能因为情绪不是很好，父母就突然来气，数落起小飞来：上课时老师让看老师的姿势，你的眼睛却往别处看，结果总是不能正确模仿；学琴的人那么多，可外面有人进来，只有你分神扭头去看；说了她多少遍琴头要抬高，还是拉不了半分钟就低下去了；很多事情并能做到可是偷懒不做......
　　小飞见父母责备也不吭声，依然不紧不慢的练，但她眼里含着的泪。和大部分在火气中的父母一样，小飞如果说一句让父母觉得她自己做的不好的话，父母的火气可能就会消了，可小飞不吱声。父母就觉得那是一种无声的抗议，于是越发烦躁，想起最近小飞的种种不听话的表现，火气越来越旺。
　　.......最后小飞哭了，结果自然是小飞没心事练琴。
　　孩子容易犯错，并经常犯同样的错误，父母的批评指责是必要的。但态度一定要诚恳，倘若大声训斥，甚至拳打脚踢，结果往往收效甚微或适得其反。为此，责备孩子时要掌握好以下技巧：
　　1、引导孩子自己反省，承认错误
　　在责备孩子时，父母应冷静而细声地同孩子讲清楚："你为什么被叫到这里来，知道吗？"或者："对于你所做的事，你有什么感想？"引导孩子自己反省，承认错误，比声色俱厉的责备效果要好得多。
　　2、以说明过失的后果代替责骂
　　如果孩子不慎抓破了同伴的脸，有的父母开口便责骂孩子：谁让你去抓人家的？看我不打你的手。这样一来，反而强调了孩子的过失行为，孩子的注意力就会全部集中在与你的责备相对抗上，根本不会想到反思自己的行为，也就达不到教育的目的。遇到这种情况，家人可以用说明过失后果的方式来调动孩子的情绪体验，比如，可以对孩子说"你把别人的脸都抓破了，流了血，如果是你是不是会很疼呢"，从而唤起孩子的同情心，这样他才能反思自己的过失行为，并逐渐改正。
　　3、责备之后一定要有鼓励
　　"妈妈相信只要你好好做，认真地去做，一定能做得很好。"责备孩子后，父母可以这样给孩子打起。不管外人怎么说孩子不行，但是只要孩子的父母承认孩子的能力，相信、信任孩子的能力，支持和鼓励孩子，最后孩子就一定会努力拼搏，而不会沉沦下去。
　　4、可以用表扬他人的方式来责备孩子
　　对于一些不构成直接损害的行为，这种责备方式可以保护孩子的自尊心。例如：孩子不爱起床，家人可以说：邻居家的明明已经在洗脸了，他好能干哟，早早起来，不迟到，也不会耽误父母上班，这才是好孩子。孩子都有被表扬的欲望，这种向上的内驱力往往抵消了由于责备带给孩子的自卑心理，对于年幼的孩子尤为有效。
　　5、不是严重错误不责备孩子
　　尽量在你认为孩子错误非常严重时再责备他，否则动辄使用责骂，会让孩子感到满不在乎的，而一旦孩子有表现不妥当的地方，你应该平静地及时指出，为孩子纠正，而不要最后总爆发；其次，责备不要长篇大论，应力求精练；再则，在你用激烈的、情绪化的词句责骂之后，一定要用平静的语气客观地加以解释。
第16种方法  激励孩子健康成长
　　孩子需要激励，激励可以使孩子的潜能发挥出来，促使他克服困难，完成任务。事实证明：那些常常受到激励的孩子在学校和现实生活中有更多的成功机会。有激励伴随着成长的孩子，能够培养出勇气和信心。
　　通过激励培养孩子的健康心理，使孩子正常进入人群，学会与人交往，学会生存。激励优于压力、批评，孩子需要的是激励不是压力。压力仅仅是重视结果，而激励则重在努力，提高和进步，激励意味着支持、爱、振作、提高、坚强、力量和根基。
　　春节过后的几天，叮叮从电视上看到欢庆春节的热闹场面总少不了踩高跷，于是产生了浓厚的兴趣，央求爸爸给他买高跷。
　　爸爸从小在农村长大，对高跷的感情也很深厚，心想让孩子学高跷还可以锻炼孩子的胆量和意志，于是就到市场上买了一副。
　　爸爸让叮叮坐在椅子上，很认真地给他绑好了高跷："好了，站起来吧！"
　　叮叮兴奋地想站起来，可是刚一起来，却又坐在了椅子上。
　　"怎么了？怎么不站起来？"爸爸问他。
　　"我怕摔倒。"叮叮回答爸爸。
　　"没关系，站起来，往前走。"爸爸说。
　　叮叮鼓起勇气，晃晃悠悠地站了起来，可是刚迈了一步，就立足不稳，摔了一跤。叮叮的脸上顿时没有了刚开始时兴奋的表情，取而代之的是一脸恐惧。
　　"摔跤没什么的，不管是谁，刚开始学的时候都要摔跤，不摔跤是学不会的。来，再试一次！"爸爸鼓励道。
　　"不用怕，爸爸小时候也是这样学的，鼓起勇气，一会就学会了，继续！"
　　叮叮虽然很害怕，但还是默默地点了点头。
　　"脚下要动起来，看着前方，别害怕。"
　　就这样，在爸爸的一次次的鼓励之下，叮叮终于学会了踩高跷。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　孩子不断进步，原因尽管是多方面的，但有一点是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。作为父母，一定要会灵活地激励孩子。
　　教育专家指出，对孩子的激励应遵循以下原则：
　　1、物质与精神并重
　　要注意到孩子在不同的情况下，渴望得到肯定的心理期望的具体差异，采取灵活多样的形式对孩子予以肯定。
　　2、任何奖励都要结合孩子的承受能力和成长需要
　　很多人都知道对孩子进行处罚要考虑其承受能力，其实，对孩子进行奖励也一样要考虑到其承受能力。比如，对孩子的肯定就应适可而止，不应滥施评价。再比如，在对孩子进行物质奖励的时候，就要注意孩子可以把持的范围，避免其迷恋于物质享受，防范因物质激励而养成孩子奢侈挥霍的不良习惯。
　　3、要引导孩子参与自身激励
　　不但要让孩子来判断自己的言行应得到什么样的激励，而且还应让孩子以同样的激励标准去约束家长的言行。让孩子掌管对家长的激励"大权"，不但有利于培养孩子的是非判断能力，也有利于增强孩子对激励本身的重视与期望，最大限度地发挥激励的作用。
　　4、全面理解激励的内涵，注意正激励与负激励相结合
　　所谓负激励就是惩罚，孩子在知道是否对错标准的前提下，做错了事，应该给予适当的惩罚。惩罚应采取多样的形式。
　　激励，对于孩子的成长有着极为重要的作用。激励孩子有诸多的讲究，倘若方法不当，是难以达到目的的。
第17种方法  欣赏孩子身上的闪光点
　　父母要善于发现并肯定和鼓励孩子的闪光点，同时也要为之提供良好环境。每一个孩子都具有天生向上的本能和把事情做好的自信。当孩子遇到挫折时，父母应该做的是给予孩子自信；当孩子的成绩跌入低谷时，你只需要告诉孩子一句话：你不比别人差，别人能做到的事情你也能做到。这种发自内心的理解和鼓励，会使孩子正视和迎接困难，孩子也因此有了精神的支柱和情感的依靠。
　　比如，孩子得了"优"，父母自然要夸他一番，更增加了他的信心。得"良"、"中"，肯定也是必要的，可以找找差距，但重要的依旧是夸。即使很差，也要善于鼓励，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是要找出孩子闪光之处给予夸奖。在这种时候，千万不能让孩子失去信心。
　　有一个老师在自己的日记里记录了一个自己通过欣赏闪光点改造孩子的案例：
　　我班的遥遥小朋友，在幼儿园非常调皮，总是做一些不友好动作引起别人的注意，经常有小朋友来告状："老师，遥遥拿了我的手绢不给我了。""老师，遥遥用力拽我的胳臂。"因此，大家都不愿和他在一起玩。对于老师组织的集体活动他也不感兴趣，每次活动中，问他为什么不和大家一起玩，他总说：我不会。我们想了多种办法去引导他，但没有收到理想的效果，真的是拿他没办法。
　　有一次户外活动时小朋友玩得可开心了，可我却总觉得少了点什么，原来他不在场了，哪去了呢？去活动室了，做啥呢？我的心不禁紧张了起来：该不会有啥事吧？事情出乎我意料之外：他竟然把小朋友因热而脱下的衣服搬回活动室，理由是怕小朋友的衣服丢了。我赶紧抓住了这个教育契机：抓住他这个闪光点。于是我赶紧在全班幼儿面前进行随机谈话：你们脱的衣服怎么跑到活动室里来了？孩子们七嘴八舌的开始猜测："是老师拿进来的；是周嘉拿的；是......"。听着孩子们的议论，我笑了笑说出了这件事的答案，并及时表扬了遥遥，此时的遥遥脸上露出了羞涩的笑容。
　　后来在日常生活中，我有意识的鼓励他，表扬他，经常抓住他身上的一点微小的进步，"大做文章"。同时，告诉他老师和小朋友并不讨厌他，而且还很喜欢他，并引导他怎样和小朋友友好相处，当大家的好朋友。渐渐的，遥遥的脸上有了自信笑容，他的身边有了几个要好的朋友。他体验到了和小朋友在一起的快乐。后来，他也慢慢的参与到老师组织的集体活动中来了。
　　上面的案例中老师的做法，很值得父母们学习。尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要父母学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
　　当孩子取得成功时，他们期待的是得到别人特别是父母和老师的肯定与赞许，当孩子受到挫折时，他幼小稚嫩的心灵需要我们的理解和抚爱。这时，父母的热情关怀和具体的帮助，可以给孩子指出成功的曙光，培育孩子的自信。
　　可见，孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
　　1、全面肯定孩子小小的优点
　　父母发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。父母如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
　　2、欣赏孩子错误中的闪光点
　　在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，父母一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。父母要认识到这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
　　3、欣赏孩子的与众不同点
　　世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点。特别是有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令父母觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，父母先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
　　4、告诉孩子，他不比别人差
　　心理学研究早已证实：当孩子克服困难受到赞扬时，孩子自信的心理品质可以得到强化，他会更加地努力向这方面的困难挑战；如果孩子经常失败，一旦有成绩父母能够及时地给予表扬，孩子的自信心也能得到加强。
第18种方法  让赏识伴随孩子成长
　　在孩子的成长道路上，往往需要不断地尝试，不断地体验，在这个过程中，他们尤其需要父母的赏识。我国教育家陶行知先生曾经说过："教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。"
　　赏识是教育的真谛，能够带给孩子无限的信心和动力，让孩子不断地前进。
　　每个人都有渴望得到他人的认可、赞同的心理需要。当孩子取得成绩时，他内心充满自豪，充满信心，这时，他们特别需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。这时，为人父母者，要找准时机，创设情境，恰当的赏识孩子。
　　一个10岁的男孩一直想当一名歌星，但是他的老师却说："你五音不全，不能唱歌。
　　他很伤心，回家向他的母亲-一位贫穷的农妇哭诉这一切。
　　母亲用手搂着他，轻轻地说："孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天唱歌时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的!"
　　后来，这个孩子果真成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥?卡素罗。
　　卡罗素回忆自己的成功之路时这样说："是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。"
　　父母的赏识要像润物细无声的春雨，滋润孩子纯洁的心田。增强孩子对学习生活的自信心，激发孩子渴求知识的兴趣，促使他们追求成功，永葆积极向上的活力。父母的赏识要像夜空中的灯塔，指引孩子前进的方向。如果父母的赏识只停留在肤浅的表扬与简单的物质奖励方面，就会滋长孩子骄傲自满的情绪。
　　因此，父母对孩子的赏识要有激励性，要让孩子从父母的赏识中，体会到成功的乐趣，更能从父母的赏识中明确努力的方向，以更加饱满的热情投入到学习和生活中，力争取得更大的进步与发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　渴望得到赏识，是孩子成长的精神需求，但是赏识孩子也需要讲究正确地方法：
　　1、首先要尊重孩子
　　父母必须认识孩子有自己的长处，发现孩子的闪光点。对孩子的努力和进步要及时察觉，并予以鼓励和表扬，切不能用自己的经验，能力和感觉去衡量、要求、命令或限制孩子，这样会伤害孩子的好奇心、上进心和自尊心。
　　2、帮助孩子做出积极的自我评价
　　孩子认识问题的能力有限，对自己的评价难以把握，就像照镜子，孩子从镜子中照出了美好的形象，就会增强自尊和自信；反之则会自卑，做出消极的自我暗示和自我评价。在这关键时刻，家长要格外重视，对孩子不能搞"假赞扬"也不要妄下否定性断语，赞扬应该是表达父母对孩子表现的某种感受，不要在乎赞扬的行为是否是最好的。只要有良好的感受就可以赞扬。
　　3、应该理性地地赏识孩子，赏识不能过度
　　要正确客观地认识孩子，了解孩子的身心需要，适当把握赏识的度，不同的孩子赏识的程度应有所不同的，不要把别人的药方强加给自己的孩子。
　　4、要善于发现孩子的闪光点
　　每个孩子有自己的兴趣爱好和个性特点，我们家长要努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点，给予必要的表扬与鼓励。
　　5、赏识教育不要急于求成
　　俗话说"十年树木、百年树人"，教育伴随着孩子的成长，不是我们赏识了、夸奖了，孩子就立即变成我们期望的"好孩子"了，其中必然有一个接受、消化、良好反馈和稳定提高的过程，另外切忌拿赏识与孩子做交易。
第19种方法  掌握"爱"孩子的分寸
　　给予孩子爱，这是任何一个做父母的都可以做到的。正如苏联大文豪高尔基说，爱孩子这是母鸡也会的事情，可是要善于教育他们，就是一桩大事，也需要有才能和教育知识。由于我国目前的家庭是以独生子女为主，父母对孩子爱的认识也不一样，采取的方法、方式也不同，因而对孩子性格的形成有一定的影响。
　　很多父母对孩子爱得过分，由爱转成了溺爱，对孩子百依百顺，包办代替，没有原则的迁就，造成了孩子以我为中心，从来不知道替别人着想，养成孩子自私、胆小怕事、依赖的性格。而且，由此派生出孩子不听话的诸多问题，给父母管教孩子带来了很多麻烦。
　　广州有一位父母，为了儿子，为了丈夫，放弃自己不错的工作，整天在家相夫教子，风里来雨里去，骑车送儿子上学。后来她咬咬牙送儿子上了贵族学校。后来妈妈到学校去看儿子，儿子却嫌弃父母穿得太"土"给他丢脸，告诉同学这是他的"老乡"。后来，竟提出了一个无情的要求：让母亲做他的"地下妈妈"，否则就不认她这个妈！母亲哭诉无门，痛不欲生。她不明白，为什么天下会有这样无情无义的孩子，自己究竟犯了什么错，受到这样的惩罚？为什么十几年的爱得到的却是冷酷无情的回报？
　　是孩子生下来就不会爱别人吗？不，那么"爱丢失症"的根源在哪里？是父母的"极度关爱"、"过分溺爱"、"无限纵容"滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
　　天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。邓颖超曾经说："父母的心总是仁慈的，但是仁慈的心要用得好，如果用不好的话，结果就会适得其反。"过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体会别人。"爱"的种子就这样结出了"恨"的果实。
　　孩子是父母的镜子。问题出在孩子身上，"病根"很可能出在自己身上。父母爱自己的孩子，这是人之常情，但是爱的过分却就不好了，反而会伤害孩子。所以，只有正确地来爱孩子，才能促进孩子的成长，杜绝造成任性、不听话等问题的根源。
　　那么，父母应该如何掌握爱孩子的"分寸"呢?
　　1、要有理智的爱
　　在爱孩子的过程中，父母要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的激情和冲动。前苏联著名教育家马卡连柯说过："子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦，可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大的感觉而腐化堕落。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。"这段话讲得十分深刻。
　　然而，有些父母，尤其是相对年轻的父母，对待孩子的关系上，往往缺乏应有的"分寸感"。他们对待孩子往往是无原则的，过分地宠爱。有的对孩子姑息迁就，任其发展；有的只知道想方设法满足孩子的衣锦食美，却不懂得给孩子良好的精神食粮和思想营养。这样，势必把孩子惯坏、宠坏。这种"爱"是盲目的、有害的。
　　2、既要爱，又要严格要求
　　所谓"爱之深，责之切"，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以，做父母的不应该受盲目的爱所支配，要"严"中有"爱"，"爱"中有"严"。当然严格要求并不意味着对孩子的严厉、动辄训斥打骂，而是要做到以合理为前提。同时，态度应该是耐心的，循循善诱的。
　　严格要求，对孩子来说，是很重要的。这是因为，孩子们往往缺乏经验，是非界限有时不清，而且对自己情感和行为往往也不善于独立控制。如果父母对他们不严格要求，他们往往不能主动、自觉地学习和按行为道德标准来行动。因而，这就更需要父母对他们的思想和行为有严格的要求，使他们养成良好的思想和行为习惯。
　　3、爱与理解、尊重结合
　　最早研究儿童教育的思想家卢梭，第一个提出"儿童有受教育的权利"。在儿童教育中了解孩子、尊重孩子是很重要的。孩子不是成人的私有财产，也不是成人的玩物。孩子有自己的需要和兴趣，他们应该受到正确的教育，应该受到尊重。不少家长只知道爱孩子，却不懂得尊重孩子。孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，而且懂得尊重别人。
　　理解孩子的童心世界，尊重孩子好动、好奇、好玩的天性，为孩子创造这样的气氛和环境，远比一套漂亮的衣服、一顿精美的晚餐、一件昂贵的礼物重要得多。尊重孩子与溺爱孩子不同，尊重孩子是满足他们合理的要求，培养他们的自信心和接受教育的自觉性。父母与孩子之间要有民主气氛，从小要和孩子讲道理；父母要学会"安民告示"，当孩子有了心理准备后，就会愉快地接受成人的要求；不要在众人面前议论、指责孩子，这样才不会伤害孩子的自尊心。
第20种方法  赞美孩子的缺点
　　赏识是一种发自内心的对孩子的赞扬和欣赏，父母要欣赏孩子的优点，也接纳孩子的缺点，倡导成长的快乐与喜悦。比如孩子考了倒数第一名，父母的责骂势必会让他产生抵触情绪，甚至厌学。但如果告诉孩子："你是班上潜力最大的学生。"这种鼓励的方式，则会保留孩子的自信。
　　赏识教育要求父母在孩子做一件事情的过程中，善于发现孩子的努力和进步。通过对孩子努力的赏识，进一步激发孩子的积极性，再正确地加以引导，让孩子逐步改进。用赞美来点击孩子的缺点，以达到督促孩子认识不足，改正缺点的目的，不失为教育孩子的好方法，身为父母不可不知。在赏识孩子的过程中激励孩子，让孩子获得继续前进的勇气和动力，这才是父母应该做的。
　　东东和降降上同一所孩子园，两个孩子都非常聪明可爱。一次，幼儿园老师给她们布置了10道简单的算术题，让她们回家做，并让父母检查。
　　晚上，东东把做完的作业给妈妈看，妈妈看完了，对东东说："东东真聪明，一共10道题，我们东东做对了9道，还有一道题也只是和正确答案差了一点点。6＋7等于13，你的答案是12，只差一个。现在你来算算，6＋7等于几啊？"
　　"是13。"
　　"不错，以后继续努力哦！"
　　东东听完妈妈的话，心里美滋滋的，同时认认真真地把做错的题改了过来。
　　降降也把做完的作业给爸爸看。爸爸看了一遍，非常生气地对她说："6+7怎么会等于14？你怎么算的，这么简单的题都算错了，以后怎么办？"降降低着头听完爸爸的训斥，一晚上都没有再说一句话。
　　后来，他们都上了小学。虽然东东和降降的天资和努力程度都差不多，但是他们从父母那里得到的却完全不同。东东的成绩一直在全班排前三名，而降降却从来没有进过前10名。
　　在父母过高期望值的追逼下，降降不敢有一丝一毫的懈怠，久而久之，在他的潜意识里也认为自己是总也达不到父母的要求，没有一丝自信与快乐，进了高中后，他的学习成绩在班上只排到中等，面对父母时时流露出的责备和失望的目光，降降既痛苦又焦灼不安。在这种不良情绪中，她无法进入正常的学习状态，到了高二，他的学习成绩越来越差。在班上已经变成了中下等。
　　宽容和苛刻，造就了两个完全不同的孩子。
　　这个例子说明："金无足赤，人无完人"每个孩子都会有这样那样的不足，正确的做法应该是用宽容和鼓励帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，并在宽容和鼓励的过程中赏识孩子，与孩子建立良好的亲子关系，使孩子对新事物、对学习保持高度的兴趣。
　　因为，孩子的可塑性是很强的，每个孩子的缺点都具有转化成优点的可能，关键在于教育者是否采用科学的教育方法。如果每位老师、父母都能积极引导孩子，把他们的缺点转化成优点，那么，我们就无需为孩子学业成绩不佳而愁眉不展，也无需为孩子调皮捣乱而伤心叹气。那么，怎样用赞美的方式对待孩子的缺点呢？
　　1、和孩子进行心灵沟通
　　指出孩子的缺点时，孩子都会有逆反心理。当父母和孩子没有人格意识上的平等，就会在精神上被对方驾驭，双方的交流就会很困难，更不会有实质上的沟通。
　　此时，我们要站在孩子的立场上去思考，去行动。对于孩子来说，这样的沟通会使他们对父母产生信任感，会更加理解父母的良苦用心。通过彼此真诚的沟通，孩子就会明白父母要让他做什么，并懂得为什么要这样做。
　　2、用暗示点化自尊心强的孩子
　　暗示，就是通过行为、表情、手势、情境来释放主体能量的过程。自尊心、自信心很强的孩子，受暗示性比较强。在暗示下，孩子能够根据自己的价值标准对道德问题进行判断。倘若我们能以一颗诚心、爱心去关注孩子的缺点，就一定能收到较好的效果。
　　3、不能随便否定孩子
　　孩子遇到困难，切记不要指责，要采取具体的措施去帮助他们逾越这些障碍。千万不要对孩子说，你这不行，你那不行，这个危险，那个太难，要鼓励他们去探索。给孩子留一点适当的空间，更加有利于他们的发展。要懂得赏识你的孩子，不要单一化或者僵化地看待一个孩子。要赞扬孩子的优点，但是又要指出他们的缺点，要实事求是地评价你的孩子，同时要注意你的表达方式。
　　只有正确对待孩子的缺点，有意识地潜移默化，耐心细致地引导，孩子的缺点才会转化为优点。
第21种方法  制订规范孩子行为的家规
　　制定家规来规范孩子的行为，是一种预防孩子不听话的有效方法。一般说来，家庭都有治家规范，有的是明确规定代代相传的；也有的是互相理解自然遵循的。建立家规，首先要树立"角色"的意识，明确"角色"任务。父母要让孩子从小就懂得家里有一些规矩人人要做到，有些事则是大人可以做，孩子不允许做。
　　在父母制的条件下，家里的一切由一家之主说了算；在民主型的家庭里，治家的规范是建立在尊重每个家庭成员的权利和义务的基础上，每个家庭成员都有权表述自己的意见，但并不是说所有成员的权利和责任都是同等的，这一点必须明确。
　　孩子的自我控制能力较弱，有的已经改正的坏习惯还可能再犯。为了巩固孩子纠正不良生活习惯所取得的成绩，预防和纠正孩子不听话的坏行为，可以制订一些家庭规范，使孩子的行为有所约束。
　　莫少强在小学期间，往往边吃饭边看书，既耽误了时间又影响了消化，怎么劝说也不能彻底改正。一时改了，过时又犯，有时把父母气得发火，但他仍我行我素。这说明在这方面他已形成一种很坏的习惯。后来全家一起讨论这个问题如何解决，莫少强说，他也想改，但一吃饭就想着先拿一本书，不拿书就不想吃饭。父母指出这种坏习惯既影响消化又损害眼睛，读书效果也很差，必须彻底改变。父母一起制定了整改时间和方案，限他1个月必须改变，否则以后再也不购买新书了。莫少强爱书如命，每个月都要多次逛书店购买新书。玩具不买可以，零食不吃可以，书不买他是怎么也受不了的。为此他下决心改正边吃饭边看书的坏习惯，父母也按约定1个月未购买新书。莫少强通过1个月的锻炼，终于改变了这一坏习惯。
　　从上面的案例可以扩展到：诸如孩子不能按时刷牙、走路爱踢石子、不按时洗澡、随便弄坏钢笔、乱撕作业本等不听话行为，都可以通过制定家庭规范给予限制，并坚决让其改正。家规的制订要发扬民主，由全家人讨论制定，对孩子既要有约束作用，又要符合实际情况，使孩子经过努力可以做到。家规制订出来后，一定要严格执行，定期总结；还要在执行家规的同时，改善家庭的软环境，家庭成员之间要互相尊重、互相关心。
　　制定家规，预防和约束孩子的不听话行为，父母要注意：
　　1、让孩子理解家规的目的和意义
　　可以直接告诉孩子，家庭规矩都有哪些内容，并就此机会对孩子进行孩子家庭传统史的教育。如，有的家庭经济生活并不富裕，也可能因为各种原因生活上出现了暂时困难，让孩子了解家庭背景，理解父母的诚实劳动，这样做能使孩子树立起家庭的自豪感，进而做到自强、自立，激发孩子继承传统、奋发向上、热爱父母、热爱家庭的好品质。在实际的教育中，也可以进行渗透家规的教育，经过长期的有目的的教育，孩子会在不知不觉中形成一种定式，自觉遵守，变有意识的教育为孩子的自觉行动。
　　2、让孩子感受到这是缘于父母的爱
　　大多数成年人的心理问题都源于童年时期。如果一个人在童年时没有形成健全的人格，将给其未来造成许多障碍。所以应该给孩子订家规，让他从小就明了是非曲直，以免误入歧途。但在订家规的时候，应该让他感受到这是缘于父母的爱心，要让孩子有安全感，切忌让孩子产生抵触心理，觉得父母不爱他了。在坚持原则的基础上给孩子爱抚，在他情绪不好时或者哭闹反抗时，父母千万别为了威严而忽视孩子的心理感受。
　　3、父母以身作则守家规
　　父母必须让孩子明白，自由并不是无限的，他必须接受并遵守一些规则。但是，对孩子进行合理的限制并不意味着他会失去自由，执行好了，会使父母更好地把握教育的尺度。大部分家规都不仅仅是立给孩子的，而且父母也要严格遵守，以身作则。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人使用文明用语。尽量帮助孩子认识到为什么要守这些规则，使他真正理解原则的意义。
　　4、家规制定尽量简单
　　父母家规制订尽量简单，一段时间内三条左右比较合适，家规表述尽量多用正面语言。在决定给孩子奖励或惩罚时，尽量与他要遵守的规则结合起来，让孩子把规则记在心上。比如，你为孩子制定了"每天只能吃两颗巧克力"和"每天睡觉前都要把玩具整理好"的规则，如果孩子没有遵守，你可以对他说："如果你不把玩具整理好，那么明天你一颗巧克力都不能吃。"
第22种方法  在他人面前赞扬孩子
　　对孩子要多赞扬、多鼓励，少批评、少责骂。因为，每个孩子都有自尊心，作为父母，应该清楚地认识到这一点，这样才能避免一些不必要的麻烦。尤其在别人面前，孩子的自尊心更加强烈，当着别人的面批评和训斥孩子，将会大大地伤害孩子的自尊。而当着别人的面赞扬孩子，能使孩子产生成功感和荣誉感，从而增强他们学习和做事的信心。
　　可有些父母正好相反，他们自己的自尊心往往比较强，而对孩子的自尊心却毫不在意、漠不关心，就算已经感觉到孩子受了委屈或伤害了孩子的自尊，也不以为然，认为小孩子有什么面子不面子的，甚至有时还有意给他们一点小伤害作为惩戒。比如，在现实生活中，有些父母发现孩子稍有"过失"，就沉不住气，往往当着众人之面对孩子大揭其短，严加呵斥。其实，这种做法非常不明智，因为这不但不能激励孩子，反而会给孩子造成心灵上不可磨灭的伤害，甚至让孩子怨恨父母，造成亲子关系的紧张。
　　可见，当着别人的面批评教育孩子的方法不足取。最好的方法应是经常对孩子赞扬、鼓励，尤其是在别人面前赞扬孩子。以下例子就很能说明问题：
　　轩轩的父母则非常注意在他人面前赞扬自己的孩子。一次，轩轩的爸爸请几位朋友来家里吃饭，几杯酒下肚，几个人开始谈论起各家的儿女，可是他们都是在夸奖别人的孩子，却没有一个夸奖自己的孩子。
　　这时，轩轩的爸爸非常兴奋地说道："你们都别互相吹捧了，我还就觉得我们家轩轩好，我这孩子既聪明又听话，还特别关心别人。就前几天，我干活累了，他还帮我捶肩揉背呢。孩子的小手捶在我的肩膀上，别提有多舒服了！"
　　说这话的时候，轩轩爸爸的几个朋友都用羡慕的眼神看着他，其中有一个朋友说："轩轩真是个好孩子，我们真羡慕你！"
　　"其实你们的孩子也都很好，只是你们光挑他们的毛病，却忽略了孩子的优点。"轩轩的爸爸对朋友们说。
　　轩轩在自己的房间里听到了爸爸和朋友们的谈话，心里高兴极了，他决心以后更加努力学习，不辜负爸爸对自己的赞赏。
　　无论是男孩、女孩，特别是女孩与父母一样有一种不可凌辱的独立人格和自尊心，如果孩子一有过失，父母就公开宣扬出去，使孩子当众出丑，其结果只会加深孩子的被训斥的印象，感到自己在众人面前丢了面子，因而产生自卑和逆反心理。这对孩子的健康成长，是有害而无益。
　　教育孩子的基本原则，是在维护孩子的自尊心，尊重孩子人格的前提下，以十分关切的心情和非常冷静的态度，适时适地运用适当的方法给孩子指出"过失"的危害性及改正的办法，并允许其有一个过程，使孩子认识到父母是值得信赖的。这样，教育的收效就会更大一些。
　　1、经常把孩子的成绩和长处展现出来
　　通过自己和别人对孩子的赏识和夸奖，激发孩子的上进心，你可以说："看我儿子又得三好学生了！""看我女儿的画多漂亮！"每个孩子都有自己的长处和短处，如果能及早地发现孩子的长处，帮助他发扬长处，能使孩子在取得成绩的同时，感觉到自己的优点所在，从而更加自信。父母在赏识别人孩子的同时，其实也是让别人来赏识自己的孩子，每个孩子都希望得到别人的夸奖，有时，这比父母的赏识更能激发孩子的上进心。
　　2、必须注意时间、地点与方法
　　特别要对孩子的"过失"做慎重分析，给予正确的启发和诱导。爱迪生小时候蹲在鸡窝里学母鸡孵蛋时，其父母并不认为儿子"神经不正常"而当众斥责，相反，认为儿子动了脑筋，是对母鸡孵蛋现象的一种实践探索。由于正确的启发和诱导，后来爱迪生终于成为一位大发明家。
　　3、在别人面前赏识孩子要讲究艺术
　　在别人面前赏识孩子要注意如下三点：
　　一是赏识孩子的态度必须是认真和真诚的。不能因为炫耀自己或者敷衍别人而故意吹嘘，夸大孩子的优点。
　　二是必须有根有据。要根据孩子的平时表现来赏识孩子，不能因为赏识而赏识，凭空捏造事实，让孩子感觉你在作假。
　　三是要适可而止。不要说起来没完，让孩子感觉不自在。要知道，赏识的话并不是越多越好，有时候说得多了反而无益。
　　当跟别人说起自己的孩子时，不管孩子是否在场，都要怀着赏识和尊重的心态去谈论他，应该说："我的孩子很棒，我很喜欢他！"
　　父母应该把对孩子的赏识扩展到别人的面前，要善于当着别人的面赏识和尊重自己的孩子，让孩子充分感觉到你对他的重视和欣赏，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。
第23种方法  肯定孩子的"叛逆"
　　从孩子呱呱坠地起，父母就盼着孩子能快点儿长大，可随着孩子一年年地长大，却平添了许多烦心事。因为进入青春期后，以前听话的"乖乖女""乖乖儿"不知怎么就变得像头牵着不走打着倒退的犟驴了。
　　叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多地方越来越让父母看不惯了。可如果父母急于"拔刺助长"，非但"刺"拔不了，还会让两代人之间剑拔弩张。教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，打骂不行，因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理，说教又被孩子当作了"耳边风"；放任不管更是不行，因为孩子们那并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。
　　家有"逆子"怎么办？"这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效时，不妨换一种心态，变化一下方法，那就是肯定、接受孩子的叛逆。
　　最近杨子琳很伤透脑筋，小时候乖巧的女儿突然变得叛逆了，杨子琳经常打骂兼施还不能平息火气，恨不得把她扔掉算了。女儿出娘胎以后一直很乖巧，小时候就不哭不闹，脾气好，很听话，和小朋友相处都很友好，也大方，什么都愿意和别人分享，对爸爸妈妈奶奶也很懂事孝顺，给杨子琳带来了很多欢笑。
　　在小班上学期之前，女儿一直没有让杨子琳操多少心。从小班下学期开始，女儿突然象变了一个人一样，主意特别多，不讲理，特别固执，还特别黏人。每天放学都要吃东西，口渴了，白开水不喝，非要买矿泉水；要买那个什么爽歪歪，买少了不肯，要买多，买了回家发现不好喝，就再也不碰了；在路上看到人家吃什么就要，有时候都不知道到哪里去买，就和大人生气。
　　女儿在家还喜欢做各种各样的游戏，过家家每天变着花样玩，还非要杨子琳陪着，害得杨子琳不胜其烦。晚上不肯睡早上不肯起，晚上经常在床上疯，好劝歹说都没有用，经常打一顿哭一场才睡。早上哼哼唧唧不肯起床，骂两句就掉眼泪。早上穿衣服要自己挑，也不分天冷天热，想穿什么就要穿什么。
　　叛逆期的孩子身上的让父母看不惯的"刺"大多可分为两种：一种是在生活、学习中养成的不良的习气；另一种则是孩子形成独立人格以及用自己的视角去探究、解读社会现象并尝试适应所表现出来的个性。
　　在了解了孩子产生逆反心理的原因后，父母应尊重孩子心理发展的规律，来改进自己对孩子的教育的方式和态度。
　　1、孩子叛逆，自己要先自省
　　教育孩子的一个原则是，不要只紧盯着孩子的问题，而是要寻找并理解问题背后的原因。
　　抽烟喝酒是最典型的、最常见的叛逆行为，当孩子出现这些行为时，做父母的不要急着去谴责孩子，甚至强迫孩子改变，因为那常常会激发孩子更强烈的叛逆心，从而更频繁地抽烟喝酒。相反，做父母的应该反省一下，是不是自己对孩子的干涉太多了，或者自己对孩子的某些方式不对。
　　2、与孩子平等相待
　　父母如不尊重、不信任孩子，不是唠叨就是打骂，孩子必然把你的话当"耳边风"，不愿听，心理上产生反感。
　　3、冷处理孩子的逆反
　　要冷静分析孩子产生逆反行为的原因，如果是成人方面的问题，应该注意改进方法．有时对孩子的逆反心理可采取"冷处理"；例如对孩子的逆反行为不予理睬，即使孩子哭闹也不理睬，等事情过后再教育、诱导，不要"犟过孩子头"，火上加油，把事情弄得更糟。
　　4、与孩子们共同成长改变
　　与孩子建立一种更为平等民主的方式，试着成为孩子的"伙伴"，是一种可贵的努力。因为叛逆期的孩子同样需要理解，他们喜欢在同伴那里寻找理解和共鸣。如果父母能放下父母的专制面孔，把自己当作孩子的伙伴、朋友，与孩子建立一种"伙伴关系"，当孩子把父母视作"一条战线"的"哥们儿、弟兄"，接受教育引导时的逆反心理会轻得多。
　　5、改变居高临下的教育方式
　　两代人之间存在冲突与代沟，父母是要负很大责任的。如果父母思维守旧、所掌握的知识落伍于时代，却在孩子面前摆出一副"我走过的路比你走过的桥还多"的"导师"架子，与孩子的对话肯定会激化孩子的对抗心理。
第24种方法  多引导，莫控制
　　控制是一种奇妙的东西，它是一种与生俱来的能力，隐藏在每个有思想的物种体内，人更是如此。在家里，父母永远都想控制孩子，他们的初衷是对孩子的爱，这种爱可以创造伟大的亲情，也可以制造家庭的不幸。因为，很多父母借助"爱"的名义来控制孩子。
　　井井是个6岁的小女孩，人长得很漂亮，又能歌善舞。可是在学校里，却没有人喜欢她，而且同学们背地里还叫她"没主见"。其实，这一切都不应该怪井井，这一切都是井井的爸爸造成的。
　　井井是家里的独生女，一生下来，爸爸就十分宠她。因为爸爸从小吃过很多苦，所以爸爸决心不让井井再吃苦。从井井出生到现在，井井的所有事情，爸爸都和妈妈来一手操办。井井的每一个意愿爸爸都能够猜透，在井井还没有说出口的时候，爸爸就已经给井井办好了。
　　从小井井就养成了这种自己不用动脑子，不用动手，一切伸手就来，一切听父母安排的习惯。
　　可是到了学校之后，一切全变了。父母不在身边，她连一点最小的事情都不会做，连一个小主意都不会拿。有一次该她值日，她拿着扫把不知道如何下手，竟然哭了起了。
　　父母控制孩子，大多假借"爱"的名义。另外，中国的多数父母总是认为什么都管，让孩子完全按父母的思路去做，便是对孩子最完全的爱。其实不然，在孩子年龄还小时，思想和经验还都不足以独立处理自己的人生大事时，父母是孩子的监护人，他们有责任也有权利来要求孩子按父母的思路去做一些重要的事情，尽管有时候孩子并不情愿去做，但他们的能力不足以摆脱父母对他们的控制。这是改变不了的事实。但当孩子有了自主意识，有了自我控制能力慢慢地能够自己管住自己，并主动地去做好一些事情，父母的控制就会与孩子的行为产生不可避免的冲突。
　　那么，父母该如何做到对孩子多引导、少控制呢？
　　1、克制自己的控制欲望
　　如果父母对孩子的控制欲比较强烈，建议父母最重要的就是把心态放平和。对孩子有期望是好的，但不要在孩子面前时时处处表现出来，不要急躁，有时候按照对的思路去做了，一时没有看到成效，也不要太着急，继续做下去就行了。因为，这种控制关系对孩子的影响不太好，孩子会在心理上感觉到强势父母的压力。他虽然会听，在父母的眼里看来是温和的，实际上是会不高兴的。如果这种情况再继续的话，孩子会更温和，父母会更强硬，其实是不利于孩子成长的。
　　2、重视自身的表率作用
　　父母自身的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣衫打扮都会在孩子心灵上留下印迹。孩子模仿力强，可塑性大，言行几乎是父母的"翻版"。父母应该时刻检点自己的言行，严于律已。而有的父母言行不一，这样不但使其对孩子进行的正面教育化为乌有，而且使孩子心理上产生矛盾，从而产生说谎、投机取巧等新问题。
　　3、坚持正面的引导
　　对孩子的教育要动之以情、晓之以理。外因通过内因而起作用。对于孩子的引导，要使孩子从心理上认识到这些问题对自己、对大家产生的危害和发展下去的严重后果。对孩子的问题要辩证地去分析，表扬和批评相结合。同时要增强孩子解决问题的信心，相信自己能够克服缺点，成为一名好孩子。
　　4、给孩子一些成长空间
　　给孩子一些成长空间，离孩子稍远一点观察。孩子的成长是有个性的，应该顺其自然，不应该脑子里有个框框，孩子应该怎样怎样，更不能强硬改变，而是应该利用一些生活场景，尽量提供一些孩子发展的外部环境，尽量正确的诱导孩子。父母退一退，孩子进一进，孩子就有话说了。加上孩子现在正处于青春期，父母更不应该不过问太多，给他多一点成长的空间。
　　5、培养孩子独立思考和判断的能力
　　独立性是一种习惯，培养独立性可以从生活琐事做起，如穿衣穿鞋、吃饭洗手这类小事。孩子做任何事情，都会碰到次序、步骤的问题，也有效率和结果的不同，这就是因果关系，就是逻辑。复杂的独立思考、判断的习惯是在独立意识的基础上，在感觉经验和知识的积累中形成的。
　　或许孩子大一些父母才会比较关注这一点，但这种能力不是说有就有的，更多的是长期训练之后形成的一种对环境和面对的事情的反应习惯。如果孩子小时候没有这种习惯或能力，可以肯定地说，长大后也不会有。
第25种方法  不要对孩子管束过严
　　自由自在是孩子的天性。想让孩子快乐成长就必须尊重规律、尊重孩子的天性，让孩子拥有一些自由的空间。否则，过份管束孩子，过分催逼孩子，对孩子的身心健康都是十分有害的。
　　教育家们经过大量的研究后发现，如果对一个禀赋正常的孩子从小实施科学的培养，那么，这个孩子的发展前途是难以估量的。但是，令人惋惜的是，在我们的周围，却有很多从小天赋很好的孩子没被教育成才。这些孩子的父母在学习上对孩子提些不切实际的要求，对孩子的言行过分挑剔，管得太多，管得太严，不让孩子拥有一点点自由的空间，最终引起孩子的逆反与怨恨的心理。
　　有的人即使在父母的催逼下成才了，甚至成了知名专家，但由于小时候曾受到父母的过度管束和催逼，结果留下了终生的心理创伤。
　　12岁的蒙蒙刚刚起床，正在洗手间梳洗。妈妈推门进来，看一眼蒙蒙，说道："又是先洗脸后刷牙，我跟你讲过多少次了，你为什么不听，一定要先刷牙后洗脸呢！你这样做不符合通常的程序。为什么总不听？明天记住要先刷牙后洗脸，然后再梳头。"蒙蒙撅着嘴，一副厌烦的样子。
　　一会儿蒙蒙从自己的房间出来，妈妈抬眼一看，顿时发火了："我告诉你要穿那套新买的裙装嘛！我把它放在你床头，你没有看见吗？"
　　自从进入初中以来，蒙蒙便没有了自由，不能自己支配时间，整天埋在书桌旁半尺多高的题海中。妈妈把蒙蒙刚买的羽毛球拍没收了，挂在墙上的明星画也被没收了，换成了"学习计划"、"十不准"的规则和一抬头就可以看见的"快学习"的警告条。爱看电视的蒙蒙也得向电视机说"拜拜"了。每天放学回家，除吃饭以外，蒙蒙都被束缚在小书房里，而且每天不到深夜一点钟不许睡觉。
　　记得有一次，蒙蒙把老师布置的作业、妈妈布置的作业都完成了，把明天要上的课也预习了，正好妈妈又不在家，蒙蒙于是轻松地伸了个懒腰，顺手打开那久别的电视机。不料刚刚打开电视，妈妈就回来了。
　　顿时，她沉着脸，对蒙蒙吼道："不去复习，你还有时间看电视?你看彩霞姐姐都考上了县一中，你看你怎么比得上她，肯定连高中都考不上......"后面的话，蒙蒙一句也没听进去，委屈的泪水顺着脸颊直流下来。蒙蒙快步跑进书房，看着"快学习"的警告条发呆。
　　不久，妈妈进来了，一只手搭在蒙蒙的肩膀上，语重心长的说："不是妈妈逼你，而是你要明白，明年就要中考了，你得抓紧学习，考入高中，也去了妈妈的心病啊。"
　　妈妈看看旁边那一叠试卷，转身走出去说："你要明白父母的苦心啊!"砰!门关上了。一会儿，妈妈送进一些水果放在桌旁说："你自己也这么大了，要想想自己以后的前程。"然后也"砰"地一声关上门快步出去了。
　　从本案例可以看出：蒙蒙的妈妈认为自己对女儿体贴入微，照顾周到，而蒙蒙却不领情，令人伤心。其实，很多不愉快是由父母的教育方式不当造成的。蒙蒙的妈妈当然是爱女儿的，但在她的家教中有很强的专制成分，对女儿管得太严、太苛刻，这等于剥夺了孩子的自主权，遭到反抗是很正常的。
　　在物质生活十分丰富的今天，孩子们的成长出现了一些矛盾的现象：房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小，这些矛盾常常让孩子们成长得很不快乐。对此，现代父母一定要当心，给孩子足够的自由，对一些无关紧要的事情，少管或不管，让他们养成独立生活的习惯；同时，避免他们因小事产生逆反心理，从而拒绝接受所有的要求，包括合理的要求。那么，怎么正确的管束孩子呢？
　　1、信任孩子
　　让孩子有被信任的感觉，父母越信任孩子，孩子就会越讲信用。否则，他就会对你撒谎。比如有些父母，因害怕孩子交上坏朋友或异性朋友而不愿给孩子自由的空间，甚至不择手段地了解、侦察孩子的动向，监听孩子的电话，偷看孩子的日记和信件，父母的这些行为，不仅不能达到教育的目的，反而会引起孩子的强烈反感，严重伤害孩子的感情。试想，父母被孩子看作不可信任的间谍分子了，还能有效地教育孩子吗?
　　2、尊重孩子的人格
　　父母与孩子之间应是真诚的、平等的朋友关系，而不是"上下级"关系。千万不要把孩子当作自己的附属品。要让孩子从小学会独立、学会自己管理自己、自己约束自己。
　　3、给予孩子自由
　　要给孩子一定的"权力"，给孩子一定的时间和空间，不要过分看管，更不应实施监控。应让孩子有权拥有一定的隐私。父母不必对孩子的什么事情都十分清楚。该让孩子自己做的事就应让其自己去做，该孩子自己管的事就让其自己管。千万不要把给予孩子的时间和空间当作是对孩子的施舍，千万不要在这方面和孩子讲条件，否则，会对孩子的心灵造成伤害。如果孩子从小没有任何自由支配的时间和空间，孩子失去的不仅仅是自由，更严重的是，孩子会失去健全的人格。
第26种方法  给孩子自行决定的机会
　　有位妈妈曾经问知心姐姐卢勤："你觉得父母的主要职责是什么？"
　　卢勤回答："培养责任感，教孩子做人。"
　　而对于如何培养孩子的责任感，卢勤写道："责任感对国家、对家庭、对孩子本人都极为重要。做父母的，能够给予子女最好的礼物应该是"根"和"翅膀"，也就是责任之根和独立之翼。如果缺少了这两样东西，结果会给家庭和社会带来不幸。如何在孩子幼小的心田里播下责任的种子呢？我觉得最重要的一点就是：让孩子自己决定。"
　　在漫长的人生道路上，人们会遇到许多十字路口，随时都要面临选择。选择得正确，就会抓住机会，走向成功；稍一犹豫，机会就会与你擦肩而过。
　　选择是一种能力。这种能力是从小培养的，因为选择是建立在对自己负责的基础上的。
　　一天，已经放学很长时间了，亮亮才带着一身泥土回到家。爸爸非常生气地问他："怎么这么晚才回来？身上还弄得这么脏？"
　　看到爸爸不高兴，亮亮有点害怕了，怯怯地对爸爸说："下午学校足球队选拔队员，我去参加选拔了。"
　　"什么足球队？谁让你参加足球队了？你经过我同意了吗？"儿子竟然自作主张，这让爸爸更加生气了。
　　"是我自己要参加的，好多同学都报名了，我......"
　　"这绝对不行！成绩那么差，还有心思参加什么足球队，你要敢去小心我打断你的腿！"
　　亮亮还想为自己辩解，却被父亲的怒吼打断了。
　　后来，亮亮只好放弃了参加足球队的选拔，但是他的成绩并没有因此好起来，反而比以前更差了。因为自己的爱好得不到父母的支持，亮亮逐渐对学习也失去了兴趣。
　　我们做父母的，在对待孩子的事情上常常是"帮你没商量"，主观地为孩子作决定，结果往往事与愿违。如果我们把选择的权利交给孩子，孩子就会对自己负责，就会做出让你也觉得吃惊的成绩来。
　　做父母的常常忍不住要替孩子做选择，于是，孩子只能按照父母的决定去做。那么，这样的决定越多，其窒息感就可能越强。他们感受到这一点，于是想对父母说不，但他们又一直被教育要听话，所以连说也不能说了，只好用被动的方式去叛逆。
　　一个经常为自己的人生做决定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，尽管因为年轻，他会遇到一些挫折，但那些挫折最终和成就一起，让他感觉到自己的生命是丰富多彩的，更重要的是，这是自己的生命。
　　1、给孩子一定的自由
　　做父母的应该了解孩子在生活中的权利和职责，作为家庭中的一员，孩子有不同意父母的意见的权力，在对他们有影响的决定上，有发言权，同时，孩子也有提出有见解的不同意见和发挥自己才能的职责。观念明确了，父母就要解放孩子的手、嘴和大脑，让孩子行使自己的权利，让孩子敢想、敢说、敢做，而不是一味地顺从父母。
　　2、让孩子自己做决定
　　只要不是原则性的问题或危险的事情，父母都可以放手让孩子自己做决定，而且要多提供机会，让孩子自己做决定，并且是让孩子真正地自己做决定，父母千万不要左右孩子。要给孩子以单独思考、学习和玩耍的时间和机会，这样，孩子才能成长为一个独立、有主见的人。
　　3、适当帮孩子做决定
　　根据孩子的愿望，运用大人的经验和知识，帮助孩子做一些决定。如，"要下雨了，在图书馆里避雨比操场上好些"，"如果我们不去看奶奶而去看电影，奶奶会伤心的"，这是大人帮助孩子做选择。
　　4、让孩子懂得选择没有十全十美
　　让孩子知道，只要尽力而为做出比较合适的决定就可以了，不一定要十全十美。但应该让他知道做决定的后果，从而不断学习，不断提高判断能力。如果小孩坚持穿裙子去操场玩，结果不小心弄破了皮肤，你不应该说："瞧，我不是告诉你穿裤子吗？"而应说："你想一想，如果我们下次再来操场玩，我们怎么保护好自己?"随着孩子长大，经验增多，做决定的能力与技巧会渐渐提高。
第27种方法  赏识孩子的努力和勤奋
　　作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明与否，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。
　　有时候，也许孩子所取得的结果是错误的，但是其间所付出的努力和收获却是宝贵的。例如一道比较难的数学题，孩子通过冥思苦想，终于想出了计算方法。当他运算的时候，却因为马虎，算错了一个数字，最后导致整个题目的结果错了。这时，父母该怎么做？是训斥孩子算错了，还是表扬孩子找到了解题的方法？许多父母可能会首先想到前者，他们只看到孩子的结果做错了，而没有看到做事过程中孩子的努力与收获。所以，建议父母们，每当你觉得孩子错了，想骂他、打他的时候，一定要从另一面去"发现"孩子。
　　有一位到北欧某国做访问学者的人曾经经历过这样一件事：
　　周末，她到当地一位教授家做客，一进门就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得真漂亮。
　　当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：你长得这么漂亮，真是可爱极了。
　　这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，说："你伤害了我的女儿，你要向她道歉。"
　　访问学者非常惊奇，说："我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？"
　　教育坚决地摇了摇头，说："你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以请你为你刚才的夸奖道歉。"
　　这件事告诉我们一个道理：赏识孩子的时候，应该赏识孩子的努力。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的，应该予以肯定。
　　赏识孩子的努力和勤奋，告诉孩子成功与失败并不是对立的，它们不过是一种比较，有时，成功只是比失败多了一点点，只要努力与勤奋，就是在不停地前进。
　　那么，作为父母，怎样才能在赏识孩子的努力和勤奋上做得更好呢？
　　1、为孩子设定"小目标"　
　　不要认为赏识一定是要夸奖孩子，针对孩子的实际情况，为孩子设定一个"够得着"的小目标，这本身就是一种有效的赏识，而且这种情况下的赏识不会产生"副作用"。　
　　设定一个合适的目标。也就是要"跳一跳，够得着"。如果孩子不需要跳起来就够得着，那就失去了目标的意义。但如果跳起来也够不着，那就不能让孩子获得成功和自信，反而可能让孩子感觉沮丧。
　　2、强化孩子的目标意识
　　让这个目标在孩子心中扎根。比如可以把目标写在墙上悬挂的黑板上，或者用彩色纸写了贴在墙上。如果目标有一定的时间限度，那么再给孩子一本"目标日历"，将目标应该完成的那一天显著标明。
　　3、不妨用激将法激励孩子
　　比如有一种游戏是走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手，孩子会害怕。这时，父母不妨先走过去，对孩子说："你要是不过来，我们就走了。"让孩子处于一种必须靠自己力量克服困难的境地。
　　赏识孩子的努力和勤奋是一种重要的激励孩子的手段，它之所以有效，一个重要的心理前提是每个孩子都希望讨父母欢喜，每个孩子都信任父母的权威。赏识孩子的努力和勤奋，孩子从父母那里得到肯定，跟父母的关系自然就会更融洽，自然就会减少许多不听话行为。
第28种方法  学会跟孩子讲道理
　　除了平时的告诫之外，父母也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
　　对儿子说话，从他一岁多，刘丽就开始用讲道理的方式。前几天，儿子长湿疹。刘丽决定给他看看中医，看有没有更好的办法。之后刘丽就开始发愁，药开回来了，如何说服他吃下去呢？
　　药很苦，刘丽舔了一点点就开始打鼓：这么苦，他能喝吗？果不其然，第一口药，从碗里喝到嘴里，又直接吐回了碗里。刘丽脑海里闪过很多方法：捏着鼻子灌，药里加糖......算了，还是先讲道理吧！
　　先从为什么要喝药讲起，然后讲到药为什么是苦的......儿子很认真地听着，还问："药为什么是黑色的？为什么不能装在小瓶子里用吸管喝？"刘丽都一一耐心解答。后来他说："那我喝一口吧。"刘丽大喜过望，赶快盛了一大勺药喂到他嘴里，虽然还是龇牙咧嘴的，但这药总算是咽下去了！儿子提出一个附加条件：能不能喝一口药，吃一口糖。刘丽也同意了。
　　刘丽的道理算是彻底讲通了。以后儿子基本都大口大口吃药，还告诉刘丽说："药喝到嘴里，脸上的湿疹就全部被赶跑了......"　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　讲道理是一种和孩子沟通的方法，也是对孩子尊重的表现。大人在面对孩子时，在语言方面是强势地位，可也有越来越不讲道理的倾向。循循善诱，充分说理，是父母教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合孩子的心理特征，选择恰当的方法和技巧。
　　1、要充分肯定孩子的长处
　　古语云："数子十过，不如奖子一长。"跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
　　2、所讲的道理要"合理"
　　跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。
　　3、要给孩子申辩的机会
　　跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
　　4、要了解孩子的情绪状况
　　孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
第29种方法  及时夸奖孩子的良好行为
　　及时夸奖孩子的良好行为，有利于帮助孩子塑造正面行为和习惯，从而避免和减少孩子任性、逆反、不听话等负面行为。
　　中国教育学家陶行知也深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会及时夸奖孩子。没有夸奖就没有教育。
　　每个人或多或少都会有被肯定、被夸奖的需要，孩子更是这样。当他乐颠颠地把刚画好的一幅画捧到你面前时，当他兴冲冲把在学校里得到的红花放在你手心时，当他扶起了不慎摔倒在地的小伙伴时，当他讲完一个故事、叠好一件衣服时，他的眼睛往往会望着你，眼神充满着期待-他在期待你的夸奖。
　　作为父母，要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，都要及时夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步。
　　"妈妈，今天跑步我得了第一名。"菲菲高兴地对妈妈说。
　　"和谁跑步啊？为什么跑步啊？"妈妈淡淡地问了一句。
　　"今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。"菲菲的脸上带着得意的笑容。
　　"哦，知道了。今天有作业吗？快去做作业吧!"妈妈好像并不在意菲菲说的话。
　　听到妈妈这么说，菲菲非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，更没有夸奖他。
　　正当菲菲不理解妈妈的行为时，爸爸回来了。爸爸发现菲菲很不高兴，就问他："怎么了孩子，有什么不开心的事情吗？"
　　"爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，可是妈妈却一点都不高兴。"菲菲很委屈地对爸爸说。
　　"是吗？第一名啊，真厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？"爸爸很高兴地问。
　　"体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！"
　　"真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？"
　　"嗯，我以后还要跑第一名。"菲菲高兴地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。
　　作为父母，适时对孩子的成绩给予积极评价，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。
　　夸奖孩子，好处实在多多。学会夸奖孩子也并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。夸奖是一种激励。激励比批评和强迫的效果要见效得多。但夸奖孩子并不是一件易事，夸奖孩子要注意艺术。在家庭早期教育中，夸奖对孩子的成长起着非常重要的作用。夸奖要掌握以下原则：
　　1、要夸得准确
　　所夸的事实要准确，不夸大、不缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励的作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，会产生严重的副作用。孩子把错的当对的，以后你想改过来都很难，因为他心目中的是非标准因你的错夸而混淆了。要正确夸奖孩子，就必须要多陪陪孩子，多关注孩子，只有熟悉了解自己的孩子，才能及时给孩子必要的夸奖。
　　2、要夸得真心及时
　　只有真心、真情地夸奖，孩子才能给予积极反应。如果父母心不在焉，敷衍了事，孩子往往感到父母是在骗他。当孩子做了好事或有了进步，最好当时就给予夸奖和鼓励，这样孩子的荣誉感和成就感就会及时得到最大的满足，把后面的事情做得更好。
　　3、要夸得具体
　　对年幼的孩子来说，夸奖不能太笼统、模糊，不能简单地用"你真是一个好孩子"、"你真棒"这样的赞语说说而已，而应对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白"好"在哪里、"棒"在哪里，同时充分感受到父母的关注和爱心。
　　4、要经常来夸
　　孩子的成长不是一朝一夕的事情，一个优点和一个好的习惯的形成需要一个很长过程。夸奖孩子也不能浅尝辄止，偶尔为之。要时常关注孩子的行为举止，经常夸奖孩子的进步。日积月累，孩子的进步自然就会越来越多，越来越巩固。
　　夸奖会让孩子养成良好的习惯，减少不听话行为，作为父母，要时刻关注孩子，孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，都要及时夸奖和鼓励，从而使孩子产生成就感和自豪感，促使孩子主动放弃不听话行为，促使孩子不断进步。
第30种方法  修正对孩子的过高期望
　　父母对孩子抱有期望，就不会放纵孩子或袖手旁观，就会努力为孩子创造条件，及时督促，具体帮助，加强指导，不断激发孩子的上进心。
　　父母的期望是一种积极的态度，对孩子来说是一种促使孩子努力向上的精神环境，是潜在的动力。
　　而对孩子不抱有任何期望，是一种不负责任的态度，客观上对孩子起着压抑的作用，这是不可取的。
　　但是，期望过高，脱离孩子的实际，不仅不会起到积极作用，反而起消极作用。
　　许多父母对孩子期望过高，希望在孩子的身上实现自己当年的理想与宏愿，然而，当过高的期望与孩子的实际状况产生矛盾时，孩子往往会产生逆反心理。
　　陈芸是个来自偏远地区的女孩子，学习特别好，物理、数学、化学都能考满分。
　　高考时，父母让陈芸考一所全国重点大学，她不想报，可父母逼她报考，说是让她为祖宗增光；老师也劝陈芸报考，说是为学校增光。
　　陈芸违心地上了那所重点大学，情绪一直不稳定，妈妈在校园里陪了她很久。
　　母亲回去后，学校进行了三次考试，陈芸的成绩都名列中下。过去，她一直是当地的"状元"，这样的结果给陈芸带来了巨大的精神压力，入学仅三个月，她便跳楼自杀了。
　　陈芸的母亲到学校来"接"她，欲哭无泪，一声接一声地喊："是我害了我的女儿！是我害了我的孩子！我当初为什么要逼她？！"
　　望子成龙的心情是可以理解的，但是，动机和具体的教养措施是两回事。父母要做的，首先是把自己虚幻的、不切实际的期望降低，让孩子切切实实从零学起，功课一门一门地啃。有点特长发展一下当然好，没有也不必大失所望，别人的孩子们也都是这样，既然那么多伟人、科学家、文学家的孩子也都是这样，都很普通，你又有什么理由硬性要求自己的孩子成龙成凤呢?这不是靠定指标、下决心就能完成的。期望过高，孩子经过努力仍满足不了父母的期望，会丧失上进心，产生自卑感，心理上会有一种失败者的压抑感，这对孩子身心发展是很不利的。因此，父母对孩子的期望，一定要适当。
　　让孩子在不适当的年龄下，通过不适当的方法去学习超出他们身心发展的事情，其实是在害孩子，害处主要表现在：
　　1、造成无效学习
　　孩子在填鸭式的教育下，可以学会弹钢琴，认得一些字，然而孩子不见得学习到音乐的节奏感或并未理解那些字所代表的含义。
　　2、造成情绪障碍
　　太大的学习压力或挫折，会使孩子特别容易紧张、担忧，失去信心，尤其是当孩子一旦对学习产生了厌倦感，再进一步学习，就会产生心理障碍。严重的还可能产生"强迫症"。
　　3、损害人格发展
　　青少年期正是孩子发展信任、自主、进取、勤奋等人格的时期。在这个时期，催促孩子去做超过他们身心发展和能力的事情，会使他们产生过多的不信任感、羞愧、内疚、自卑和无能感。同时，由于孩子感到所学习的东西太难了，需要依赖父母教才会，并且自己往往不如成人做得好，久而久之，就会使孩子过分依赖父母的指导，从而损害孩子正在萌生的自主感。
　　4、损害亲子关系
　　当父母不断催促、强迫孩子去学习时，亲子关系会变得很紧张，容易产生冲突。
　　总之，父母因期望过高而给孩子施加压力所造成的后果是非常严重的。专家们对这些父母的建议是：尊重事实和孩子的能力，科学地引导和开发孩子的潜能，少给孩子增加压力。
　　父母应该善待孩子，不要给孩子提出过高的要求，不要施加过大的压力。尤其要善待那些为了获得父母的爱而不断努力，却又不能一下子甚至始终不能达到父母要求的孩子。父母应该理解孩子已经承担了巨大的社会压力和心理压力，从精神上给孩子爱和支持，还孩子一个平凡人过平凡人生活的权利。
第31种方法  从生活细节上体贴孩子
　　教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者必须具备一种对美的精细的感觉，必须热爱美、创造美和维护美，包括自然界的美和被教育者的内心美。
　　是的，一切教育都是从对孩子天性的理解开始。包括耐心地倾听孩子的每一次谈话，细心观察孩子的每一个眼神。也就是说，无论什么样的教育都应当体现出对孩子的人文关怀，这种关怀应从生活的细枝末节入手，让孩子感受到父母的理解、尊重、关爱，从而影响孩子的心灵。
　　现实生活中的很多父母或者由于工作忙，或者由于生活压力大，或者由于疏忽，因而对孩子关心不够。缺乏关爱的孩子更容易出现问题。
　　12岁的小雪跟9岁的妹妹吵架，姑妈批评了她俩，小雪竟负气离家出走，姑妈焦急地四处寻找，因为小雪的父母都在外地经商，平时托她代为照顾两个女儿。幸好到了晚上，小雪的父亲打电话说孩子去找他了，姑妈这才松口气，但却产生了深深的担忧。保姆告诉她，小雪平时就经常打妹妹，说家人更爱妹妹，对她却很忽视，小雪还说过几次想跳楼。
　　而实际上，平时无论是姑妈还是孩子的父母，对两个孩子都是一视同仁、公平对待，并没有偏向。更让姑妈着急的是，当她对小雪的父亲讲起孩子一些值得关注的表现时，孩子的父亲却总是不以为然，觉得小孩子能有什么问题？
　　体贴孩子，多参与、积极响应孩子的需求，这样的做法对于孩子的成长相当重要。
　　孩子需要体贴爱护，这对于他们的情绪安定和感受亲子间的亲情有着重要的影响。如果能持续得到父母给予的温暖的关爱，体贴的照顾，以及肯定的回馈，有助于孩子认知能力和情商的发展。
　　父母不但要关心孩子生理上的需要，关心孩子的吃喝拉撒，还应当关心孩子心理上需要，真心倾听孩子的诉说，耐心了解他想表达的意思，多多给予支持和引导，进行平等的双向的交流。
　　1.以理解孩子为出发点
　　常言到：理解万岁。此话不假。父母时常希望自己的意愿得到别人的理解，其实，我们的孩子也是一样的。他们也有美好的愿望。只是有时他们不知道怎样表达，甚至会选择不恰当的方式，如果父母不正确的理解，也许孩子那颗纯洁、善良的心灵，就被我们扼杀了，从此，他们也许会做一个感情麻木的人，因为他们感觉到，好心不能得到回报；如果我们能走进孩子的内心，听孩子说说自己的真实想法，真正体会孩子的出发点，我们会发现孩子那颗金子般的心。孩子也会为自己的善良得到别人的认可和尊重而欣慰。接着，他们会去做第二件、第三件好事，直到美好人格的形成。
　　2.给予孩子无私的关爱
　　要想真正成为孩子最信赖的人，就要具备无私的爱。爱是人世间最神圣的感情，父母不要让利禄之心掺杂其间。在孩子的眼里，父母是威严的长者，因此，当他们的行为出现问题时，很难听到孩子的真话，原因是怕被批评。因此，在生活中，你要让孩子知道，你是多么的关心他，爱护他。如此一来，孩子就会敞开心扉。
　　3.尽量多和孩子在一起
　　现代社会随着经济的高速发展，人们的工作更加忙碌，父母和孩子在一起生活的时间少了，教育孩子的时间更少了。因此，要注意的是千万不要忽视或中断了亲子关系的纽带。父母应多抽时间照顾孩子，和孩子多互动与交流，从而建立良好的亲子关系，这样做对于孩子的成长和身心拓展是非常重要的。
第32种方法  用真正的爱温暖孩子
　　父母深沉的爱，恰似大江大河的源泉，当孩子生命面临干涸时，给孩子希望；父母深沉的爱，恰似不灭的灯塔，当黑暗袭来时，给孩子光明；父母深沉的爱，恰似激昂的旋律，当孩子意志消沉时，给孩子鼓舞；父母深沉的爱，恰似激越的号角，当孩子烦恼袭来时，给孩子力量。
　　知心姐姐卢勤曾说过："爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏产生的是成就感。"的确，如果让孩子时时刻刻成长在爱心中，那么孩子就会生活在快乐与满足中，就会用一种深深的爱意去感悟生命，迎接挑战，健康地成长。
　　但对孩子的爱，应该是有原则的爱，是理智的爱，而要坚持这种爱的原则，作父母的有时也得要狠下心来。
　　艾艾上幼儿园的第一天，像大多数的孩子一样，哭着要找妈妈、要回家。因为艾艾比班里其他的孩子小，老师被她哭得心软，就把她送回了家。陈跃然送走了老师，对女儿说："小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。"女儿被挡在门外，呜呜地哭，可妈妈硬是没让她进门。女儿知道妈妈的脾气：原则问题没得商量。最终，她妥协了，央求妈妈说："妈妈送艾艾去幼儿园吧。"
　　陈跃然此刻真想一把抱起女儿，把女儿送回幼儿园。可是，她心里明白，如果今天自己送女儿回幼儿园，等于奖励了她撒娇耍赖的行为。这样一来，明天、后天......女儿还会再哭，老师还会送她回家来。于是，陈跃然狠下心对女儿说："好孩子，你自己回去，下午妈妈第一个去接你。"
　　女儿万般无奈地走了，她是面对着家门，一步一步倒退着离开的。一边退着一边流泪说："妈妈再见！"跟看着女儿走远，陈跃然关起门来大哭了一场。不过令陈跃然欣慰的是，从那天起，女儿上幼儿园再也没哭过。
　　正是父母这种真正的爱，造就了孩子健全的心理，良好的道德品质，为孩子的发展奠定了必要的基础。孩子一切生活的基础和未来的认识及行为几乎全部来源于早期教育，而早期教育的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面发展的最重要的基础。
　　用爱心去关爱孩子，就能发现孩子的闪光点，保护孩子的自尊心，树立孩子的自信心。在父母的教育中，应把对孩子的爱放在首位，善于发现孩子的闪光点，以此来保护孩子的自尊心，树立孩子的自信心，从而充分挖掘每个孩子的潜力。
　　每个父母都应该懂得：爱是教养孩子的基础。没有爱就没有资格谈教育孩子。
　　教育孩子是一门科学，而关爱孩子则一门艺术。研究表明，把关爱强加于孩子，极易扼杀孩子的天性和童真，导致孩子性格上的缺陷和心理上的障碍。教育专家认为，对孩子过度的关爱与对孩子采取棍棒教育如出一辙，只不过后者的伤害是从肉体到心灵，前者的伤害是从心灵到肉体。
　　为了我们下一代的健康成长，每一位父母都应当正确适度地爱自己的孩子，让孩子体验爱的力量，引导孩子走向成功。
　　教育专家指出，父母真正爱孩子一般有四种方式：
　　1.锻炼孩子
　　智慧的父母会巧妙地锻炼孩子，愿意给孩子委以重任。凡是孩子力所能及的事，都会支持孩子自己干；凡是孩子为父母做的事，哪怕是端来一杯水，父母都会欣然接受，真诚地对儿子说："有儿子就是不一样！"赞美女儿说："有个女儿真好！"孩子听了美滋滋的，就会觉得自己很有用，帮父母做事的劲头倍增。
　　2.肯定孩子
　　宽容的父母总是在肯定孩子，他们容易发现孩子点点滴滴的进步："很好，孩子，你比昨天又有进步了！""不要紧，成功躲在失败的后面！""孩子，你真棒！"孩子看到自己的进步就会信心十足。在宽容中长大的孩子，将会极富耐心。
　　3.鼓励孩子
　　理智的父母明白，任何一个孩子成长的历程，都是一个犯错-知错-认错-改错的过程；不允许孩子犯错，是对孩子的伤害。于是，他们会耐心地帮助孩子认识错误，让他去感受自己行为所带来的后果，这就是我们常说的让孩子学会对自己的行为负责。
　　4.信任孩子
　　疑心的父母总爱用怀疑的眼光看孩子，不相信淘小子会干好事，不相信偷过家里钱的孩子会改好，总是把孩子看成是说谎者，不信任他们，总是提起孩子说谎的事情。在你怀疑的目光中，孩子会选择继续说谎。
　　爱孩子需要智慧。智慧的父母不仅关心孩子今天得到了什么，而且关心明天孩子能用上什么。作为父母，你想让孩子快乐地成长吗？你想成为孩子的朋友吗？你想让孩子拥有幸福的人生吗？那么，你就要勇敢地走出误区，用智慧的眼光认识孩子的世界，用智慧的方式走进孩子的世界。
第33种方法  主动向孩子敞开心扉
　　父母与孩子沟通一定要讲艺术，只有敞开自己的心扉，才能引起孩子感情上的共鸣，从而与孩子建立起一种相互信任的关系，使亲子关系融洽。
　　父母只有向孩子敞开自己的心扉，才能得到孩子的认同，从而促进亲子关系的发展。但中国的父母一般很少向孩子透露自己的内心世界，却希望孩子向自己袒露一切。这种不平等的关系往往成为亲子沟通的一道屏障。
　　事实上，父母向孩子敞开心扉，表现了对孩子的尊重和信赖。世上没有完美无缺的人。在孩子面前，以一种轻松的方式接受自己的不完美，承认自己的错误，不仅让孩子觉得你更亲近，从而加深亲子之间的感情，而且能把一种坦然、放松的处世态度传达给孩子。
　　方凯最近下岗了，可是碍于面子，他没有跟家里人提起这件事。但是他也不能总是呆在家里，所以，只好是到了上班的点就走出家门，在外面东游西转一番后，然后估计时间差不多了，就回家里。
　　有一天他刚回家，女儿蕾蕾悄悄地跑到方凯屋里，对他说："爸爸，我觉得你不开心，你是不是不上班了？"方凯愕然：蕾蕾不过才5岁，怎么会这样问自己呢？他脑袋里飞快地转了一下，随口说了句："没有的事，你不是见到爸爸每天早上按时出门，晚上又按时回家吃饭了吗？"
　　蕾蕾满腹狐疑地走开了。几天后，方凯发现似乎蕾蕾不大跟自己说话了。他心里很是纳闷。后来他从邻居嘴里得知，原来前几天蕾蕾所在的幼儿园组织孩子们到公园里游玩，不凑巧，那几天他在公园闲转，被蕾蕾看到好几次了。蕾蕾跟邻居说，他爸爸骗她，她再也不理爸爸了。
　　知道了蕾蕾的"心事"后，方凯很是苦恼。
　　方凯的过失给女儿造成了不小"伤害"。其实这件事是完全可以避免的。如果方凯向女儿敞开自己的心扉，亲子沟通畅通的话，一切都会迎刃而解。
　　沟通是孩子成长过程中，父母与孩子之间建立良好的亲子关系、父母对孩子施加科学的教育，从而促进孩子健康成长的重要的、不可或缺的环节。而建立良好的亲子沟通关系，父母总是想让孩子向自己敞开心扉是不行的，父母也需要向孩子敞开心扉。
　　那么作为父母，如何向孩子敞开自己的心扉呢？
　　1.和孩子分享你的喜怒哀乐
　　一位哲人说得好：快乐让别人来分享，就多一分快乐，把忧伤告诉给愿意为你分担的人，就减少一份忧伤。父母和孩子之间是世界上最亲密的关系，也应该一起分享喜怒哀乐，如果父母向孩子敞开自己的心扉，跟孩子分享自己的喜怒哀乐，那么孩子就会感觉到你对他的信任和尊重，孩子就会更加尊敬你，并且也会向你敞开他的心灵。
　　2.让孩子了解你的工作状况
　　父母应该明确地告诉孩子：我现在做什么工作，我的工作细节有什么，它对整个社会、国家甚至人类有什么意义，等等。现在许多年轻父母的确很忙，但花点时间陪陪孩子，和孩子说说自己的工作细节，谈谈工作中的酸甜苦辣，聊聊成功的幸福体验，对孩子是十分重要的。
　　很多父母埋怨现在的孩子不知道节约、自私、花钱大手大脚等。但是如果孩子不知道父母是如何靠辛勤工作给家里挣钱的话，那么他们当然就不会把金钱与工作紧密地联系起来。当孩子们到了上小学的年龄，父母就可以把自己如何靠努力工作来谋生、如何创造属于自己的事业的道理讲给孩子听了。
　　3.告诉孩子你的隐私或秘密
　　很多父母都认为孩子太小，很多事情不能告诉它们，尤其是自己的隐私或秘密，让孩子知道了，会是一件很丢面子的事。其实不然，如果孩子知道他是跟你共享隐私或秘密的人，他就会更加信任你，你也就能更加容易地走进孩子的心灵深处。
　　4.让孩子明白你对他的期望
　　父母对孩子的期望不能过高，过高会对孩子造成压力和伤害。应该根据孩子的实际情况出发，对孩子确立合理的期待。但是，这种合理的期待，最好也能够让孩子明白，让孩子明白父母对他的期待并不过分，让他明白父母对他的具体期待是什么。父母如果能够做到这些，那么孩子一定也会从父母的期待中汲取前进的力量，一定会努力成为一个不让父母失望的好孩子。
第34种方法  孩子的事要和孩子协商
　　孩子也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子协商，孩子就会非常乐意与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。
　　父母学会与孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些无谓的争吵；而且更重要的是它可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。因为我们在日常生活和工作中，只要与人相处，分歧就是不可免的。
　　学会与孩子商量，在子女的教育中还有更为重要的一个方面。那就是对于孩子提出的要求，我们不能满足或不应满足时，我们不应粗鲁而简单地拒绝：不行！不准！或者在父母提出的要求，儿女不同意时，你也不应简单地采用命令方式：这事已经决定了！
　　随着孩子年龄的增长，子女在喜好和兴趣，甚至交友诸方面看法都会与父母有分歧。这时父母对子女的一些喜好与兴趣绝不能简单地禁止。而应在充分尊重的前提下与子女商量，以求得共识或找出正确解决的途径。美国成功学家卡耐基说过，用"建议"，而不是下"命令"，不但能维持对方的自尊，而且能使他乐于改正错误，并与你合作。
　　下面是一位韩国妈妈记录的自己和孩子"协商"的故事：
　　有一次，我和孩子一起去百货商店购物。本来，那天孩子已经和我说好只是出去转转，不买任何东西。可是，当他看到一套价格超过10万韩元（大约相当于人民币700元左右）的机器人玩具后，就开始缠着我，让我给他买。他一边对我说隔壁家的孩子已经买了，为什么不给他买，一边热切地盯着我看。
　　当时我想，现在是到了要进行协商的时候了。
　　首先，我不想把孩子"我想要"这种要求一笔抹杀，因此我必须找出一些可以缓解他这种要求的理由。
　　"买来玩儿当然很好，可是好归好，它的价格太贵了，你知道要花多少钱吗？"
　　孩子说不知道，我就把价格告诉了孩子，接着对他说："景慕，爸爸挣来的钱，我们既要用它来买米，也要用它来买衣服穿呢。如果都用来给你买玩具，那么我们家就没饭吃了。没饭吃也没关系吗？"
　　"没有10万韩元，这些就都做不成了吗？"
　　孩子开始询问钱的价值了。因此，我就用孩子们可以理解的语言对他说明，"10万韩元是非常大的一笔钱。"
　　孩子的脸上显得有些为难，这表示他已经开始有些理解了。过了一会儿他又问：
　　"那隔壁孩子的妈妈为什么给他买呢？"
　　"隔壁家可能比我们家富裕。另外，说不定那个玩具是他妈妈在他过生日的时候给他买的。你每年过生日和圣诞节的时候，不是也会收到很多好的礼物吗？"
　　"啊，那么如果现在要买的话，爸爸还要挣更多更多的钱呢。"
　　显然感到有些遗憾，但是孩子的脸上已经出现了能够理解的神情。
　　喜欢与孩子协商的父母是民主的父母。在这样的家庭氛围中，孩子也渐渐养成了民主协商的习惯，都愿意主动与父母进行沟通，这样的亲子关系是非常令人羡慕的。
　　那么，父母应该怎样运用协商来促进亲子关系呢？
　　1.商量多，命令少
　　父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。
　　比如，提醒孩子做作业时，你可以说："你现在是不是该做作业了，做完作业就可以看会儿电视。"而不要说："赶紧去做作业！"或"还不去做作业！"
　　请孩子帮忙做一件事情时，比如洗菜，你们可以说："你能帮我把菜洗一下吗？"而不要说："快来帮我洗菜！"或"赶紧把菜洗了！"
　　商量的语气对孩子来说非常重要，孩子会认为你尊重他，关心他的感受，从而对你产生好感和信任，促进亲子沟通。
　　2.凡事都要学会商量
　　不管什么事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主张，要学会与孩子协商，取得孩子的同意和认同。
　　3.以协商的口吻处理亲子冲突
　　当亲子关系出现冲突时，父母总是不愿意自己的父母权威受到挑战，希望以父母的权威来压制孩子，使孩子改变主意。实际上，孩子不仅不会听从父母的意见，反而会产生逆反心理，恶化亲子关系。
　　明智的父母在这种情况下要学会使用协商的口吻，让孩子体会到父母的尊重，体会到人格的平等，这样，孩子在接受父母的意见时就比较顺利。
　　冲突产生时，每个人都非常注重自己的尊严，不希望被他人压制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子当成平等的人来看待，与孩子进行协商来处理问题，孩子才会愿意接受父母的建议，共同解决问题。
　　4.和孩子约法三章
　　对于孩子的问题，尤其是孩子的不良行为，父母一定要与孩子协商后制定规则，并约法三章，让孩子遵守。不过，父母千万不可自作主张制定规则让孩子遵守，这样的规则对孩子来说没有什么约束意义。
　　与孩子约法三章，仅仅是因为孩子缺乏自制力，规则是帮助孩子约束自己的，而不是惩罚孩子的，父母们一定要认识到这个问题。因此，规则一定要是孩子内心认可的，父母一定要与孩子协商后再制定规则，避免产生亲子冲突。
第35种方法  和孩子分享喜怒哀乐
　　做为孩子，独享和分享几乎都会在他们的身上存在。独享是一种权利，分享是一种快乐，现在不少父母更看重孩子应学会与人分享，分享别人的成果是一种幸福，让别人分享自己的点滴更是一种不可言喻的快乐。
　　和孩子一起分享喜怒哀乐，有利于协调父母与子女关系，让孩子感到父母在关心爱护他们，从而取得孩子的信任。在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从。
　　和孩子一起分享喜怒哀乐，有利于给孩子营造一个快乐健康的家庭环境。父母与孩子若能及时发现，与孩子一起分担他的烦恼、痛苦，对孩子加以引导帮助，可以使孩子更快地从痛苦中走出来，让孩子快乐健康地生活。
　　和孩子一起分享喜怒哀乐，有利于给孩子营造一个快乐健康的家庭环境。父母与孩子一起分享喜怒哀乐不但可以增加相互的理解与信任，而且更重要的是可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。
　　能在孩子的成长过程中分享孩子的点点滴滴，并能够或多或少参与进去，无论喜乐烦恼，对于父母来说都是一种幸福。
　　丁静怡从小就开始和女儿分享自己的情感。无论是喜怒哀乐，都会将自己的体验告诉女儿。丁静怡这样做收到了良好的效果。一来得到了女儿的信任，女儿有什么心事，也总是第一时间告诉丁静怡，这样丁静怡总是能第一时间掌握孩子的状况；二来在和女儿分享喜怒哀乐的过程中，女儿明白了很多的人情人性，并掌握了了解和控制自己情绪的方法，对孩子的成长起到了良好的推动作用。
　　丁静怡也总是劝那些"高高在上"的父母：要降低姿态，和孩子分享自己的感情，这样才能走进孩子的心灵，和孩子一起成长。
　　"分"的人是幸福的，因为他实现了自己存在的价值；"享"的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。所以，父母要和孩子一起分享喜怒哀乐，让孩子在分享的快乐中健康茁壮地成长。
　　许多父母也想和孩子一起分享喜怒哀乐，但在具体的实践中却往往不知道该如何做。那么，你不妨按照下面的方法来做做看，你一定会发现：其实要做到和孩子一起分享喜怒哀乐并不难。
　　1.增加和孩子在一起的时间
　　父母要尽可能多地增加和孩子的相处。父母之爱是其他任何一种形式的关爱都无法取代的，甚至是慈祥的祖父母和最称职的老师也不行。
　　2.多和孩子进行情感交流
　　时常的交谈与爱抚是亲子间情感交流的重要渠道。你除了询问孩子"吃饱了吗""还想要什么"之外，还要学会用"今天你感觉怎么样""你是怎么想的""你高兴吗"等问句提问，对孩子表现出关切之情，并且学会认真聆听孩子内心真实的感受。而且，在你真的不得不忙于其他事务时，也别忘了给孩子一个歉意的抚摸。
　　3.蹲下来倾听孩子的心声
　　例如：在孩子不愿意去学校时，不要因为上班时间的临近而粗暴地把孩子交给老师，任孩子大声啼哭。那会加重孩子的被抛弃感觉和分离焦虑。当孩子不愿随老师离去时，你不妨蹲下身子，仔细听听孩子叙述他内心的不安。这时孩子需要的是你的一个承诺，当然你还需要记住并努力去实现它。
　　父母和孩子一起分享生活中的喜怒哀乐，不但有利于家庭之间的协调和睦，更有利于培养孩子健全的人格，让孩子在健康快乐的环境中茁壮成长。
第36种方法  发现和放大孩子的闪光点
　　中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓教授指出："成功父母与失败父母的区别是，前者将孩子对的东西挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺点。""人有八种智能，而学习好的人，只是语言智能和数学智能较好，而不同人的优势是不一样的。只要父母用心观察，就一定能够发现孩子的优点。"
　　美国成功教育学家拿破仑·希尔曾经说过："每个孩子都有许多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着孩子的缺点，认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。"
　　每个父母都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对"坏"孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。
　　下面是我国著名教育家陶行知的一段故事，对家长和老师会有所帮助和启发。
　　陶行知某天看到一名男生正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其到办公室。他简单地了解了一下情况后回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出一颗糖递给他："这是奖励你的，因为你比我准时。"
　　接着又掏出一颗糖："这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。"该男生将信将疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他："据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。"
　　这时那名男生哭了："校长，我错了。同学再不对，我也不应采取这种方式。"陶校长又掏出第四颗糖："你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。"
　　陶行知对"打架事件"的处理，完全打破了以往的常规教育模式，不是采取说教的方式，而是在了解事情的经过后，抓住学生行为中的积极因素，采取"赏识"的策略，使学生自己认识到错误。
　　孩子渴望赏识就像人需要阳光和氧气一样强烈。小孩子认不清自己，需要靠成年人的表扬来认识自我、增强自信。
　　所以，父母应该善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。充分发挥赏识正面、有效的教育作用。面对孩子，竭力发现和放大他们的优点、闪光点，并进行真心地赞扬，引导其成为改掉不良行为的动力，使孩子建立自信，迈向成功。
　　很多父母也想表扬孩子，但往往觉得找不到值得表扬的优点，这该怎么办？那么，你不妨按照下面的方法来做做看，你一定会发现：其实发现和放大孩子的优点并不难。
　　1.用全面的眼光看待孩子
　　不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。父母考虑的面宽了，就不难找到值得有表扬的内容。
　　即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习的认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等，都应思考一下，也会找出优点。总之，父母不可对孩子"只攻其一点，不计其余"。
　　2.用发展的眼光看待孩子
　　不要把孩子看"死"了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作等。
　　关键的是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比。哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求，认为孩子的进步不值得一提，就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到"星星之火，可以燎原"，优点是一步步发展的。
　　3.不要吝啬赞美孩子的优点
　　父母们请务必记住，对待任何一个孩子，往往是表扬越多优点越多，训斥越多毛病越多。赞美是父母送给孩子的最好礼物。
　　每天都挑出孩子一天里做对的事情进行赞美。父母要事先告诉孩子，当他有好的表现时，父母会赞扬他，并告诉孩子父母对他做对的事情有多么高兴。什么是孩子做对的事情呢？所谓"做对的事情"，是相对于孩子的既定目标而言的。当孩子完成了自己设定的目标，或者和自己相比有了进步，这些都是孩子做对的事情。哪怕孩子上次考了20分，这次考了21分，对于孩子来说，也是个进步。
　　4.夸孩子的优点要讲究科学方法
　　关于表扬，父母应该注意要中肯、适度，不过分夸大，也不无端缩小；要有分析地表扬，不能太笼统，让孩子清楚表扬的是哪一点，为什么表扬；要注意时间、场合，根据孩子的个性特点和年龄特点，宜及时讲的及时讲，宜阶段讲的阶段讲；宜当面表扬的当面表扬，宜采用暗示的就采用暗示，该向老师汇报的就告诉老师；对有骄傲情绪的孩子应适当减少表扬的频度，提高要求；对缺乏自信、有自卑感的孩子要通过肯定点滴进步培养孩子的自信；要讲究表扬的方式、方法，口头表扬，手势动作表扬，书信表扬，庆贺式表扬，物质鼓励，外出游玩，依孩子的特点和该表扬内容而定。
　　父母需要用放大镜去观察孩子，当父母为孩子的缺点烦恼时，不妨静下心来，从头到尾，认真回味一下孩子身上至少不会令你烦恼的地方，你总会发现孩子身上的可爱之处，或许是孩子的一个小动作，或许是一个微笑，都可能打动你的心。
第37种方法  顺应天性，莫对孩子硬"填鸭"
　　有些父母为了让孩子多学点知识，让孩子能上一所重点小学或者重点中学，仍然还信奉过去那种"填鸭式"甚至"虐待式"的教育模式。这种方式一时很难消失，再加上众多父母的思维还停留在孩子只有上学才能成才的片面认识上，这样就逼使孩子走独木桥，从而使孩子不得不面对这种压力。可是这样的父母想过没有，你的孩子在"滋补"知识的同时，孩子的固有天性也被"扼杀"了。
　　一个小学四年级的孩子家长说："一放假，我就问孩子寒假作业多不多，我问过好几次，他死活不回答我。看他的样子，我就知道，准是他觉得老师布置的作业太多了。有一天晚上，我偷偷翻看了他的记事本才知道，寒假作业确实不少。不光要完成四十多页的《寒假作业》，每天还要做摘抄，练钢笔字，连日记带作文平均不到两天就得写一篇。我大概计算了一下，每天写两页《寒假作业》，至少需要半个小时，做一篇摘抄，最起码也提半个小时，写一篇日记或者作文，从构思到写作，往少了说也要一个小时，光这几项加起来，每天没有两个小时就根本不可能完成进度。"
　　越来越我的事实表明，不考虑孩子的承受能力，实行一贯的"填鸭式"教育，结果往往是徒劳无益，甚至会对孩子的生命造成伤害。对孩子既要因材施教，也要量力而行，应根据孩子的天赋，兴趣和自身状况适度补充而使孩子有所增益，毕竟玩是孩子的天性，要让孩子在一定的时间和空间内尽情地玩，快乐地玩，使孩子在玩中锻炼心智与体魄。
　　有研究表明，那种单纯的学习知识、技能的行为只是一种机械的"滋补"方式，孩子对其的"吸收"能力远比通过"玩中学"来得低。其实，玩与学不但不矛盾，而且玩得好对学习还有启示与帮助。因为，玩可以培养孩子的兴趣，可以开发孩子的潜能，可以激发孩子的创造精神。玩有时也是一门学问，一种科学，许多正儿八经的学问、项目，乃至学科都是玩出来的。
　　教育专家指出，由于父母缺乏对孩子学习能力的正确理解，往往用社会上统一的"成才标准"去强制孩子学习，结果衍生出很多不利于孩子成长的错误做法。顺应孩子的天性，应该避免如下三个误区：
　　1.孩子发呆就是有问题
　　如果父母看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。专家介绍说，学习分为"外显性学习"和"内隐式学习"，前者表现为学习课程、学习某项技能等，后者则是一种无意识的学习。在我们觉得什么都没想时，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
　　2."迷信"智力测试
　　智力测试只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而将孩子贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。
　　3."慢孩子"就是"笨孩子"
　　学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是"笨孩子"的表现。这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。"慢孩子"可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。
　　美国社会学专家迈克尔·古里安在《顺应孩子的天性》中援引一些案例，说明这样"赶时髦"，会造成"慢性压力"，压垮孩子。他建议父母花点时间，分析孩子天性中的优点和弱点，以及他们的兴趣所在，然后因材施教，这样才有助于孩子成才。
第38种方法  不要做孩子的"统治者"
　　社会对每一个家庭都是力求公平的，可为什么有的家庭中的父母，却不能公正地对待子女，甚至与子女的关系形同陌路呢？
　　这主要是因为父母与孩子不能互相理解。孩子看父母是高高在上的"统治者"；父母看孩子，则是什么都不懂的毛孩子。做父母的总是把自己的想法强加给孩子，而不管他是否理解，是否心悦诚服地接受。这样的教育方法是不会有什么好的效果的。
　　孩子虽说年龄不大，但他也是有自尊心的。他希望父母做自己的知心朋友，而不只是长辈，更不希望父母摆出一副长者姿态动辄训人。
　　所以，做父母的，要想改变孩子的所谓"不听话"、"对着干"等逆反心理和现象，就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的姿态对待孩子，而应用平等、真诚而朋友般的态度与孩子沟通。这样的话，孩子才愿意向父母吐露心声，才能从不听话变为听话，从"对着干"变为愉快合作。
　　陈珍的女儿16个月了，她长着一张圆圆的小脸蛋，一双不大不小的眼睛特别的圆，忽闪忽闪似乎会说话。和所有的父母一样，自女儿呱呱落地以来，陈珍在她身上寄托了无数美好的愿望。女儿一天天长大，她会笑了、会看了、会坐了、会翻了、会爬了、会走了......女儿的每一点每一滴进步都让陈珍欣喜万分。
　　作为一名幼教工作者，陈珍深知"娇纵"给孩子带来的危害。爸爸总说孩子还小，什么事都由她。没办法，在家庭中陈珍只有充当"黑脸"，平时对女儿的要求更加严格。但是，有一件事却让陈珍改变了严格教育的态度。
　　那天晚上十一点多了，劳累了一天的陈珍真想酣然入睡，可女儿还在兴致勃勃地玩。陈珍哄着她："囡囡，咱们睡觉了。"孩子摇摇头，示意要玩玩具。陈珍不由分说地将她的衣裤脱掉，塞进被窝，熄了灯，孩子哭闹着钻出被窝。
　　陈珍心软了，还是让她玩一会儿吧。于是过了半个小时，陈珍再次让女儿睡觉，女儿哭闹着示意陈珍把裤子穿好。在陈珍的责骂声中，孩子哭声越来越响，陈珍恼火了，在她的小屁股上"啪、啪"打了两下。
　　孩子哭得更委屈了，一只小手指着门外，示意要去外婆那里。陈珍把她按倒在床上，心里犯嘀咕：好大的脾气呀！孩子一咕噜爬起来，一只小手敲打着陈珍的身体，一边哭一边嘴里念念有词。
　　孩子的这一举动让陈珍深有所思：虽然孩子还小，还不会说话，但她有自己的思想，也是一个个体。父母不能一再要求孩子完成自己的所愿而压迫她干自己不愿的事，我们应学会平等地对待孩子。
　　孩子在成长过程中，难免会犯错，父母必须适时扮演不同的角色，教他反省、改正，以建立正确行为，特别是随着社会的进步，父母在孩子面前更应该放下架子，真正地走进孩子的心灵。
　　1.尽到做父母的责任
　　父母应该负起对孩子应尽的责任和义务，为孩子营造一个温暖、幸福、和睦的家园。一言一行应作好孩子的榜样，不能因为自己工作的繁忙，对孩子不闻不问，更不能因为自己的冲动，给孩子带来莫大的伤害。
　　2.做孩子的人生良师
　　父母是孩子的老师。孩子毕竟还小，孩子的自我控制力、注意力、观察力都很弱，有一个逐渐发展的过程。在孩子的成长过程中，就要求父母像老师一样，正确认识孩子的成长规律，静下心仔细分析孩子在想什么？应该如何帮助他？耐心地指导督促孩子。
　　3.成为孩子的知心朋友
　　父母更应是孩子的朋友。现在的孩子大多是独生子，在很多方面他们是孤单的，缺少朋友的关心，这就要求我们父母担当朋友的角色，分享他们的喜怒哀乐。孩子游玩的时候，蹲下身子，甚至趴着和他们一起玩耍；孩子进步的时候，与他们一起分享成功的喜悦；孩子不开心的时候，真心聆听他们的烦恼。当然，父母有的烦恼也可以拿出来与孩子一起商量，让孩子为你排忧解难。
　　父母要想逾越和孩子之间的鸿沟，就必须放下架子去和孩子交朋友，去了解透视孩子的内心世界，父母不妨用"父母=朋友+老师"这样的思维方式来试试，如果孩子能把你当成知己和一面镜子了，你们的关系就会融洽一些，对一个他认为谦逊忠厚的朋友他是不会隐瞒自己的，因为教育本来就意味着伴随和支持。
第39种方法  尊重孩子的隐私权
　　世界著名教育家斯特娜夫人说："自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。"自尊心，每个人都有。孩子，作为一个独立的个体，同样也具有自己敏感的自尊心。
　　孩子渴望被尊重，被承认。千万不要以为"请勿打扰"这四个字只会出现在宾馆门把手上。实际上，很多孩子也会在自己的房间的门把上留下这类话语："请勿打扰，有事请先敲三下，允许，方可进入。"
　　一位妈妈满腹忧虑和委屈地说起自己和孩子的一段经历，她说：
　　"女儿是在我无微不至地呵护和关爱中逐渐长大的，本来是一个与我无话不谈的知心女儿。可她上初中后，与我的交谈逐渐少了，问她学校的事，只一句'你不知道'就打发了我。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道仅14岁的女儿就有了什么连父母都不能知道的隐私？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么'出格'的秘密。为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个知心知意的女儿似乎飘然离我远去，我惊慌失措，不知道怎么办才好。"
　　这种现象极为普遍。父母与孩子在交流方面的冲突日渐突出。随着孩子的长大，成人对孩子的担心，慢慢转变为不放心和不信任。于是一些父母偷听电话、偷看日记，甚至用雇私人侦探"跟踪"的办法干涉孩子的生活。
　　孩子大了，心中自然会有不愿告诉他人的秘密。尽管孩子内心世界的秘密有正确的也有错误的，但这毕竟是孩子成长成熟的表现，也是孩子成长过程中的正常现象。父母对此应该予以尊重，千万不能因为子女不再像以往那样和自己说心里话、有事瞒着自己或给抽屉上锁而心急、焦虑，更不要采取"偷看"之类的方法。否则，只会给青春期孩子的心灵蒙上沉重的阴影。因为青春期的孩子本来就敏感、自尊，很难忍受别人的误解和偏见。试着去了解他们，与他们沟通、闲聊，加强家庭内部的民主、温馨气氛，才是减少子女对日记本的"感情依赖"、鼓励他们与父母共享心灵的良好方法。
　　毫无疑问，保护孩子的"隐秘世界"是对孩子的尊重，父母也会因此赢得孩子的敬重和爱戴。那么，父母应该如何对待孩子的隐私和秘密呢？
　　1.莫要千方百计窥探孩子
　　孩子有了隐私，许多做父母的问题千方百计地去侦察，如翻抽屉、看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。
　　理智的做法是尊重孩子的隐私权，也就是尊重孩子的人格。给他们一个自由的空间，但并非放任自流，对孩子的隐私要给予充分的关注，积极的引导。
　　2.主动以平等的态度与孩子多交谈
　　与孩子谈父母在与他同龄时的一些所思所想、成功和挫折，甚至谈一些当初的隐私，谈自己对事物的看法和想法，倾听和征求孩子的意见和建议，使自己成为孩子可以信赖的朋友。一段时间后，孩子会愿意把自己心中的秘密告诉父母，只有这样才能了解和掌握孩子的隐私，并给予必要的指点和教育。
　　3.培养孩子的自我教育能力
　　获取有关孩子隐私的信息，即便有些越轨和不良因素，也不必大惊失色、殴打辱骂，可以与孩子一起讨论理想、事业、道德观、人生观、价值观等问题，引导孩子自己悟出为人处世的真理，提高孩子按规范要求调整自己行为的能力。有了这种自我教育能力，一些隐私中的危险倾向，都有可能自我解决。
　　4.从蛛丝马迹了解孩子
　　在复杂的社会环境中，一些不健康的因素在悄悄地腐蚀着孩子的心灵。如养成抽烟喝酒的不良嗜好，结交一些不三不四的朋友，晚间外出甚至彻夜不归、早恋等一些品行变化和心理动态，父母应及时观察和掌握孩子的这些"隐私世界"的蛛丝马迹，以利于正确的引导。
　　5.尊重孩子的隐私
　　随着年龄的增长和独立人格的形成，孩子的"保密性"越来越强，如写日记和书信，与同学交往和谈话内容，都不愿主动地向父母透露。这时父母可以经常主动地找孩子交谈，达到与孩子情感上的沟通，营造家庭中平等、民主、理解、宽松的交流模式，使孩子感到自己和父母之间不仅仅是血缘上的亲子关系，更是生活中可以信赖的朋友。这样一来，孩子会很愿意把自己心中的秘密告诉父母。
　　父母要允许孩子有自己的秘密，内心的秘密是每个正常人都有的基本内容，从这个意义上讲，尊重孩子的隐私，就是尊重孩子的人格。
第40种方法  尊重孩子的个人兴趣
　　人各有各自的兴趣与喜爱，不能勉强，也应勉强。千百年来，我国在这方面有许多古训。通俗的如人们常说的萝卜白菜，各有所爱。就是说有的人喜欢吃萝卜，有的人喜欢吃白菜，彼此不要勉强。文雅一点的古训有"人各有志"。
　　父母对于这一点，在人际交往中都认识得比较明确。但是对于孩子，有的父母在这一点上认识容易模糊。他们多不愿意承认孩子，尤其是意识不到自己的孩子也有自己独特的兴趣与爱好。比如有的父母强迫坐不住的孩子弹琴，以致孩子只得砸断自己的手指来作为反抗。再如，不顾孩子的抗议，父母像催命一样催促着孩子写字画画。
　　人们对有兴趣的事情往往容易全身心投入，最易见成绩；反之，则难得成就。孩子最不幸的是父母凭主观意志扼杀其兴趣和爱好。
　　然而，生活中总有许多父母无视孩子的兴趣和爱好，强行剥夺孩子的兴趣，其结果必然会束缚孩子的发展。下面的这个案例或许正好说明这一点：
　　吴嘉妃的女儿是个高中生，特别擅长数学，这跟吴嘉妃支持女儿的兴趣发展有很大的关系。
　　女儿读小学时，下棋，她觉得没意思；弹琴，简直像要她的命；书法，她根本不着道儿；画画，她自己都看不出画的是什么。
　　一次偶然的机会，吴嘉妃发现她对电视上的那种算24点的数学游戏很感兴趣。电视里的比赛者在算的时候，她自己也拿笔在下面算，还要跟里面的比赛者比谁算得快。要是她赢了，就高兴地欢呼；输了，就虚心地看别人的答案。
　　于是，吴嘉妃就开始有意识地培养她对数字游戏的兴趣，并慢慢引导她把这种兴趣转移到小学数学上来。女儿不断地发现数学变化中的很多有趣而又奇妙的地方，兴趣越来越浓，以至在相当长一段时间里，每天晚饭后都是数学游戏时间。
　　小学毕业时，吴嘉妃已经引导她自觉完了初中一年级数学课程，到初一暑假结束时，她已经把初二、初三的数学课本后面的练习做完了。到初三时，当同学们紧张地准备中考时，她已经拿到了数学竞赛一等奖。
　　现在，她每天的学习计划还是跟以前一样，早早做完其他科目作业，然后一头钻进数学书里，拉都拉不回来。就如她自己所说："我就喜欢数学中那些奇妙的变化，一个式子变到另一个式子，每个式子意义各不相同，太有意思了。"
　　孩子的发展应当是全面的，父母培养孩子首先要发展孩子的特长与爱好，要学"根雕家"。根雕家的艺术原则是发现、尊重根形的特点，然后经过艺术加工，使其特点更为突出，更为生动，最后成为精品。培养孩子也一样，不能使孩子变成一个学习的机器，而应当使他得到全面的发展。
　　有的父母也想尊重孩子的个人兴趣，但往往不知道该如何做才是尊重孩子的兴趣。那么，你不妨按照下面的方法来做做看，你一定会发现：其实尊重孩子的兴趣并不难。
　　1.承认孩子有爱好的权利
　　在遇到这种问题时，作父母的要承认每个人可以有个人的爱好和兴趣。作为孩子，他们也有自己爱好和兴趣的权利，父母不应该随便干涉。
　　2.尊重孩子的爱好和兴趣
　　在今天多彩多姿的生活中，人的个性和兴趣得到较充分的发展，在衣食住行等各方面，都有了较大的自由选择权。发型、服装只要不是极为怪异，音乐不是下流低级，就应该允许孩子自己选择。当然，在承认与尊重的前提下，父母还是可以进行适当的引导，培养孩子高尚的趣味和情操。
　　3.不要随便干涉孩子的爱好
　　父母在准备干涉孩子的兴趣爱好之前，不妨先听听孩子的意见，尊重他的选择。现在的父母都希望自己的孩子多才多艺，成为一个优秀的人。那么，如果让孩子学，一定要先仔细观察孩子，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，破坏了他以后学习的信心和欲望。
　　父母请尊重每个孩子的个人兴趣。父母们请务必记住，孩子的兴趣之苗一旦破土而出，父母就要精心呵护，不要让其因被"杂草"淹没而枯萎，更不要随意破坏它。因为兴趣是最好的老师，兴趣可使一个人的智能得到最大限度、最持久的发挥。
第41种方法  多给孩子点儿自由时间
　　一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的，其中，很大一部分来自童年时期对自由支配时间的体验。
　　对于孩子自由支配的时间，父母不得不干涉和束缚，孩子干什么，由孩子自己决定，独处也好，静思也罢，交友聊天、伙伴嬉戏、游玩赏景、自由漫步，甚至是静静地发呆和犯傻，尝试失败和挑战......表面看来，时间好像浪费掉了，实则不然，孩子正是通过自由支配时间，通过自主安排活动，来认识、感知生活和周围的世界，促进身心和谐发展，提高自身的各种素质和能力。
　　自由支配时间是发酵、酝酿的过程，是孩子身心发展的需要，是培养创造性人才的首要条件，可以奠定孩子快乐人生的基础，是无用之大用，孩子会由此实现量变到质变的飞跃。
　　下面是一个幼儿园老师的笔记，颇能反映出孩子对"自由时间"的渴望。如下：
　　幼儿园生活本是快快乐乐、无忧无虑的。可是由于家长和老师对孩子期望过高，整天想让孩子多学知识，以至让幼儿园的孩子过小学生活。整天把他们关在教室里学习。把孩子们压抑得厌烦幼儿园生活，不愿上幼儿园。
　　一次散步活动中，爱说话的闰自豪小朋友用乞求的语气说："老师，让我们玩一会儿游戏吧！""玩猫捉老鼠的游戏！"王书鑫一听做游戏兴奋得说。看到孩子们那么渴望游戏，我答应了孩子们的请求。
　　我忽然想到，孩子们从早晨一入园，一切行动都在老师的计划安排下进行，无论是吃早饭、散步，还是主题活动都统一进行，连户外活动都是在老师的规定中进行，没有一点自由时间，难怪有几个孩子总想"自由"一下。
　　孩子们兴奋地自由分了几组，一部分孩子围成一个大圆圈，有几个个头大的当"猫"，个头小的当"老鼠"，正在玩"猫捉老鼠"的游戏，还不时传来高兴的笑声。另一组是一些小女孩，她们正在高兴地玩着"丢手绢"的游戏，发出一阵阵咯咯笑声。还有一组玩得特别起劲，还大声吆喝着："保护好鸡宝宝，不要让老鹰抓走了咱们的孩子，快躲开，到我的后边来。"原来正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏。
　　看到孩子们那天真灿烂的笑脸，听到那爽朗的笑声，我的心里无比的欣慰。这一刻，每个孩子都是充实的、自由的，每个孩子都是快乐的。
　　因此，父母们应转变观念，给孩子足够的自由支配时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康更自然地成长！
　　如何让孩子拥有自己的时间，让孩子更快乐地成长呢？下面一些建议，不妨作为父母的参考。
　　1.每天给孩子留出可支配的时间
　　一些父母总怕孩子的时间空下来，当孩子写完作业以后，马上给他安排了画画，刚画完画，又安排了学外语，外语学完了还有钢琴。这样做的结果，是使孩子没有了自己的意志和想法，几乎成了一个机器人，在父母的紧张安排下失去了自我，以至于越来越懒散、麻木和消极。
　　2.学习时间和玩乐时间要分开
　　有的父母总是埋怨孩子写作业太磨蹭，边写边玩，却不知道这些坏习惯可能正是自己给孩子养成的。因为父母经常无限地给孩子加压，使孩子没有玩的时间，复习了这科又复习那科，都复习完了以后还要做些高难的题目，这样做不仅使孩子对所学的科目厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的坏习惯。孩子没有自己可支配的时间，只好采取迂回的办法，以争取可玩的时间。
　　3.不能让孩子的自由时间失控
　　自由是需要的，每一个人都需要自由，每一个孩子也需要自由，没有自由就不可能有创新，就不可能有民主，就不可能有身心充分的发展。但是自由不是无边无际的，自由是要受到一些制约的。父母有责任告诉孩子有些事情是危险的，规则是要遵守的。给孩子自由，但不能让孩子随意地滑向任何一个方向，一定要给他立下警示标，此路不通，这个办法不行，不能怎么样。因为任何自由都应该和责任相对应，责任、权利统一，有自由就有义务，有义务你才能享有自由。
第42种方法  允许孩子发发小脾气
　　孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是孩子心理的一种优势，一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势，他们自然流露这些情绪并不是什么错误的事情，只要不忧乱别人的正常学习和生活，不伤及别人，就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子这样做。只有细心地观察孩子，理解他们，允许他们自由地表现，在理解的基础上进行引导，才能保证他们心理的健康成长。
　　发脾气虽然是孩子不良的情绪宣泄，要允许孩子发发小脾气，但更要找到孩子发脾气的原因安抚孩子。
　　雪雪是一位个性要强的孩子，爱好广泛，什么事都想试一试，玩不尽兴就撅着嘴半天不高兴。在一次传球活动中，球刚传到她的手里就被身边的小朋友一跃身把球抢走了。当时，雪雪怒气冲冲地离开活动场地，径直走到南墙边。谁也没想到，她伸出两只手，拼命朝墙上挖去。
　　一时间，小朋友们都静了下来。大约一刻钟的时间过后，雪雪慢慢平静了下来，可十个手指头都带着血。老师走上前，把她抱在怀里，握着她两只受伤的小手，轻轻对她说："好孩子，没事了！不过，以后可不要让自己受伤了，不然的话，你这个漂亮的小明星就不漂亮了！"
　　她听了老师的话，懂事地点点头，同时很不好意思地说："对不起，老师，我不该发脾气！"老师朝她一笑说："你对不起的可不是老师，是你的十个手指头，知道吗？你的手指好无辜啊！小朋友都是在打打闹闹中长大的，打闹一次，你就长大一些。不过呢，坏脾气不发出来也是很难受的，以后你再遇到不高兴的事，想发脾气，可以选择别的方式，比如跑步、跳绳什么的，记住了啊！"
　　从此以后，雪雪学会了和小朋友交往，也不再动不动就发脾气了。
　　脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且也使父母狼狈不堪，父母常常感到很棘手。所以，父母要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。怎样制止呢？一定要根据发脾气的原因"对症下药"，方能奏效。
　　1.给孩子发脾气的权利
　　假如孩子正为某事在气头上，要允许他发脾气。父母不妨先坐好，安静地等待孩子，看着孩子，不去打断他，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真地听，在注意你所说的感觉或问题。
　　2.父母不要经常发脾气
　　当你遭到挫折火冒三丈时，要注意孩子很可能会模仿你处理问题的方式。如果你们动辄勃然大怒，又怎能期望孩子控制好情绪呢？因此，为了培养孩子良好的性格，不乱发脾气，父母一定要以身作则，为孩子创设一个良好的家庭环境氛围，让孩子保持积极情绪，控制不良情绪的爆发。
　　3.转移孩子的注意力
　　孩子生气时，父母除了表示对他的理解和关怀外，还要尽量转移他的注意力，引导他做些愉快的事。对大一些的孩子可通过各种体育活动来达到其精神和身体的放松。有规律的深呼吸也有助于孩子身心松弛。
　　4.让孩子有适当发泄的机会
　　如果孩子的坏脾气已经形成，第一可以采取冷处理方式，在其发脾气时故意忽视不理，让他慢慢冷静下来；第二可以选择适当的方式让他发泄出来。如通过交谈帮助他把怒气宣泄出来。抚育孩子是一件极有风险的事情，因为父母一不当心，就会损害孩子的情感，并给他的个性带来终生的"残疾"，这比任何投资上的损失都惨重得多。
第43种方法  引导孩子正确宣泄负面情绪
　　孩子与成人一样常有情绪变化，诸如愤怒、哀伤、失望、害怕等。保持孩子的心理健康必须让孩子适度宣泄负面情绪。宣泄就是舒散、吐露心中的积郁，让孩子淋漓尽致地吐露自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快，使其达到心理平衡。
　　适度地让孩子宣泄，对他们的生理和心理都有益处。如果孩子心中的积郁和不快长期得不到宣泄，就会注意力不集中、行为呆板、神经失常、精神不振、人际关系紧张，严重时会给孩子个人和家庭乃至社会带来危害。有些孩子闹事、出走、轻生，就是因为不良情绪无法宣泄造成的。
　　香香原本是开开心心地和妈妈一起参加这个亲子活动的，走在路上，香香还在和妈妈热烈地讨论，如果主持人让她上台表演节目，她要不要参加的问题。因为，她所在的幼儿园，有许多小朋友都会去参加这个活动。妈妈表示，如果是让她上台表演舞蹈，就一定会支持她，因为香香跳舞跳得特别棒。
　　活动现场有许多小朋友，当主持人邀请小朋友上台表演唱歌时，所有的孩子都举起了手。香香也要举手，却被妈妈拦住了。"等一下，先让别的小朋友表演吧，"妈妈说，"等下你再上去。"香香嘟着嘴不吭声了。
　　"看，那是我班里的丽丽小朋友。"香香指着舞台上的一个小朋友说，"她在唱歌了。"过了一会儿，丽丽喝完歌，抱着主办单位送给她的奖品，高高兴兴地跑了下去。紧接着，主持人又让小朋友上台玩游戏，妈妈又没有让香香上台；接下来是讲故事，妈妈还是没有让香香上台......
　　活动结束前的最后一个节目，是小朋友们的舞蹈比赛。可是，天有不测风云，就在即将开始舞蹈比赛时，下起了大雨。由于活动是露天的，人们一轰而散。妈妈抱起香香，跑进了附近的商场。"走，香香，"妈妈拉着香香的手，"妈妈带你去买你最喜欢吃的果冻。""不吃！"香香一下子甩开妈妈的手。"那就去看看玩具吧。"妈妈说。"不看！"香香背过身子。
　　"你到底要干什么？！"妈妈气极了，推了香香一下，要知道，妈妈也是好心，怕香香因表演不擅长的项目，失去自信，"你有什么可生气的，下雨了，又不是我不让你去表演。再说，表演有什么好的，一定要去。""你是坏妈妈！"香香痛哭起来，"你是个坏妈妈。""快闭嘴，快点！"妈妈气不过，又怕在商场其他人面前丢人，"你再哭，我就打你，你信不信？"香香第一次见妈妈发这么大的火，紧紧地闭着嘴，不敢吭声了。
　　妈妈拉着香香回家了。从那以后，妈妈找到了一个轻易就可制服香香的法宝："你再哭，再闹，我就打你。"每当这句话一出口，香香就再也不敢吭声了。可是，妈妈发现，虽然香香的确变得听话了，却经常发呆，这是以前从来没有过的。
　　上面案例中香香妈妈的做法值得我们每个父母借鉴。在孩子不满意或与小朋友之间产生矛盾时，都会产生各种情绪，如：生气，不满，大哭大闹等。这时，大人千万不要一味地制止，应该让孩子有机会把这些负面情绪宣泄出来。否则，孩子长期受到压抑，情绪得不到宣泄，有可能导致身体和心理上的障碍。
　　当孩子情绪平复后，你会发现他比以前更懂事了，还会为自己的过激行为感到惭愧，并对你的宽容心存感激。反之，如果只是一味的急风暴雨式的"批评加检查"，遏制孩子发泄，效果会适得其反。
　　作为父母，要始终以关怀和慈爱的心情来面对孩子的不良发泄，并始终保持冷静、理智的头脑，寻找解决问题的良策。帮助孩子宣泄不良情绪，父母需要做到：
　　1.让孩子把心事说出来
　　父母要让孩子把心事说出来。比如可以这样说：有什么事你不想告诉别人，但憋在心里又觉得不舒服的，可以通过写日记的方法，把心事写出来，心里就会感到轻松一些。也可以学会向人倾诉，把自己的心事向你的好朋友、好伙伴，或许向自己的心理辅导老师倾诉。有时候自己的倾诉也许并不一定能得到别人的帮助，但你会发现倾诉过后自己的心情会变得坦荡舒畅。还可以找一个没人的地方大声喊叫来发泄内心的积郁。当然也可以找一些自己喜欢的运动，让自己出一身大汗来放松自己的心情。
　　2.给孩子布置"发泄角"
　　实验证明，孩子用粗笔涂鸦的方式消解愤怒的效果最好，其次是投掷小飞镖或者投篮。对于女孩来说，可以专门在家中开辟一块"涂鸦角"，买块纤维板，专供女儿张贴涂鸦作品。对于男孩子来说，投掷飞镖，或是练习跑步上篮，都可以让其渲泻负面情绪。特别是那些感觉被老师和父母冤屈的孩子，掷飞镖是"发射愤怒"最有效的手段。
　　3.帮助孩子消除消极感受
　　当孩子有消极感受，如恐惧、愤怒时，因语言表达能力有限而只能借助不当方式来宣泄。这时父母可以帮助孩子消除消极感受。如果孩子因为恐惧而采取不当宣泄方式，抱紧他，陪他待上一会儿，想办法消除他的恐惧感。如果孩子是因为对伙伴的不满而发怒，你可以重复一遍孩子的话语，帮助他理清思路，弄清楚他想怎么做，然后明确告诉他你的想法，用建议或提出问题的方法引导他找出正确的解决方法。这样孩子会有种被充分了解的感受，他会觉得自己被理解、被重视、被尊敬。
　　4.发泄后要拥抱安慰孩子
　　首先要使自己的心境平和下来，温柔地制止他的不良宣泄行为，然后轻轻地拥抱他，抚摸他的身体，耐心询问他到底想要做什么，引导他说出自己的不满，疏导他的情绪，并告诉孩子你知道他的感受，你爱他等。孩子感受到你的安抚，获得了安全感，会慢慢平静下来。切记不可用大声训斥或惊慌失措来刺激孩子，激化他的情绪。如果是在人多的地方，要先把孩子拉到一个安静的、可以独处的地方安抚。
第44种方法  巧用暗示塑造优秀孩子
　　世界著名教育家苏霍姆林斯基说："任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。"所以，父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的"要求、命令、必须"等词汇，而通过"启发、暗示、商量"等形式来进行。
　　此外，随着现代教育理念的不断更新，在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。这此暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。尤其在改变孩子不听话方面，更有着神奇的作用。
　　曾慧妈妈在生曾慧的时候不太顺利，医生不仅给孩子吸了氧，还说曾慧以后可能会出现智力问题。曾慧今年9岁了，和一般的孩子不太一样。曾慧身上出现许多令妈妈头痛的行为，例如：旷课、贪玩、一意孤行、自私、偷窃、撒谎等。既不老实，又不听话。邻居们都说曾慧是个难办的孩子。
　　妈妈却不这么认为，只是担心她有智力低下的问题。但妈妈带她看了七八家医院，也做了很多检查。结果测定，曾慧智力水平完全正常，根本不存在智力低下的问题。之所以会出现诸多不听话的行为，很大程度上是曾慧妈妈长期对曾慧进行了不良的心理暗示。在医生的建议下，曾慧妈妈深刻反省了自己的教育方式。并在医生的指导下，开始有意使用良性暗示法，对曾慧悄悄开始实施教育。一句话、一个动作、一个眼神，曾慧妈妈都会深思熟虑，都力争给曾慧正面积极的暗示。经过半年多的暗示教育，曾慧就像变了个人一样，身上的诸多不听话行为完全不见了。现在走在大街上，很多邻居都对她竖起大拇指呢。
　　可见，暗示对教育孩子来说是一种十分有效的技巧，孩子更乐于接受这种形式的教育，也更喜欢。暗示，是"润物细无声"的教育。
　　那么，作为父母，应该如何巧妙地对孩子使用暗示呢？美国教育专家爱德华教授指出，暗示教育主要有如下几种形式：
　　1.眼神暗示
　　眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。
　　2.表情暗示
　　表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等，形成刺激，使暗示对象做出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
　　3.言语暗示
　　既然是"暗示"，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方式把自己的观点巧妙地"点"出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
　　4.动作暗示
　　动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以对孩子做几个挺胸动作，并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做。不孩子需要大人的爱和注意，特别父母可以口头上赞许他的好行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而让孩子建立自信。
　　5.情境暗示
　　情景暗示主要建立在一种氛围的基础上，父母只要把握好当时的情景氛围，一般来说，这种暗示对孩子都是相当有效的。
第45种方法  坚决拒绝孩子的过分要求
　　对于孩子的不合理要求绝对不能满足，迁就和顺从孩子的不合理要求，实际上是助长他们的"自我为中心"，这种自我意识的无限膨胀，容易使孩子变得自私自利，完全不懂得对父母的感激，认为一切是理所当然的。因此，父母要拒绝孩子的不合理要求，让孩子明白，这个世界并非可以为所欲为，人要学会控制自己的欲望。一个不曾被拒绝的孩子长大后是经不住挫折考验的，为了孩子的幸福，父母应施以理智的爱，学会对孩子说"不"。
　　孩子成长变化得很快，假如只是一味事事顺孩子，孩子以为你会满足他的所有要求，可能认为你有些怕他，所以他想怎样就怎样，有时甚至会根本无视你的存在，以自我为中心，变得自私、无理，想干什么就干什么，不懂得与他人合作。
　　我们看下面的一个男孩跟妈妈的对话：
　　"李世强，吃饭了。""今天吃什么？""牛排，蔬菜色拉。""妈妈，我要出去吃比萨饼。"李世强大叫。"为什么？""我不喜欢吃你做的牛排。我现在就要去，走啊，快点。""不行，李世强，我太累了。明天再去吧。""现在就去！"孩子跺起脚来。"李世强，我今天干的事太多了。我刚打扫了房间，又做了饭，实在太累了。以后有机会再去吃比萨饼，不行吗？""我现在就要去，现在！"妈妈继续请求李世强，李世强根本不听，接着又哭又叫又闹。
　　最后妈妈屈服了，带他去街上吃了比萨饼。
　　李世强生活在一个单亲家庭，他从小就没有父亲。孩子由母亲一个人带，没有爸爸的李世强在母亲眼里是很可怜的，为了补偿这个缺憾，妈妈总是儿子要什么就给什么。李世强感觉到了这点，就总是不停地向妈妈要这要那，甚至有些无理要求妈妈也总是一味满足，这使李世强感到妈妈有求必应、随要随到。如果妈妈对李世强的一些无理要求给予拒绝，李世强就大发雷霆。
　　妈妈一看到李世强生气就心疼，总觉得欠了他点什么，也就总是顺他的心思去做。妈妈这样事事满足李世强，使他没有机会去控制自己。但是妈妈不可能照顾他一辈子，也不可能保证他的要求永远得到满足。如果妈妈继续做儿子的奴隶，继续受儿子的虐待，继续允许儿子破坏秩序，不尊重她，继续容忍他可以发布命令，可以用他的意愿来控制自己，甚至在脾气到来时打自己几拳，妈妈就是用自己的全部心血在培养一个小暴君，一个自私自利的为社会所不能容忍的怪物。妈妈这样做的结果不但牺牲了自己应享有的权利，也腐蚀了李世强成长的根基，为他将来的生活埋下了隐患。
　　苏联教育学马卡连柯就指出：人们时常说，我是父母，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这恐怕是父母送给孩子的最可怕的礼物了。这种可怕的礼物可以这样来比方:如果你想毒死你的孩子，你就给他吃一剂足量的你个人的幸福，这样他就可以被毒死。这句话或许会伤害那些父母的爱心，但它的确一针见血地道出了"惯子如杀子"的深刻内涵。
　　生活中，有很多孩子都会经常或这样或那样地提出一些要求，这些要求中有很多是不合理的，如果父母生硬粗暴地拒绝，则会引得他大哭大闹，责骂和批评又都没什么效果。如何应对孩子的不合理要求呢？这里和大家分享如下几个经验：
　　1.言出必践，树立威信
　　父母对孩子承诺的一定兑现，对孩子禁止的一定要坚持。不能因为自己情绪好或者事情小，就迁就孩子。这样才能树立父母的威信以及和孩子相处的规则，让孩子明确地感到父母言出必践。孩子所以耍赖，是因为他认为这样可以左右大人，如果父母让他确信耍赖无效，他以后就不会耍赖了，没有人愿意做毫无希望的事。
　　有的父母会通过转移注意力来解决，其实这是权宜之计，不能从根本上确立规则，让孩子把"哭"、"闹"、"赖"、"搬救兵"等本领都使完，最后发现只有"合理"才能得到支持，其他都无效，这才是最好的办法。当然这些是要建立在孩子安全的底线之上。
　　2.坚决地进行冷处理
　　孩子提出不合理的要求。一旦被拒绝，往往会以哭闹要挟，这时建议父母们冷处理。先简单说清楚你拒绝他的理由，然后做自己的事情，对他的哭闹行为不予理睬，但是父母要留意孩子的安全。孩子的哭声确实让人心烦意乱，父母此时应竭力控制自己不去哄劝他们。这样，孩子会从父母坚决的态度中了解到，哭闹是没有用的。反之，如果一哭闹你就妥协，那就等于在助长他提出更多的不合理要求。
　　3.告诉孩子拒绝的理由
　　对于孩子的不合理要求或不当行为，父母应该明确地拒绝。所谓"明确"是指把拒绝的理由告诉他。有些父母拒绝孩子时不告诉他真正的理由，而编造一些借口来骗孩子。例如，孩子想买某些玩具，父母往往习惯说"太贵了，买不起"，而实际情况并非如此。建议父母不妨告诉孩子，拥有很多玩具并不代表幸福，有些东西是没有价值的，不值得买。这样孩子逐渐会形成一定的消费概念，并成长为一个理智消费者。
第46种方法  为孩子的"出格"鼓掌
　　现在孩子们的生存、成长环境，无论是家庭还是社会，都和父母小时候不一样了。他们接触社会、接触新事物更早、更广泛，他们面对的世界更精彩。这就更容易增强孩子的好奇心，容易突发奇想，有意无意地做一些出格的事。
　　针对这种情况，国内教育专家们指出：面对孩子的诸多出格行为，如果父母只是简单地看成越轨、破坏纪律而加以批评和限制，可能就会把孩子的一些主动性和创造性扼杀在框框里。
　　反之，如果父母能够正确地对待孩子的"出格"行为，对他们加以正确的引导，调动他们的主动性和创造性，培养他们的创造精神和战胜困难和挫折的勇气，那么在"出格"的孩子们中间一定会出现更多人才。
　　在20世纪初的欧美舞台上，一个身披薄如蝉翼的舞衣、赤脚跳舞的舞蹈家引起了极大的轰动。她，就是伟大的舞蹈家伊莎多拉·邓肯。
　　当邓肯还在襁褓之中时，她的父母就离了婚，由当音乐家的母亲抚养她。母亲带着四个孩子独自闯荡，家里很穷，雇不起佣人，也不能给孩子请家庭教师，因此，邓肯小时过着无拘无束的生活，这反而养成了她开朗、奔放的性格。
　　邓肯小时候就喜欢舞蹈，大约6岁时，有一天母亲回家发现她召集了六七个街坊的孩子，他们坐在地板上，这几个孩子，小的还不会走路。邓肯正在教他们挥动手臂，母亲问她在干什么，小邓肯说这是她办的舞蹈学校。母亲觉得很有趣，就坐在钢琴前面为她弹奏乐曲。
　　这个"学校"继续办了下去，而且大受欢迎，邻居们的小姑娘都来了。她们的母亲给一点钱，让邓肯教她们。到了邓肯10岁的时候，来学跳舞的小姑娘越来越多了，她对母亲说，"我已经会挣钱了，这比上学重要得多，上学只会浪费时间。"邓肯把头发梳拢、盘在头顶上，自称16岁。这时旧金山许多有钱人家都请邓肯去教舞蹈了。
　　邓肯作为舞蹈教师的名声传开了。她称之为新的舞蹈体系。其实并不存在什么体系，只是随着幻想即兴表演，脑子里想出什么好点子就教什么。一到晚上，母亲就为她们弹琴，邓肯就即兴表演舞蹈。
　　这期间，有一位可爱的老太太是她家的朋友，她说："邓肯使我想起了芒妮·艾斯勒，伊莎多拉将成为芒妮·艾斯勒第二。"芒妮·艾斯勒是意大利著名芭蕾舞演员，曾在欧洲各大城市演出，颇受欢迎。这些话激发了邓肯的雄心壮志。这位老太太让邓肯的母亲将女儿送到旧金山一个著名的芭蕾舞教师那里去。
　　但是，邓肯却不喜欢这位教师的课。当芭蕾舞教师让邓肯用脚尖站立起来的时候，她问老师："这是为什么？"老师回答："因为这样美。"邓肯却认为很丑，是违反自然。因此，上完三堂课以后，邓肯就再也不去了。
　　她认为，自己追求的是一种与此不同的舞蹈。当然，这时她自己也说不清这种舞蹈是个什么样子，然而她正在探索着，走向一个暂时还看不见的世界，一旦找到钥匙，她就能进入这个世界。这时，她的艺术天分已经潜伏在心中，它之所以没有被扼杀，就是由于她母亲的冒险精神。
　　当邓肯成名以后，她回忆到这段情况时说到："我相信，不论孩子将来要干什么事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子的所谓'教育'，只是迫使子女陷于平庸，剥夺了他们创造美好事物的任何机会。"因此，邓肯对母亲非常尊敬和崇拜，为有一位这样的母亲而骄傲。
　　强烈的"出格"思想对孩子的成长是有害的，但孩子的"出格"思想也有其不可忽视的积极因素。认识到了这一点，有助于正确对待孩子的"出格"，因势利导地教育孩子。
　　所以，一个合格的父母应该能够和邓肯的母亲那样，能够正确认识和对待孩子的"出格"，并积极引导孩子，使其朝着富有建设性的健康方向发展。
　　父母应该如何正确对待孩子的"出格"行为呢？教育专家为广大父母们提供了如下对策：
　　1.正确理解孩子的"出格"
　　父母们要知道孩子们的一些"离经叛道"行为，其实是对于自己生理或心理成熟的一种尝试性反应，绝大多数并非父母们所想象的那样，孩子真的学坏了，而只是孩子个体成熟的心理需要。
　　2.正确应对孩子的"出格"
　　父母发现孩子的这种尝试性行为时，的确需要表明态度，但是，方式方法非常重要。应该给孩子一个平等对话的机会，避免因为简单粗暴而伤害了孩子的感情，甚至激发孩子的逆反心理，推动孩子走向父母希望的反面。
　　建议父母在这个时候，可以采取"主动式聆听"，最好由父亲来处理儿子的问题，母亲来处理女儿的问题，这样的共同语言会多得多。父母可以坐在孩子身边，主动和孩子聊聊这方面的问题，可以告诉孩子们自己在这方面的一些经验和体会，然后问问孩子的感觉。
　　3.用沟通交流走入孩子的心扉
　　交流、沟通是走进孩子心灵的最好方法。面对"出格"的孩子，和他们进行良好的沟通是引导他们的必要前提。每个父母都应该提高自己和孩子交流沟通的能力，只有如此，才能够走进孩子的心扉，摸透孩子的想法，才能采取具有针对性的、高效率的引导和教育方法。
第47种方法  不要和逆反的孩子较劲
　　当孩子出现叛逆心理的时候，父母应及时和孩子沟通，帮他树立正确的生活观念。不要对他的行为泼冷水，也不要采取强制的手段，要多给孩子一份爱心和宽容。
　　挫折和犯错对于孩子来说是很好的学习机会，做父母的不要在孩子犯错时责骂他。这种做法即使是为了帮助孩子，也会产生相反的作用。孩子或因害怕受到责备再也不敢冒险，失去了学习求新的热情与胆量；或产生逆反心理，变得反叛、易怒。如果父母这时能给孩子鼓励，启发孩子从失败的实践中增长经验，确立自信，孩子便会健康成长。作为一个好父母要知道：在孩子出现逆反心理的时候，最需要的是父母的理解、帮助和爱心。
　　下面是一个妈妈对付逆反孩子的经验，很值得我们学习：
　　我女儿今年9岁，有点逆反，放学回家你叫她先练琴，她偏要先做作业。要她穿裙子，她就偏要穿校服；同意她穿校服了，她又要穿运动服！如果你打她吧，她还直着脖子说："你打啊，你打啊。"打过几次，也不见效果。说什么也不爱听。后来我采取的措施就是生活上的小事、学习的安排这类问题，我就不管她，结果她自己也挺自觉的，反而收到了较好的效果。
　　孩子走向成熟的青少年时期，给人一种青春的力量。这个时期孩子正处于开拓的萌动期。这个时期，也是孩子的叛逆期。作为孩子首任启蒙老师的父母，应该怎样对待孩子的叛逆行为呢？
　　1.与孩子保持平等的关系
　　要想减少孩子顶嘴的发生，父母必须把自己放在和孩子平等的地位上，像对待成人一样对待孩子，像对待朋友一样与孩子沟通交流。遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法，如果孩子说的确实有道理，父母应该积极地采纳并对孩子进行一番表扬，即使孩子的观点不正确，父母也不能训斥，贬低或嘲笑孩子，而应当耐心地启发孩子，给他摆事实讲道理，让他明白为什么应当这样做而不能那样做，孩子心里服气了，他的嘴也就不会那么硬了。
　　2.冷静处理孩子的逆反
　　孩子一般不太懂得控制自己，当他对大人的管教不服气时，他可能会情绪比较激动，可能会冲大人发脾气，可能会有过激的言语和行动，这时父母千万不要跟着孩子一起急，要想办法控制住孩子的情绪，可以先把事情暂时放一放，让孩子看一会儿动画片，出去与小朋友玩一会儿，或者待在房间里做自己喜欢做的事，孩子的气往往来得快去得也易，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。
　　3.给孩子选择的权力
　　父母在教育孩子时应当把握重要的问题，给孩子定个大的框架和原则即可，让孩子在不违反原则、不超越界限的基础上自由安排自己的活动，自己决定自己的事情，要给孩子选择的权力。父母绝对不要对孩子管得过宽过死，不要对孩子的每个细节都指手划脚，不要一切事情都由父母来决定，这样孩子会觉得很委屈，会觉得父母对自己不信任、不尊重，孩子会觉得自己的自主权被剥夺了，自己在受父母的控制，为了摆脱束缚争取自由，孩子就有可能选择与父母对着干。
　　4.批评孩子要把握好分寸
　　要想减少孩子的对立情绪，父母不能滥用批判。批评孩子前先要弄清事情的原委；批评孩子时要分清场合，不要当众尤其是当着孩子同学和朋友的面批评孩子；批评孩子时要注意方式方法，不要把孩子说得一无是处，更不要贬低孩子的人格；批评孩子时要考虑到孩子的情绪，要选择孩子心情比较好的时候，不要在孩子心情烦躁的时候对他说三道四。
第48种方法  不随便拿来孩子和他人比较
　　多数父母都会有这样的亲身经历，在街头、角落里，看到或听到这样的话语和场景：父母正对着自己的孩子，大声呵斥，毫不留情："你看你这个孩子，一点都不听话，你看谁谁，他跟你一般大，可人家又听话，又聪明，你什么时候能像人家一样？你怎么就如此不争气呢。"
　　父母的这种教育方法，容易使孩子产生挫败感，不利于培养孩子的自信心。
　　研究显示，在影响孩子心理健康的因素中，家庭环境和父母的教育方式是最重要的。
　　父母总是随便拿自己的孩子和别的孩子比较，这种家庭教育方式相当普遍。
　　在社会心理学家看来，比较在一个人的心理发展上具有两种重要功能：一是认识自己，人都是在与其他人的交往过程中认识自己的，所以，每个人都是以他人为"镜"的。二是确立目标，人都需要在与其他人的比较过程中找到自己的人生目标和努力方向。
　　但对孩子来说，比较得不好或不合理，容易给孩子造成心理上的伤害。
　　洋洋和森森是楼上楼下住着的两个孩子，又是同班同学。森森天资聪颖，又肯努力，所以学习成绩一直很好。
　　而洋洋天资稍差，虽然也肯努力，可是成绩怎么也赶不上森森。
　　洋洋的母亲便拿洋洋与森森攀比说："咱家什么都不比森森家里差，就是你比森林差。"于是，洋洋便认为自己是一个笨孩子，学习越来越下降。
　　还有一个比较典型的案例：
　　马龙是一名初二学生，在班级学习属上游，他平日学习很努力，其他方面表现也不错，本次期中考试有五门是A等，两门是B等，比上次是有明显进步了。
　　可当他高兴地向父母报告成绩时，本想能得到父母的表扬，结果被爸爸训了一顿："我像你这么大的时候，哪有你这么好的条件？我们辛辛苦苦拼命工作，省吃俭用，都是为了谁？还不是指望你学习好，将来有个出息。你看看人家邻居王强，比你还小一岁，门门拿A，你怎么就不像他学习学习争口气？你真让我们失望！"这下惹怒了马龙："又来了！我就没有让你们满意的时候。你们啥时候说过我好？反倒经常把王强挂在嘴边！他好你们认他为儿子好了。"
　　孩子的话可能伤害了父母的心，但又何尝不是这个道理。人生在世，没有哪两个人是一样的，各人有各人的天赋，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果父母只和高的攀比，只看到孩子的短处，看不到孩子的长处，便容易使自己的教育收不到应有的效果，甚至失败。
　　面对这样的情况，教育专家建议父母应该这样做：
　　1.教孩子学会反问自己
　　"我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟上个月或上个星期比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我该怎么办？我有决心要上一个新的台阶吗？我是否应该听取父母的意见？是否要征求老师、同学的意见？"
　　2.用欣赏的眼光看待孩子
　　一位专家曾经谈到这样一个奇怪的现象。他说一次几十个中国与外国的孩子一起进行某项测验，让孩子分别拿测验后的分数回家给自己的父母看，结果中国的父母看了孩子的成绩后，有80%表示不满意，而外国的父母则有80%表示满意。而实际成绩又是怎样的呢？
　　实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子。这件事情说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、孩子和世界。所以，专家建议父母们用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚赞赏他人。
　　3.承认孩子永远是最好的
　　很多父母望子成龙的心太过迫切，他们似乎容忍不了孩子的暂时落后与普通的成绩，往往把自己急躁的心情强加在孩子身上，但这样做常常会适得其反。要学会欣赏孩子，生命之间是无法比较的，你应该感觉你的孩子永远是最好的、最优秀的。
第49种方法  适当放手，让孩子自己动手做事
　　有时候孩子不听话，是其独立自主要求的体现。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。
　　在现实生活中，许多父母为了让孩子专心学习，什么事都不让孩子去做。早晨起床帮孩子叠被，上学前帮孩子准备学习用具，有时还被孩子埋怨忘了帮他准备某些学习用具。
　　要知道，孩子并不是重来就是这样依赖父母的，他们的依赖性一般来说都和父母的包办代替有关。父母包办，代替得越多，孩子的依赖性就越强。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，没有了依靠，孩子就会自己动手开始做了。
　　朱春敬出生在一个富裕的家庭，父母都是公司总经理。在家里，朱春敬这根独苗简直成了"小皇帝"，从来都是说一不二。父母处处惟命是从，真是"顶在头上怕摔了，含在口中怕化掉"。娇生惯养，到了登峰造极的地步。可怜天下父母心啊！"小皇帝"一天天长大，却什么事都要依赖父母，已经上四年级了，还让父母背着走。这时候，父母才觉察到了溺爱孩子的害处，这样下去，不用说春敬成才，就连生活自理都成问题。
　　夫妇决定改变一下爱孩子的方式，以使孩子得到正常发展。应当说，夫妇俩教子观念的转变并不为迟。可是，他们却不该由溺爱的极端走上严加限制的极端。
　　有一天下午，"小皇帝"要买一只汽枪，父母没答应。又一天，朱春敬捂着肚子，硬要钱去买哈蜜瓜吃，得到的却是两只白眼。再有一次朱春敬要玩遥控飞机，伸手去爸爸口袋掏钱，没想到竟挨了一巴掌......夫妇俩严格地"控制"着儿子，连一些正当的要求也不肯满足他，这巨大的反差，使儿子产生强烈的不满和怨恨。有一天，他趁父母不在，撬开大立柜，摸出10张"大团结"，就到街上吃喝玩乐去了。
　　夫妇俩并没有察觉到儿子的异常行为，反而为儿子不再像从前那样伸手了而感到很满意：还是严点儿好，这孩子还懂父母心。夫妇俩哪里知道，儿子自从第一次偷拿钱以后，便变得毫无顾忌了。他由偷拿几十元钱发展到偷拿上百元钱。后来甚至把柜里一张3000元钱的活期存折都拿走了。夫妇俩终于发现了儿子的"秘密"，顿时火冒三丈-父亲抡起了巴掌，沉稳的母亲也动了拳脚，直打得独生子哭天叫地，好不悲凉。
　　饱尝了皮肉之苦的"小皇帝"开始对父母疏远了，常常饿着肚子也不回家吃饭。这时，一帮小哥们围上了他，他们给他饭吃，给他钱花，并引诱他偷窃掏包。朱春敬被人当场抓住手腕三次，只是被偷者见他年纪小，没忍心对他大动干戈罢了。朱春敬并未引以为戒，痛加改悔，愈演愈烈，先后4次进了收容所。
　　上述案例是由于过于控制孩子酿造的悲剧。假如因为这样制造出了不听话的孩子，那么责任应该谁来负呢？自然是父母。
　　著名教育家陈鹤琴先生曾提出："凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。"其实，父母们只要肯放开手，就会惊奇地发现，孩子的潜力是无穷的，他们能做许多在父母看起来不可能做到的事情。
　　要想让孩子具有自主性，要想孩子减少不听话行为，父母应该适当放手，让孩子自己去做事情。至于父母应该具体如何做，教育专家给了如下建议：
　　1.给孩子空间，让他自己往前走
　　孩子当然喜欢生活在父母的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样一位父母，孩子已经上小学三年级了，送他上学还要费力地前着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来......如此被父母呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作父母的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。
　　2.给孩子条件，让他自己去锻炼
　　培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全"顺其自然"的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。
　　3.给孩子困难，让他自己去战胜
　　俗话说"穷人的孩子早当家"，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。现在生活水平普遍提高了，父母应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决。孩子在生活中碰到困难，要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。
　　4.让孩子自己解决冲突
　　和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向父母诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，父母应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜由父母代替孩子解决问题。
　　5.给孩子权利，让他自己去选择
　　孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少父母怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后不可能适应竞争激烈的社会生活。父母应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
第50种方法  塑造独立个性，教孩子自主自强
　　古人云：人生不如意事十有八九。的确，人的一生不可能一帆风顺，或多或少都会遇到挫折、困难。旅途茫茫，靠的是自己去努力拼搏、奋斗、进取和把握。然而，遗憾的是，随着生活水平的提高，一些父母对子女娇生惯养，百依百顺，怕孩子受累爱苦，不懂得培养孩子的吃苦精神和坚强的意志。
　　这些处在"温室"里的"幼苗"不知天高地厚，不了解人情世事，没有学会自主自强，最终只会大手大脚地花着父母亲的血汗钱，毫不怜惜。如此不自强自主者，一旦脱离"温室"，怎能经得起人生风雨的考验？怎能克服前进中的困难与挫折呢？也就更谈不上振兴家业，为国家为社会作点贡献了。
　　自强自主是事业成功的支柱，也是人生的坐标。依赖别人者，心无进取，学无长进，得过且过，碌碌无为，一旦面对挫折与困难，便束手无策；而自主自强者，能够正视弱点，刻苦拼搏，使人生的道路越走越顺畅。
　　在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。
　　在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号："要花钱自己挣！"家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
　　在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子的自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
　　在德国，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅可以为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
　　现实生活中，许多父母过分地照顾甚至溺爱自己的孩子，其实，这是对孩子自尊心的一种伤害。这些父母只是把孩子视做自身的一个附属物，而没有把孩子看作人格上完全独立的一个人。
　　如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是撑起成功的柱石。只有自尊自强的人才可能有坚强的意志和毅力，才可能取得成功。因此，父母要从小培养孩子面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力，培养孩子的自强意识。
　　培养孩子自立自强需要耐心、时间和物质牺牲。孩子具备了自立的能力，不但给家庭生活带来极大的乐趣，而且对孩子成长和社会都是十分有益的。
　　怎样帮助孩子提高自立能力呢？具体来说，父母应该做好以下几件事：
　　1.让孩子学会独立思考问题和解决问题
　　孩子在成长过程中会遇到这样或那样的问题，作为父母，应该多给孩子自己思考和解决问题的空间。孩子也许不能立刻正确地思考和解决问题，但是这种过程却是很重要的。父母在这个过程中需要做的是鼓励孩子的这种行为，引导孩子更好地独立思考和解决问题，而不是去关心孩子答案的对错。
　　2.给孩子提供独立活动的机会、环境和场所
　　机会能锻炼人，必须为孩子提供一个独立活动的机会，创造些独立活动的环境，让他们用自己的一双小手去干力所能及的事情，用自己的智慧去解决一些问题。父母可交给他们一些与他们年龄相适应的事情，同时鼓励孩子做他喜欢的事情。父母还应适时地给予指导和鼓励，提高孩子的自信心，增强孩子的独立性，让他们主动地发展自己的能力。
　　3.为孩子制作"自力更生"表
　　每星期制一张图表，列出你希望孩子做到的行为，例如：独立完成家庭作业，不需别人提醒地学习单词，给新结识的朋友打电话，按时叫醒自己起床上学等。让孩子检查并记录自己每天是否达到了这些行为标准，并根据达标情况对其进行适当奖励，如果孩子不可能达到上述某些标准，你就应该把这张表的内容进行适当调整，以便这些行为在他力所能及的范围内，然后，等到困难的行为标准对孩子变得较为容易的时候，再提高标准。
　　4.适当让孩子参与家务劳动
　　让孩子参与家庭事务，承担一部分家庭责任，对孩子的事情不要包办代替。这可以从很多小事做起，如，让孩子自己收拾书包，整理房间等。
　　5.孩子自己的事自己做
　　有关孩子和家庭的一些事情，要和孩子共同商定，而不是一切等着父母安排，让孩子逐渐养成自己的事自己做的习惯。孩子都渴望能像父母那样，处理自己的事务，管理好自己。因此，采取民主的家庭气氛有利于孩子独立性的培养。父母还应支持孩子正当的活动，如，当孩子按自己的方式布置自己的房间，和同学一起踢球，参加科技小组等时，其主动性和自主性也能加强，如果父母过分担心和怀疑孩子的能力，禁止或限制孩子的这些活动，就会打击孩子的积极性。
第51种方法  教孩子学会保护自己
　　人在一生中可能会遇到许多困难或者危险，在这些困难或者危险面前，你会怎么办？是畏惧躲避，还是低声下气求别人扶你一把？
　　为什么不自己救自己呢？其实，大多数困难或者危险，自己都是可以解决的。
　　靠别人来救自己是靠不住的，只有具有自救的能力，才能够解决困难或者危险。
　　拥有自救能力能战胜更多的障碍，克服更大的困难，成就更大的事业，完成更多的发明。
　　懂得自救，才能使孩子走向成功的殿堂。
　　世上的每个人，只有当他感到所有外部的帮助都已被切断之后，他才会尽最大的努力，以最坚忍不拔的毅力去奋斗，因为主宰命运沉浮的只能是他自己的努力，他必须学会自救，否则生命之舟就会沉没。
　　两年前，某学校发生过一场严重火灾，20多名孩子被当场烧死，数十名孩子受伤。这场大火发生在凌晨2点左右，学校的一栋宿舍楼三层的一个房间突然起火，并迅速蔓延到整栋建筑。
　　而当时，大约有450名孩子在这个宿舍楼里熟睡。
　　突如其来的大火令孩子们惊慌失措，四处乱奔，绝望的求救声和哭声响成一片。
　　大火过后，清理现场时共发现了23具尸体。住在一、二楼的孩子伤亡较小，遇难的孩子大部分都住在三层以上。
　　事后，勘察现场的专家分析得出结论：就当时的情形而言，如果孩子们掌握了应对火灾的相关知识，那么，最后伤亡的数字起码可以减半。
　　生活是美好的，但是生活中也处处存在着危险。据有关部门统计，我国中小学生每年意外伤害事故死亡人数在万人以上，平均每天有一个班的孩子因意外伤害事故死于非命。
　　这是惊人的、惨痛的事实。虽然许多事情是无法避免的，如乘车、坐船出事故、房屋倒塌、公共场所突发灾害等，但是，如果孩子学会了自我保护，就可以减少许多不应该发生的悲剧。
　　自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。
　　为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，父母应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。
　　1.对孩子进行安全意识教育
　　孩子年幼无知，缺乏生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。有时候他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。父母若要真正说服孩子，就应该常向孩子进行一些安全意识教育，通过看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子的社会经验，进而向他们提出一些安全规则，讲清原因。
　　2.熟悉自我情况，了解必备事项
　　父母应让孩子牢记自己及父母和班主任的姓名、家庭和学校的地址及电话、邮政编码；懂得匪警、火警、急救等重要电话的号码；知道学校附近的派出所位置，等等，以便独处的孩子在遇上危险时及时获得帮助。
　　3.告诉孩子如何确保交通安全
　　父母和老师应从小就向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识、乘车常识、骑车常识、过铁路道口常识以及发生车祸时的应急措施。需要强调的是，父母和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用，以免被孩子误解、模仿。
　　4.教给孩子日常防险知识
　　父母应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成"人走电断"等好习惯，切勿麻痹大意。不能为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，这样的温室教育是不利于孩子的健康成长的，还有可能起到相反的作用。父母和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，父母尤其不应对"惹了祸"的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。
第52种方法  对孩子进行挫折教育
　　人的一生不会总是一帆风顺的，孩子虽然经历较浅，也会遇到这样或那样的挫折。从心理学的观点看，一个人受一些挫折，特点是早期受些挫折很有好处，可以催化他更快地成熟。挫折对孩子的成长有着特别的意义。
　　在现实生活中，有些孩子因为受挫折而离家出走，甚至是自杀，类似现象屡见不鲜。究其原因是因为现在孩子们的生活太幸福了，许多父母惟恐自己的孩子遭受艰难困苦，把孩子置于蜜罐中培养，对孩子过分地娇纵，百依百顺所造成。可是父母应重新审视家庭教育方式，重视对下一代进行挫折教育尤其重要。
　　从教育的角度看，挫折是一种珍贵的资源，也是一笔人生财富。甚至可以说，痛苦是快乐之门。因此我们父母应当更新教育观念，加强对孩子的挫折教育，努力培养孩子抗挫折的能力。
　　看到别的孩子滑旱冰，杨冰的儿子也开始迷恋了。
　　一个星期天，杨冰和儿子一起去买了旱冰鞋。回到楼下，他就迫不及待地穿起鞋练习。谁想到重心不稳，接连摔了两跤。这两跤让他在眼泪中明白，要想滑行得潇洒并不容易，疼痛让他胆怯了。但看到小朋友们来去自如的身影，他眼中流露出羡慕的目光。最后，他把视线投向杨冰。
　　杨冰明白他的意思，赶紧说："对不起，我还有事，没时间扶你，你自己扶着栏杆慢慢练习吧，相信你会成功的。"儿子看杨冰不扶他，想滑又不敢，脾气上来了："不练了，不练了，有什么了不起的！"边说边开始脱鞋。杨冰开玩笑地激将他："哟！男子汉，就这点本身！看人家伦伦也没用妈妈扶，怎么滑得那么好。"听到杨冰这样说，他又重新把鞋穿上，扶着栏杆站了起来，一脸的悲壮，有点不达目的不罢休的意思。
　　杨冰趁机鼓励说："我儿子真坚强，你一定行。不要着急，找找规律，只要能找到重心，保持平衡，就成功了。"整个下午，儿子都在楼下练习滑旱冰，杨冰不知道他摔倒过多少次，也不知道他是怎样爬起来的。
　　晚上，在杨冰下楼叫他吃饭的时候，杨冰看到他已经跟在旱冰运动的队伍里了，满脸的汗水，滴滴都充满了成功的喜悦。
　　孩子一般缺乏认识能力、抵御能力和调节能力，他们受挫折后，往往心里产生不安、后悔、自卑，出现紧张、恐惧的心理，对任何事物都缺乏热情和信心，产生抵触情绪和对抗行为。因此，作为父母，应当经常关注孩子的情感世界，及时了解孩子受挫折后的心理活动，有针对性地帮助孩子正确对待挫折，克服受挫折的心理障碍。
　　教育专家指出：当孩子适当受点挫折，对他们的一生都会有益。由此可见，对孩子进行挫折教育对现代家庭来说，是十分必要的。
　　1.引导孩子正确认识挫折
　　孩子生活中有不同的活动，当孩子面临困难时，我们应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
　　2.提高孩子对挫折的心理承受力
　　孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，父母就应该在平时有意识地设计一些有一定难度的、但跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。在孩子遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高孩子的心理承受能力，而不能因为不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意对孩子的行为作出正确的评价。当然，在孩子承受挫折的时候，父母需要给孩子适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。
　　3.创设困难情景，提高孩子的挫折承受力
　　在孩子的生活、学习中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。孩子经历了由不会到会、由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的处理能力。成人还可以创设一些情境，如：把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找，让孩子到黑暗的地方取东西等。但是，在创设和利用困难情景的时候，要注意孩子的安全。
　　4.多鼓励、改变孩子的受挫意识
　　孩子只有不断提到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励孩子做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使孩子的受挫意识得以增强，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。
　　5.在生活中创造孩子锻炼的机会
　　父母要改变原来的教养态度，让孩子走出大人的"保护圈"，放开手脚，不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来，对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨，孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题父母不要去帮忙。例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿。在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。
第53种方法  激发孩子的求知欲
　　求知欲是对知识的学习具有一种内在的渴望，也就是"爱学"，孩子只有"爱学"，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能"学好"，并持续地保持好成绩。作为父母，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。
　　孩子的天性和需求为诱发求知欲提供了可能，即提供了"有"，所以诱发孩子的求知欲的主要内容是，从天性出发，着重指出"无"的存在，从而让他们感到"该有"并看清"没有"。并且把知识的学习放在知识体系中去理解，让孩子不但知道该知识点，还知道与该知识点相关的知识，做到"知其然，亦知所以然"，这样就会使新知识很容易被原有知识兼容，在兼容过程中，培养更高的解决问题能力，形成更多求知意识。
　　"妈妈，我得了全省特等奖！"电话里，儿子阳光迫不及待地向孙茹报喜。去年11月，阳光参加了江苏省第19届金钥匙科技竞赛，当时是抱着体验比赛、锻炼能力的心态去的，没想到竟然得了大奖。孙茹虽略感意外，却也十分高兴。记得比赛结束时，阳光答题顺利，曾不无骄傲地说："这种比赛不需要复习，关键在于平时的积累，因为题目的范围太广了。""积累"，确实，阳光的积累从很小的时候就开始了。
　　记得他两三岁的时候，跟许多孩子一样，他对自己的影子着了迷，走路的时候也不放过，甚至走着走着突然停下来转上两个圈，边转边盯着影子看。发现了他的兴趣，孙茹开始有意识地在早晨、中午和傍晚等不同时间陪他一起看影子。
　　"阳光的影子好长呀！""咦，影子怎么变短了？""影子怎么跑到前面来了？"在孙茹的提示下，他开始提问了："妈妈，为什么影子会变，光光没有变呀？"孙茹找来了电筒，又拿来了他的各种玩具，开始玩起来。电筒忽远忽近，从这边换到那边......渐渐地，他开始明白，"影子随着电筒位置的改变而改变"，"影子的大小与玩具和电筒之间的距离有关"。"太阳月亮和路灯就像电筒，光光和妈妈就像玩具，道理一样的，明白吗？"阳光郑重地点点头。望着他那稚气的小脸，孙茹笑了。
　　在阳光出生的这11年里，他的点滴好奇心和求知欲，都会得到尽可能地满足：重视他的每一个问题，能回答的，立即回答；暂时回答不了的，和他一起找资料；鼓励他自己动手去探索，想做的实验，千方百计创造条件来做......
　　因为喜欢，旅游时，博物馆、科技馆总是在孙茹的安排之内，人类悠久的历史和现代发达的科技，常常令阳光赞叹不已，流连忘返。因为喜欢，他在不满5岁时就买了电子积木。不久，他就能看着电路图，熟练地搭出各种电路，而且满嘴都是"电阻"、"电容"、"电动机"......还不停地缠着大人问这问那。因为喜欢，他在上小学以后，又买来了"化学世界"，他着迷了，每天对着他的宝贝，一个实验要做上好几次，直到材料耗尽。因为喜欢，孙茹家连续几年养蚕，每每为了桑叶不够而犯愁，而他却因此与昆虫零距离，知道了蚕是怎么进食的，什么是昆虫的变态......
　　因为有了这些经历，如今他凡事都爱问个为什么，最常思考的问题就是："这是什么科学道理呢？"。而当他捧起《我们爱科学》、《科学探索者》、《原来如此》等科普书刊时，也总是如鱼得水，读得津津有味。也许，他并不能事事都想明白，书也还不能完全读懂，但孙茹觉得，这份旺盛的求知欲却是更为可贵的东西，有了它，总有一天他会明白，他能读懂。
　　求知欲是人内在的动机的愿望，所以，一定不能阻塞了孩子内心深处向外延伸的线路。内在线路阻塞，就不可能与外在的影响对接，那样你怎样打骂，怎样苦口婆心，怎样恨铁不成钢，也是无济于事的，孩子会把你的话当作耳边风。
　　父母如何激发孩子的求知欲呢？教育专家指出要做好如下几点：
　　1.开阔孩子的视野，激发求知欲
　　思索始于惊呆，有计划有目的地引导孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光、五光十色的艺术品以及扑朔迷离的社会生活。这样不但可以满足孩子的好奇心，而且可以激发孩子的求知欲。
　　2.用表扬唤起孩子的求知欲
　　在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的题目让孩子思考。安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中尝到成功的欢乐。
　　3.要让孩子体会到知识的作用
　　孩子的求知欲往往表现出随意性，今天对这个特别喜爱，明天对那个非常热衷，再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子的求知欲具有持续性，父母首先要掌握孩子学过哪些知识，然后在与孩子的日常交流中，设法用到这些知识，让孩子体会到所学知识的作用。父母应时常留心发生在孩子身边的各种事情，尽量用孩子学过的知识抽他解释。当孩子经常体会到所学知识的作用后，这些经历往往就能够激发他的求知欲。
　　4.把孩子引进书的世界
　　书本是孩子认识、了解世界的又一个重要的窗口，家长在引导孩子通过这个窗口认识世界时，应选择符合孩子兴趣爱好的书，以培养孩子对书本的兴趣。在此过程中，家长千万不可操之过急，否则只能引起孩子对书本的厌恶。
　　5.从孩子的爱好入手引导
　　如果孩子迷恋游戏，你可以经常带他去自然博物馆，或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册，当然适当的时候也可以买一些模型玩具，随时在家里上演侏罗纪大战。不要因孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧，恰恰是这种独一无二的爱好更能够维持得长久。所以，尝试从婴儿期开始培养和捕获孩子的兴趣点吧。最简单的做法就量让他尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。
第54种方法  教孩子学会控制恶劣情绪
　　孩子不听话，很多时候是因为自我的情绪控制能力太差。另外，在孩子成功的路上，往往并不是缺少机会，或是资质浅薄，而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能遏制怒火，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费掉。情绪影响着人的理智和行为，为此，要注意培养孩子控制和调节情绪的自觉性。
　　巍巍，男孩，14岁，中学生。两年来目光不敢与人相对，否则就惊恐万分。原来他两年前发现自己有近视，因而去配了副眼镜，但配后迟迟不敢戴，怕别人见了笑话。某日上课时，因感到老师在黑板上写的字模糊看不清，就试着第一次戴上眼镜，谁知这时正好老师转身，无意中看了他一眼，他在与老师目光相对的一瞬间，突然感到内心一阵莫名其妙的恐惧，因而赶快低头，但仍心跳不已。
　　此后他再也不敢与这位老师对视，继而又发展到怕与电视、电影屏幕上的人对视，最后竟连回想与别人目光相视的情景，都会感到心惊肉跳。他想控制自己不看别人，如走路、吃饭都低着头，不敢到人多的地方去，但他越想控制越是想要与别人对视。偶然真的与别人目光对视，他就紧张得浑身发抖。为此他痛苦不已，曾想弄瞎双眼，也曾想轻生，却不下了决心。
　　上面案例中的孩子就是因为不能控制自己的情绪，结果导致了严重的心理问题。在生活中我们经常能看到孩子动不动就哭闹不止，发脾气，摔东西，或者把自己关起来生闷气，有的父母也会跟着生气、抑郁、焦虑、愁眉不展。其实我们在婴儿期就已是个情绪体，就会表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪。健康情绪的发展对幼儿的个性形成起着至关重要的作用，它关系到一个人一生的成长。
　　我们有时可以看到有些幼儿不管是难过、挫折，还是无聊，都会用暴力的方式来发泄，不但造成其他人的困扰，也影响自己的人际关系，其中的原因很可能只是因为他不知道该如何确切的表达和分享自己的感受而已。
　　那么，父母该如何帮孩子学习自我的情绪管理呢？
　　1.让孩子认同自己，有情绪空间
　　要让孩子喜欢自己，家庭要给孩子认同感。父母是孩子的模范，父母首先要学会管理自己的情绪，不把不良情绪带给家庭、带给孩子，要塑造出一种安全、温馨、平和的心理情绪，用欣赏的眼光看待自己的孩子，让身处其中的孩子产生积极的自我认同，获得安全感，让其能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
　　2.让孩子认识情绪，表达情绪
　　通过亲子之间的对话让孩子正确认识各种情绪，说出自己心里此时此刻真实的感受。只有知所想，才能知何解。平时，父母可以在自己或他人有情绪的时候，趁机引导孩子知道"妈妈好高兴哦"、"恩，我很伤心"等，让孩子知道原来人是有那么多情绪的，我们还可以通过句式"妈妈很生气，因为......""我感到有点通过，因为......"来告诉孩子自己的情绪来源，同时你也可以问孩子，"你是什么感觉呀？""妈妈看见你很生气、难过，能告诉我发生了什么事吗？"用这样的对话来引导孩子表达自己的情绪及发现自己情绪的原因，有利于提高孩子的情绪敏感度。
　　3.让孩子体验情绪，洞察他人情绪
　　游戏在幼儿的心理发展中起着重要作用，要让孩子在丰富多彩的游戏活动中体验自己的情绪，感受别人的情绪，知道自己和他人的需要。除了父母与孩子要交流自己的情绪感受外，我们可以通过说故事编故事、角色扮演和孩子讨论故事中人物的感觉和前因后果及利用周围的人、事物，来引导孩子设想他人的情绪和想法。从他人的情绪反应中，孩子会逐渐领悟到积极情绪能让自己和对方快乐，消极情绪会让自己和对方造成痛苦，不利于事情的解决。如果幼儿在表达情绪与控制情绪之间取得平衡的话，便能以建设性的态度表达强烈的情感，而且控制对自己、对他人有伤害的情绪表达方式。
　　4.让孩子学会乐观地面对生活
　　积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康。为此，学会保持乐观的生活态度与情绪，对孩子来说是十分重要的。作为父母，要培养孩子乐观地面对人生，自己首先对生活要有一种乐观的态度。孩子的情绪受父母行为的直接影响，与孩子相处时，父母必须乐观一点。在教育孩子学会乐观地面对人生时，除了多与孩子交流、培养孩子的自信心之外，还有一个很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，给予鼓励和支持。更重要的是要帮助孩子进取，克服一些他现在克服不了的困难，只有这样，才能教会孩子以正确的态度和措施保持乐观。
第55种方法  让孩子学会自己管理自己
　　让孩子掌握自我管理的能力是件重要的事情，如果孩子具备了这种能力，所有的教育都将事半功倍。
　　自我管理能力的养成，其实就是成长能力的养成。事实上，这是非智力因素的核心部分，孩子懂得自控，懂得忍耐，做事有条不紊、毫无疏漏，有很强的独立生活能力，能够管理好自己的情绪，并能推己及人、换位思考，体谅他人的喜怒哀乐......最终，孩子将成为一个有责任心的人，也会使他对自己的能力充满自信与自豪。
　　菁菁4岁学芭蕾，5岁学电子琴，6岁学朗诵，7岁又学上了书法，但"狗熊掰棒子"，一样也没到能"自娱自乐"的程度。老师向妈妈反映菁菁遇事3分钟热度，耐挫性差，课程的难度一上去，她就开始走神。而课堂上任何一点新奇的变化，都能抓住她的注意力，比如，书法老师上课上到一半，菁菁要求举手发言，内容居然是："老师，您的裙子真漂亮，上面的花朵是真水晶还是假水晶？"弹琴弹到一半自己跑到教室的走廊上去了，因为她发现走廊上飞来了一只鸟儿。
　　菁菁不但自制力差，而且，她什么家务也不会干，鞋带妈妈帮她系，书包妈妈帮她整理......上周日妈妈公司临时通知晚上开会，偏偏她爸爸又出差了，万般无奈，妈妈只有打电话遥控她下方便面，结果她没听清要领，水还没开就把面放下去，面条成了一坨大疙瘩......
　　菁菁一贯做事拖拉，每天做作业总需要妈妈提醒，并且完成一点便溜出去玩。这令妈妈头疼不已。
　　实在没办法了，妈妈与菁菁长谈了两个多小时，算了一天里除了吃饭睡觉剩下的时间，再看看她一天里完成的作业量，这样一对比，她的神情严肃起来了，还有点羞愧的表情。于是妈妈与她一起制定了今天一天需要完成的作业量，并且规定了每晚临睡前回忆今天一天做的事情，哪些是做得好的，哪些是做得不够的，然后写出明天一天需要完成的事情，除了该完成的作业，还包括走访亲戚以及一定的运动时间等。
　　这样做作业便不会像以前那样，不是喝水就是拉屎，菁菁一股劲儿地完成了作业后，自豪地跟妈妈汇报她完成作业的情况，看着菁菁自豪的神情，妈妈感到十分欣慰。
　　上面案例中的妈妈的办法很值得我们父母学习。自我管理对于成人尚且是个考验，对孩子来说就更不容易了。不过一旦学会了自我管理的方法，对于孩子的学习以及未来的成长都是大有裨益的。很多的父母传统的"你应该做什么，不应该做什么；你这样做不对，会吃亏的"教育方式，让许多孩子只懂得被动地接受管束，却缺乏自我约束的意识，一旦脱离了父母的管理，就会出现种种不听话的行为。随着孩子年龄的增长，能力的提高以及活动范围的扩大，自我管理越来越重要。
　　有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢？这里介绍一种方法-五常法。
　　五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，包括常组织、常整顿、常清洁、常规范及常自律五项。当运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及处理能力，再发展到行为自律。孩子在实际生活中，了解到自己的事应该自己做，再加上父母的鼓励，会令孩子更有信心独立处理。
　　1.常组织
　　扔掉不需要的物品。将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。建议孩子只有一个放置玩具的架子、一个鞋架及一格杂物格。让孩子自己筛选哪些玩具是需要的，哪些是不需要的。父母要和孩子商量拥有物品的数量，让孩子从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。
　　2.常整顿
　　首先决定物品的"名"及"家"，以方便在短时间内取得或说得好物品，提高效率。每件物品都有一个家，并贴上标签，让孩子自行将物品放回原处。譬如将书本放在架子的最上层并贴上标签，而将玩具放在盒内，鞋子则放在鞋架上，让孩子在30秒内可以找到所需物品。
　　3.常清洁
　　孩子要保持个人清洁，也有责任去保持清洁，使其树立"我不会使东西变脏"，而且"我会马上清理东西"的观念。为了让孩子知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合孩子的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励孩子分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌等。
　　4.常规范
　　经过父母与孩子沟通后，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。父母可利用透明胶盒贮存物品，增强物品处理的透明度。父母亦可让孩子在房门外，挂上图画及文字，告知父母"我在做什么"，增加彼此沟通，同时让孩子感到被尊重。在家中放置小盆栽，让孩子学习照顾，更可营造一个和谐环境。为了减少孩子出错，父母可在家中危险的地方挂上"危险"的标志，让孩子识别，免生意外。
　　5.常自律
　　持续地、自律地执行上述"四常"，养成遵守规章制度的习惯。当父母了解到孩子的长处与短处，再按情况做出适当奖赏，让孩子从他律发展成为自律。比如孩子有进步时，可以给孩子奖励"小星星"，取得若干"小星星"后，孩子可以实现自己的梦想。父母亦可与孩子一起调闹钟，让孩子学习自己起床。孩子可每天观看上作清单，学习"今日的事今天做"。
第56种方法  提升孩子的情商
　　情商是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作，自卑、脆弱，不能面对挫折，急躁、固执、自负、情绪不稳定，智商再高也很难有成就。情商意味着"有足够的勇气面对可以克服的挑战，有足够的度量接受不可克服的挑战，有足够的智慧来分辨两者的不同。
　　美国一家著名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。据有关资料显示，一个人一生有多大的成就，20%取决于智商，80%取决于情商。心理学研究还发现，如果一个孩子情商比较高，他的智商一定能提到充分发挥。但对于情商比较低的孩子，则直接会影响到智商的发挥。
　　孩子的情商，应从小就开始培养。
　　柳如是学校里有名的情绪化孩子，捣乱课堂、拖欠作业简直是司空见惯的事。无论老师和妈妈怎么说教，柳如始终改不了任性和情绪化。
　　柳如是在爷爷奶奶、外公外婆、妈妈的精心呵护下长大的，现在已经8岁了。在家里，柳如是爷爷奶奶的心肝宝贝，他们不让柳如受一点委屈。在爷爷奶奶的心目中，孙女做什么事都是正确的，提出的任何要求都是合理的。
　　有时，柳如犯了错，妈妈会批评她，可爷爷奶奶却护着她，总说"小孩子知道什么，长大了就懂事了"。有了爷爷奶奶的庇护，柳如越来越爱乱发脾气。在家里，妈妈不会计较孩子的蛮横无理。但在学校里，小朋友们都是平等的，柳如再这样乱发脾气就不行了。柳如经常和学校的小朋友发生矛盾，原因就是她做什么事都随心所欲，喜欢干什么就干什么。
　　有的时候别的小朋友正玩着自己的玩具，她看到了，觉得喜欢，就马上过去抢。人家不给，两人之间就发生冲突。柳如过分要强，使她不能与同伴和睦相处，自己被孤立于同伴之外，觉得很生气、很伤心。
　　乱发脾气的柳如认为自己做的事都是对的，在学校里，她连老师的话都不听，总是顶撞老师，老师说她几句，她还委屈地哭，并说"你欺负我，我要回家告诉爷爷"。
　　情商和智商对于一个人来说都很重要，智商有助于成才，情商有助于成功。我们既要成才，也要成功。不仅要事业成功，还要生活成功，也就是我们所说的人生成功。
　　孩子的情绪、性格与父母很有关系。人的个性与先天遗传有关，但国内外专家均指出后天环境的影响更重要，尤其是父母以及父母所营造的家庭生活环境。
　　培养孩子良好的情绪，必须要父母的配合和推动，才可以达到理想的效果。世界著名教育家丹尼尔·戈尔曼在书里清楚地指出：家庭是培养情商的第一所学校，有高情商的父母，才有高情商的小孩。他发现每个人对情绪的认知和处理情感的能力，比智商更能决定你生命中的各个方面，包括家庭关系的成功与幸福。而这种能力大部分是从父母那里学来的。
　　父母培养孩子的情商应该从如下几方面入手：
　　1.培养孩子自知精神
　　自知，就是了解自己的情绪。父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪。父母每日抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白说出自己的感受，这是一个很好的方法。
　　2.培养孩子的自信心
　　一个在体操方面很有天份的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4内飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说："要是投不中呢？"教练告诉她："你应该想到怎样成功，而不是失败。"小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
　　3.培养孩子的自尊心
　　要孩子尊重自己，父母要先尊重他们。如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他作出无情的指责，而是应该耐心地给予他们引导，循循善诱，让他们感受到父母是关心和爱护他们的。不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。父母也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
　　4.培养孩子的忍耐力和自制力
　　怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，父母可以说："如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。"孩子遇到困难，父母不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，告诉他忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
第57种方法  让孩子学会宽容和忍让
　　宽容的人能容人之短，理解他人。人非圣贤，孰能无过，尤其是孩子，更要宽容待人，和气待人，这样才能团结同学，营造一个愉快的生活、学习氛围。
　　宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现在对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良、性情温和、惹人喜爱、受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞、易走极端、不易为人亲近，因而人际关系往往不好。
　　张莉的女儿黄素买了一本《米老鼠》杂志，她一下课就翻出杂志高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了杂志上，把一本精美的《米老鼠》杂志涂得脏兮兮的，无法继续看下去了。黄素很生气，不但让同桌赔她新的《米老鼠》，还把这件事告诉了班主任老师。结果，黄素的同桌被老师批评了一顿。
　　当黄素跟张莉诉说这件事情的时候，张莉严肃地对她说："谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，你的同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？"
　　黄素说："我会很难受的。"张莉告诉黄素，要和气、友好地待人，不能斤斤计较，尤其是对待同学，理要大度、宽容，就像今天这样，应该说没关系。这样，才能成为受同学欢迎的人，成为快乐的人。这件事给黄素留下了深刻的印象，在张莉的启发下，黄素渐渐理解宽容的含义，学着去宽容他人了。
　　现在的孩子大多数老师独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。有的父母教育孩子说："别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。"这样的孩子不仅在学校里不会处理好同学之间的关系，而且还会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至还会影响到孩子日后的夫妻关系。因此，教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且也是为孩子将来的幸福打基础。
　　做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的学习，同样也是为了孩子的幸福，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。
　　父母应当从以下几方面入手对孩子进行宽容精神的教育：
　　1.父母为孩子树立榜样
　　孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实父母有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚外，还有宽容。
　　2.教孩子学会心理换位
　　所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是"心理换位"。
　　站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心；站在父母或外祖父母的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
　　3.教孩子学会理解他人
　　父母应该让孩子明白：金无足赤、人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的，对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事要讲究公平合理。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，也就为自己多找了一份好心情，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
　　当然，宽容不是胆怯，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。父母必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
　　4.鼓励孩子纳新和处变
　　宽容不仅体现在对"人"的态度上，也表现在对"物"和"事"的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。如让孩子了解各种奇观奇迹，观察生活日新月异的变化，允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于"纳新"和"应变"，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
　　宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的艺术。在我们今天这个充满竞争的社会里，要创造和谐的环境，实现共赢，离不开宽容。
第58种方法  戒骄戒傲，教孩子虚心做人
　　虚心使人进步，骄傲使人落后，仍是我们需要发扬的传统，即使是再有才华的人，也不能忽视这一点。
　　有的孩子因为在某些方面有专长和成绩而骄傲自满时，父母要告诫孩子："虚心使人进步，骄傲使人落后"，"天外有天，人外有人"的道理。世界上的能人很多，要知道的东西很多，永无止境。
　　取得一点成绩没有理由骄傲，做父母的要让孩子认识到，自己还小，知道的少，经验少，要认真学习，向成人学习，向小朋友学习，"三人行必有我师"，只要虚心学习就能向任何人学到东西。骄傲，看不起人，就不可能前进，结果必然影响自己的进步。
　　司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年6月赴美，现为美国宾州州立大学物理系博士后。当卫东进入小学高年级时，爸爸观察卫东，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，不能还原；但是他喜欢读书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
　　小卫东有强烈的好奇心。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。坐火车时，爸爸问卫东："卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢？""因为火车在往前开。"卫东回答。"那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢？"啊，远处的树怎么会朝前跑呢？整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。"爸爸，这是怎么回事？"
　　于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。在教卫东学骑自行车时，爸爸问："我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏？""不好，推起来费力。"卫东回答。"那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏？"卫东回答不了了。
　　爸爸就解释说："自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。""那这个摩擦力是好的了。"卫东说。"不全是好的，前轮跟地面的摩擦力是不好的了。"
　　他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空间处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理......这样一次又一次利用卫东的好奇心，诱发卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务"由浅入深"，即把他产生的兴趣巩固下来。
　　总之，父母要让孩子知道，骄傲自满是一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的，谁想离开这个陷阱，谁就必须丢掉骄傲的坏品德。
　　每个父母都应该培养孩子谦虚做人的美德。但许多父母面对这个问题，往往不知道怎么下手，那么，父母怎样才能培养出孩子谦虚的美德呢？
　　1.帮助孩子全面认识自己
　　孩子产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，父母应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋等。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围里就会失去这种优势；正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；并且优势往往是和不足并存的，同时应该努力弥补自己的不足。
　　2.让孩子认识骄傲的危害
　　父母应该让孩子认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得只能是阶段性的、局部的，只能作为一个起点。在学习上，知识是无边的海洋，如果一时一事领先就忘乎所以，恰恰是知识不够、眼界不宽的表现。"满招损，谦受益"，父母应有意识地给孩子介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人都是在取得成绩后仍能谦虚奋进的人。
　　3.让孩子正确面对批评建议
　　批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比较清楚地看到自己的缺点。对于孩子来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是"不识庐山真面目，只缘身在此山中"，若能经常听取别人的意见或建议，就能不断充实和完善自己。父母要教会孩子正确面对他人的批评和建议。
　　4.不要随便地表扬孩子
　　孩子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。父母应该注意表扬孩子本身没有错，但是，千万不要一味表扬，表扬孩子的时候要注重表扬孩子的某种行为，不要表扬孩子本身-这也是表扬的一个技巧。
第59种方法  教孩子学会自我反省
　　自我反省是的能力是人们一种内在的人格智力，是认识自我、完善自我、不断进步的前提条件。对成人而言，具备自我反省的能力，就能正确认识自己的优缺点，自尊、自律，有计划地规划人生。遇到困难和挫折时，能够及时调整自己的情绪，积极进取，度过一次次难关，一步步走向成功。
　　会自我反省的孩子，能够反思自己的言行，能置身事外观察自我的状态，因此，能换位思考父母的感受。所以，一般来说，会自我反省的孩子都是听话的好孩子。
　　有一位妈妈发现自己的儿子出什么差错都不想想自己的问题，总是责怪别人，于是想着应该让孩子学会找找自己的责任。
　　有一次，儿子要在周六去参加学校的奥林匹克数学比赛。平时，儿子的数学成绩非常好，而且又善于动脑筋，这个比赛取胜的可能性太大了。
　　周五晚上，儿子像平常一样，放学回家后就去跟同学踢球了，然后看电视、读课外书，一直到11点才睡。平时周六早上，儿子每次都要睡到9点多才起床。这天，妈妈硬着心肠不叫他，结果，儿子果然9点才睡醒。等儿子赶到学校的时候，考试已经开始了。由于儿子迟到了快一个小时，考试成绩可想而知。
　　儿子回家后非常沮丧，责怪妈妈没有叫他早点起床，使他在这次考试中失败了。
　　妈妈却对儿子说："儿子，你明明知道周六要去参赛，周五为什么不早睡？妈妈周六要去加班的时候，有没有要求你来叫醒我？你总习惯别人提醒你做你自己的事。但是，别人是不可能一辈子提醒你的，你要学会自己提醒自己，做错事后自己反省自己的错误！"从此以后，这个孩子做错事就会自我反省，只要他错了一次，就很少再犯同样的错误。
　　从上例可以看出，孩子是否具有自我反省能力，跟父母和长辈的引导和教育直接相关。
　　教育专家指出，孩子到了一定年龄都会有一定的判断能力，可以简单判断好坏，并且也有一定的自尊心和羞耻感。如果做错了事，他们也一定会感到羞愧，只是不同的孩子羞愧的程度不同而已。问题是怎样启发他们的自尊心、羞耻感，进而使他们反省，自己下决心改正。
　　那么父母如何培养会反省自己的孩子呢？
　　1.不直接指责孩子的错误
　　当孩子做错事时，父母不要一味给予斥责，这样易引起孩子的反感，对父母产生抵触情绪，使孩子内在智力的发展受到限制。这时，父母可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明辩自己的过失。
　　2.让孩子承担犯错的后果
　　孩子做错了事，许多父母常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，父母应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。
　　3.重视负面情绪的正面效应
　　给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，可塑造其美好的心灵，而让孩子体验羞愧、内疚等负面情绪也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面情绪与正面情绪相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断自我反省，区分好坏、是非、对错和美丑，改正错误。
　　4.让孩子学会总结经验教训
　　总结经验教训事实上就是对自我行为的一种反省。当孩子直接感受到行动与结果之间有某种关系后，他们往往会先想一想再采取行动。孩子们可能会对自己的行为有一个预先的评价，看是否会出现他们预料的结果，如果结果正如他所想的，那么他会继续这么做。如果结果与他想的不一样，孩子就会总结经验教训，调整自己的想法，这也是一个人做事的一种皮应机制。如果孩子学会了经常总结经验和教训，他就已经学会自觉地进行反省，这对他的人生会有很大的帮助。
　　5.引导孩子预见事物的后果
　　许多孩子往往比较冲动，他想做一件事情的时候根本就不考虑后果，而且由于孩子经历比较单纯，能够预见到的后果往往与成人能够预见的不一样。这时候，父母可适当指导孩子，如果孩子无法跟成人一样思考，父母不妨让孩子尝试一下，结果肯定会出乎孩子的意料，这时，孩子就会反省自己的行为了。
第60种方法  自律自控，增加孩子的自制力
　　自制力是能够控制自己、支配自己并自觉调节自己行为的能力。有自制力的人有很强的独立性，有自己的主见，不容易受到环境和他人的左右。一个要想有所成就，就需要具备较强的自制力。自制力的形成并不是孩子自己的事，父母要从小对孩子进行正确的教育。
　　许多父母常为孩子没有自制力而烦恼不已。确实，孩子的自制力差不但会影响到他们的生活、学习，而且还会影响到其今后的发展。
　　萧萧是一名四年级的学生，学习很紧张，但每天做功课时，她都管不住自己。刚开始的几道题她还能认认真真地做，但没过半小时，她就坐不住了，一会儿起身去喝水，一会儿吃东西，一会又上厕所，反正她总有理由不写作业。
　　萧萧不光在做作业这件事上没有自制力，在其他方面也这样：跳舞可以说是她喜欢的事，但当老师教完一段后，她练习起来从来不会超过3遍，对动作的要求也是马马虎虎。由于这样，她总挨老师批评。萧萧自己也觉得很苦恼。现在面临中考，她感到这种状态根本不可能取得好成绩，但她想管住自己却不到，好像总有一种无形的力量支配她离开自己应该做的事。那么，萧萧自制力差的这种坏习惯是如何养成的呢？
　　原来，萧萧是家中的独生女，妈妈把全部希望都寄托在她的身上，从很小开始，妈妈就对萧萧进行了早期教育。先是弹琴，后是画画、念英语、算算数。看到女儿这样辛苦，妈妈很心疼，在萧萧学习的时候，经常会送来零食等。小孩子禁不住诱惑，于是，时间一长，形成了习惯，没有零食就不能把事做下去。
　　她做一件事的时间不长，并且总是坐不住，注意力不集中，不能安心学习，所以学习成绩总是不理想。每当考试成绩出来时，萧萧看到自己那可怜的成绩都会很伤心，有时甚至会大哭一场，暗下决心一定要认真学习，但几天之后，她就会把自己的痛苦抛于脑后，还是控制不住自己。
　　上面案例中孩子身上的问题，是现在许多孩子的普遍问题。
　　孩子自制力差，父母具有不可推卸的责任。有的父母看到孩子辛苦一点儿就承受不了，总是嘘寒问暖，导致孩子不能专心地做一件事；有的父母忙于工作，无暇顾及孩子，难得和孩子在一起玩耍和说话，长期的紧张气氛，使孩子不能心平气和地去做事，总是赶着应付新变化。
　　孩子自制力差的坏习惯是多种因素长时间累积的结果，所以纠正孩子的这种坏习惯也需要长期的过程。建议父母做到以下几点：
　　1.把长远的目标具体化
　　心理学研究表明，人很容易受短期的、比较具体和明确的强化物所左右，而不容易受遥远的、比较抽象和模糊的东西所影响。学习虽然意义重大、涉及孩子未来的生存和发展，可对孩子来说，毕竟是比较遥远和抽象的；而看电视、吃零食之类的事情是一种非常明确的诱惑，可使孩子获得及时的满足，所以孩子常常不能抗拒后者的吸引。为此，就需要父母想办法，把一些长远的目标具体化，增强它们的激励性。
　　2.减少干扰因素的影响
　　当孩子安心做一件事时，父母不应随意打断他而让他做另外的事。但在完成一部分学习内容后，可以让孩子休息一会儿，吃点好吃的，玩玩小玩具，听听歌曲，做做操，以此来作为孩子完成一项阶段性任务的奖励，而不至于使孩子的学习太乏味。
　　3.从孩子感兴趣的事训练
　　比如，教孩子玩棋类游戏，要求孩子冷静、有耐性、注意力高度集中。还有单腿站立、走平衡木等也是训练耐性的运动游戏，而画画、摆积木、练书法、写字等，都是培养注意力和自制力的好方式。在进行这类游戏时，要先让孩子自己定一个目标，然后为达到这个目标而努力。在努力的过程中，孩子会高度集中自己的注意力。
　　4.适当制定一些行为规则
　　父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则，并利用校规，作为孩子行为的约束，会收到良好的效果。必须注意的是，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。孩子过于"听话"，不利于他的成长，这样的孩子往往缺乏创造性和开拓性。父母只要抓住主要问题就可以了，待孩子慢慢长大后，再注重社会道德规范和社会责任等方面的教育。
　　5.激发孩子的自觉主动
　　孩子自制力的发展是和孩子的自觉性、坚持性等相联系的。父母要启发孩子的自觉，养成孩子良好的行为习惯，让孩子坚持体育锻炼，独立完成作业，克服学习中的困难，形成比较稳定的意志品质。
第61种方法  妙用奖惩促进孩子进步
　　对孩子的奖惩是一门教育艺术，奖励与惩罚是两种截然相反的教育方式，善意的、恰到好处的奖励或惩罚，都能促进孩子的进步，收到教育的效果。然而，过于频繁的奖励和过多、过重的惩罚，往往会事与愿违。在家庭教育中，父母把握好奖励与惩罚的分寸，才能达到呵护孩子、引导孩子和教育孩子的目的。
　　乐乐始终和爷爷奶奶生活，到该上学时，父母将他接到身边，这才发现在他幼小的身上已养成了许多不利于学习和成长的习惯：贪玩、坐不住、做事粗心、不爱读书。为此，父母不遗余力地做着各种努力，但收效一直不佳，特别是到了小学三年级，乐乐的成绩一度在班里倒数10名 中徘徊。
　　一段时间里爸爸很苦恼，也很担忧，因为父母知道，这种学习状态如果任其发展下去，将直接影响到孩子的信心和成长，对他将来的发展也是极为不利的。为了能在短时间内帮助他克服缺点，以至于在实施教育时父母逐渐失去了耐心，犯了"急躁病"，甚至采用部队的那一套"高压式"管理教育方式，每次检查他敷衍了事的作业时，爸爸忍不住要训斥一番，以期望他能在下次从业中加以改正。
　　但大半年过去了，爸爸的方法不但没能奏效，反而使乐乐因害怕爸爸的训斥而不愿和爸爸谈学习上的事，对老师布置的作业总是藏着掖着的，不愿意拿给父母看。那段时间，父母明显感到乐乐的精神压力大了，学习热情降了，回到家里后的话也少了，有时和他讲话精力也不够集中。
　　此时，爸爸也对自己的教育方式进行了认真地反思，尽管孩子是自己的，但对乐乐的了解不深，关心不够，方法也不科学。从此，爸爸开始关注乐乐的一举一动，一改过去那种居高临下的态度，变冷漠为关怀，夸奖乐乐的每一个小进步，想要使乐乐克服畏难情绪，重新激起他对学习的兴趣。当乐乐拿着他的作业给爸爸看，尽管他的作业与爸爸的要求相距很远，但爸爸还是尽可能地找出他作业中的闪光点，及时给予肯定。
　　在爸爸的夸奖下，乐乐的学习成绩上来了，为人处世方面也有进步。上学见到老师能主动问声：早上好，虽然声音有些小，但比起以前，扭扭捏捏或是低头要好上许多。知道心疼人了。在姥姥、姥爷接送时，懂得关心姥爷，不再跑得飞快，在姥爷的视线里玩耍。
　　现在乐乐对于舞蹈练习是非常认真，每晚睡觉前，把老师要求练习的技巧认真地练一遍，绝对不偷懒。有时睡觉有些晚了，就建议乐乐不要练了，乐乐都说不行，必须练够次数才行。乐乐不反对继续学下去，还拉着妈妈快点交下期的费用。
　　乐乐运动方面也有很大的进步：学会了游泳，滑旱冰也感觉有所提高。
　　虽然乐乐离敢于表现自己、热情、主动、胆子大的性格差距还很大，但有一些小小的进步，父母也感到欣慰，父母相信乐乐以后会有更大的自信，会有更大的进步！
　　从本案例中可以看出，孩子对学习兴趣的减弱，主要是父母对孩子心理的不了解，对孩子缺乏必要的耐心，表扬鼓励的少，批评训斥的多，导致了孩子对学习缺乏信心，产生畏惧感。而当孩子做事的成效不明显时，不要打击孩子的积极性，要对他说："你每天都在进步，别着急，会好起来的！"为了让孩子看到每一个小进步，可以仿照学校里的奖励办法，在家里也设置家庭成员都遵守的奖惩制度。
　　1.设置奖罚表
　　与班级里的学习角一样，将总表贴在家里最显眼的墙上，让孩子天天可以看到，也让他觉得每个人都在注意着他的进步。名细登记表要做成活动型，并有垫靠物，方便随时进行登记与更新之用，可挂在总表的下面。
　　2.奖罚表的登记
　　与孩子一起，公正地按奖罚规则的标准，在一项行为结束后记录或在每天晚上定时登记明细奖罚情况，总表的登记可以由孩子自行登记，父母监督。
　　3.把握好奖惩的度
　　在实际过程中，要根据孩子出现的行为问题，不断地添加新行为、行动计划项目，随着行为项目的增多及孩子不断地进步，奖励数也不断地增加，不断地升级。奖惩表的小变更在每一个奖惩行动完成后新行为开始时，进行更新较为合适。
　　4.精神与物质奖励并重
　　喜欢表扬与荣誉是孩子的共性，特别是低年级的小孩，物质上的奖励是永远不能满足的，而精神上的奖励是可无穷尽的，将奖罚设为虚拟物质型，既能看到又不会因滥用物质而带来不良效应。
　　5.以奖励为主
　　奖罚要以奖为主，孩子有进步就会得到奖励，哪怕是一点点，而且是天天有奖。但必要的处罚也是要的，处罚要抓住时机，要罚重罚狠，而且要罚得他心服口服。这就能控制住孩子的不良行为，可以随时都看到孩子的进步，尤其是：在孩子表现不好或者成效不明显的时候，不要打击孩子的信心和积极性，而是应该善于发现孩子哪怕一点点的进步，对孩子的表现给予宽容，对孩子的进步给予赏识，这将会让孩子建立或者重新建立做好事情的勇气和信心。
第62种方法  保护好孩子的好奇心
　　一个富有好奇心的孩子，能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。好奇心就像是性能优秀的赛车引擎，保证赛车勇往直前，在激烈的竞争中遥遥领先。
　　大多数孩子都有好奇心，这是孩子的生理和智慧发展的标志，做父母的应正确看待和因势利导。古今中外有不少伟人就因幼年好奇心强，长大后作出了卓绝的贡献。
　　好奇心与孩子将来的发展有什么因果关系呢？爱迪生说："天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋！"这百分之一的灵感就是孩子的好奇心，因此做父母的应当珍视这点灵机，并进行有效地启发和诱导，决不能漠然视之，更不应当泼冷水。
　　世界上第一架飞机的发明者莱特兄弟，小时候是一对富有好奇心的孩子。有一次，兄弟俩在大树底下玩，两人产生了爬上树去摘月亮的想法。结果，当然不仅没有摘到月亮，反而把衣服都钩破了。他们的父亲见此情况，却没有责骂他们，而是耐心地开导他们。
　　在父亲的引导下，兄弟俩日夜为制作能骑上天的"大鸟"而努力。这期间，父亲不失时机地买了一架酷似直升飞机的玩具送给他俩，这更加激发了他们对制造升空装置的浓烈兴趣。他俩不断地学习升空技术方面的知识，翻阅了大量有关飞行的资料。在父亲的鼓励下，经过多次试验，兄弟俩终于发明了世界上第一架飞机。
　　从某种意义上说，孩子的创造力起源于好奇心。而孩子的好奇心往往萌生在那些恶作剧中。这时，父母切不可简单、粗暴地阻止或指责，而要珍惜和呵护孩子的好奇心，激发孩子的好奇心，鼓励孩子的每一点进步。
　　儿童心理学家经过长期的研究发现，好奇心是推动孩子求知的重要力量。因此，作为孩子的第一任人生导师的父母，学会呵护孩子的好奇心非常必要。
　　怎样培养孩子的好奇心呢？
　　教育专家指出，培养孩子的好奇心，父母需要具备"五心"：
　　1.父母要有耐心
　　对于孩子来说，周围的世界是那样神秘、新鲜和美妙，他们的心中充满了好奇和求知的渴望，他们总爱问"这是什么？""那是什么？"对此，父母千万不要不耐烦，要尊重孩子的这种好奇心，给予正确的引导和鼓励，耐心解释答复孩子的提问。切忌说一些"你怎么这么烦呢！""你没看见我正忙着吗，一边玩去！"等伤害孩子自尊心的话语。
　　2.父母要虚心
　　父母不是百科全书，孩子的提问五花八门，如果不懂，可以明确告诉孩子，然后带孩子一起去找答案。告诉孩子知识的探索是无止境的，一个人必须不断地学习。而且自然界还有许多不为人知的奥秘，有待人们去探索。这样可使孩子对将来的学习产生一种向往。
　　3.父母要有童心
　　孩子提的问题难免幼稚，这时，千万不要讥讽孩子。大人要从孩子的角度去看问题，进行换位思考，这样就容易理解孩子提的问题，从而达到尊重孩子好奇心的目的。要根据孩子的理解水平用儿童化的语言回答孩子的提问，给孩子以满意的回答，同时要考虑孩子的情感需求。
　　4.父母要诚心
　　要诚心诚意地鼓励孩子提问。如用语言表达对问题的兴趣，认真倾听孩子的提问，这都是对孩子好奇心的最好支持。这样，孩子就会觉得他的提问受到了大人的重视，其求知的兴致将愈发的高涨。注意别敷衍孩子，特别不宜将一些荒诞的、不科学的内容灌输给孩子，以免使孩子形成对事物的错误认识。
　　5.父母要慧心
　　不能轻率地将孩子的某些违规行为定性为"破坏"，要善于发现他们违规行为中的闪光点，看到他们"破坏"行动后面的创造成份，了解他们真实的需求和动机。在肯定和鼓励孩子探索行为的基础上讲清道理，给他们提供问题的答案，满足他们的好奇心。尽可能地提供一些廉价、安全的玩具，或提供一些坏了的钟表之类的东西，让孩子尽情地探究和摆弄。
第63种方法  培养孩子的自信心
　　信心是事业的立脚点，没有伟大的自信是注定干不出伟大的事业来的。"天生我才必有用"，每个孩子都有自己的特点和长处，每个孩子都有尚未发掘出来的潜力和特质，如果能用尊重自己的态度努力发现和发挥这些潜能，每个孩子都可以在自信中品味成功，在成功中享受快乐，在快乐中放任自我。将自卑、自怨的心理阴影抛到九霄云外，自信是成功的关键！
　　自信，是孩子成就伟业的先导；自信，是对自己能力的充分做估量；自信，是对自我实力的高度认可；自信，是一种来自心底的无形力量。有了自信，孩子就没有跨不过的难关、没有越不过的沟梁。
　　自信，是孩子走向成功的希望，父母一定要从小就培养孩子的人生自信心。
　　萧蔷的女儿在上小学六年级时，她的很多同学都去参加教中学课程、教竞赛试题的各种补习班。女儿问萧蔷的意见时，萧蔷说："我认为一个孩子在一个年龄阶段就应该受相应阶段的教育，正常的教育就可以了。"
　　萧蔷女儿说："我想去听听。"萧蔷说当然可以。她听了一次，回来就感觉受挫了，说："妈妈我一点儿都听不懂，我是不是比他们笨啊？"萧蔷说："你一点儿都不笨，因为你还没上初中，只要你上初中时把课程学好，你的成绩就不会比任何人差。"
　　这样，上初一时，女儿班上有五六个孩子上过"化班"、"奥班"，女儿虽然也感到有一点儿压力，但萧蔷对女儿说："你一定要相信自己，不要和人家比，这种比较没有意义。"到初一下半年，那些孩子以前的优势积累没有了，别的孩子通过正常学习也都学会了。女儿骄傲地对萧蔷说："我现在在班上，学习完全没有问题了！我越来越自信了。"
　　自信是人生成功的第一要素，成功只青睐自信者，与自卑或自负者无缘。自信对一个孩子一生的发展，无论在智力上，还是在体力上或者处事能力上，都有着基石性的作用，自信心能够成就孩子的一生，在某种意义上，它比智力、知识更重要。
　　培养孩子的自信是塑造孩子心灵的关键。每个孩子都需要自信，就像树木需要阳光雨露一样。而在培养孩子的自信心方面，父母起着至关重要的作用。
　　自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。美国成功学家卡内基也说过："谁拥有了自信，谁就成功了一半。"
　　那么，父母应该如何培养孩子的自信呢？
　　1.告诉孩子"你能行"
　　父母在平时的生活中有意识地忽视孩子缺乏自信的表现，而在孩子表现出自信的时候及时给予积极的表扬和鼓励，让孩子淡化"我不能"的心理，树立起"我能行"的心理。也可以通过闲谈的形式给孩子讲一些其他人怎样从缺乏自信变成充满信心的故事，让孩子从他人的事例中学习一些经验，这比直接说理更容易让孩子接受。
　　2.为孩子提供表现能力的机会
　　父母要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。在活动中不仅能促使孩子的身体和各种能力的发展，而且能之产生对环境的控制感并获得成功的欢乐，从而增加自信。如果父母总是把孩子限制在狭窄的空间，或事事越俎代庖，什么都不让孩子去做，无异于剥夺了孩子通过活动树立自信心的机会，并容易导致能力低下、依赖、胆怯和自卑。
　　3.看到长处，多鼓励孩子
　　一位名人曾说："如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。"这说明成人积极的教养态度对孩子影响很大。如三岁的孩子拿着他的"作品"给爸爸妈妈看，是希望得到夸赞，到了四五岁这种喜欢得到称赞的心理会更加浓厚。做父母的应利用幼儿这一心理特点，无论孩子做什么事，只要他去干就要给予肯定与鼓励。只要孩子付出了努力，父母就要给予肯定和支持，要以宽容的心态对待孩子的过失。千万不要总盯着孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。父母若对孩子否定多、指责多，就会使孩子产生自卑心理。
　　4.教孩子学会自我积极暗示
　　对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，父母要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示，"我能行"，"我再努一把力就会做好的"，"我不会被困难吓倒"......
　　5.允许孩子做自己的事情
　　许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他不行，不利于培养孩子的自信。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。
第64种方法  教孩子掌握应对挫折的方法
　　人的一生不可能一帆风顺，当遇到困难、挫折时应该如何面对？如果把困难挫折变为压力动力，就正应了那句话"困难是最好的老师"，以后，无论面对多大的压力，都会勇敢面对，找出应对困难的办法，勇往直前，反之，在困难挫折面前束手无策，甚至被吓倒，一蹶不振，那么将对其产生巨大的伤害。
　　正在成长中的孩子，由于知识阅历各方面的欠缺，特别是处于顺境的孩子，一旦在学习生活中遭遇一点点挫折，常常显得惊惶失措，落魄、失意、灰心随之而来。
　　有一个孩子小学、中学一直学习成绩很好，是老师引以为荣、同学羡慕的"人物"。初中毕业升入市级重点中学，当与各校拔尖同学一同学习一学期后，由于学习方法、学习态度等原因，他的成绩一直处于班上的下游，未有起色。
　　这时他不是从自己身上找原因，而是一味地认为是老师未能发现其才能，带有怀才不遇之感，比比过去，由"宠儿"成了班上名不见经传的"普通生"，更是心灰意冷，提不起学习劲头，继而萌生转学念头，选择逃避。如此情况，爸爸伤透了脑筋，然而孩子正处于似懂非懂的年龄，此时抵触情绪较强，一味指责不起作用，后来父母教育孩子要正确面对挫折，孩子渐渐打消了转学的念头，慢慢适应了环境，又投入到紧张的学习中。
　　从这件事中可以看出，如今的孩子大多在家为娇子，衣食无忧，父母只问学习，教师只管教书，处于成长期的孩子的思想教育成为薄弱地带。父母对其思想的形成负有教育责任，在平时生活学习中应关心孩子的思想成长，让孩子从小就识得艰苦、懂得磨难，知道困难、挫折是人生无法避免的，就应该积极面对，以微笑去迎接、以进取的心态去战胜，而不是缺乏自信，选择逃避。
　　教会孩子应对困难挫折，培养良好的学习、生活态度，这些都是孩子成长中必不可少的。
　　1.多肯定多鼓励孩子
　　当孩子遇到挫折时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时，父母要尽量避免消极否定的评价，因为这样只会强化孩子的不自信和失败感。父母不妨采用一些积极肯定的评价，这会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。
　　2.为孩子提供锻炼的机会
　　父母要提高认识，改变原来的教养态度，让孩子放开手脚去锻炼，不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来。孩子自己的事情让他自己做，自己能解决的问题父母不要去帮忙。在家庭生活中，要刻意安排孩子能做的事，千万不能把孩子成长过程中的困难都消除得干干净净。
　　3.挫折教育要因人而异
　　同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，父母要根据孩子的性格进行挫折教育，如果自己的孩子自尊心较强，好强、爱面子，遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。
第65种方法  提高综合素质，让孩子全面发展
　　有人说，爱因斯坦之所以能为人类科学作出巨大贡献，与他学习小提琴有着密切的关系。因为音乐无处不在的张力能令他的想象力和理解力都发挥到极致。不管这个诊断是否正确，但至少对孩子双管齐下或者多管齐下的教育方式，从小就为爱因斯坦打下了综合素质基础，大大促进了他将来的成功，已经是不争的事实。
　　爱因斯坦不但是一位伟大的科学家，还是一位出色的小提琴家。他的音乐熏陶来自他最敬爱的母亲波琳?科克。
　　波琳出生于德国鸟尔姆城的一个犹太家庭。由于家境优裕，波琳受过良好的教育，文化修养极高，爱文学，更爱音乐。像大多数犹太女性一样，波琳贤惠能干，极有远见卓识，是十足的贤妻良母。
　　波琳与丈夫赫尔曼?爱因斯坦是1876年8月结婚的，婚后两人的小家先在慕斯特广场，后移居到班霍夫街。他们的关系非常融洽。这不仅营造了一个温馨和谐的爱之屋，更为爱因斯坦的诞生和成长创造出了极好的文化氛围。爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，波琳曾为儿子的异样头骨而惊讶不已。
　　波琳对爱因斯坦的音乐启蒙教育很早就开始了，爱因斯坦3岁的时候，波琳坐在钢琴前轻轻地弹着琴键，弹出的旋律就如潺潺的溪水。一曲结束，她回过头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋听琴呢！他听得是那样入迷。年轻的父母感到孩子有很强的音乐感。
　　6岁时，爱因斯坦开始学拉小提琴，他的妹妹玛雅学钢琴。稍后，爱因斯坦也学习弹钢琴。随着时光的流逝，爱因斯坦对音乐渐渐入迷，13岁之后，当他懂得和声和曲式的数学结构，当他体验到演奏莫扎特的奏鸣曲所带来的那种无法言喻的快乐时，音乐就成为他一生的至爱。
　　或许波琳当初让爱因斯坦学习小提琴，也未必是想让他成为一个音乐家，因为是在爱因斯坦很小的时候，波琳和赫尔曼对爱因斯坦的科学启蒙就开始了。
　　有一次爱因斯坦生病躺在床上，波琳送给他一个指南针。这是波琳从赫尔曼的商店里找到的。这件普通的礼物成为爱因斯坦一生的转折点。指南针内的那根指针从表面看完全封闭、孤立和无法接近，它似乎是由一种看不见的力量掌握着，使它指向北方。
　　他非常激动，以至于"浑身颤抖"。虽然他只有5岁，但他已经意识到"这些物体的背后深深隐藏着一些东西"。从那时起，他就想要找出这种神秘的力量究竟是什么。
　　几年以后，爱因斯坦又意识到一种类似的神秘事物，这次是与数字有关。他的叔父雅各布一直让他去解许多数学上的难题。每当他找到正确的答案时，他并没有感到高兴、自豪或者满足，而是感觉瞥见了隐藏在事物表象下面的一个美丽而有序的结构。
　　人生的答卷不是背出来的，而是靠实力做出来的。在当今世界竞争激烈的舞台上，你的孩子面对的已经不再是纸质的试卷，而是一道道生活的实践题，他答得怎么样，要看他的综合素质和实力如何。
　　进行综合素质教育是培养孩子成才的必由之路，要想让孩子在未来社会的激烈竞争中取胜，就得使孩子具有良好的综合素质，不能把孩子的目标仅仅盯在班级成绩排名和考试分数上，一定要从提高孩子的综合素质上入手，培养和提高孩子的综合竞争力，才是抓住了孩子未来成功的根本。
　　培养综合素质是孩子走向成功的必由之路。那么，父母应该怎样培养和提高孩子的综合素质呢？
　　教育专家指出，应该把握如下几个方面：
　　1.培养孩子健康的身心
　　如果没有强健的身体，权力、金钱、地位又有何用呢？即便上了重点大学，对社会作的贡献又有多大？对家庭、个人又有多大的益处？所以，父母要让孩子在学习中注意劳逸结合，要注意锻炼身体。到户外多活动，养成良好的饮食、生活习惯，保持一个强健的体魄，并且不要忽视孩子的心理健康。
　　2.为孩子打下做人的基础
　　父母要教育孩子具有爱心，注意培养孩子们的健全人格和良好道德基础，让孩子幼小的心灵中升起爱心的萌芽，首先是热爱祖国，热爱集体，热爱同伴。同时也要求孩子爱父母、长辈，尊老携幼等。
　　3.培养孩子的交际能力
　　处理人际关系的能力非常重要，孩子要学会与人交往和沟通，这对孩子的健康成长具有十分重要的作用。父母在生活中和孩子要像朋友一样相处，什么事都和孩子商量。还要注意教给孩子交际技巧，并注重在与人交往过程中不断地锻炼孩子的交际能力。
　　4.激发孩子求知的乐趣
　　父母要注意保护孩子学习的积极性、独立性和创造性。经常带孩子去新华书店看书、买书，让孩子自己在知识的海洋中去体会学习的乐趣。孩子在成长中正在探索和学习知识，是非常好奇的，父母在闲暇时多带孩子到户外活动，让孩子到大自然中、到实际生活中去发现问题，父母对孩子的问题要耐心解答，并尽量与他们的书本知识联系起来，激发孩子学习的兴趣。
　　5.培养孩子发现问题、解决问题的能力
　　孩子在平时的学习和生活中会遇到各种各样的问题，他们也会感到困惑。父母要善于启发孩子正确对待这些问题，告诉孩子什么是对的、什么是错的。古人说："授人以鱼，不如授之以渔。"要教给孩子的是捕鱼的方法，而不是给他们吃现成的鱼。不是给他们直接的答案，而是启发他们主动思考，自己想办法，让他们体会到解决问题时的乐趣。
第66种方法  教孩子学会如何做人
　　教育家陶行之先生说过："千教万教，教人求直；千学万学，学做真人。"教育的本质，首先是教孩子学会做人。我国古代教育的传统是，"教子当在幼"，"养正当于蒙"，"少若成天性，习惯成自然"。所以，要从小教孩子学会做人。
　　1988年，世界上75名诺贝尔奖获得者团聚一堂，有记者问一位老教授："您在哪个学校学到了您认为最重要的东西？"这位白发苍苍的学者回答："在幼儿园，在幼儿园学到什么东西呢？把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意。"
　　老教授这段话明确告诉我们，道德是做人的根本，基础道德教育十分重要，它关系着一个人一生的前途和命运，千万不能等闲视之。长期以来，许多家庭教育，过于偏重智育，而忽视了对孩子进行德育。
　　家庭教育的核心是教孩子如何做人，即从德、智、体、美、劳各方面加以引导、启迪、培养、教育，使孩子得到健康成长。为此，父母一定要对孩子施行良好的做人教育。
　　家庭是孩子成长中的第一所学校，家庭教育的好坏直接关系孩子的前途与发展，而家庭教育的核心就是教会孩子"怎样做人"。任何一个父母，只要教好孩子做人的基本工夫，就有可能实现望子成龙的梦想。
　　那么，父母应该怎样教孩子学做人呢？
　　1.培养孩子健全的人格
　　在人的整个一生中，孩子阶段是人格发展的聚变期，这个时段的孩子无论是模仿能力、认同能力，还是内化能力都特别强，是人格培养的关键时期。父母要用科学的教育观念，对孩子进行正确合理的引导。教会孩子正确的交往策略，让孩子在正确的引导下形成健全的人格。
　　2.用赏识促进孩子懂得做人
　　实践证明，每个人都希望自己能得到别人的赏识，孩子更希望得到父母的赞扬与赏识。一些看似平常的表扬与夸奖，不仅能使孩子的心理得到满足，更重要的是能促进孩子向着正确的方向发展，从而达到育人的目的，使孩子形成良好的行为习惯和思维习惯。这些良好习惯，将成为巨大资本让孩子受益终生。
　　3.提高孩子的生存能力
　　孩子总是要离开父母的。父母就算能给他提供一生的物质，但却不能照料他一辈子。为此，家庭教育过程中，父母要尽可能为孩子提供劳动的机会，鼓励孩子自己的事情自己做。从吃饭穿衣、洗碗扫地、做饭叠被、洗脸睡觉等小事开始，让孩子逐步学习，自己完成自己的事情。让孩子养成热爱劳动和勤俭节约的习惯，提高孩子适应生活、适应社会的生存能力。
　　4.让孩子从小学会承担责任
　　人无完人，孰能无过。父母如此，小孩亦然。当孩子因无意或有意给他人带来损失或伤害时，父母无需大惊小怪，无需太多的指责，更无需为孩子的错误开脱，而是需要引导孩子，并与孩子一起承担相应的责任，使孩子形成负责的情感态度。全方位培养孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对社会负责的态度，且需有错必改，以错为戒，逐步使自己成为能适应现实生活的有用人才。
第67种方法  完善孩子人格，培养高尚情怀
　　爱因斯坦说过："一个人智力上的成功依赖于人格上的伟大。"父母要培养孩子成才，首先要培养孩子健全的人格，这对孩子的成长极为重要。
　　孩子能否健康地成长、能否成材，是父母乃至全社会都关心的问题，因为这标志着一个国家教育的成败，关系着一个国家的发展和未来。并不是所有的孩子都聪明，也不是聪明的孩子就可爱。孩子能否健康成长，和孩子的人格有很大关系。
　　香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子们列席旁听，还让他们插话"参政议政"，主要是学习父亲"不赚钱"、以诚信取胜的学问。
　　后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断地拒绝了："我的公司不需要你们！还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。"
　　于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。
　　李嘉诚的"冷酷无情"，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。
　　父母应该要明白，孩子的学习很重要，但教会孩子做人更重要。父母应该把培养孩子健全的人格放在重要位置。正确地爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当地爱孩子，必须将爱与严格统一起来。父母在行为品德方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好的性格。
　　培养孩子的健全人格，光讲大道理是不够的，重要的是从日常生活中做起。父母应该这样做：
　　1.营造民主和谐的家庭环境
　　父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于孩子生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到 活动中。母子之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子关爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和、经常吵架，不关心孩子。在这种环境中生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
　　2.保护孩子的自尊心
　　孩子虽小，却也是独立的，有他自己的愿望、要求、兴趣和爱好。父母要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，就随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些父母不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的"苦难日"，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于孩子个性的健康成长。对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
　　3.培养孩子生活的独立性
　　现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，导致孩子"饭来张口，衣来伸手"，根本没有生活处理能力，特别是城市里的孩子，娇生惯养的比比皆是。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。
　　4.不要让孩子生长在蜜罐中
　　在蜜罐中长大的孩子，因为平时他们的要求总是可以得到满足，过着饭来张口、衣来伸手的生活，导致他们缺乏挫折耐受力、独立能力和社会交往能力。一旦遇到挫折，就会一蹶不振，甚至会丧失活下去的勇气；他们不能独立承担任何责任，依赖性强；他们往往以自我为中心，不理解别人。缺乏与人合作的能力。正是这些因素，导致他们不能在这个竞争激烈的社会中立足。
第68种方法  培养孩子品德，迈开成功第一步
　　对于个人来说，品德成功是人生成功的第一步，也是最关键的一步。一个诚实的人，是人们乐于与之合作的人；一个有自我约束力的人，是值得大家信任的人；一个不会错工作之便谋取私利的人，是可以委以重任的人。一个具备了这些优良品德的人，他前进的道路必然是越走越宽。
　　19世纪德国教育家福贝尔说："国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是掌握在父母的手中。"一语道破了家庭教育责任之重大、意义之深远。而家庭教育的诸多方面中，德育尤为重要。家庭是孩子良好品德形成的关键场所。
　　马宇歌出生在北京一个普通的知识分子家庭，父亲马弘毅是一名公务员。在宇歌还没出生时，他便给孩子准备了两枚胸章。以马弘毅看来，"天下为公"代表着中华民族优秀文化的结晶，"博爱"则象征着西方的进步文明。因此，他将这6个字及其深邃的理念，作为孩子早期教育的基础。马弘毅坚信，优秀的品质是成就大业的根本保障，品质不优秀，难成大器，一生猥琐，成不了什么气候。
　　从宇歌蹒跚学步起，马弘毅就将胸章别在她的兜兜上。等到宇歌长大一点的时候，马弘毅但告诉她："'天下为公'就是说，我们做什么事情都不能只想着自己，还要想着别人；博爱就是说，好的东西宇歌都要爱，不好的东西宇歌都不爱。"小小年纪的宇歌似懂非懂，对胸章产生了浓厚的兴趣。
　　马弘毅对宇歌的教育不仅仅是口头上，他还将这些理念运用到实际中。有一次，马弘毅带着宇歌去外面玩，他给宇歌的买了一根冰棍，小宇歌随手就想把包装纸扔在地上。马弘毅马上阻止她，并指着胸章说："孩子，'天下为公"啊！天下不是一个人的，天下属于大家，当然小宇歌也有份儿呀。天下的事情我们都要关心，像环境卫生院，宇歌更要自觉维护！"小宇歌立刻找了个垃圾桶，把包装纸扔进去。不仅如此，上学后她还成了环保先锋，告诉同学们："天下为公，大家要一起爱护环境。"
　　为了让宇歌真正了解"博爱"，马弘毅在女儿初懂人事后，领着她到"临终关怀医院"做义务服务。在一位即将辞世的老人床前，小宇歌用童稚的声音轻轻呼唤着："奶奶！奶奶！"并把带来的橘子剥给这位素不相识的老奶奶吃。这时，有人说："小姑娘，她不能吃了，亲亲奶奶吧！"没想到，宇歌真趴上去轻轻地亲了一下老奶奶，随后，大家发现老人家的眼角湿润了！宇歌回家后问爸爸："我到了老的时候，会不会也像这位老奶奶一样？"马弘毅觉得这是一个教育的好机会，便对女儿说："如果一个人做了很多好事，大家心里都想着她，等她住院的时候，就不会孤独寂寞了，这就是博爱的力量啊。"
　　在这样的教育下，小宇歌变得越来越懂事，也逐渐理解了"天下为公"和"博爱"的意义。
　　父母对下一代的潜移默化的巨大影响，尤其是品德习惯、个性形成方面具有不可抗拒的摧化作用。所以说家庭教育为孩子以后的教育铺下了第一块基石。父母良好的思想行为，会促进孩子健康的成长，反之将会贻害孩子，甚至会影响到他们的终生。
　　孩子正处于人生成长的时期，这一时期的品德培养对他们来说至关重要。家庭作为社会的"基本细胞"，对孩子的品德培养具有特殊的优势。
　　那么，父母应该如何培养孩子的良好品德呢？
　　1.形成正确的家教观
　　《新三字经》里说："人之初，如玉璞，性与情，俱可塑。若不教，行乃偏。教之道，德为先。"家庭教育须以德为本，促使孩子全面发展。如果在家教观念这个根本问题上出了偏差，孩子就会不可避免地出现品德问题。
　　2.为孩子作出榜样
　　子女最信赖的莫过于父母，父母的一言一行，一举一动，都对孩子有潜移默化的影响。如果父母把教育的目标指向孩子，自己的言谈举止却与教育目标背道而驰或完全不一样，这样的教育不仅达不到预期目的，其本身就会铸成孩子的不良品德。
　　3.关注孩子品行上的细节
　　父母要有意识地将孩子的品德问题，解决在萌芽状态。如果小毛病不在意，偶然的过失不理会，品德问题就会越积越多，最终必然导致质的变化。那时再来大抓特抓，恐怕只能得到"亡羊补牢"的深刻感叹了。
　　4.鼓励孩子参加公益活动
　　父母要积极支持、鼓励孩子投身社会实践，使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除"自我"意识，自觉融入社会，从小培养"我为人人"的意志品质。
第69种方法  培养孩子换位思考的能力
　　换位思考是指能设身处地地站在别人的角度，理解和欣赏别人的思考能力。换位思考作为一种心理品质，对孩子形成良好的人际关系和道德品质、保持心理健康，乃至走向成功都有着重要的意义。对孩子来说，换位思考能使他们较快的摆脱以自我为中心，把自我的概念扩展到他人身上去。
　　孩子最终要走向社会，要在群体中生活。很多情况下，孩子在其中必须与他人共同分享许多权利，不能独占。换位思考是在社会中与人相处的基本规则，如果孩子过于以自我为中心，就会使孩子得不到尊重、得不到信任，与身边的人不能和平相处，很少体会到个人的幸福。
　　在一个小学课堂上，老师正在上课，突然一个叫慧慧的女生呕吐了。她不仅吐到自己身上还吐到邻座同学的身上，她一脸窘迫，用手捂着嘴。很多学生都皱着眉头，在悄声说："真恶心。"
　　老师看到这种情形，问大家："同学们，你们从小到大有谁没有呕吐过？你们呕吐的时候是谁来照顾你？照顾你的人会不会觉得你'真恶心'？"孩子们停止了窃窃私语，老师又接着问："如果有一天你也身体不好呕吐了，其他小朋友说你'真恶心'，你心里会怎么想。"
　　孩子们默不作声了。停顿了一会儿，慧慧后面的茂茂凑到她身边问："好点了吗？马上又有几个同学过来对慧慧开始嘘寒问暖。
　　作为父母，要引导孩子在遇到问题时多站在别人的角度看问题，设身处地的为别人着想。要引导孩子把自己想象成老师、家长，或自己的同学。当他与父母顶嘴怄气时，在因自己贪玩而不愿完成作业时，当他与同学发生口角时，父母们要引导孩子从对方的立场来考虑问题，引导他去换位思考，问题可能就会迎刃而解。才有利于孩子克服他们以自我为中心、自私自利、任性的缺点，养成宽容、豁达、理解的胸怀。
　　1.教育孩子学会分享
　　有些孩子不愿意与他人共同分享，是因为他们觉得分享就是使他们失去部分所得到的东西。作为父母应鼓励孩子学会在与同伴的交往中，体验分享的快乐。父母可以利用节假日、过生日的机会，让孩子邀小朋友一起玩耍，并鼓励孩子拿出自己心爱的玩具，让他体验与别人一起玩自己玩具的快乐，事后，父母可以告诉孩子玩得那么高兴的原因，是因为和同伴一起分享了他的快乐。
　　2.引导孩子克服"一切以我为中心"
　　父母要引导孩子从小克服"一切以我为中心"的不良意识，从小懂得关爱他人，关心集体，懂得成长是一种责任，长得越大责任就越多。父母要鼓励引导孩子从小做起，如在家里，珍惜长辈的劳动，懂得体贴家人等等。父母对孩子关爱他人、集体的行为应该及时肯定，还要引导孩子从"助人"中享受到快乐和幸福。这样的孩子长大后才能爱父母，爱集体，爱祖国，才能对亲人、对集体、对国家承担起责任。
　　3.教育孩子心中有他人
　　在生活中培养孩子。他小时候，我让他拿东西给我，只要说"我求你了"他马上去做。有时他说："妈妈完全能自己去做。"我告诉他，他很多事办不了，需要妈妈为他去做，妈妈要做饭、洗衣、照顾他、陪他玩，妈妈还要工作，很累，他很理解。但同时告诉他，凡自己能办到的，不要麻烦别人，否则当你最需要帮助的时候，人家就不愿帮你了。
　　4.给孩子创造体验换位思考的机会
　　父母在日常生活中，也可以试着这么做，向孩子倾诉情感，明确告诉孩子，你这么做，我很愉快。你那么做，我会很烦恼，很痛苦。并讲清楚为什么会产生情绪，听大人倾诉，孩子不仅有了了解别人情绪和内心体验的机会，知道自己的行为会给别人带来欢乐或痛苦，而且学到表达情感的词汇和表达情绪的方法。
第70种方法  打造优良性格，促进孩子成才
　　古希腊哲人赫拉克利特说："一个人的性格就是他的命运。"
　　人的智能开发是否全面，是否科学，只决定于智力的高低；而人的性格品质如何，则决定人的命运。优良的性格品质是人才成才最积极的因素，而不良的性格乃至恶习则是一种破坏性力量。性格品质决定人的命运，每个父母都应该及早培养孩子的好性格。
　　心理学家做过这样的"情感剥夺实验"：把一同生下来的小猴子分成两组，一组放在铁笼子里，用奶喂养，什么也没有；另一组给它们用长毛绒做了个假妈妈，吃完奶它们可以在假妈妈身上玩。实验结果表明：小猴子慢慢长大后，没有假妈妈的这一组胆子比较小，反应暴躁，不合群，与人不好接近；有假妈妈的这一组正好相反，不胆小，合群，与人容易接近。这说明在婴幼时期特别是儿童时期剥夺了母爱就会使他们的性格扭曲，在长大后出现不好的行为和个性的表现。
　　人的性格与成才关系极大，也与人生关系极大。所以，人的性格确实就是命运。每个父母都要及早培养孩子优良性格，并把它放在首位，这是教子成才一本万利的大事。
　　良好的性格是道德的基础，是事业成功的保证，是人生幸福的主要条件，是智能发展的强大动力。良好的性格养成是孩子人生中的重要一步，对孩子有着不可估量的意义。
　　怎样才能培养孩子具有良好的性格呢？教育专家认为应把握以下几个要点：
　　1.创造良好的家庭环境
　　家庭是否融洽和睦、团结友爱，对陶冶孩子的心境和情感十分重要。孩子在良好的环境中成长，他们的心情自然愉快，自然就会养成活泼开朗、热情直率、稳重端庄的性格。
　　2.给孩子树立良好的典范
　　由于孩子的模仿能力极强，在家庭中父母就是孩子模仿的榜样。为人父母应努力做到谦虚谨慎、不骄不躁、尊重自己、尊重他人，有坚强的毅力、乐观开朗，那么你们的孩子也会模仿成为一个具有良好性格的人。
　　3.加强和孩子的感情沟通
　　在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要作用，所以父母要加深与孩子的感情，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽地与人交往。
　　4.教孩子调整心理状态
　　要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们可以很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。
　　5.给孩子自主决策的权利
　　养成快乐性格与指导、控制孩子行为有着密切的联系，父母要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权。
第71种方法  融入人群，锻炼孩子的交往能力
　　哈佛大学著名的"多元智能论"创始人霍华德·加德纳提出人类的八大智能，把"人际交往"作为一种重要智能赫然列于其中，引起学术界强烈的反响。
　　卡耐基，这位美国杰出的教育家甚至于这样强调："一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠他的人际关系。"
　　而美国石油大王约翰·D.洛克菲勒也说过："我愿意付出天底下得到其他本领更大的代价来获取与人相处的本领。"
　　可见，人际交往能力的重要性已经得到了越来越多人的认可与推崇。孩子是一张白纸，需要从小学习人际交往的技巧，而培养孩子的这种技能，父母责无旁贷。
　　徐德亮今年11岁，是个四年级学生。他矮矮的个儿，黑黑的皮肤，一双大大的眼睛里却总透出一种似乎受了惊吓的神情。平时，徐德亮性格内向，不跟同学说话，也不跟同学玩耍，但是他看同学玩耍时的神情，却分别透露出一种渴望。看得出，他想与同学一起活动玩耍。虽然他不算聪明，但是学习却很刻苦努力，成绩也不错。
　　徐德亮是独生子，是他们家全部的希望所在，因此，父母对徐德克有很高的期望，对他的学习抓得很紧。每天除了完成学校里的作业以外，还要做父母布置的许多课外练习。对徐德亮每次的测验考试成绩，父母从不满意，哪怕徐德亮考了班级第一名也不会表扬。平时，为了不影响学习，从来不许徐德亮和同学交往。
　　长此以往的家庭教育，导致徐德亮的交往技巧缺乏。他渴望与同学交往，但又缺乏交往的胆量和技能。在与同学的交往中，有时还会由于过于热情而引导同学的误解，认为他脑子有问题。很多同学都不愿意与他交往。久而久之，造成了徐德克交往退缩，只能一个人独往独来，常常一个人坐在教室里发呆。
　　人是社会性的。孩子在一岁之后，越来越有了对伙伴的需求。但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
　　培养孩子学会和他人相处，不仅是其自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。
　　父母对于孩子的人际交往应当予以重视，应当给孩子们充分的引导和关注，让他们在实践中掌握人际交往的技巧。
　　那么父母如何培养孩子的人际交往能力呢？
　　1.激发孩子交往的兴趣和欲望
　　鼓励孩子花费一定的时间与精力去和同龄人聊天、结伴出游等，可以从亲近的几个同伴开始，以家庭晚会、集体游戏为契机，为孩子创造交往的条件。
　　2.让孩子在他人面前充满自信
　　在人际交往中，自信非常重要。一个孩子也许还是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体，但是只要他充满自信，总会 打动别人的心。孩子的自信来自社交实践。父母应抓住每一个让孩子得到锻炼的机会，让孩子的生活丰富起来，不断地积累知识，不断地实践和锻炼，孩子才会更加自信而充满智慧。
　　3.鼓励孩子在同龄群体中自我表现
　　为孩子创造成功的机会，绝不能像某些家长那样，孩子过高的压力，具体行为上又完全替代，这样，即便成功，孩子也不可能获得自信。
　　4.帮助孩子克服社交恐惧心理
　　当孩子表现出对与人交往的恐惧和厌恶时，要非常耐心地帮助他找出隐藏着的真正原因。孩子压力过大时，可以通过一些亲子游戏帮助他缓解紧张感。如果孩子已经表现出明显的社交恐惧，无法建立正常的人际交往关系，并且已经严重影响到身心发展，就需要求助于心理门诊，家长要端正看待心理诊疗的意识，正视其在现代社会生活中的必要性和普遍性。
　　5.鼓励孩子与同龄人充分交往
　　孩子没有玩伴就不会有快乐和成功的情感体验，所以，父母要鼓励孩子与小朋友玩，不要有过多的思想负担，不要认为这样吃亏、那样会学坏等。如果发生纠纷，父母要指导孩子明辨是非，学会自己解决问题。对于其他孩子的过失，应教育孩子宽宏大量，学会原谅别人；自己的孩子错了，则应启发、引导孩子向对方道歉，从而培养孩子礼貌待人的良好品质。
第72种方法  教孩子学会选择朋友
　　朋友，是人生的财富，需要珍惜。有的人虽然穷困，可过得快乐，因为他的生活中有朋友的关怀；有的人虽然富有却过得寂寞，往往就是没有真正的朋友相伴。
　　孔子把朋友划分为损友和益友："友直，友谅，友多闻，益也。友便辟，友善柔，友便佞，损也。"正直、宽容和知识渊博的朋友被定义为益友，而脾气暴躁、优柔寡断和心术不正的朋友则被定义为损友。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。当孩子结交小伙伴时，以孔子的这种划分依据为参考，就会大有裨益。
　　马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。
　　1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。
　　马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚价格，而且对恩格斯的身体也很关心。有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说："我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。"
　　恩格斯为了"保存最优秀的思想家"，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那"鬼商业"的工作。
　　当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说："其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心情拥抱你。"恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。
　　马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它"超过了古人关于友谊的一切最动人的传说"。
　　你的孩子有同龄的玩伴吗？孩子从学校回到家里会感到孤独吗？你经常陪孩子玩吗？也许你并没有意识到，但"朋友危机"确实正"逼近"越来越多的孩子。
　　孩子的"朋友危机"随处可见，有时可能就在你的身边。孩子的健康成长需要群体生活，需要朋友，孤独往往会对他们的心理造成很大伤害，经常产生孤独感的孩子更容易形成不健康的心理和性格。如果将来孩子只会学习、工作，却不知如何与他人交往，是无法适应社会的。
　　在孩子的生活道路上，会面临许许多多的选择，最重要的选择在三个方面，即：朋友的选择、伴侣的选择和工作的选择。这些选择是否得当，将影响孩子的一生。而对朋友的选择，是孩子首先面临的人生课题。因此，对于孩子朋友的选择，是父母应当非常关心的。
　　1.帮孩子树立正确的择友观
　　翻开古今中外的历史，查看人才成功的史册，许许多多的人才都是在朋友的影响、劝导、帮助和合作下取得成功的，德国的李比希因为得到一位志趣相投、目的相似的朋友韦博而走上化学家道路；法国作家莫泊桑是在他的慈父般的朋友福楼拜的引导下成功登上文学家宝座的......同样，有些孩子之所以消沉、堕落，则是因为结识了流里流气、不学无术、游手好闲的坏朋友而最终毁掉自己的。每个父母在指导孩子择友时，应把志向远大、正直、诚实的品质及情趣高尚放在首位。
　　2.创造条件让孩子交友
　　人际交往是人与人之间相互联系的最基本的方式，社会的许多工作都需要人们通过协作去完成，这就必须让孩子从小就学会与他人交往、协作。但现在的孩子多是独生子女，从生下来到进入幼儿园之前，多数都生活在一个缺少伙伴的环境。虽然父母的宠爱让孩子并不缺少智能、身体成长的条件，但是这些家庭人员和孩子的关系并不是平等的，此时的孩子处于父母的过度保护下，这样的成长体验让一部分孩子在早期交朋友和与人相处时显得不是很主动和友善。急性子的父母会对孩子的表现感到疑惑，对此，父母不要过早给孩子定性，不要因此就认为孩子出现了"交际障碍"，只要创造良好的交往环境，孩子会逐渐由胆怯、怕生变成主动地寻找朋友。
　　3.提倡交友求异的原则
　　朋友之间有不同之处，就意味着有互补的可能，你的长处被对方吸取，你的不足也可被对方的长处所补充。两个彼此相异的人相处久了，互相影响对方的同时，自己也会变得完美。因此父母要主张孩子要男生和女生交朋友，好学生跟差学生交朋友，城市孩子和农村孩子交朋友等，因为让不同类型的孩子在一起交往、相处，会令他们成长得更加全面，成为一个能够适应社会、与社会有着广泛接触的人，而不是一个孤独、怪僻的人。父母要尽可能地让孩子与众多个性不同的孩子接触、相处，取长补短，汲取多方面的营养。在他们交往的过程中，还要时时诱导、鼓励他们有意识地互相矫正一些弱点，使他们的人格日趋完善。
　　4.给孩子交朋友以具体指导
　　孩子毕竟是孩子，在与小朋友交往中难免出现各种各样的问题，父母应该细心观察、给予指导。孩子之间出现摩擦或者裂痕，父母应该了解原因，做出分析，指导孩子化解矛盾。孩子与小朋友在一起时间过长，影响了学业，应该与孩子一起讨论，让孩子认清利弊，主动采取措施。几个孩子在一起，往往有一个自然形成的"头儿"，做好"头儿"的工作很重要。
　　5.引导孩子与他人友好相处
　　对于孩子不与小朋友之间的矛盾，大人其实不需过分干涉和介入。为了培养孩子自己处理矛盾的能力，父母可以多与孩子沟通，例如提出"有两个小朋友，可只有一个玩具怎么办"，"小朋友打你时，应该怎么办"，通过这些问题引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法，让他们自己说出"两个人轮流玩"，或者"两个人一起玩"等言语。
第73种方法  磨炼坚强意志，助孩子抓住成功
　　成功需要坚强的意志。在人的一生中会遇到无数的失败，如果只想到失败的痛苦，而不去寻找失败的原因，那么这一生就注定失败；相反，如果在失败后想到的是失败的原因，用坚强的意志战胜失败，那么，就一定会获得成功。
　　成功并非唾手可得，成功并不是别人奉送的，成功靠的是坚强的意志、矢志不渝的坚贞和持之以恒的耐久。一个人要想成功，首先就应具有成功的心理品质，那就是坚忍不拔的意志。
　　孩子意志薄弱，耐力差，做事不能长久，往往"知之"却不能"行之"，更不能"持之"。不少孩子上课注意力不能持久，成绩忽高忽低，屡犯小错等，这老师意志薄弱的表现。特别是一些成绩差的孩子更是缺少这一品质。
　　所以，父母要让孩子获得成功，首先应培养并磨炼他们的意志。
　　1955年，张海迪出生在山东济南。在5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳地跑来跑去。但是幸福的时光是那样的短暂。
　　还不到6岁，小海迪突然得病了。父母抱着海迪，坐在医院走廊的椅子上，等待医生的检查。看完病后，海迪感觉到父母的双腿在抖动，却不知是为什么。
　　海迪得了什么病，竟然这样可怕？她患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎骨被摘去6块，最后高位截瘫。原来天真活泼的海迪，现在只能整天卧在床上。
　　看着伙伴们高高兴兴地一起跳皮筋，高高兴兴地一起背着书包上学校，海迪幼弱的心灵，简直要被痛苦压碎了。幸好，听说了海迪的不幸后，小伙伴们常常来看她，给她讲学校里的事。
　　海迪家住的是一座红色的三层楼房，每当她坐在窗口，向外看着那些过往小孩的身影，心里是多么羡慕啊！已经到了上学的年龄，而海迪只能呆在家里，她也想去学校读书啊!
　　海迪听到窗外传来的"我怎么忘记带伞了？......唉，我的书包怎么忘了呢！"心里很难过，她很想亲身感受一下与他们一起去上学的欢乐，也想感觉一下在雨中奔跑的清爽......然而，这一切都是一个梦，对于海迪来说，只能是轮椅上的梦。
　　一天，海迪终于按捺不住心中的渴望，就对父母说："爸爸妈妈，我要上学！"尽管海迪非常有决心，但病情却是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了，她忍受了多么大的痛苦啊！
　　对海迪来说，家是一所特殊的学校。在这个学校里，聪明、好学的海迪学会了很多知识。在所有功课中，海迪最喜欢学习语文，在10岁时就能读长篇小说了，虽然读得很辛苦，但她不气馁。她很喜欢读《卓娅与舒拉的故事》。
　　除了语文，海迪对别的功课也非常用心，一点儿也不肯浪费时间。她以顽强的意志，认真学习，始终用心对待每一个字、每一行句子，自学了小学、中学的全部课程，实现了"轮椅上的梦"。用海迪自己的话说，她没有愧对自己的童年，也没有愧对那些美好的光阴。
　　就这样，张海迪度过了15年的时光。父母的爱，小朋友的爱，也使张海迪更有信心面对未来。
　　知识是一笔财富。忍着病痛，刻苦学习的张海迪终于拥有了自己的财富。凭着这笔，她终于自学成才，取得了成功。
　　意志是一个人是否成功的关键，现在的大部分孩子都缺乏意志力，他们生活在父母的溺爱与包办下，缺乏自我解决问题的能力、坚持不懈的毅力及抵抗挫折的耐力，这样的孩子在以后的生活中会遇到各种各样的麻烦，明智的父母应该从小就培养孩子坚强的意志力，给孩子的成长上一道保险。
　　意志力坚强的人，面对困难往往不会退缩，反而奋发图强，努力在困难的环境中做出一番成绩来。而意志力薄弱的人，往往无法坚持完成自己的目标，更不要说遇到困难时努力去度过。因此，要让我们的孩子拥有勇敢、乐观、健康的人生，必须从小培养他们良好的意志力。
　　那么，父母该如何培养孩子的意志力呢？下面就介绍五种培养孩子意志力的方法。
　　1.目标导向法
　　父母应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。孩子心中有了目标，有了"盼头"，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。另外，目标如果合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
　　2.独立活动法
　　应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。倘若孩子不能完成这些活动，也不必急于去帮助，而应该"先等一会儿"，让他自己克服困难。当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
　　3.克服障碍法
　　坚强的意志是磨炼出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。父母应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们生活的道路有点小小的坡度。倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后就会逐步失去走坎坷道路的能力。
　　4.自我控制法
　　孩子的意志品质是在成人严格的要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。父母应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数"一、二、三"，或自己给自己下命令："大胆些！""不要怕！""再坚持一下！"等。
　　5.表扬鼓励法
　　赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。对孩子在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，父母要适时、适度地给予肯定和赞许。在孩子完不成计划时，父母要进行具体分析，切不可说："我就知道你完不成任务"，"我早就说你没长性"等丧气话。否则，只能使孩子一次次增加挫折感，而最终失去自信心。
第74种方法  创造双赢，让孩子学会合作
　　人类心理中存在着"合作需求"，就是一种愿与其他人合作工作以达成共同目标的愿望。科学家经过核磁共振试验也发现，人们合作时大脑发出的信号是愉悦的信息，在与他人竞争时情况则相反。在有选择的前提下，即使是孩子也更多地选择合作性的活动而非竞争性活动。
　　教育专家发现，当孩子们有机会合作达成共同的目标时，每个孩子都很清楚他们在为共同的目标贡献一份力量，每个角色对于结果成败都是举足轻重的，因此孩子们在扮演自己的角色时都全力以赴。在活动中，他们也学会了容忍不同的意见，接纳其他孩子的相同和相异之处。另外，竞争性活动经常会导致自卑感，而合作性活动极少会有这样的后果。相反地，合作性以及非竞争性的活动取得成功的机会更大，也能更大程度地使孩子们产生自信心。
　　从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐-一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另外一个人则要了一根鱼竿。带着得到的赐品，他们分开了。
　　得到鱼的人走了没几步，便用干树枝点起篝火，煮了鱼。他狼吞虎咽，没有好好品尝鱼的香味，就连鱼带汤一扫而光。没过几天，他再也得不到新的食物，终于饿死在空鱼篓旁边。
　　另外选择鱼竿的人只能继续选择忍饥挨饿，他一步步地向海边走去，准备钓鱼充饥。可是，当他看见不远处那蔚蓝的海水时，他最后的一点力气也使完了，他也只能带着无尽的遗憾撒手人寰。
　　上帝摇了摇头，决心再发一次慈悲。于是，又有两个饥饿的人得到了上帝恩赐的一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。这次，这两个人并没有各奔东西，而是商定相互协作，一起去寻找有鱼的大海。
　　一路上，他们饿了时，每次只煮一条鱼充饥。终于，经过艰苦的跋涉，在吃完了最后一条鱼的时候，他们终于到达了海边。从此，两个人开始了以捕鱼为生的日子，他们有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
　　前面两个人因为不知道合作，所以两个人都失败了；而后来两个人懂得合作，最终双双取得了成功。这个小故事告诉我们：要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能实现双赢。毕竟，团队的力量远大于个人的力量。
　　在家庭中，父母可以多创造与孩子合作的机会，如一起修理坏的门窗，一起做饭等。在与父母的合作中，孩子可以学到与他人合作的技能，在今后与他人交往中就会运用这些技能。对于孩子主动进行合作的行为，父母应该给予表扬。同时，父母要鼓励孩子多参加集体活动。孩子真正形成合作与竞争技能的时机，往往是在与同伴或集体的活动中，如参加运动会为运动员服务、助威等。
　　父母应从以下几个方面培养孩子与他人合作的习惯：
　　1.教孩子学会欣赏和接受别人
　　只有能够真诚地欣赏他人的长处，才能从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲，合作就是取他人之长，补己之短，是双方长处的交融，也是双方短处的相互弥补。只有相互认识到对方的长处，欣赏对方的长处，合作才会有真正的动力和基础。因此，父母要常给孩子灌输这样一个思想：任何人都有他的长处，要学会真诚地欣赏。
　　2.提醒孩子凡事要想到别人
　　父母要注意培养孩子慷慨大方的气度，要经常提醒孩子想到别人。如果孩子自私自利，凡事都只想到自己，就会遇事斤斤计较，也就难于与别人友好相处，又怎么谈得上与别人合作呢?当孩子较小时，父母不妨对孩子进行这方面的"分享训练"：孩子手中拿着玩具，父母可以拿另外的东西，轻轻地、慢慢地递给他，从他手中取走玩具。通过这样反复训练，孩子便学会了互惠与信任。同时适当地给孩子以引导，让孩子觉得分享对他来说不是一种剥夺，而是平添更多、更新、更好的乐趣和机会。
　　3.让孩子多参加合作关系的活动
　　苏联社会心理学家多伊奇曾经提出了这样一种理论：当一个活动的目标和手段使参与者积极地相互依赖时，最可能产生合作关系。结果表明，合作使成员表现出更大的相互依赖感、更密切的合作关系和协调一致。因此，父母应该让孩子多玩一些诸如过家家、共同搭积木、拼板等需要彼此协作的活动。像许多体育和游戏活动，如足球、篮球、跳绳等，既有两个团体之间的对抗与竞争，更有团队内部协调一致，这些都非常有利于培养孩子的团队精神与 竞争能力。
　　4.积极乐观和宽容理解的态度
　　交往态度直接影响孩子交往能力的发展。父母和孩子一起游戏、娱乐，形成温暖愉快的家庭气氛，在这种环境下生活的孩子会乐于与人交往，同时在遇到挫折时也更容易超越不快的感觉。另外，父母还要为孩子创设交往的机会，请小朋友到家里作客，或带孩子参加社区活动，在实际交往中体验交往的乐趣、学习与人合作的方式。在积极乐观的心态下，孩子也更容易培养宽容与悦纳他人尤其是他人的不同之处的素质。而宽容、取长补短不但是合作的重要内容，也是领导者的基本素质。
　　5.教给孩子正确的合作方法
　　合作不是一个人的事情，不能随心所欲。但孩子有时还不会很快掌握为合作方法，比如用橡皮泥合作制作一种小动物，需要通过事先分工来确定各自的任务。所以教给孩子正确的合作方法很重要，这需要通过具体的合作情景，帮助孩子逐渐学会合作的方法。
第75种方法  培养孩子的竞争力
　　竞争是指人们为自身利益所进行的争夺、较量，或参加公开竞赛。竞争的结果是优胜劣汰。即优者胜，劣者败；胜者获得，败者失利。正如达尔文生物进化论所说的那样："适者生存，不适者淘汰。"
　　可见，竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡；竞争也是智慧的较量，有才能者得胜利，平庸者遭失败。在现实生活中，竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料，动物间争地盘、争配偶、争食物，企业间争原料、争市场、争销售等。
　　特别是在现代社会中，市场竞争不仅普遍存在，且有着不可避免的激烈性和残酷性。一个企业、一个单位能在竞争较量中获胜，就能生存发展；反之，在竞争中失利，则破产倒闭。
　　李嘉诚这个名字，自20世纪70年代以来一直震撼着世界，特别是地产界和金融界。李嘉诚这个名字，对于香港人来说更意味着财富。李嘉诚刻苦诚实、孜孜不倦的个人奋斗精神，独到的判断力，果敢的决策力以及善于用人，构成了成功的因素。于是他也拥有了"超人李"、"大哥诚"、"塑胶花大王"、"地产猛龙"、"地产大王"等称号。
　　李嘉诚出生于潮州城面线巷内的书香之家，自幼聪颖超脱，学习勤奋。1939年，日寇侵占潮州后便随妈妈流落香港，饱尝了战乱、贫穷、饥馑之苦，也培养了吃苦耐劳、奋发图强的精神。
　　1950年，22岁的李嘉诚先生就以中华民族的父母河命名，初创了"长江塑胶厂"，表达了他的赤子之心。经过数十年的努力，1988年他已拥有"长实"、"和黄"、"港灯"等五大公司，100多家附属公司和50多家联营公司，形成资金雄厚、实力强大的李氏"经济王国"。
　　2000年，他本人成为全球五大富豪之一。李嘉诚已从面线巷走向世界，地位如此显赫但他并没有因此不可一世、颐指气使，依然是那样的谦逊、平和。
　　有一次，李嘉诚参加汕头大学的奠基典礼，本来，他作为汕大创建人，应是当之无愧地在贵宾签名册首页上写下他的名字，但李嘉诚没有这样，而将自己的名字签在第三页上。
　　在这次宴会中，他不论地位高低，跟每一位宾客敬酒、握手、交谈，完全没有让人产生"隔离感"。李嘉诚已是世界上屈指可数的巨富，但他并不骄奢淫逸、大肆挥霍，依然坚持以俭养德、养廉养身、淡泊宁静、朴实无华的品质
　　李嘉诚的成功，李嘉诚的人生修养，都是以他无以匹敌的个人竞争能力为基础的。如果他没有竞争能力，如果他没有在和别人一次次的竞争中取胜的话，也就不会有今天的李嘉诚。
　　个人的竞争能力，是指个人的社会适应、社会生存能力以及个人的创造能力和发展能力，是个人能否在社会中安身立命的根本。
　　个人竞争能力是体现在多方面的，因此培养孩子的竞争能力，父母需要从多方面入手：
　　1.改变传统的教育观念
　　父母经常把"真听话"、"真乖"作为"好孩子"的评度，可以说，这一观念已经陈旧。从孩子未来生存发展的需要来看，从小培养孩子具有独立自主意识，坚强的意志，敢想敢干，勇于创新、创造的精神及其勇于和敢于迎接挑战、挫折与艰辛的心理素质才是科学的教育观念。在教育方式上，家长要转变原来的"我说你听"、"我打你从"的教育方式，采取民主的、激励型的、疏导型的教育方式。同时要鼓励孩子勇敢地走出书斋，走出家庭和社区，放眼世界，放眼未来，树立雄心壮志。
　　2.培养孩子正确的竞争意识
　　竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我意识，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立价格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，父母应及时予以支持与正确引导。
　　3.培养孩子的创造性思维
　　可以说现在的应试教育既束缚了儿童创造性思维的发展，也决定了家长循规蹈矩的教育方式。所以，家长在教育孩子时，要善于激发儿童的求知欲望和求知兴趣，鼓励孩子勤动脑、动手、动眼、动口，不唯书，不唯上，善于发现问题，提出问题，并尝试用自己的思路去解决问题。家长不能拘泥于书本、拘泥于现成的答案和传统的教育模式来限制孩子，束缚孩子的手脚。当孩子表现出其"新思想"，有了"新发明"，家长应及时予以表扬，并鼓励孩子坚持探索。一个具有创造性思维的人，就是一个具有竞争意识和竞争能力的人。
　　4.培养和发展孩子的个性
　　发展孩子的个性是目前国内外教育界的一个热点问题。这是因为人的个性品质中的能力、性格、气质、意志以及需要、动机、兴趣、爱好、信念、情感等，能反映人的能动作用和主体意识，是和一个人的创造力、竞争能力紧密地联系在一起的。
　　发展孩子的个性应从孩子本身的需要、兴趣出发，让孩子不但有广阔的知识背景，更有特殊才能和本领，具有完善的人格，从而在激烈竞争的社会中立于不败之地。培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起。
　　5.教育孩子正确对待竞争
　　有竞争就必然有胜利与失败，父母在孩子取得胜利时，要让其知道一山更有山高的道理，终点永远在前面，失败时也别以为世界末日到了，耐心帮孩子找出失败的原因，校正其努力的方向。胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气，都是缺乏良好竞争意识的体现。
第76种方法  让孩子学会独立思考
　　面对复杂的社会，能独立思考，明辨是非，是孩子成长过程中必须着力培养的重要素质。
　　社会是个五颜六色的大染缸，社会也是丰富多彩的大课堂。在父母的监护下，让孩子从小就学会自己做主，学会与社会上形形色色的人打交道，不仅能使孩子正确区分真善美，使纯洁的心灵免受污染、欺骗和伤害，而且还能不断提高他们分析问题、解决问题的能力，这对培养孩子独立健全的人格有着十分重要的意义。
　　小米和小谷是一对孪生姐妹。妈妈很爱她们，但是却不宠她们，很注重对她们的教育。尤其是注意培养她们独立思考的能力，并且在这方面取得了良好的效果。
　　小米和小谷一起上初中二年级，而且在同一个班。小米的语言成绩很好，但数学比较吃力，很多时候功课做到深夜，可却始终不让具有数学特长的小谷帮忙。
　　"你做什么哪？"小谷问。
　　"代数。算不出这道题。"小米说。
　　"来，我算给你看。"小谷说。
　　小米拒绝："不用，我自己想吧。"
　　半小时过去了，一小时过去了。小谷生气地说："我睡觉去了！答案就放在这里啦！"小米连头也不回。小谷遗憾地挥了挥手，离去了。
　　小米又做了很长时间。凭着顽强的毅力终于做完了代数题。
　　第二天，她的数学分数得了"优"，这事并不使班上任何人感到惊异。可是，妈妈和小谷都知道这个"优"的代价是小米努力付出的独立思考换来的。
　　这就是典型的美式独立思考。
　　没有独立思考的孩子，就没有独立性。要培养孩子养成独立思考的习惯，父母就要提供机会给孩子自己去思考，去感觉；什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做......
　　许多父母为了不让孩子吃苦，在孩子吃饭、睡觉、玩耍、交朋友等方面都采取事事包办的做法，而不是鼓励孩子去独立思考、独立做决定、建立自信心，从而导致孩子离不开父母这根"拐杖"。这样的父母应好好反思自己，因为她们这样做，会导致孩子形成脆弱的性格。
　　独立思考是积极主动的思考，具有新颖性、创新性的特点。它是任何创伤、发明、发现的源泉，要想有一番作为的人都离不开独立思考。那么，如何培养孩子独立思考的能力呢？一般可以采用以下方法：
　　1.创造思考的家庭环境
　　有位父母通过朗读简单的诗词来引导她的孩子思考问题。她先读一首诗，然后和孩子们一起讨论，由此引导孩子联想出一连串问题。创造思考的家庭环境，有助提高孩子独立思考的能力，将使孩子终生受益。
　　2.启发孩子思考问题
　　父母在与孩子相处与交谈中，要经常以商量的口气，进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如："这两者有什么关系""你觉得怎么做会更好？""你的想法有什么根据？"等问题，以引起孩子的思考。对于已上学的孩子，可采用启发式，诱导孩子逐步展开思考。当孩子在想问题时，父母不要太热心、太性急，而应该留给孩子足够的思考时间。尤其不要轻易直接地把答案告诉他们，孩子答错了，可用提高性问题帮助他们思考，启发他们自己去发现和纠正错误。
　　3.让孩子多听取不同意见
　　年龄比较小的孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完或只是简单地重复说过的内容。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。例如孩子说邻居家的小伙伴是"笨蛋"，就要让他去问问其他人对那个孩子的评价。这就可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样，父母让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。
　　4.让孩子自己分析问题
　　无论遇到什么事，父母都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要一味地指责训斥，可以让他自己想一想什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样。做孩子做什么事，父母都不应限制过多。如果孩子失败了，父母应该鼓励他，帮助他找出失败的原因，鼓励孩子克服困难，避免失败。
　　独立思考是孩子认识问题、解决问题的主要手段。没有思考，世界就停滞不前了。作为父母，应该利用各种机会，培养孩子的独立思考能力。
第77种方法  培养孩子的创新能力
　　创新能力是素质教育的核心，孩子的创新能力的培养应该引导父母们的重视。可是部分父母对此并不理解或是形成了误解，有的认为创新是大人们的事，有的认为孩子创新还不到时候，有的认为创新能力不过是过去的教育变个说法而已。殊不知，孩童时期恰恰是培养创新意识、创新精神、创新能力的启蒙期，甚至是关键期。
　　桐桐非常喜欢画国画，但是她经常会为一些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，积下一大团黑，而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下一个小尾巴。
　　一次，橘桐在画荷花。这时，一个亲戚到她家来拜访，看到桐桐在画画，就很有兴趣地站在旁边看。
　　"桐桐画得真不错！"亲戚不边看，一边夸奖她。
　　也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，桐桐没有握紧笔，在绝色的荷叶上留下了一块大大的墨迹。桐桐难过得眼泪都流下来了。
　　这时候，一直在旁边观看的亲戚微笑着对桐桐说："那张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。"
　　"怎么补救啊，还是重画吧。"桐桐摇摇头说。
　　"可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上？"
　　桐桐听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，描描画画了一番。
　　等画完了，大家一看，她在荷叶上画了一只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了！大家都为桐桐鼓起掌来，桐桐也破涕为笑，激动地对亲戚说："谢谢你！"
　　后来，桐桐对画画更有兴趣也更有信心了。
　　在家庭教育中培养孩子的创新意识和能力，应该引起父母的重视和关注。父母的责任，应该是最大程度地开发、保护孩子的创造精神，改变传统的教育观，为他们建立一个平等和谐的亲子关系，营造一个适宜孩子创新的比较宽松的学习、生活环境，支持孩子的异想天开，鼓励孩子的多向思维，引导孩子善于观察、敢于动手实践，使孩子的每一个"创新"都能在父母的呵护下健康成长。
　　父母是孩子的第一任老师，负有对孩子最基础的教育责任。良好、合理、科学的家庭教育，注重从小培养孩子的创新意识，是孩子全面发展的关键。
　　1.鼓励孩子多发问
　　孩子的好奇心得到肯定，受到鼓励，孩子就会更积极地去探索求知的东西，更主动地去思考问题，那么，创造力就会得到培养和发展。可是，父母也有许多问题解答不出来，这怎么办呢？你可以这样对孩子说："书会告诉你的，好好读书吧！"或者"这也许谁也不知道，将来你解开这个谜，你告诉大家吧！"
　　2.启发孩子多角度思考问题
　　在日常家庭生活中，要经常引导孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换一条思路想想的好习惯。社会生活和家庭生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。多角度思考问题，实际上就是进行发散性思维的训练。培养发散性思维是培养创造能力的前提。因此，父母要注意从小引导和培养。
　　3.让孩子多到大自然中去玩
　　有人说："天才是玩出来的。"发明家爱迪生、莱特兄弟小时候的经历也告诉我们：玩能出智慧。当然玩不是玩扑克、玩游戏机，而是到大自然中去。花鸟虫鱼、风雨云雪、山河湖泊，大自然中有许多神奇的现象、有趣的东西，它们可以引起孩子们无穷的遐想，给孩子以智慧的启迪。父母不妨在星期天的时间提醒一下孩子："到外面去玩玩吧。"
　　4.不要过多纠正孩子的思考结果
　　孩子爱遐想，爱思考，可是思考的结果往往有不少是相当幼稚的，父母千万不能嘲笑他们，也不能过多地对其加以纠正，否则可能会因此让孩子失去自信。孩子思考问题即便出错，只要回答得有趣或者有合理的成分，父母就应该说："说得有道理。"
　　5.鼓励孩子大胆进行探索性玩耍
　　玩是孩子的天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。父母要积极鼓励孩子进行探索性玩耍。而且要创造条件，必要时，也可一起参加玩耍。探索性玩耍，就是要鼓励孩子玩出新的花样，尝试各种各样不同的玩法。有些父母不准孩子摸或摆弄物品，以"会弄坏的"相威吓，这样往往会扼杀孩子的创新能力。教育孩子爱护东西是对的，但不能要求过严。总之，孩子不能不玩，因为玩不但可以增长智慧，还可以直接培养动手能力。
第78种方法  志存高远，帮孩子树立理想
　　理想是一个人在学习、生活、事业中，所追求的最长远、最高的目标，它是从人们所受的教育、学习、生活实践过程中逐渐形成的。
　　理想对一个人的成长发展意义重大，托尔斯泰说过："理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向，就没有正确的生活。"话说得既简单明了，又富有哲理。
　　孩子有了理想就会朝着既定的方向迈进，就会在事业上创造出成绩。而且孩子追求的目标越高，他的才能发展得就越快，对社会就越有益。反之，孩子没有理想，就会失去前进的方向和动力，就会昏昏噩噩地混日子。
　　对孩子进行人生理想教育，是家庭教育中一项重要内容，父母应注意做好这方面的工作。
　　齐白石是我国著名画家和书法篆刻家。他在绘画、篆刻等方面奇绝于世，蜚声中外。这一切都和他的母亲周氏的引导教育是分不开的。
　　周氏生活在湖南湘潭县白石镇一个贫苦农民家庭。当齐白石这个长子、长孙出生之后，祖父常常用火钳在柴灰上写字，一个字一个字地教他认。当聪明好学的齐白石从柴灰上认完了祖父所认得的三百余字，他开始嚷嚷着要上学堂去读书。家里拿不出这笔学费。祖父焦虑得不停地叹气。
　　周氏发现儿子的学习天赋，看到了他强烈的求知欲，便改变了当初只想让儿子识几个字将来当个农家好把式的想法，决心供儿子读书，可书费从哪里来呢？细心的周氏发现每天烧火用的稻草上或多或少地残留着一些谷粒，于是她每天不断地摘取谷粒，聚少成多，再加上节衣缩食，终于在齐白石7岁那年，周氏用稻谷换回学习用具，把儿子送到私塾学习。
　　从此，教书先生读一句，齐白石跟着念一句："杂货铺店，油醋纸草，粮盐姜酱、豆鼙春椒......"由于齐白石学习用心，记忆力强，悟性好，以异乎寻常的速度，很快就念完了一本《包支杂字》，随后又学完了一本《增广昔时贤文》。先生对他大加赞扬，祖父、祖母也为有这样一个孙子而异常高兴，周氏也打心眼里喜欢，但她却从没有当面夸奖过儿子，反而更加严格地教育齐白石。
　　她把疼爱放在心底，只在公公给齐白石送去的饭菜里，特意加上了平日家人很少吃到的豆腐干和鱼，周氏无声的爱意，更增强了齐白石读书的动力。
　　有一次摹写五言绝句："一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。"齐白石大展想象的翅膀，头脑中闪现出炊烟、人家、楼阁等美丽画面，他对绘画和诗歌产生了浓厚的兴趣。于是常常在读书、写字之余，避开先生，偷偷地照着书上的插图画画。可惜这美好的时光没过几个月，就因家境困顿而不得不停学回家干农活。齐白石没有因为离开学堂而放弃学习，他常常是"牛角挂书牛背睡"，勤奋地温习学过的功课。
　　齐白石14岁时，由于体弱多病，干农活显得力不从心，齐白石就向父母提出去学雕花木工，周氏便点头同意了。这样，齐白石早年私塾学习时偷偷临摹课本的插图而积蓄的潜在的绘画艺术才能一触即发，很快就显露出来，他在学习师傅刀法的基础上，借鉴小说上的插图，创作出很多新的人物形象，因而闻名乡里。
　　可以说，父母支持他选择的木工雕花行业是他一生中的一次重大转折，为他今后的艺术事业奠定了基石，木雕技艺的学习丰富和开拓了齐白石的艺术才华，由此他萌发了强烈的绘画愿望。
　　然而在那个时代，绘画这门高雅艺术对于富人家来说是一种精神享受，对一个吃上顿没下顿的贫苦农民家庭来说，那就是一笔巨大的开支。因此，祖母总是劝齐白石不要再看书画画了。
　　但周氏理解儿子的心思，听了儿子的倾诉，她强烈地感受到了儿子学习绘画的迫切心思，知道儿子是个有志气失，她拿定主意要帮助儿子实现志愿。她对儿子说："家里再穷，也要支持你学画。"她从家中微薄的收入中，抽出一点钱让齐白石去买绘画材料。
　　从此，齐白石投师学画，于1889年，他27岁时结束了木工生涯。在周氏的支持下，他经过严谨勤奋的学习和实践，终于成为画坛上独树一帜、开宗成派的杰出大师。
　　如果没有母亲的全力支持，齐白石就不可能走上艺术的道路；如果没有母亲的积极帮助，齐白石就不可能实现画画的理想。正是母亲的无私牺牲，才使得中华民族璀璨的画坛又多了一位巨匠。每一个父母，都应该向齐白石的母亲学习，来培养孩子的人生理想和帮助、支持孩子实现自己的人生追求。
　　理想是信念，是希望，是向往，是追求；理想是催人奋进的精神力量。理想是同奋斗目标相联系的、有实现可能的想象。理想是人们对未来的向往和追求，是一个人的精神支柱。
　　孩子如果具有理想，就能在自己心头点燃信念的火花，就能激发起为了世界美好灿烂地未来、脚踏实地地不懈奋斗的力量。孩子如果具有理想，也能够像齐白石一样，成为杰出的成功人士。
　　作为父母应该引导孩子，根据自身特长爱好和社会的需要，树立自己的理想。
　　1.启发孩子树立理想
　　教育孩子的目的，就是开发他们的智力，培养他们成才，然后服务于社会，为社会创造财富。为此，必须适时对孩子提出理想方面的要求。
　　作为父母，在向孩子提出理想要求时，要由浅入深，分层次进行，不能期望太高。比如，中学时期的孩子已积累了一定的文化知识，个性逐步得到发展，兴趣爱好也已产生，这时父母应该从他们的爱好和感受出发，多考虑孩子个性的发展，帮助他们树立带有职业性质的理想。
　　2.从孩子的兴趣爱好找理想
　　父母要了解孩子的实际情况，对于孩子的兴趣爱好，只要是正当的都应该予以鼓励和支持。并且要善于因势利导，根据孩子的兴趣爱好和特长，有意识地激发孩子的理想的火花。当兴趣爱好和志向一致时就会形成孩子的终身奋斗目标-理想。这里父母切忌人云亦云走入一手包办、什么热门就把孩子往那条路上赶的误区。
　　3.重视理想的个体差异
　　孩子理想的发展水平，也存在着个体差异。如果孩子有了崇高的理想并在为之奋斗，那么父母应以鼓励为主，并积极帮助孩子解决在实现理想过程中遇到的困难。如果孩子的理想好高骛远，不切实际，那就应多同孩子谈谈这种不能实现的理想对人生发展的害处，教育孩子既要树立远大的理想，又要把远大的理想建立在现实的基础上，培养孩子正确的理想观和人生观。如果孩子的理想只求实惠，父母就要明确提出健康的理想目标，引导孩子树立正确的理想。如果孩子没有理想，父母就要多讲一些伟人为理想而奋斗的事例，激励孩子迸发出理想的火花。
　　4.利用感情因素培养孩子的理想
　　孩童时期是情趣、情感最丰富多彩的时候，父母要紧紧抓住这一特点，运用情感因素来做好理想教育。有些父母看见孩子情绪激动、情感亢奋，就视之为不稳重、没有出息，这是错误的。事实上，这种情感正是树立崇高理想的必要触媒。
　　要使孩子形成远大理想，推动理想发展，必须发挥情感作用。把情感放在第一位，因为没有情感的触动就很难打开孩子的心扉，从而难以进行沟通。父母对自己的孩子，特别是对缺乏理想的孩子，要多在他那平静的心里注上一些"催化剂"，以激起理想的波澜，使其在情感的不断刺激下产生和增强对祖国前途、人类命运的信心。
第79种方法  培养孩子的爱国之心
　　现代教育学的研究已经证明：培养孩子的爱国之心，是培养孩子健全人格的基石，一个没有爱国之心的孩子，将来是很难成为栋梁之材的。
　　有的父母认为，孩子的爱国精神与学习没什么关系，先把学习抓好，爱国主义教育什么时候进行都可以。这种认识是极为片面的。
　　纵观历史，众多的志士仁人、科学家、艺术家、英雄模范，在他们的灵魂深处都有深厚的爱国主义情感，有远大的报国志向，如果不是这样，他们能够成就一番事业吗？爱国主义精神促使人"弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔"，只顾眼皮底下利益的人是达不到那种境地的。
　　邱春瓶从儿子很小的时候，就开始带着他一起看《中国国家地理》杂志。大大的彩色图片，是我们美丽的家亲爱的国，儿子的眼睛瞪得大大的，被眼前的绚丽色彩迷住了。邱春瓶指着封面上方方正正的汉字轻轻给他念："中国国家地理。"儿子就小声跟着一起念。在邱春瓶的教育下，孩子两岁多就知道，中国，是国家，是他的国家。
　　儿子快三岁的时候，北京开了奥运会，极短的时间里，国旗一遍遍升，国歌一遍遍唱，满大街的人都在问"今天拿了几块金牌？"儿子也因此而激动不已。一次，吃着一半饭听电视里说，某项目中国拿了金牌，马上要转播升旗仪式。儿子一急，把饭碗都打翻到地上了。
　　邱春瓶正要生气，儿子却居然把小椅子搬到了小桌子上，一点点爬上桌子，登上椅子，站在上面，双眼盯着电视上冉冉升起的国旗，嘴里哼唱着国歌："冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！"看到儿子那份小小的冲天的豪迈，邱春瓶的心底涌起一阵感动。
　　实践证明，孩子正处于人生的成长期，他们的思想具有很大的可塑性，只有及时地把爱国主义的理念灌输给他们，才能使他们从小在思想中扎下爱国主义的根子，才不至于使别的不健康的思想占据他们的心灵。
　　孩子是新世纪的接班人，振兴中华，责无旁贷。前辈人几代奋斗，汗水浸透，鲜血染红，生命铸就，才找到了希望的种子。使中华腾飞这一重担，历史地落在下一代的肩上。为了让他们将来能承担大任，父母必须对孩子进行爱国主义的教育。那么父母怎样培养孩子的爱国之心呢？可从以下几方面着手：
　　1.让孩子了解自己的祖国
　　父母要有选择地让孩子看一些图书、画片、电视、电影，让孩子了解祖国的山川、物产、名胜、古迹、发明创造、建设成就和历史上的著名人物、当今的英雄模范等，给孩子以系统、形象的教育。
　　2.培养孩子的民族自豪感
　　父母可通过讲述或在可能的条件下，带孩子参观名胜古迹，让孩子知道长城、大运河、兵马俑等名胜古迹及历史文物，激发孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。
　　3.利用各种传媒进行爱国主义教育
　　中央和各地的电视台、广播电台都有爱国主义教育的专题节目，父母应该和孩子一起收看、收听，互相讨论，会有好的教育效果。近些年出了许多关于爱国主义教育的书籍，报刊上也有许多爱国主义教育文章。应尽可能利用起来，既增长知识，又提高思想境界，不但促进品德发展，也促进智力发展。
　　4.参观爱国主义教育基地，游览祖国大好河山
　　现在，各地都建立了一批爱国主义教育基地，有国家级的，也有省市级、地区级的。学校组织集体参观，父母要大力支持。还可以利用休息日，全家人一起去参观，能够看得更仔细，感受更深；有条件的家庭，应支持孩子或全家一起外出游览祖国的大好河山、名胜古迹，让美好的山水风物、历史文化积淀在孩子的心中。
　　5.与孩子共同参与爱国主义活动
　　抗灾救灾，扶危济困，希望工程，植树造林，保护环境，祖国统一各种充满爱国主义精神的实践活动都应积极参加。父母要站得高些，看得远些，不要狭隘、"近视"，精力、经济的付出，会获得心灵的收获。
　　没有爱国主义，就没有中华民族的过去、今天和未来。人们都会背诵"天下兴亡，匹夫有责"的名言，人们都会讲"精忠报国"的故事，爱国主义精神在大多数国民的心里扎了根。但是，我们不能忘记，爱国主义精神要一代一代传下去，每位父母都有不可推卸的责任。
第80种方法  杜绝撒谎，培养孩子的诚实品质
　　古往今来，提到诚信就有很多名人名言和诚信故事。墨子说：言不信者，行不果。孟子说：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孔子说：民无信不立。鲁迅先生把诚信看得更高、更重：诚信为人之本。所说极是，一个人如果失去了诚信，那么这个人就失去了做人的原则，失去了人格。
　　德莱塞说：诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。美国总统华盛顿说："我希望我将具有足够的坚定性和美德，以此保持所有称号中我认为最值得骄傲的称号-一个诚实的人。"
　　一个孩子随父亲上街购物，在一家商店门口拾到2元钱，父母顺口说："把它交给警察叔叔手里边，"没想到孩子顺口答道："他还不揣到自己腰包里，为啥要给他！"于是揣在自己兜里，拒不"上交"。还有一个案例：
　　一所小学举办运动会，老师安排班上学生每人写5篇有关运动会的报道，以供校广播用，为运动会加声添色造势助威。一个学生说他们写广播稿都瞎编，凡跑第一名者大都被写成了"半路摔倒，然后忍痛爬起奋力直追终于夺冠"。孩子说大家都是这么写，有的还相互写，甲写乙表现如何出色，乙写甲如何表现不俗，也全是瞎编，然后广播出来，大家听了一起笑。
　　教育孩子做一个诚实的人具有重要的意义。为人诚实会使孩子在今后的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任。每个孩子总要和别人交往，在交往过程中，具有诚实的品质往往能使孩子结交更多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展无疑具有重要作用。
　　在家庭教育中对孩子诚实品质的培养，能使孩子抵御不良品质的侵袭。当孩子一旦形成诚实的品质后，他们就不会在父母、老师、同学面前或弄虚作假，或当面一套背后一套，或挑拨是非等。
　　1.给孩子做诚实的榜样
　　父母自己必须诚实，然后才能教育孩子诚实。在这一点上，身教远胜于言教。不要以为孩子会被某些就关于诚实的大道理所蒙蔽，要知道，孩子是最重实际的，在说教与实际不相一致时，他们向来以实际为取舍。人说孩子的眼睛最真实，他人会明白地看出并指出皇帝光着身子，倒是成人们常常爱做睁眼瞎，并斥责孩子的直率。如果父母言行不一，表现出来不诚实，对孩子的诚实教育不仅会完全失效，还会使这种教育本身变得不诚实，最终导致孩子养成不诚实的恶习。
　　2.要鼓励孩子说实话
　　孩子有了过错，当他如实向父母汇报以后，父母在处理时，应该明显地和他说谎时不同。错误自然要批评，因为这种批评是让孩子明是非辩善恶，是对他一辈子负责。但另一方面，父母不但不能由于孩子承认过错而加重责罚，还要对这种说实话敢认错的行为给予表扬。这种表扬可以巩固孩子说实话这一美德，同时，对孩子勇于改正错误，也极有好处。
　　3.教育孩子认识不诚实的危害
　　针对社会生活中种种不诚实现象，对他们讲明原因，论述危害，使他们产生抵制力、排斥力、免疫力。还要及时纠正孩子不诚实的言行。鼓励孩子说真话、办真事、从小养成实事求是的态度、作风。
　　4.进行适当的惩戒
　　有些父母往往采取惩戒的方法纠正孩子不说实话。这种为"戒"而"罚"，也是爱的基本方式之一，然而这也是一种最棘手和带有风险的爱，因为孩子容易抵触施加惩戒的人。但是，如果你的惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后讲清道理，孩子会受益很大，并心悦诚服。在认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取一定的惩罚措施。
　　5.消除不良环境对孩子的影响
　　不让孩子参加那些说假话办假事的活动，可以使孩子"远离"不诚实的环境，免受污染。应当说，现在一些孩子的不诚实除了部分是受到家长的不良影响外，主要还是受到了社会环境的不良影响。作为孩子，抵制环境的能力是极其有限的，所以需要家长帮助他们逃离被虚假污染严重的地方。这样，孩子才能真正成为一个诚实的人。
第81种方法  培养乐观心态，打造阳光孩子
　　乐观对我们事业的成功举足轻重。通常，有志于自主创业的人在事业之初，往往面临否定、疑惑等消极信息；而唯有积极乐观的态度，才能开启事业之门，并使之始终充满活力。乐观能促使我们排除疑惑，更加自信；乐观能使我们设定目标，全情投入；乐观能使我们坚持到底，收获丰盛。
　　诚然，这个世界并不总是向我们展示它乐观的一面，也并不是所有人都在积极的环境中成长。你可能不是天生乐观，但你可以学习选择乐观。摒弃生活中消极的一面，把握生活中积极的一面，当一切尘埃落定，你会发现，生活中阳光总是多于风雨。
　　乐观是成功的催化剂，悲观是失败的孵化器。培养孩子的乐观精神就是在点燃孩子对未来、对成功的希望之火。
　　乐观是一种健康的性格倾向。乐观的人总是能看到事情比较有利的一面，期待最有利的结果。儿童心理学家马丁·塞利格曼认为，乐观不但是迷人的性格特征，还有更神奇的功能，它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫。
　　乐观向上的性格在孩子成长过程中的作用很大。这个道理父母一般都懂。可如果自己的孩子还没有形成这种性格，或者已经有了悲观、孤僻、懦弱或冲动的不良性格，那么应该怎么办呢？
　　父母可以采用以下几个方法：
　　1.创建快乐的家庭气氛
　　家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在咿呀学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想象，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
　　2.塑造孩子的乐观性格
　　孩子现有的性格是否属于悲观性格，父母应该有一个明确的认识，而且双方认识应该一致。既然都认为已有的性格不好，应当改造，就不必灰心丧气，更不能破罐子破摔，明白"性格是可以重塑的"道理，确立起建立乐观向上性格的信心。
　　3.勿对孩子控制过严
　　作为父母，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
　　4.帮孩子正确地进行自我分析
　　随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，自我分析能力也就随之产生。但是，孩子年龄毕竟还小，自我分析能力弱，不能获得正确的结论。有了一点成绩，就沾沾自喜；遇到一点困难，又会垂头丧气。沾沾自喜一多，容易产生高傲的性格；垂头丧气一多，又会养成悲观的性格。所以父母要帮助孩子进行正确的自我分析。
　　5.引导孩子学会自我调节
　　及时排除不良情绪的干扰。在家庭中，父母应随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节自己的情绪，使悲观情绪、不良情感或心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成。比如，孩子有了苦闷，要让他尽量诉说，发泄情绪，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避孩子敏感、忌讳的话题；或者转移孩子的思路，减轻心理负担，如此等等。因为父母对待孩子的态度，往往是孩子乐观性格形成的重要因素。
　　6.让孩子拥有适度的自信
　　拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，父母务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自父母和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。
第83种方法  培养责任心，打下孩子成功基础
　　责任心是做人的基础。要想子女成为一个好人，就应当教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责。人自身的发展、人与人的交往、人对社会的贡献，都来自明确的并且认真履行的责任。人的道德自律、遵纪守法也靠着责任感。
　　责任感也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵的品质，但是离开了责任心，这些都会成为无源之水，无本之木。任何聪明才智，只有建立在强烈的责任心的基础上，才可能迸发出耀眼的火花，否则只能是徒有其表。
　　今天的社会对人才素质提出越来越高的要求。如何使孩子学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全人格、创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。责任心的培养，如何从小抓起，从小事抓起，更是引起了父母的关注。
　　涵涵小时候很爱坐儿童乐园的转椅、小火车、宇宙飞船等，每次妈妈都带他买一次票坐一次。经一次儿童教育学家的指点，为了培养涵涵的责任心，一次，妈妈一下子买了许多票，交给他保管，妈妈只负责带他到入口处。结果，他坐完转椅后却找不到其余的票了。
　　妈妈至今仍忘不了他看着自己时的那种期冀的眼神，如果重新买票也不过几元的事，而且孩子会很高兴，但是为了让涵涵学会承担责任，妈妈没有去买票，而是故作轻松地说："找不到就不坐了，妈妈今天带的钱是买今天的票的。下次要把票放好啊。"妈妈没有责怪他，因为让一个才六岁的孩子保管票还是第一次，他还没有经验。如果使他因感到受委屈而想要推卸责任，那么这次教育就失败了。妈妈也没有再去买票，因为票已经交到他手中就应该由他负责，他需要承担责任。
　　这次经历无疑对培养涵涵的责任心很有用处。此后，无论妈妈交给他保管什么东西，他都没有遗失过。他很小就自己整理书包和抽屉，不会因为妈妈的疏忽而回家取作业本或满世界找不到自己的东西。
　　有责任心的孩子能运用他自己的智慧、信心和判断力去作出决定，独立行事，考虑他的行为后果，并且在不影响他人权利的情况下实现自己的需要。他明白自己的义务，并主动履行义务，愿意承担自己行动的后果。
　　责任感的培养是孩子健全人格的必不可少的一部分，并为孩子身心的健康发展提供了动力和保障。责任感的培养有助于孩子摆脱以自我为中心，养成自治、自理能力。责任感的培养有助于孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯；还有助于孩子关心、疼爱别人，能很快觉察到别人对自己的态度和评价，从而努力讨别人喜欢，显得很懂事。而没有责任感的孩子往往以自我为中心，对别人的反应不闻不问，我行我素。
　　那么，父母怎样培养孩子的责任心呢？
　　1.赋予孩子一定的责任
　　培养孩子的责任感，关键的是，父母必须赋予孩子一定的责任，以便有针对性地进行教育。'空洞'的说教是不能培养孩子的责任心的。通过赋予孩子责任，通过让孩子收获责任心行为的报偿，或忍受他们行为的不良后果，才能培养孩子的责任心。
　　2.不要让孩子逃避推卸责任
　　要想培养孩子的责任感，父母应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，父母就应该要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，父母就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，父母也不用着急地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了。
　　3.要求孩子做事有始有终
　　良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事来只有几分钟的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就是非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，父母平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，父母都要全程监督，发现问题及时纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。
　　4.让孩子独立做事
　　锻炼孩子独立做事的能力，有助于培养孩子的责任感。随着孩子年龄的增长，父母要逐步教导孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，父母可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立完成。
　　5.对孩子要重过程轻结果
　　孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。父母在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠得不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三落四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对"责任"的一种宝贵心理体验，只有这样的心理体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。
第84种方法  参与劳动，让孩子体验生活真味
　　朱德在回忆母亲时说："母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。"父母的勤劳善良深深地熏陶了朱德，帮他养成了热爱劳动的好习惯，这成了他毕生最大的精神财富之一。
　　劳动创造了人，劳动创造了人类文明。可是还有很多父母只重视孩子智力因素方面的培养，而忽略对孩子劳动习惯的培养教育。其实，劳动对孩子来说，是有很多好处的。
　　儿子磊磊不小心把薯片撒了一地，本来妈妈赵雪华准备收拾，可是转念一想，磊磊已经七岁了，也该学着做些什么，同时也应该懂得对自己做过的事负起责任来。于是，赵雪华对磊磊说："宝贝，妈妈现在有事，你来把地上的东西收拾一下，好吗？"磊磊一听，倒是蛮高兴的，对着赵雪华行了个礼，一本正经地说："yes,madam！"
　　赵雪华偷着乐了，心里说："别看你现在笑得开心，一会儿没准你会急哭。"
　　磊磊一手拿着簸箕，一手拿着笤帚，兴高采烈地干了起来。只见他拿着笤帚东划拉一下，西扫一下，本来脏的地方不大，经他这么一划拉，满屋子都是土了。赵雪华刚想对他进行指导，老公看了赵雪华一眼，示意赵雪华不要插手。也是，就放手让他自己干吧。
　　扫过来，扫过去，总是拢不到一块，这时磊磊头已经渗出了密密的汗珠。他看这样不行，于是就一手拿簸箕，一手拿着笤帚，直接把垃圾扫进簸箕里，只见他一会儿站在簸箕的前面，一会儿站在簸箕的后面，怎么扫好像都不顺手，这样，地上的垃圾倒是越来越少，可是，磊磊已经大汗淋漓，耐心好像也已经用完，开始不停地朝赵雪华看过来，赵雪华低着头，干着自己的事，只装做没有看见他，他又不好意思直接叫赵雪华帮忙，因为刚才他答应得太干脆了。
　　磊磊拿着笤帚，歇了一会，看看满屋子还有很多垃圾，不得不继续干起来。不过这次他好像掌握了技巧，干得挺快的，尽管看起来还有一些脏，但基本上已经能看得过去了。
　　赵雪华偷偷看着儿子，会心地笑了。
　　孩子的劳动过程就是一个动脑筋解决问题的过程，是孩子思维的过程，他们的能力和思维在劳动的过程中得到锻炼和提高。作为父母，当孩子遇到困难时，会不自觉地伸出手来帮助，从而剥夺了孩子自己动脑解决问题的权利，反过来还要埋怨孩子遇事不动脑筋，其实是父母不给孩子动脑筋的机会。理智的父母应该给孩子独立的空间，让他们自由地成长。
　　在培养孩子的劳动习惯上，父母起着至关重要的作用。
　　那么，父母应该怎样对孩子进行劳动教育呢？教育专家指出，要把握住四个要点：
　　1.帮孩子树立正确的劳动观念
　　父母要真正帮助孩子养成热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的美德，就必须帮助孩子树立牢固的劳动观念，以激励和维持孩子的劳动积极性。父母要以社会生活实际、社会发展历史及家庭生活实例说明劳动对于社会、对于国家、对于家庭和个人的意义。让孩子从思想上认识到劳动光荣，劳动神圣，劳动伟大，不爱劳动的人是没有出息的。
　　2.积极培养孩子的劳动技能
　　现实生活中，经常有些孩子愿意帮助父母干些力所能及的家务活，但因为不会干而越帮越忙，甚至弄坏了这碰坏了那，从而因为害怕失败而导致孩子丧失劳动积极性。解决这一现象的根本方法就是培养孩子的劳动技能。劳动需要动脑子，干什么活有什么样的干法，劳动的程序、操作要领、技巧需逐步掌握。任何劳动，由于技能水平不同，会有快慢、质量好坏的差别。因此，掌握劳动技能是劳动教育的重要层面。
　　3.教孩子养成良好的劳动习惯
　　众所周知，习惯是一切活动的基础，孩子养成了劳动的习惯，可以使他们终身受益。不形成习惯不叫热爱劳动。习惯是一种自主、自动的行为，养成劳动习惯的人，不劳动反而不舒服，他们眼里总有可干的事情。这样的习惯不通过长期训练、培养是形不成的。
　　4.用表扬增强孩子的劳动信心
　　未成年人做任何事情，都希望得到别人特别是父母的肯定，这是由于孩子的心理发展规律所决定的。孩子的劳动成果，无论怎样幼稚，父母都不应嘲讽和挖苦，更不能横加指责，而是应该帮助孩子分析原因，改进方法。只要孩子认认真真地做了，父母都应该给予肯定和赞赏。
　　劳动是人类存在的基础和手段，是孩子在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，孩子才能热爱劳动。
第85种方法  惜时成金，让时间成为孩子的财富
　　有人说，人生最宝贵的两项资产，一项是头脑，一项是时间。无论你做什么事情，即使不用脑子，也要花费时间。因此，时间是组成生命的核心因素。一个没有时间的人不再称之为人，而一个死去的人也无法拥有时间。
　　时间伴随着我们的一生， 我们可以自由支配。然而我们当中的很多人都忽视了时间的存在。我们需要做的是学会管理好自己的时间：我们无法阻止时间的流逝，但是我们可以利用时间。我们要成为时间的主人，而不是成为时间的奴隶。
　　鲁迅说：时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。因此，每个父母都应该教孩子学会珍惜时间，合理利用时间，从而不虚度自己的一生。
　　爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠父母的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于父亲自小对他的谅解与耐心的教导，使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的"发明大王"。
　　"浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。"爱迪生常对助手说，"人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。"
　　一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说："你量量灯泡的容量。"他又低头工作了。
　　过了好半天，他问："容量多少？"他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说："时间，时间，怎么费那么多的时间呢？"
　　爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说："将里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。"
　　助手立刻读出了数字。爱迪生说："这是多么容易的测量方法啊，它又准确又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？"助手的脸红了。
　　爱迪生喃喃地说："人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！"
　　古诗云："少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未尝池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。"人一生中学习知识的黄金时期是6-25岁。这20年如果用天来计算，仅为7300天。一生的命运如何、成就大小，很大程度上取决于这段时间如何利用。而人又多是"少壮轻年月，迟暮惜光阴"，这就往往造成人生事业上的悲剧。父母孩子在有生之年学有所成，就应该让孩子珍惜并科学地花费每一天的时间。
　　由于孩子的时间观念不强，他们往往不能按事情的轻重缓急来安排时间，而是凭自己的兴趣来安排时间，结果不但造成了不必要的时间浪费，而且还会影响其他许多事情。因此，父母有责任帮助不会合理安排利用时间的孩子养成一种良好的习惯。
　　1.帮孩子认识时间的价值
　　培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。父母要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古今中外的成功人士珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论浪费时间的害处也必不可少，父母要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
　　2.告诉孩子做事要讲究效率
　　父母要告诉孩子充分利用每一分钟，要让他懂得讲究效率，时间变长；不讲效率，时间变短的道理。聪明的做法应该是：脑力、体力最充沛的时间，选择最重要又最费脑力和体力的事情；体力差时，做些费脑力的事情，脑子疲劳时，选择专用体力的活，这样能使脑子得到休息。整块时间干件大事，一气呵成，干出个结果。集中时间，专心致志，往往会得到事半功倍的效果。专找一个时间整批解决零散问题。对一些零散的小问题，急于拿出时间去完成，容易打乱别的事情，但是如果总是不做，也会误事。解决的办法是来个零存整取，把零散的问题留下来，专门找一个时间来整批解决这些零散问题，来个快刀斩乱麻。
　　3.教孩子有效利用黄金时间
　　每个人的生物钟都按时起作用。同大人一样，孩子常常会有这种感觉：在相同的时间段，心情好的时候学习效率就高，情绪不稳定的时候，学习效率就低；在一天当中，早晨和夜间学习效率高，下午和傍晚学习效率低。可见，孩子的学习往往存在一个最佳学习时机，父母应该教会孩子如何有效地利用这个最佳的学习时机。
　　4.纠正孩子磨蹭的坏习惯
　　孩子只有在体会到磨蹭给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，父母不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
第86种方法  学习文明礼貌，培养绅士淑女
　　一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得尊重和同事的友好协作，在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，父母应该让孩子从小懂礼貌，讲文明。
　　良好的礼貌习惯是人际关系的起点，不懂得以礼待人的人，别人也不会尊重他，在人际交往之中就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友和机会。每个父母都希望自己的孩子是一个有礼貌、有教养的孩子。在这个意义上说，父母应该时刻为孩子做榜样，身教胜于言传。其实，孩子都希望自己能被大家喜欢，所以，只要父母教育得当，"小淑女"、"小绅士"就在你身边。
　　虹虹在不会说话之前，妈妈就开始有意识地教她称呼，开始将爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等介绍给她，让她开始学称呼。当虹虹会说话以后，嘴巴就像抹了蜜一样，看到就叫，而且她还能区分年龄，看着年龄有些大的妇女就叫阿婆，看着年轻一点的，就叫阿姨。
　　但是在家里，虹虹却开始学会了叫爸爸、妈妈的名字，这个可不是个很好的现象，所以每当她叫妈妈名字的时候，妈妈就不理她，直到她叫"妈妈"为止。或者有时候，妈妈会说："虹虹，你在叫谁啊？妈妈是小猪的妈妈？"这样做是要让她明白要对大人尊敬和尊重。
　　虹虹会说话以后，妈妈教她文明礼貌中的基本礼节，教虹虹说"再见"、"谢谢"、"对不起"、"早上好"、"你好"以及其他的一些礼貌用语。虹虹最早学会的是"再见"，当和亲人、朋友告别的时候，都提醒她跟对方说"再见"或者再见的动作。她的礼貌可以说是到了很高的境界，当她要回家的时候，她会跟小草说再见，会跟蝴蝶说再见，会跟小狗说再见。在她的眼里，它们都是有生命的，都是人类的朋友。所以妈妈也会很积极地配合她。虽然一开始，虹虹并不太明白那些话语的含义，但当她听到妈妈代她说了声"谢谢"，她也慢慢地从中领悟到一些东西，慢慢地她便也学会了真正的礼貌。
　　其实，虹虹妈妈的这些教育，许多父母都做到了。为什么有的效果差些呢？原因应该是：要么是不能一以贯之地坚持下去，仍是重智力教育、轻文明启蒙；要么是父母对孩子要求是一回事，自己却未能以身示教，使孩子感到迷茫，不知如何是好。因此，建议父母要利用一切机会培养孩子的行为习惯，持之以恒，反复培养训练。
　　培养孩子文明礼貌的习惯，要从一点一滴做起。父母可以从以下几个方面入手：
　　1.重视对孩子的文明礼貌教育
　　对孩子实施文明礼貌教育，首先要澄清一些糊涂观念，树立一个正确的认识。一个人的正直、善良的心地，一般表现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率，说话和气、讲理。有人认为，孩子年龄还小，重不重视文明礼貌没有什么关系。事实并非如此，今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是刻不容缓的，绝不能掉以轻心。
　　2.做孩子文明礼貌的表率
　　父母要时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的榜样。"身教胜于言教"，不论哪个方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做得到。比如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应该先问早、问好；让孩子取东西，要说声"谢谢"；有时不小心碰着孩子，要说"对不起"......这样，久而久之，孩子就会自然养成有礼貌、讲文明的好习惯。
　　3.训练孩子的礼貌言行
　　如果孩子和长辈说话没有使用敬语"您"，父母便可要求孩子说上几十遍，起到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌，有礼节。当家中来了客人，父母应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。
　　4.寓文明礼貌言行的培养于活动中
　　有意的活动、游戏有利于孩子的身心健康。好动、爱玩是孩子的天性，针对这一特点，聪明的父母应有计划、有目的地引导孩子在玩中去感知、说理、意会、言行，寓文明礼貌于各项活动中。例如，孩子玩"小熊请客"、"公共汽车"等游戏时，可让孩子学会"请"、"谢谢"、"对不起"、"请原谅"、"没关系"等礼貌用语。在玩"小小饮食店"、"小医生"等游戏时，可培养孩子爱清洁、讲卫生、关心他人的良好行为。平时在日常生活中也要注意培养孩子文明的礼貌言行。例如：进餐前，要孩子先擦桌子；起床时，要先整理内务等，寓品德教育于日常生活中。
　　5.帮孩子掌握必要的礼貌常识
　　这包括两方面的内容：语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话，日常用语包括"你好"、"早上好"、"见到你非常高兴"、"欢迎光临"、"晚安"、"再见"、"欢迎再来"、"对不起"、"没关系"、"谢谢"、"请"等。文明行为包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现也对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方，这也是一种礼仪，如果与别人说话眼睛却看着旁边，这是一种不礼貌的行为。
第87种方法  培养孩子的博爱之心
　　人人都需要爱，人人又都可以奉献爱，如果我们每个人都拥有一颗爱心，那么每个人都可以给这个世界带来一份温暖，一份成功，一份惊喜。
　　爱有一种神奇的力量，这种力量只有那些拥有爱心的人才能发现，才能感受，才能交流。一个人如果能把爱心当做一种力量并运用在自己的人生中，那么无论遇上什么样的困难和挫折都能战胜，对于自己想要完成的事，几乎可以说是无所不能。
　　成功之路有千万条，条条都是爱心铺成的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。
　　热爱人生，就会活出人的价值；热爱事业，心中就会充满激情；热爱生活，就会感到越活越有滋味；热爱大自然，就会获得休闲的好心情；热爱他人，就会体味到友谊的珍贵......人可以没有百万家产，可以没有荣誉和地位，但绝不能没有爱心。
　　李宗薇今年七岁半了，正在读小学，最近她在学习有关植物方面的知识。李宗薇迷上了植物，她觉得那些花草实在是太美了，便苦苦哀求妈妈给她买了盆鲜花。妈妈同意了李宗薇的请求，带着李宗薇到花卉市场买了一盆小花。妈妈希望李宗薇看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。她和李宗薇约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
　　最初几天，李宗薇非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久，妈妈发现，小李宗薇给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
　　吃过晚饭，妈妈把李宗薇叫到阳台，说："你给花浇水了吗？"李宗薇低着头说："没有。""为什么没有？""我......""我们在买这盆花的时候，是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？"李宗薇沉默不语。"你看，这盆花多么地伤心、悲哀！她失去了美丽的叶子而变得枯黄，而这都是因为你。"以后的日子里，李宗薇每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的样子。
　　爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。
　　爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，父母一定要从小对孩子进行"爱"的熏陶和教育，培养其懂得"爱"的高尚情操，培养孩子的博爱之心。
　　孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子小的时候抓起。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
　　俗话说，种豆得豆，种瓜得瓜。孩子爱心的培养，需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷，人间丰富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。孩子爱心的培养，关键时期在童年。
　　那么，父母如何让孩子的爱心茁壮成长呢？
　　1.爱心培养从娃娃抓起
　　婴幼儿期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在婴幼儿时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子小的时候抓起。在婴儿时期，父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子的长大，父母要经常陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受被爱的幸福。
　　2.以身示教，传递爱心
　　父母是爱心传递的使者，尊老爱幼，用心去影响孩子，包括尊敬乡邻，爱护一草一木，珍惜光阴等，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时要耐心地给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具、撕毁图书等不良行为进行教育，使爱具体化。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱，从小让孩子懂得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。
　　3.教孩子学会移情能力
　　所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。比如当看到别人生病疼痛时，要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到，并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
　　4.给孩子创造实施爱心的机会
　　如引导孩子主动帮助左邻右舍干些力所能及的事；或在父母生日时，暗示孩子来表达到父母的爱。而当孩子付出行动后，要以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，这能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当作乐趣的相对稳定的健康心理。
　　5.保护好孩子的爱心
　　有时候父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，有的甚至训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如有个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说："去去去，快去写作业，谁用你倒茶。"再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，小孩的妈妈生气地说："谁让你摸它了，小鸡多脏呀！"孩子的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。
第88种方法  改掉懒惰，打造勤奋的孩子
　　现在的孩子绝大部分是独生子女，因而在家庭里的地位十分突出，被父母视为"掌上明珠"、"心肝宝贝"。不少父母对孩子过分溺爱、百般迁就，在孩子幼小的心灵上播下了特殊化的种子。久而久之，就强化了孩子们不良的行为习惯，使孩子形成一种心理状态：心中只有他们自己，逐步滋长起自私、任性、依赖和懒惰。
　　现代著名画家徐悲鸿是个非常勤奋的人。他的勤奋更多地来自父亲对他的循循善诱的教育。徐悲鸿的父亲徐达章是当地一位小有名气的画家，他不慕功名，从来不与官场中人来往。徐悲鸿6岁那年，就开始跟着父亲学读书了。虽然年幼的徐悲鸿对画画也表现出了学习的欲望，但是父亲当时并不打算教儿子学画画。
　　喜欢画画的徐悲鸿总是有绘画的冲动和欲望，他总是跃跃欲试，想画出一幅好画让父亲欣赏，并能够教自己绘画。有一次，父亲给徐悲鸿讲述了《论语》中的勇士庄子一人擒住两只老虎的故事。徐悲鸿边听边想："老虎到底是个什么样子呢？我要把老虎画下来！"于是，徐悲鸿找到一位会画画的大人，请他画了一只老虎。回到家后，徐悲鸿照着画上的老虎的样子，细细地描了下来。画完后，他高高兴兴地把自己的画拿给父亲去看。
　　父亲看到徐悲鸿的"大作"后，笑着问他画的是什么，徐悲鸿自豪地回答说："是老虎呀！"父亲故作惊讶地瞪大眼睛："这是老虎吗？我看像一只狗嘛！"徐悲鸿被父亲泼了一盆冷水，心里很难受。这时，父亲语重心长地对他说："孩子，画画必须用自己的眼睛去观察实物。你没有见过真的老虎，就不可能画出逼真生动的老虎来。现在你还小，应该首先发奋读书，打下扎实的文化根底，只有积累了丰富的文化知识，学习绘画才算有了根基。所以，爸爸希望你现在勤奋读书，绘画以后再学不迟。"
　　听了父亲的话，徐悲鸿从此就在父亲的谆谆教诲下勤奋读书了。9岁时，他已读完《诗》、《书》、《礼》、《易》、《四书》、《左传》等启蒙读物。父亲看时机渐渐成熟，便开始指导徐悲鸿学习临摹。同时，他对徐悲鸿说："画画是生活的再现与浓缩，要想学好画，必须以生活为本，多多把眼光投向社会与人生。"父亲还想方设法教徐悲鸿观察、欣赏大自然，大自然优美的景色让徐悲鸿深深地感受到了自然之美，他迫切地渴望把自然之美用自己的画笔更好地表现出来。徐悲鸿在父亲的教育下，更加勤奋学习，终于成为一代大师。
　　上述案例可以看出：勤奋永远是成才的钥匙，永远是孩子成才的第一推动力。孩子具备了勤奋这种可贵的品质，就等于拥有了成功的一半。所以，父母一定要纠正孩子身上懒惰的恶习，培养孩子勤奋的美德。
　　"劳动创造了美。"这是马克思对劳动的精辟总结。可以说，教育孩子热爱劳动是父母的一项重要责任。因为孩子将来一生的幸福，都要靠孩子自己的劳动去创造。
　　许多父母其实也意识到了对孩子教育所存在的问题，不少有见识的父母为自己的儿女安排一些特殊的假期活动：如推销、打工、卖报纸等。
　　对孩子劳动能力的培养，建议父母从以下几个方面入手：
　　1.循循善诱使孩子勤奋
　　孩子的意志和毅力总是不如成人，为了让孩子养成勤奋的习惯，父母不妨采用循循善诱的办法，有步骤地引导孩子去学习。循循善诱要注意几个问题：一是注意培养孩子在学习方面的基本功，比如一定的知识面；二是要注意适时教育，引导孩子勤奋学习要抓住孩子所能承受的范围；三是要注意适量，孩子毕竟是孩子，不要以成人的标准去要求孩子，不能超出孩子所能承受的范围；四是父母态度要平和，引导孩子勤奋学习应该怀有一种平常心，不要急于求成，否则效果会适得其反。
　　2.通过劳动促使孩子勤奋
　　勤奋不仅表现在学习，更表现在工作和劳动上。当孩子走上社会后，他的勤奋就直接表现在工作中。因此，父母要有从小就通过劳动来培养孩子勤奋工作的好习惯。
　　父母可以在家庭中设立劳动付费项目，比如拖地1角、收拾自己的房间5角、洗碗1元等。同时，告诉孩子要零花钱就得通过自己的劳动去挣，如果孩子想要更多的零花钱，他就得通过自己的勤劳的双手去干活。这样做的目的就是让孩子懂得，只有努力干活才可以有收获，懒惰的人是什么也得不到的。这样，等孩子长大后，他就能够勤奋地工作了。
　　3.用立志激励孩子勤奋
　　俗话说："有志者事竟成。"如果孩子树立了远大的志向，他就能够用这个志向去激励自己勤奋，从而实现自己的志向。
　　在现实生活中，每一个父母要及时发现孩子的志向，帮助孩子明确自己的志向，然后指导孩子树立志向，并向着志向而不断努力。
　　4.树立孩子的劳动信心
　　孩子经过一些简单的劳动锻炼之后，他发现自己有很大的潜力，也能干也好多好多大人能干的事，这时他会沾沾自喜，很可能失去刚参加劳动时的热情。父母一定要持之以恒，不时地以一些优秀的典型做比较，例如"十佳少先队员"的事迹。相比之下，他会觉得自己干得不过是一些微不足道的事。只有看到别人的长处，才会感到自己的不足。但在比较的同时不要否定孩子的成绩。
　　5.称赞孩子的勤奋努力
　　父母可抓住适当时机，承认孩子的努力、耐力和勤奋。其范围可从一句简单的"我喜欢你努力"到对他们所作的预习、许诺和忍耐力作出详尽的评论。另一个提供机会的领域，是父母怎样指导孩子，比如打扫房间或完成功课等任务。父母对完成一项任务和做好一项工作所确立的标准要告诉孩子，父母关注努力勤奋的程度。例如，"我更喜欢你津津有味地去做这件事"这句话倾向于强调勤奋与投入，而讲"要把这项工作完成"则不存在这项倾向。
第89种方法  告诉孩子要朴素节俭
　　节俭是孩子品格中的重要内容。如何做人，要从娃娃抓起。很难想象，一个从小大手大脚随便浪费的人能创造一番事业，建设好家庭。
　　奢侈浪费的习气不仅仅是多花了点钱的小问题，关键是会在思想与人格上打下只知享受不知奋斗、只愿索取不愿付出的烙印，长大后轻则碌碌无为，重则有可能走上犯罪的道路。因此，做父母的务必积极地采取有效措施，帮助孩子养成朴素节俭的好习惯。
　　提倡节俭对孩子的健康成长影响极大。节俭可以使孩子集中精力，把身心投入到学习和事业上来，关系到孩子一生事业的成败。节俭可以培养孩子坚强的意志和战胜困难的不屈不挠的精神，是人生的巨大财富。节俭还有助于孩子体察他人的疾苦，培养对人的爱心，有利于孩子健康人格的形成。这些，对孩子的成长都具有极为重要的意义。
　　一天，女儿茵茵向妈妈提要求："妈妈，我的文具盒破了，买个新的吧？"为了证明自己没有说谎，茵茵还特意把文具盒拿给妈妈看。说真的，这个文具盒算不上文具盒，其实是妈妈装雨伞用的塑料套，被茵茵拿来装文具了。妈妈一看，真的破了个大洞，如果一不小心，笔就会掉出来。但令茵茵失望的是，妈妈一口就回绝了她的请求。
　　为什么呢？文具盒又不贵，妈妈为何不满足自己的要求？茵茵 感到很委屈，眼泪情不自禁就掉下来了。妈妈问她："家里不是还有一个布的文具盒吗？可以把它拿来用呀！"可茵茵就是嫌那个小，不好看。她悄悄地躲在床上哭，叫她，她也不理妈妈。有一瞬间，妈妈差点就答应她了，反正文具盒只是十来元钱的东西。但是妈妈立刻硬起心肠，还是没允许。
　　妈妈有时候想想，女儿也算乖的了。红色一分不剩，全部上交妈妈，平时零用钱也很少，不乱买东西吃。但茵茵总以为，自己家里有钱，花一点没什么。有时候她要买东西，妈妈不答应，她就会说："我们家不是有很多钱吗？干吗这么小气？"这种话她特爱说。如果茵茵说这种话，妈妈就立刻问她："你不想住新房子？你不想坐新车？你不想读好学校？"妈妈就是不想养成女儿乱花钱的坏习惯，要让她记住：爸爸妈妈赚钱并不容易，要懂得节约。该省的时候就应该省，不能浪费钱物。
　　要培养孩子的勤俭意识要先从父母做起。懒散成性、骄奢淫逸的父母，要培养出一个勤俭朴实的孩子，几乎是不可能的。同时，一切以孩子为中心，舍得为孩子大把花钱，有求必应，不求也应，食品、玩具、礼品应有尽有，孩子根本不知道这些东西来之不易，这样的孩子也不会懂得什么是节俭。因此，家庭教育至关重要。
　　勤俭节约既是对创造财富的劳动者的尊重，也是对用自己的血汗钱购买物品的父母的尊敬。为了培养孩子勤俭节约的习惯，父母们可参考以下的建议：
　　1.让孩子理解节俭的意义
　　父母要用节俭的故事和周围孩子节俭的事例教育孩子，让孩子知道节俭是美德，也是生活的必需。在教育中，父母要赞赏节俭的行为，批评奢侈浪费。父母要让孩子理解生活的艰难，知道人在生活中难免会遇到各种困难，而节俭则可以做到有备无患，帮助人渡过难关。
　　2.教育孩子懂得量入为出
　　要让孩子明白，花钱必须有经常来源。每个人、第个家庭的经济情况不同，花钱要看支付能力。即使家里很有钱，也要坚持勤俭节约。
　　3.教育孩子珍惜物品
　　让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，都是人们用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。有条件的，可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程，参观书籍、报刊的印制过程。
　　4.教孩子学会消费
　　孩子的消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始就应该教孩子买东西，如何用钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。让孩子养成先认真思考再花钱的习惯，避免盲目消费。有些父母让孩子"当一日家"、记收支账，这是教孩子学会理财、培养节俭品质的好方法。
　　5.教孩子学会积累
　　孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。
　　6.帮孩子克服攀比心
　　比钱比物只能使孩子贪图安逸、失掉勤劳朴实的品质。因此，父母要教育孩子克服攀比心理，教孩子比学习、比劳动、比品德。
　　节俭的美德是传家宝，在孩子身上应得到继承和发扬。为了培养孩子节俭的品质，我们父母从认识到行为，都应给孩子做出好榜样。孩子培养出正确的价值观、消费理念和节俭意识，将使他们受用一生。
第90种方法  鼓励孩子勇敢承认错误
　　父母都希望孩子能认真学习。有的父母会说："孩子，只要你念好了书，什么你都不用管。"其实，只有唤醒孩子内心的责任心，才能让孩子在心理、理想上起深层次的变化。父母要有意识地教会孩子勇敢承认错误。父母要了解孩子的能力、爱好、性格及少儿所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他们能认清方向，少走弯路，早日成功。
　　台湾作家三毛生长在一个经济并不宽裕的家庭里。每个孩子每月只给一块钱零用，而且这一块钱也没有完全支配的自由，还得由大人监督着使用。过年得的压岁钱，大人要收去做学费和书钱。这种经济状况，远远满足不了三毛的需要。有个星期天，三毛走进妈妈的卧室，看见五斗柜上躺着一张耀眼的红票子--5元钱，她的眼睛一下子直了。5块钱在当时相当于一个小学教师的月薪。有了它，能够买多少糖纸啊！三毛的脚一点点的向票子挪去。当她挪到能够抓住那张票子时，突然好像听到有人吼了一声，吓了她一跳。她很快定下心来，目光扫视了房门口一下，猛地伸手一抓，将红票子抓到手里，双手将它捏成纸球，装进了口袋。
　　吃中午饭时，妈妈自言自语地说："奇怪，刚才放在柜子上的一张5元钱怎么不见了呢？"姐姐和弟弟只顾吃饭，像没有听见。三毛有点坐不住了。她搭腔道："妈妈，是不是你忘了放在什么地方呢？"这一关过去了，但到晚上脱衣服时，三毛机灵地大叫："头痛！头痛！我头痛呀！"三等的这一招还真灵，妈妈顾不上拉她的裤子了，赶快找到温度计让她夹在胳肢窝里。当她和父亲商量着三毛看医生时，只见三毛半斜着身子，假装呼呼地瞅着了......
　　过了一天，三毛被拉去洗澡，妈妈要脱她的衣服，这一次三毛应付的方法是哭。妈妈见三毛不让自己给她脱衣服，便叫佣人来侍候三毛。在换衣之际，三毛迅速把5块钱从裤了口袋转移到手心里。洗澡的整个过程中，她都死死地捏着那5块钱。
　　三毛一面洗澡，一面在脑子里策划如何扔掉这个弄得自己坐立不安、不能继续背下去的包袱。在她转动小心眼的时候，时间不断地流逝，外面等着洗澡的人把门敲得咯咯响。管它呢，就这样办了。浴室门一开，三毛箭一般地跑进了父母的卧室，不等穿好衣服，便将手里那块"烫嘴的小排骨"，扔进了五斗柜和墙的夹缝里。
　　次日早晨，三毛像发现新大陆一样，惊讶地大叫一声："哎呀，妈妈！你的钱原来掉在夹缝里了！"全家人相视一笑，妈妈给三毛找了个台阶下，她说："大概是风吹的吧。找到了就好！"
　　后来姐姐和弟弟向三毛透露了一个秘密--我们都偷过家里的钱，妈妈也都知道，这一次妈妈也是在等着你自己拿出来。三毛好后悔，原来大家一直在观看自己演戏。
　　试想一下，如果当孩子说了实话，父母知道是孩子做了错事，反而大发雷霆，把孩子痛打一顿，那孩子以后还敢说实话吗？父母教育的宗旨是要让孩子感到，对父母讲真话并不可怕，完全可以得到父母的谅解，而不必说谎。
　　每个人都会有过失，但过失可以教给你的，去是你在任何地方都不可能学到的。然而，惟恐犯错的心理往往使人们不去尝试新事物或承担风险。
　　如果父母发现孩子犯了错，不要仅就错误本身批评孩子："这么小的孩子你就不断犯错，长大了那还了得？"这样的训斥对孩子没有丝毫的帮助。真正需要做的是对孩子的行为进行观察，必要时对孩子的言行做些调查核实，这样可以堵住孩子犯错的漏洞。
　　纠正孩子犯错要采取"冷处理"的办法，即让孩子经过长期的思考与自我道德评价后，自己承认错误。
　　父母要把孩子培养成一个能够勇敢承认自己错误的人，应从以下几方面做起。
　　1.要有行为规范的具体要求
　　要教育孩子敢于承认错误，光讲道理不行，要有行为规范的具体要求，让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成说实话的良好习惯。因此，父母要针对孩子的实际情况，提出"几要几不要"的具体要求，比如不拿人家的东西，不编瞎话，不说大话，不谎报成绩等。
　　2.应及时进行教育
　　孩子做错了事应及时进行教育，今天的事今天办完。事过境迁再进行教育，会使孩子失去真实感。父母应以理服人，孩子做错了事，在进行教育时，必须"晓之以理"，使孩子明白所做的事情为什么不对。
　　3.教育应前后内外一致
　　教育必须保持一贯性。切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育必须保持一致性。如果对一种行为表现，父母说对，爸爸说错；今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只会看父母的脸色行事。
　　4.注意家丑不外扬
　　孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说："明天我到学校去告诉你的老师。"这样会使孩子产生恐惧或不信任感，结果并不理想。
第91种方法 用心疏导，使孩子不再逆反
　　现实生活，父母常有这样的感受：孩子越来越不好管了，脾气越来越倔强了，刚要说孩子几句他就十分厌烦，想让孩子这么做他偏那么做，不想让孩子那么做他偏与你唱反调。
　　这就是孩子的逆反心理在作怪。
　　所谓逆反心理，就是有意不听家人或老师的话。
　　大人不让做的他偏要做，大人让他做的他又偏不做；明明知道不对也不听，故意和大人对着干。
　　逆反心理如果引导、处理不好，会影响孩子成长。
　　张泽人是个9岁的小男孩，外表文静，可在家，他会骂人，打妈妈，而且吃报纸。
　　妈妈去咨询教育专家，说："刚发现他吃报纸，全家人都很吃惊，反应很强烈，都争着说哎呀宝贝不能吃不能吃，可你越急，他越吃得欢，两年来家人都愁坏了！"
　　专家说："这就是孩子逆反心理的表现，也许看到家人急，孩子会觉得高兴，痛快。
　　看到他吃报纸，家人不要表现大惊小怪，试着顺他，你就说："吃吧，吃吧，你觉得好吃就吃，要装出无所谓的样子，孩子看到你这样，一吃不好吃，他也就不吃了。"
　　听专家这么一说，妈妈就试着教育张泽人，果真有效。
　　该回家洗澡了。
　　张泽人玩沙仍玩得不亦乐乎，妈妈说："我们回去洗了澡再来玩。""不回不回"。他头也不抬。妈妈想了想，说："好，不回家你就在这玩，妈妈回去洗完澡看红果果绿泡泡。天黑小老鼠跑出来，你不要害怕也不要找妈妈。"
　　"妈妈回，妈妈回。"妈妈话没完，他就站起来，拉着妈妈的手，"妈妈，我们回家看红果果绿泡泡吧。"
　　一个电闪雷鸣的晚上，张泽人翻来覆去睡不着。十一点时，他突发奇想："妈妈，我们藏猫猫。"
　　妈妈打着呵欠，说："别吵，妈妈睡觉，明天要上课呢。"他不依，带着哭腔央求："妈妈，妈妈。""妈妈累，你找姐姐吧。"他马上下床。
　　妈妈接住他，说："姐姐在外面房间，你去要小心，天很黑，打雷轰隆隆呢。"他沉默了半天才说："外面还有狗吠吠，不去了。"
　　"那咱们睡觉吧。"妈妈顺势说。他听话地躺下。
　　别人随手扔的糖纸，张泽人高兴地捡起，迅速放进嘴里。"哎呀！"站在不远的妈妈不由低呼，赶紧跑过去。
　　"你吃什么呀？"妈妈问。张泽人把糖纸放在手上，大声嚷："糖，好甜！""谁给的？""捡的。"他一点儿也不觉得有错。
　　妈妈压住火气："给妈妈看看。"他嘿嘿笑，不给，准备又放进嘴巴。
　　"哎呀，"妈妈假装喊道，"地上的毛毛虫不见了，是不是它爬到糖上，你给吃下去了？"张泽人狐疑地看看糖纸，又看看妈妈。妈妈一脸认真。"一定是你吃到肚子里去了，它是不是在里面爬呀爬呀，爬呀爬呀。"
　　妈妈用手装毛毛虫爬的样子，在他的肚子上挠痒痒，张泽人咯咯笑起来："怕，怕怕。"他扔下糖纸，要跑。妈妈假装追他："毛毛虫来喽，追呀追呀。"哈哈，张泽人大笑着跑开了。
　　上述案例中父母处理孩子逆反的做法很值得我们学习。
　　叛逆是一种极端的逆反心理。有了这种心理的孩子，经受不了批评、挫折和压力，本能地任性胡来，我行我素，根本就不辨是非、不识好歹，只要有悖自己的意识，就要对抗，这就是叛逆性格的行为逻辑。
　　一般而言，青春叛逆是孩子生命周期发展的必经阶段。
　　对叛逆的孩子，不主张使用强压的做法。这种做法，虽然能显示父母的威风，可去会让孩子在心里造成更大的叛逆。
　　要消除孩子的逆反心理。父母应该从以下几方面入手:
　　1.了解孩子产生逆反的原因
　　逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些就是出于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你"苦口婆心"，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
　　2.冷静处理孩子逆反
　　孩子发脾气时，父母一定要冷静，一定不能跟孩子一起急，要想办法帮助孩子控制情绪。可以先让孩子看一会儿电视，或者出去玩一会儿，或者待在房间里睡一觉。等到孩子心平气和之后，再来讲讲道理。
　　3.不要对孩子提出过高要求
　　一些父母很少考虑孩子的能力、年龄和原有基础等因素，盲目地对孩子提出一些过高的、不切实际的要求。例如硬性规定孩子考试成绩一定要"双百"，至少也要在班里位居前三名；一味地要求孩子多学知识；今天强迫孩子参加这个补习班，明天强迫孩子去上那个辅导课，琴棋书画样样都不能缺......这些强人所难、拔苗助长式的做法会给孩子造成巨大的心理压力。日久天长，当孩子感到心力交瘁、再也无法承受这些压力时，他们就会以言语或者行动来反抗。
　　4.不要无视孩子的意愿
　　一些父母为使自己的孩子不输在起跑线上，将来能"成龙成凤"，在安排孩子的学习内容时常常盲目跟风，互相攀比。舞蹈、钢琴、绘画、外语、书法......投入了大量的精力与财力，但却没有真正考虑孩子的实际兴趣和爱好。俗话说，"兴趣是最好的老师"，"强扭的瓜不甜"。如果孩子对父母一厢情愿安排的学习内容不感兴趣、不心甘情愿地去学，是肯定学不好的。这时父母倘若再摆出长辈的架势采取高压政策逼孩子就范，就很容易使孩子产生强烈的逆反心理。
　　5.不要对孩子专制粗暴
　　一些父母在教育孩子时依然信奉"不打不成材"、"棍棒底下出孝子"。孩子做错了事或者达不到自己的要求时，就大发雷霆，动辄打骂、罚跪、罚站甚至逐之门外......这些做法是非常错误的。个性较温顺的孩子经常会屈服于父母的淫威，但同时也遭受了巨大的心理伤害，因此而变得胆小、懦弱和自卑；而个性较刚强的孩子则会产生与父母对立的情绪，并不时地以反抗的形式来回应父母。最终逆反成性。
第92种方法  教孩子虚心，避免自负
　　自负是指自我评价过高，目中无人，自以为了不起的一种不健康的心理异常现象。和自卑一样，自负也源于不能正确地认识自我，所不同的是，自负的人往往是不切实际地高估自己，只看到自己的长处，而看不到自己的短处，骄傲自大，目中无人。
　　自负的孩子当自己无法实现目标时易产生恐惧心理；面对挫折，易心灰意冷，一蹶不振。同时还易丧失进取心，增长虚荣心，不利于学业上的进步。在人际交往中，自负的孩子往往盛气凌人，导致他人的反感与厌恶，使人际关系恶化，影响孩子的未来。父母应正确对待孩子的自负问题，帮助孩子摆脱自负的羁绊，迅速走上健康的成长之路。
　　我们来看个案例：
　　珍珍是个聪明伶俐、讨人喜欢的女孩。她的爸爸是一家大公司的经理，妈妈在一家医院当医生。珍珍从小就生活在这样一个条件优越的环境里。在家里，她是妈妈的掌上明珠，要什么有什么；在学校里，她成绩优秀，是老师心目中的"尖子生"；在同学当中，由于她长得漂亮，大家还给她起了个响亮的名字-"白雪公主"。良好的家庭环境，妈妈的疼爱，老师和同学的赞赏，再加上自己的天赋，使珍珍产生了一种飘飘然的感觉，而且这种感觉一天比一天强烈-"我就是比别人优秀"，珍珍总是这样想。
　　珍珍的妈妈也经常在别人面前夸奖自己的女儿，为有这样一个聪明美丽的女儿而自豪。所有这些都助长了珍珍的自满和自傲的情绪。渐渐地，珍珍变了。在家里，她只要稍稍不顺心就对妈妈发脾气；在学校里，珍珍更爱表现和炫耀自己，取得好成绩就自鸣得意、沾沾自喜，甚至不把老师的话放在心上；在生活中，她总是拿自己的长处同别人的短处相比，认为自己高人一等，看不起别人。
　　上述案例中的孩子表现出来的就是自负。
　　自负心理，对孩子的健康成长极为不利。父母在发现孩子自负的苗头时，应及时地予以教育和引导，告诉孩子自负的危险结果，教会孩子客观地评价和认识自我。盲目的自高自大，只能使自己乐观过头，放弃努力，最后不仅失去了自负的本钱，还可能被人耻笑。
　　自负就是骄傲自大，目中无人。古人云：谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大必然会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常在自己的周围树起一道无形的城墙，形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往没有远大的理想和志向，只满足于眼前取得的成绩。而且他们看不到别人的成绩，只会坐井观天。骄傲自大的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，而是总以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。
　　骄傲自大的孩子情绪也不稳定，当人们不理睬他时，他会感到沮丧；当他遭到失败和挫折时，又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人。孩子抱有自负心理对成长是极其有害的，父母应帮助孩子正确地认为自己，克服自负。
　　1.爱孩子要理智
　　孩子身上的缺点多半是由于成人教育方式不当所引起的，无论是孩子的自理差，还是孩子的意志薄弱、自负心理严重，多半是父母过分溺爱孩子、保护孩子所导致的。所以，我们建议父母一定要理智地爱孩子，科学地爱孩子。
　　2.逐渐改变对孩子的评价方式
　　对孩子的评价应客观实际。孩子总是有不足的地方，父母不要因为溺爱孩子就不切实际地吹捧孩子，尤其不要在客人面前没完没了地表扬孩子，这样易形成孩子的自负心理。
　　3.帮助孩子正确地认识自我
　　孩子的自我认识受到成人评价的影响极大，这就要求父母在进行评价时要客观、全面，不能只看到优点，更要指出其缺点，万万不可忽视、缩小甚至帮助其掩盖缺点。对优点要表扬，但要适度。要让孩子意识到作为家庭、学校、社会的一员，理应有合格的表现。父母要提醒自负的孩子在归纳原因时要注意实事求是，要认识到老师、父母、同学的帮助以及一些客观条件的促进作用，切不可把成功完全归功于自己而沾沾自喜。
　　4.让孩子客观地评价自己
　　孩子出现骄傲自大的坏习惯往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，狂妄自大，以自我为中心，想干什么就干什么，不会设身处地地替别人着想。作为父母应耐心地教导孩子，让孩子学会客观地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还需要规范孩子的行为，督促他们改正骄傲自大的坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做，不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，这样，孩子才会受到大家的欢迎。
　　5.让孩子多接触社会
　　当他们看到外面纷繁复杂的世界，接触到比自己更优秀、更具专长的人，认识到"强中还有强中手"，就不会为自己的一点点小成绩而自负了。因此，建议父母多带孩子出去走走，看看外面精彩的世界，而不要"坐井观天"，夜郎自大。
第93种方法  不攀不比，让孩子远离虚荣
　　虚荣心强的孩子在成长中，经常会出现各种问题，如为了满足其虚荣心而经常说谎，情绪不稳定，不认真学习，缺乏意志力等。其中，虚荣心强对孩子来说无疑是一种可怕的不良心理。心理学家认为，虚荣心是以不适当的虚假方式来满足自尊的一种心理状态。虚荣心是为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感。父母对虚荣心较重的孩子不能掉以轻心，而应当采取必要的方法加以纠正。
　　虚荣心的产生与孩子满足自尊心的需要也有一定的关系。每个孩子都有受尊重的需要。一般来说，尊重的需要可以通过许多正当的手段来获得满足。可是，一些孩子在尊重的需要得不到满足，或者尊重的需要可能受到某些挫折时，便通过不适当的手段来获得满足，这就是虚荣。因此说虚荣心是一种扭曲了的自尊心。
　　据报载，某市曾发生过一起重大的盗窃案，作案者是两位中学生，他们为了追求物质享受，与别的同学攀比，在虚荣心的驱使下，盗窃了一居民家中的4万元钱，然后乘车去上海，在短短的四天之内，挥霍掉了所有的钱，平均每分钟花掉70元。他们购买最贵的衣服，到最高级的饭店吃饭，住最豪华的旅店，并且专门租了一辆车带他们四处享乐，真是奢侈之极。
　　这个案件中的作案者之一林林生活在农村，自幼丧父，靠母亲一个人干活儿养家。虽然家庭条件不好，但妈妈从来不让林林在吃穿上受委屈，凡是别的孩子有的，林林都会有。她觉得孩子已经缺少了父爱，如果在物质上再比别人差，那就太可怜了，所以妈妈平时总是省吃俭用，而对林林提出的要求从不拒绝。林林在小伙伴中间算是很气派的一个，他感到很满足。从小学到初中，林林的学习成绩一直很好，在妈妈和老师眼里，林林是一个好孩子。
　　但是自从上了省城的高中，情况发生了很大的变化。高中的同学和他以前的同学家庭条件不一样。现在的同学他们的父母都是高收入者，花钱如流水，穿的、用的都是名牌。相比之下，林林显得十分寒酸，以前的优越感再也没有了，林林的心理便严重失衡，他不甘心落于人后，于是他每次回家都向妈妈要很多钱，和同学们比吃比穿来满足他的虚荣心。
　　起初妈妈还大方地给他，但后来妈妈实在承受不了，好几次都拒绝了他。林林见妈妈这个经济来源断了之后，就支了邪念："别人有的我为什么不能有，这不公平。"在这种想法的驱使下，林林开始偷同学的钱，几次偷盗都没被发现，这更增加了他的侥幸心理。在金钱的诱惑之下，他越陷越深，最后伙同另一个少年作案，被公安机关抓获，受到了法律的制裁。
　　在身陷囵囫后，林林终于认识到是虚荣心害了自己，是追求荣耀的自我意识害了自己。林林从劳教所出来后，痛改前非，变成了一个勤奋上进、踏实孝道的好孩子。同学和邻居也都改变了对他的看法。一提到他，便纷纷树起大拇指。
　　在汉语中，虚荣往往与虚假、虚伪、撒谎、欺骗、浮躁、出风头等词语联袂出现。心理学认为，虚荣心是以不正当的方式保护自尊的一种心理状态。它是为了获得他人的尊重、关注、钦佩、羡慕、崇拜而表现出来的一种不恰当的社会情感。它不仅会伤害他人，还会伤害自己。
　　虚荣心是一种不切实际的心理，有虚荣心的人总想凌驾于他人之上，并在虚荣心的驱使下渐渐迷失自己。据有关调查表明，独生子女的虚荣心较强，在被调查的独生子女中有20%存在较强的虚荣心。虚荣心往往会导致孩子产生其他心理问题，如嫉妒、自卑、敏感，这些都会阻碍孩子的发展。
　　父母纠正孩子的虚荣心过盛的毛病，可以采取如下方法：
　　1.父母不要同别人攀比
　　父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会影响孩子。因此，父母必须以身作则，为孩子树立榜样。首先父母要摆正自己的心态，不要同别人攀比，盲目追求物质享受。父母也不要总是给孩子买东西，习惯性地给孩子买各种礼物，因为如果形成习惯，孩子就会感觉他得到这些礼物是应该的，而且只要你不断给他买，他的虚荣心就会不断膨胀。
　　2.帮孩子树立正确的荣辱观
　　也就是让孩子对荣誉、地位、得失、面子持有一种正确的认识和态度。一个人应该有一定的荣誉感，但面子"不可没有，也不能强求"，如果"打肿脸充胖子"，过分追求虚荣，显摆自己，就会使自己的人格受到歪曲。
　　3.帮孩子掌握正确的比较观
　　在与孩子的交谈中，父母可引导孩子多从社会价值而不是个人价值的角度去比较。例如，比一比个人在社会中作出的贡献，而不是只看到个人的好处；要拿自己的学业成绩、对班级的贡献的大小等与同学比较，而不是比吃、比穿、比用、比玩；要立足于自己的实际情况来比较，不要与和自己能力相差大的的同学作比较，否则容易形成自满情绪或自卑情绪。
　　4.客观地评价自己的孩子
　　作为父母不应该过分夸大孩子的优点，也不要掩盖孩子的缺点。对那些符合道德规范的行为，父母应给予表扬，但应适度。因为经常性的表扬会使孩子认为这些并不是他应该做的，一旦这样做了，便能得到奖励。久而久之，孩子便养成了虚荣的坏习惯，而且会越来越严重。对于孩子的缺点要及时指出，帮助分析原因，并鼓励其逐渐克服。
　　5.宽容体谅孩子的虚荣
　　无论是成人还是孩子，都是有虚荣心的。或许当父母得知自己的孩子爱慕虚荣时，应当感到高兴。因为从某种程度上讲，虚荣心代表着儿童在成长过程中自我意识的增强，表明他们期待着展示出自己最美好的一面以赢得别人的认可与称赞。史林说："孩子的虚荣心大多出于单纯而强烈的不服输的心理。适度的虚荣心也是激发孩子积极进取的内在动力。因此，父母要用宽容的心体谅、接纳孩子爱慕虚荣的心理，给孩子的虚荣心留出适当的生存空间。"
第94种方法  引导孩子克服自卑心理
　　自卑往往使孩子对学习、对生活甚至对人生失去信心，这对孩子的健康成长是非常不利的。每一个孩子，不管具有怎样的差异，其人格都是平等的。只要有信心，劣势也可以转变。最重要的是父母自己要做出榜样，用自信和自强的精神来感化孩子，纠正自卑心理。
　　克服自卑心理，要正确地认识自身和他人的差距，学习别人的长处，发扬自己的优点和特点，因为落后与缺陷都不是我们自卑的理由。只有相信自己，战胜消极心态，以自己的努力才能赢得自尊和自立。能做到这些的孩子，会让父母为之自豪，会让所有的人为之钦佩，会让自己永远站立在阳光下。
　　鱼鱼在三年级以前学习成绩很好，各方面表现也不错。但自从转入一所重点小学后，她就习惯于把自己的各项素质与班上最好的同学比，结果把自己看的一无是处，认为自己学习能力不行、交际能力不行、动手能力不行、文体方面也没有特长......
　　凡是能想到的项目，她都可以举出几个比自己强的人，觉得这个世界对自己太不公平了。从此，鱼鱼像变了一个人，鱼鱼佝偻着肩膀，贴着墙角，步履沉重地走着，她认为天空也是灰色的，自己是世界上最不幸的人。走在街上，以前小学的老师甚至认不出鱼鱼了。
　　因为，她不再是第一名的尖子生，不再是漂亮得被大家喜欢的"美眉"，演讲不再是最棒的，运动会上也有人跑到了她的前面。
　　鱼鱼已经被打击得抬不起头来了。
　　造成孩子自卑的原因中固然有许多无法改变的客观因素，但是，作为孩子生活中重要的人-父母，与孩子自卑的发生和消除都有密切关系。父母对孩子的期望和评价、父母孩子间的言语和非言语的沟通方式以及日常的接触，这些对孩子积极自我评价、恢复或增强自信心都具有重要影响。当孩子发生了不幸或受到挫折，最需要有人安慰和肯定时，父母有没有拍拍他们的肩膀说"一切都会好起来的"？当孩子做错事或没达到要求时，父母有没有告诫自己要远离处罚？当他们为自身的缺陷而妄自菲薄时，父母有没有开导他们这点缺陷并不是生命的全部？诸如此类的情况很多，在这种情况下，父母的作用是不可替代的。
　　父母要引导和帮助自卑感强的孩子克服自卑，重新树起生活的斗志。面对自卑的孩子，父母应该这样做：
　　1.帮孩子弄清自卑感产生的原因
　　只有找到了孩子自卑的根源，才能有针对性地加以引导和帮助。很多孩子自卑是由于自己的身体特点、家庭因素、学习成绩等方面的原因而产生的，因此需要得到理性方面的引导。针对个人的原因，父母可以利用面质法、理性情绪法等帮助孩子去除自卑。
　　2.引导孩子全面地评价自己
　　自我评价是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的自我认识，是指自己对自身的思想、能力、水平等方面所作的评价。父母可以引导孩子自评和他评。让孩子列举出自己的优缺点，并分别写在一张卡片的正反两面：再请其他的同学在另一张纸上列出孩子的优缺点，两者比较，以得出比较客观的结论，并提醒孩子多注意自己的优点，增加自信心。
　　3.鼓励孩子做事，并适当降低要求
　　有的孩子之所以变得越来越自卑，一个重要原因就是父母的要求过高，使得孩子时时处处被批评、被指责。长此以往，每做一件事，他在潜意识中就总会对自己做出否定：我的脑筋不好使，这件事情我干不好，别人就是不大喜欢我，等等。让这类自卑的孩子学会自我肯定的首要目标是：帮助他从自己的行为中获得满足和动力。不要奢求孩子能完美地做好每一件事，而应该首先鼓励孩子去做，然后努力发现孩子在做这件事的过程中哪怕一点点值得肯定的方面，从而一点点地增强他的自信心。要让孩子懂得：做该做的事，并努力把它做好，这本身就是成功，也是对自己最好的肯定。
　　4.强化孩子的自我肯定
　　强化孩子自我肯定的方法很多，比如:要求孩子为自家记一本"功劳薄"，让他每周至少一次写出自己的"功劳"，并告诉他，所谓"功劳"，并不一定非得是很大的成绩，任何一点进步，以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册；也可为孩子准备一些小小的奖品。每当孩子做出了一点成绩，或一件令他感到自豪的事，他就有资格获奖。
　　5.帮助孩子正确对待失败
　　孩子在生活中难免遇到失败和挫折，由于孩子承受挫折的能力很弱，对自己的评价还不客观全面，在困难面前就容易产生自卑。父母应及时了解孩子的心理变化，给孩子以指导，帮助孩子正确对待失败，克服困难。
第95种方法  理解第一，化解孩子的坏脾气
　　任何一个孩子都会有"坏"脾气。教育专家认为，当孩子有了"坏"脾气时，父母首先应当理解，然后采取适当的应对方法，这样才能使孩子由"阴"转"晴"。
　　当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视着他，等待孩子自己安静下来。这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，爸爸妈妈们需要了解这一点。不要觉得孩子这是"变坏了"，而去责怪、训斥他。
　　在商店玩具柜台前常可见到这样的情景：孩子要父母买某一玩具，父母不肯，孩子就在发脾气，吵闹不止，甚至躺在地上打滚。怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。
　　孩子由此感到，只要自己发脾气，在人前大闹，父母就会满足自己的愿望。于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就在发脾气，最后父母不得不屈从。
　　陈虹4岁的女儿特能哭闹，以前陈虹夫妇总是姑息适应她，结果她就学会了以哭为武器，眼泪说来就来。陈虹感到这样下去不行，遂找机会反复教育女儿，有什么要求，一定要说出充足的理由来，只要理由是正确和合理的，父母就一定会满足她。反之，如果不讲理的哭闹，那么即使是合理的要求父母也不答应。
　　这天，女儿又开始犯倔了，陈虹让她先练画，每天规定好的时间，而女儿偏偏要先玩新买的玩具。陈虹一再给她讲要养成先学习后玩的良好习惯的道理，但女儿就是不听，而且还使用了她惯用的伎俩-抹眼泪。这时，陈虹见说理不行，马上断然宣布："今天不能玩玩具了。"女儿一听，哭声又上了一个"音阶"，陈虹也马上"升级"："明天也不许玩玩具了。"结果到了第二天，女儿果然没能摸着玩具，不过她也没敢再哭闹，从此以后她就很少再采用这种无理的方式来表达要求了。
　　是的，孩子不是天生的一副大脾气，而是做父母的慢慢地把孩子养成这种脾气的。行为心理学指出，孩子们的行为无论好坏，一旦受到了成人的赞赏或奖励，就使这一行为得到了强化，以后再遇到类似情景时，这一行为就很容易再出现。
　　当孩子第一次为了实现自己的愿望，以发脾气为手段来威胁父母时，做父母的担心孩子哭坏了噪子，或怕在公共场所丢面子，就去搂抱孩子，满足孩子的愿望，这就使孩子发脾气这一行为受到了强化，即孩子懂得了他可以以发脾气来获得父母的搂抱或得到想要的东西。为了一个又一个愿望的实现，孩子开始一次又一次地发脾气了，最终成为一个爱发脾气的孩子。
　　孩子一旦发脾气，作为父母应该做到：
　　1.搞清楚孩子发脾气的原因
　　孩子是在疲劳或挫折时发脾气，还是在寻求父母的关注；是在跟父母赌气，使小性，还是在破坏性或恶作剧的发脾气，双或者是孩子的情绪失控。这些父母要首先搞清楚。
　　2.尽量从孩子的角度看问题
　　比如，你是否太"专权"了，什么都说了算，让孩子感觉不到自主和成就感，如果是这样的话，你不妨在一些无关大局的事情上让他做决定。教他如何做出正确的决定，这也是他真正成长的开始。
　　3.把握住自己，不要急躁
　　如果他不愿洗澡，你不妨让他再玩一会，但不能放弃让他洗澡。切记让步要有理、有利、有节，让步不能过大，也不能过于频繁，否则，他很可能会养成用发脾气与你讨价还价的习惯。
　　一般来说，孩子越大，发脾气就会越加频繁和具有分裂性，而且难于控制。最好的策略是用以往行之有效的办法，如对待刚会走路的孩子，带他到寂静的地方去，叫他表达自己的感情，待平静后再与他谈曾经发生过什么和为什么。
第96种方法  引导孩子学会克制暴躁
　　暴躁是指由于客观事物与主观愿望相违背，或愿望一再受阻，无法实现而产生的一种强烈的心理异常反应。容易暴躁的人遇事好发急，不能自控，特别是那些性格外向，并且兼有神经质倾向的孩子，更容易表现出这种不良的情绪和个性品质。他们遇事经常沉不住气，容易激动，一触即发，稍不顺心或不满意便被激怒，立时火冒三丈，与周围的人经常因为一点小事或一两句不顺耳的话而唇枪舌剑，甚至拳脚相加，大打出手。
　　心理专家认为，暴躁这种消极情绪会严重影响孩子的正常生活、学习、身心健康及未来事业的发展。作为父母，必须正确地认识孩子的暴躁情绪，以便及早预防和消除孩子的这种不健康情绪。
　　父母对于暴躁易怒的孩子，最主要的教育方法是引导和训练，要让孩子认识到，暴躁并不能解决任何问题；训练孩子经常主动地克制自己的怒气；分析自己究竟为什么发怒，让孩子逐渐养成制怒的习惯，从而使孩子保持平稳与积极的情绪。
　　陈龙是一个8岁的男孩，与妈妈和妹妹生活在一起。陈龙在家时过度活跃，晚上难以入睡，不能独自一个人玩。陈龙有严重的情景转换障碍：他非常挑剔自己穿的衣服和吃的食物；一遇到陌生的事物或环境，他就变得精神紧张；陈龙还经常忧心忡忡，冲动得很，一天要发很多次脾气。在陈龙还是一个蹒跚学步的小宝宝时，很多类似的症状就开始伴随着他。
　　陈龙看起来很聪明。对于一些具体的事物，他有着出色的记忆，但与同龄其他男孩相比，陈龙身体的协调能力却大为逊色。陈龙从未接受过一套完整的心理学方法教育的评估。但在他5岁时，一位职业精神医生曾对他进行了一次测评。这位精神医生认为，陈龙患有感觉综合失调症。这位医生帮助陈龙的妈妈建立了奖励惩罚计划，以帮助陈龙。
　　妈妈满怀希望地实施了这一计划，却发现尽管陈龙非常渴望获得奖励，逃避惩罚，但是，他过分活跃、烦躁异常，极少能获得奖励。事实上，这个计划似乎使他遭受了更大的打击，但是，心理医生仍然鼓励他的妈妈继续坚持。他确信，陈龙最终会好起来的。然而这个计划最终没有取得任何效果。大约3个月后，陈龙的妈妈就不再坚持了。
　　"我们可以忍受他的许多行为，"陈龙的父母说，"但是，他总发脾气......破坏了整个家庭......如果我们不帮助他，他将来会怎样......这实在令我们担忧。"
　　脾气暴躁的孩子较难控制和处理受挫的情绪，并且在遇到挫折或分歧时，无法找出合理的、令双方都满意的解决方案。因此，受挫的情绪经常导致一种认识疲惫状态。这时，孩子既不知该如何保持冷静和如何解决问题，同时，也无法保持头脑清醒，采取理智的行动。因而，只能以发脾气的方式表现出来。
　　父母要想尽快地矫治好孩子的暴躁，就必须全面了解导致孩子暴躁行为产生的各种因素。那么，父母如何帮助孩子尽快摆脱这种消极情绪的困扰呢？
　　1.帮助孩子认识暴躁的危害
　　暴躁是孩子心理状态的表征，其反应越强烈，对孩子的危害越大。
　　·经常暴躁的孩子易患高血压、冠心病，已患有高血压和冠心病的孩子，在发怒时可使病情加重甚至死亡。
　　·暴躁使孩子的整体心理活动失去平衡，出现意识范围狭窄，考虑问题偏激，主观色彩严重，判断力减弱，失去自制力和理智等状况。
　　·暴躁不利于孩子交往，使孩子的人际关系恶化。
　　·暴躁会给孩子的学习、生活等方面带来不利影响。
　　2.教导孩子要把握情绪发展的方向
　　父母要教育、引导孩子，遇事善于自我克制，运用理智有意识地降低外界刺激在大脑中引起的兴奋程度，防止过分冲动的言行。自制的办法有很多，可以用语言做自我暗示，默念：息怒、不要发火、保持冷静和镇定，也可以做一些动作。所说，俄国作家屠格涅夫每逢想发怒时，就用舌头在嘴里转几圈，十分有效。
　　3.巧妙转移孩子的怒火
　　孩子在发怒时，大脑皮层中会有一个强烈的兴奋点，如不加以控制，它就会向外扩展，最终使孩子失去理智而发怒。这时，如果有意识地在人脑中建立另一个兴奋点，就会削弱和抵消发怒兴奋点，积极主动地控制情绪反应的强度。比如，当孩子遇到一件不开心的事时，越想越生气，这是因为那个让孩子生气的兴奋点是大脑中唯一的一个较强的兴奋点，孩子的注意力全集中在这里了，当然会钻牛角尖。但如果让他突然注意到另外一件事，此时，引起他发怒的兴奋点就会受到抑制，怒气即使当时不是立即消除，起码也会得到一定的缓解。
　　4.教会孩子学会忍让
　　引起孩子愤怒的大都是一些非原则性的区区小事，因此，父母应教育孩子学会忍让，以宽容的态度和豁达的心胸对待他人，因为人与人是平等的，应相互尊重，为了一些鸡毛蒜皮的小事就发脾气，这是不尊重他人人格的表现，自然也难以得到他人的尊重。父母不妨教孩子设身处地地站在对方的角度，用对方的眼光去看待眼前的事情，豁达大度地宽容体谅他人，进而平心静气地解决问题。此外，父母要尽量让孩子多读有关修养方面的书，尽量少地与脾气暴躁的孩子在一起，以免受其感染。
第97种方法  培养孩子正确的金钱观念
　　金钱观念就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，有很多孩子在很小的时候，就认识金钱这个神奇的物品，如果父母能多给予孩子一些正面的教育与示范，就能帮助孩子在未来处理金钱事物上，奠定一个良好的习惯。
　　金钱观可分成两个部分，一个是使用的时机与方法，一个是对金钱处理的看法态度。常言说，由俭入奢易，由奢入俭难，正是由于一般人忽略对金钱观的认知所造成的影响。
　　温和仁是一位金融理财师。她上六年级的儿子从小花钱大手大脚，压岁钱、零花钱不是用来买零食就是上网吧。2007年，温和仁买了一个存钱罐，监督儿子存钱，但是一个星期前儿子打碎存钱罐，取走了积攒一年多的积蓄，还振振有词地说存款贬值，不如花掉。温和仁忍无可忍，将儿子教训了一顿。
　　一次理财讲座时，温和仁根据大盘指数短期波动、长期向上的特点，重点介绍了指数基金做定投的优势。看完节目后，儿子一脸严肃地走到温和仁面前，向温和仁保证，以后再也不乱花钱了，想要省钱做基金定投。面对儿子突如其来的转变，温和仁特别激动，答应他只要他每月的零花钱能节省100元，温和仁就再拿出400元，帮儿子做每月500元的基金定投。
　　转眼间，基金定投已经做了5个月了。为了每个月省出100元的零花钱，儿子很少吃零食了，原本过于肥胖的身体明显瘦了，外出上网的次数也越来越少，网游基本上不玩了，学习成绩也有了进步。他说，要通过自己的努力为自己大学毕业后的创业积累资金。看到儿子可喜的变化，温和仁的郁闷一扫而光，母子关系从此越来越好。
　　什么是正确的金钱观？是贪图富贵，挥金如土？还是只挣不花，做守财奴？虽然有钱没钱都可能导致罪恶，但金钱本身并不可怕，关键是父母首先应该弄清自己的价值观，否则无法成功地教导孩子。
　　对孩子来说，家庭的影响往往是最直接的，孩子因为擅于模仿，所以父母的一举一动，无不深深影响着孩子。举例来说，由于现今婚生子女数的减少，许多独生子女在家庭与家族间备受宠爱，因此，父母常常是有求必应，造成子女对金钱观与物欲的混乱。父母往往认为能给孩子就多给孩子，却忽略孩子是不是适合或是否有真正的需求。
　　有关专家指出，父母完全能够教会孩子具有经济头脑，也能够训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，处理好与金钱的关系。
　　教会孩子正确对待金钱，父母要培养孩子如下的金钱观：
　　1.金钱是生活的重要部分
　　父母应该让孩子知道，钱不是天上掉来的，不是树上长出来的，而是劳动换来的。这样，孩子也逐渐明白了工作的价值。过去，不少父母在孩子提出金钱方面的问题时，经常难以启齿，或者顾左右而言他。其实，孩子是有足够的理解力的，他们也有权利了解社会运转的机制，只要我们成年人坦然地用他们能够理解的语言解释给他们听就可以了。
　　2.懂得金钱来之不易
　　在让孩子觉得富足的同时，有必要让孩子看到父母"赚钱"的辛苦，懂得"金钱来之不易"的道理。在用钱时要知道节省，把钱用到该用的地方。不能乱花钱。
　　3.金钱不是万能的
　　钱做为市场交易的一种手段，不是万能的。纯洁的友谊，个人的能力，家庭的幸福......很多东西都不是金钱能换来的。
　　4.父母的钱不代表是孩子的钱
　　父母辛苦赚来的钱是供孩子读书、生活的，可不是让孩子炫耀的。孩子应该懂得，用好成绩回报父母的付出，用自己的实力为自己的明天，也为父母的明天，赢得属于自己的那部分钱。
　　5.让孩子了解金融知识
　　很多父母认为孩子还小，接触理财这么成人的话题有些太早。其实这完全是一种误解。现在是商品社会，孩子不可避免地要与金钱打交道。如何培养一个经济上有责任感的孩子，是每个家庭面临的一个新的课题。应该从小就让少年孩子树立正确的金钱观念、了解基本的金融知识，从小就学习关于金钱的一些知识，养成良好的习惯，为以后的生活打好基础。
第98种方法  发现和培养孩子的特长
　　人的智能发展是不均衡的，各有其强点和弱点，也就是说每个人都在某个方面具有自己的特长，每个人都是某方面的"天才"。人只有发现了自己的特长之处，找到自己智能的最佳点，使潜力得到充分的发挥，才能获得事业的成功。
　　一项追踪调查表明：一个孩子所取得的某项突出成绩，往往与他的特长有着密切联系，特长的灵感常常促使一个人在工作上获得重大突破，因此，父母在促使孩子全面发展的同时，还要注意孩子特长的培养和发展。而那种强令孩子放弃自己的兴趣爱好，只埋头读书的做法是极其错误的。
　　1817年的一天，在巴黎法兰西学院会议室里，本年度诗歌比赛文艺奖金的评比工作正在紧张地进行着。几十位老院士围绕着一篇题为《学习之益》的来稿争论不休。他们争论的焦点是不肯相信这首诗的作者的年龄。
　　他，就是雨果。那年他只有15岁。
　　当雨果被褒奖和嘉许的气氛所簇拥的时候，他首先想到的却是自己的妈妈。因为当他信心百倍地踏上人生旅途时，他认为对于他的才华和将来的光荣，世上至少有一个人不抱怀疑，这个人就是他的妈妈。
　　雨果爱写诗，但学校老师不允许，硬用习题压他。妈妈觉得孩子写诗没有错，正当的兴趣应当支持。她鼓励儿子抛开那些无价值的习题，去从事心爱的诗歌创作。
　　雨果在妈妈的教育下，诗才发展很快。朋友们知道内情的，都说他妈妈是位"文艺女神"。的确，正是她，培养、造就了这个天才的儿子。
　　雨果从爱好写作，到成为出色的作家，这个过程中，妈妈对他的引导和帮助功不可没。如果不是在妈妈的鼓励、赏识下，小雨果身上刚刚萌发的文艺幼苗，恐怕很难长成参天的大树。
　　幸运之神是垂青于忠于自己个性长处的人的。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的长处，经营长处能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。
　　明智的父母都会和雨果的母亲一样，会积极发现和培养孩子的特长。但培养孩子的特长不能盲目，也需要使用科学的方法，才能收到良好的效果。
　　那么，作为父母，该怎样帮助孩子发展特长呢？
　　1.注意发现孩子的兴趣和天赋
　　孩子刚刚接触世界，对世上的一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲和爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣千差万别，如有的孩子喜欢音乐，小小年纪，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符；有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能随意地画起来，衣服、纸张、地面、墙壁都是他们的画纸；有的孩子记忆力强，对读过的书、看过的画过目不忘；有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭，等等。凡此种种，都是孩子表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣和天赋，因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
　　2.鼓励孩子，树立自信心
　　每个孩子的情况各不相同，起步年龄、性格倾向、理解力、家庭影响、环境因素等，都会因人而异，不同阶段造成了学习的进度、质量的不同。如果父母动辄大声训斥孩子，挫伤了孩子幼小的自尊心，无形中就给予孩子极大的压力，甚至怀疑自己很笨，而没有信心去学习。此时，父母应鼓励孩子，将某些理论问题反复深入细致地讲给孩子听，只有鼓励孩子，坚持不懈，问题才能逐步得到解决。
　　孩子都有发现自己的欲望，希望引起别人的注意，父母要鼓励孩子参加各种活动，争取到表现的机会，既锻炼了孩子上台表演的能力，又培养了自信心，满足了孩子的表现欲望。从小树立良好的自信心，对孩子的成长是十分有利的。
　　3.关心孩子，循循善诱
　　许多父母让孩子参加特长培养，往往出发点是好的，却没有考虑到孩子的心态，也不管孩子是否喜欢，在孩子学习时要求过高，这就使孩子学习时不用功，注意力不集中，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，这些行为让父母感到很烦恼，于是有的父母就大声训斥孩子，甚至还动手打孩子，这样做适得其反，会使孩子产生厌学的心理。个别孩子还会对所学习的特长由反感到厌恶，甚至仇恨。
　　因此，父母一定要引导好孩子，想办法将枯燥的学习内容形象化，以提高他们的兴趣。孩子的情感是极不稳定，而且极易受客观环境所影响的，父母要关心孩子，注意耐心诱导，不要粗暴打骂孩子，要用动情的语言，及良好的行为、方式、方法去敲击孩子的心灵，去激励孩子，唤起他们对学习的追求。
　　4.选择合适的教师
　　很多父母都希望找到一位好老师，一些父母认为教学水平高的即可，一些父母认为老师要有耐心。其实，这要看孩子的年龄情况。如果你的孩子只有四五岁左右，不一定非要找教学出色的老师，因为这时的孩子好动，注意力不易长时间集中且思想活跃，那么最好能为他找一个懂得儿童心理学且有耐心的老师。如果孩子已经上学，最好找一个会启发、激励、正确引导孩子的老师。对于一个已经具备一定能力的孩子来说，最好能跟一个有经验的老师学习，这对孩子的特长发展会非常有利。
第99种方法  科学引导，让孩子主动学习
　　自觉主动地学习，是一种新概念学习理念，即孩子不用父母和老师督促、监视，就能积极主动地求知和学习。这是优秀孩子的必备品质，是未来英才的独特表现。自觉主动地学习，是知识经济时代的必然要求，是未来世界对孩子的呼唤。自觉主动的学习，是孩子开掘自身潜能的最佳途径，是妈妈塑造创造型孩子的必经之路，自觉主动地学习，是素质教育发达的美国和日本不约而同地提供的一种家庭理念。
　　每一个妈妈都渴望孩子能积极主动地求知，自觉主动地学习，因为这既能把孩子塑造成独立探索的英才，也能将妈妈从低级的教子纠缠中解脱出来，是一举两得的人间美事。促使孩子自觉主动地学习，需要妈妈更新家教的理念，遵循启发引导的教学原则，巧妙运用卓有成效的教子策略，需要妈妈坚决摒弃一切陈腐的不当的家教方法，更需要妈妈具备冷静的教子理智和匠心独具的教子智慧。
　　成功考入世界一流学府哈佛大学的任冰，其父母王超芳从他呱呱落地开始，就非常注重对他进行启发和引导，使小任冰在强烈的好奇心和兴趣的驱动下，自觉主动地学习，不断领悟新的知识。
　　五超芳在总结自己的教子经验时说："我从来不强迫孩子，只是在适当的时候，给冰冰以启发利导，让他顺其自然地发展，自觉主动地学习。 我主要是通过各种方式，引导他对学习产生强烈的兴趣，因为兴趣是孩子学习的原动力，有了兴趣之后，孩子自然会以满腔的热情主动地去学习，而不用妈妈操心。"
　　从上面任冰成才的例子，我们不难看出，所谓让孩子自觉主动地去学习，就是"自主教育"。
　　每位妈妈都望子成龙，但殊不知若想"成龙"还需多方面培育孩子，不能只靠外因来促使孩子学习，因为影响孩子的因素很多，如家庭和睦、老师的表扬与批评、社会影响等。教育孩子应从内因入手，采用正确、合理的方式方法引导启发孩子，培养其学习兴趣。作为孩子，聪明是基础，但贪玩是共性，这就要求妈妈要正确教育，使其走上自觉学习的道路。
　　为此，父母应从以下几个方面培养孩子自觉学习的习惯。
　　1.激发孩子的学习热情
　　要经常对孩子进行人生教育，教育他们爱祖国，并用模范人物做典型，讲述他们的英雄事迹，树立榜样，培养他们爱集体、爱学习、爱劳动等良好的品质。同时，要树立集体荣誉感，为集体争光。还要注重理想教育，从小树立为祖国学知识、长大以后为祖国做贡献的信念，使他们认识到刻苦学习，掌握更多的科学知识，是为了更好地报效祖国，从而激发孩子的学习热情。
　　2.端正孩子的学习目的
　　心理学家的研究表明，孩子对即将学习的内容的意义和目的认识愈明确，他学习的动机就愈强烈，学习积极性就愈高，其学习的效果也就愈显著。而且，即使孩子起初对某些学习内容没有兴趣，经过努力在学习中尝到了甜头，也会萌生兴趣。因此，父母要结合具体学习内容的特点，说明学习的社会意义及其对子女前程的影响，使孩子明白今天的刻苦学习是明天投身事业、建设祖国的必要准备，树立为振兴中华而学习的社会责任感，从而自觉的学习。
　　3.增加孩子学习的自觉性
　　孩子一天天长大，通过各方面的教育和培养，学习自然会取得一些成绩，父母利用这些成绩鼓励他，比如为孩子做一本"光荣册"，把他获得的一次次荣誉，包括获奖日期、奖品或奖状的内容、颁奖单位一一记录下来，并告诉他这一切已成为历史，这只说明努力了并获得了荣誉，因此，要多想一想以后怎么办，千万不能骄傲自满，以引来鼓励鞭策孩子，使其不断进步。
　　4.让孩子看到孩子上的进步
　　当一个人在学习或工作上取得成绩时，会自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大的乐趣，更热爱学习和工作。成人是这样，孩子更是这样。有一对中华夫妇不管工作和家务多忙，每天都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做简要的记录，并把孩子做过的作业收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己情况心里有数，就会信心足，动力强。
　　5.帮助孩子克服学习中的困难
　　对于学习中的问题，不是父母发一顿脾气所能解决得了的。父母要看清情况，区别对待，采取有针对性的措施。比如，对于学习基础差的学生，要在校内和家里抓紧"补课"，尽快使孩子补齐漏洞；对于孩子路上遇到麻烦的，父母可以在一个时期里护送孩子上学，或者报告学校、街道等单位共同治理这些隐患。当然，在处理这些问题时往往不是一下子就能达到目标的，父母、老师要有毅力和耐心，只要用心去做，最终定能够实现自己的愿望。
第100种方法  莫让孩子以自我为中心
　　自我为中心是一种幼稚心理，多数孩子在3-6岁间都处在"自我中心期"。这个时期孩子的特征是分不清你、我、他的真正内涵，常常表现出喜欢幻想，不自主地将自己的想法和需要用最原始的方式表现出来。而这种表现，常常就是父母们口中所说的"不听话"。
　　例如：孩子看到别人家的玩具就顺手拿起来，说"我的"。其实他们真正的意思"我喜欢它"，这是孩子的正常发展现象，只有过了这个时期才会走向成熟。又如：当家里来了客人时，孩子表现得特别活泼、抢着说话，跑来跑去，拿各种玩具给客人看，忙个不停，这就是俗话说的"人来疯"，这是孩子要求大家注意的一种本能行为。但是假如孩子年龄大了仍然要求大人的过多注意，纠缠客人，考虑问题、办事情总是以自我为中心，以自己的需要为准绳，稍不如意就发脾气，那就是过分以自我为中心。
　　小芳5岁了，个性很要强。这段时间妈妈发现她有个明显的问题：过分强调自我。比如妈妈在为她穿衣、洗脸时，不小心碰到她哪儿了，她一定要妈妈跟她道歉、说好话，反之，她如果在玩耍中碰到了别人，却不愿跟别人道歉。为此妈妈跟她讲了很多道理，甚至有过一些处罚，却还是没什么效果。
　　上周有一天，她从幼儿园回来情绪非常不好，妈妈一问才知道，上完一堂课后，老师没有像以往一样奖励她一枚贴画，为此她感到十分委屈。妈妈帮她分析了许多情况，直至答应她第二天去找老师问个究竟，女儿才释然。
　　上述案例中的孩子，就是典型的以自我为中心。以自我为中心是孩子早期自我意识发展的一个必然阶段。可以说"自我中心"人人都有，只是程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4-5岁，甚至6-7岁，还停滞在自我中心阶段，这就成了问题。
　　现在的孩子大多都是独生子女，是家里的小公主、小皇帝，长辈们都得围着他们转，久而久之，孩子就养成了凡事以自我为中心，什么事都得依从自己的习惯。在学校学习和生活，老毛病不知不觉就显露出来了，常常会因为"自我中心"和同学闹一些不愉快。
　　孩子自我为中心的形成往往与父母不恰当的教养方式有关。父母需要采取科学的教养方式。帮助孩子克服这种"自我中心"的习惯，父母可以从以下方面作些努力：
　　1.让孩子多结交朋友
　　从孩子心理发展的规律看，5岁以上的孩子是非常需要友情、需要伙伴的。但是现在孩子普遍没有兄弟姐妹，邻里交往也很少，许多孩子终日只是一个人学习、玩耍，这样，孩子的心理自然很少考虑到他人，孤独的环境形成自我中心是必然的。
　　要改变这种情况，父母除了多陪孩子交谈、娱乐外，更重要的是鼓励孩子与同学、邻里发展友谊，要鼓励孩子带同学、朋友来自己家里玩，也要鼓励孩子去别人家玩，可以让孩子帮邻居家取报、送信，到邻居家借还物品等。父母带孩子出游时，也可带上孩子的同学和朋友。在这些交往过程中，孩子就会体验到与朋友应怎样相处，逐步学会为他人着想、关心他人。
　　2.让孩子多参加集体活动
　　对于小学阶段的孩子来说，集体就是班级、小组、少先队、学校及假期里的活动小组。孩子在这些集体中生活学习，与其他同学团结互助，共同完成集体活动，从而逐渐养成集体意识。自我中心的孩子在集体中往往与他人格格不入，做事斤斤计较，影响与他人的合作。因此，父母应与学校老师保持一定的联系，了解孩子在集体中的表现，耐心倾听孩子在集体活动中的感受，支持孩子踊跃参加集体活动，为他人服务。支持孩子谦让、守礼、乐于助人的行为。
　　3.让孩子学会宽容、忍让
　　通过"换位法"引导孩子站在别人的角度去考虑问题，改变只顾自己、无视他人的坏习惯，克服狭隘、自私思想。让孩子在与他人分享物品的机会，有团结互助的习惯，懂得互惠互利，多为孩子提供结交朋友和接触社会的机会，提高与外界的交往能力，这是避免和改变自我中心的行之有效的办法。
　　4.教育孩子学会尊重他人
　　孩子的"自我中心"观念，不是一天两天形成的，而是长期过分呵护和溺爱造成的。所以，父母要教育孩子学会尊重他人，不能把长辈的关心爱护当成是应该的，要认识到自己与其他家庭成员是平等的。与同学相处时，更要学会换位思考，替他人着想。要学会尊重同学，帮助同学，这样才会得到同学的尊重、关心和帮助。
　　5.引导孩子学会分享合作
　　平时有了什么好吃的，父母要引导孩子能和家里人分享，哪怕是一个橘子，一块巧克力，也要和别人分吃，并不是父母要吃孩子的东西，而是培养孩子心中有他人的良好习惯。父母要让孩子与同伴多接触，多交流，在一起做做游戏，做做作业，学会和别人和睦相处，合作玩耍，合作学习，并从中体会友好相处的乐趣，培养团结合作的品德，消除"自我中心"意识。
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