silviedeluxe burning:现行教育体制的弊端

现行教育体制的弊端

(2012-01-26 13:15:47)转载▼ 标签：

杂谈

当今世界上还没有哪个国家把教育当做商品投入市场竞争；把受教者当做榨取暴利的对象！无独有隅，中国开了先河！若干年后中国将诞生亿万文盲！可怕呀！教育已成中国人不折不扣的国耻！
       2003年9月9日至21日联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基，应中国政府的邀请，考察了中国的教育状况。中国的教育经费只占国民生产总值的2%，而且政府的教育经费预算只占实际支出之教育总经费的53%，剩下的47%则要求家长或其他来源去填补。随后她公布的材料显示中国的人均教育开支之少，连非洲穷国乌干达都比不上！
       什么是国耻？这便是不折不扣的国耻！！哪一国稍有责任心的政府会这样办教育？！哪一国公民竟连自己的教育经费都不清楚？！九年义务教育成了人所共知的谎言，这不是政府失职，而是渎职！   
       不仅是教育经费的问题，教育政策也大有问题。大陆教育经费本来不多，但政府将数百亿教育经费投放到少数名牌大学，而更需要投入的基础教育却资金严重匮乏。政府搞了祸国殃民的教育产业化以后，广大贫困农民，中下层人民的孩子相当于被卡在教育门槛之外了，因为他们根本交不起学费！。中国的普通民众在教育支出的重压下苦不堪言。有人根据数据加以对比，说中国今天的普通高等教育。费相当于30年代的贵族学校，在国民党时代、北洋军阀时代师范院校都是不收费的。那时候很多贫困人家的子弟想要读书都只能读师范院校，例如毛泽东，就是因为师范院校不收费。但是现在师范院校也收费了。何清涟曾到湖南的常德师范大学讲课，说到收费问题，学生们就哭起来了。最后她调查了一下，他们那儿一年收费是3800元，很多常德那个地方很多农民的家庭年收入是1200块钱。所以要拿出3800元来供一个孩子读书，根本是不可能的。她问他们的校长，怎么对待这些学生，他说：“我们采取了一个优惠政策，可以允许他们读一年以后，休学然后去做工，然后再来读。”何清涟说，我国现在是劳动力严重过剩，连政府下岗的都找不到工作，他们又怎么能够找到工作呢？所以这个优惠政策等于没有。
     很多中国人不了解历史，他们认为日本人在二战后用掠夺来的财富大办教育，然后走向经济腾飞的，其实这是可笑的无知。事实相反，二战给亚洲带来了破坏同样给日本带来巨大的破坏，日本直到1962年生活水平仍不及中国大陆水平（原先遗留在东北的日本人都不愿意回日本就因为此），他们那一代孩子有的人是光着脚丫上学的，现在日本的老一代老是喜欢用那时的艰苦求学来告诫孩子们勤学进取。其实，正是日本政府这种光着脚丫的孩子也有学可上的努力，使日本在经济起飞时才有了人才基础。比起来，难道如今中国人的办学环境会比不上二战后的日本？！但是在大陆，即使农村孩子想光着脚丫上学，政府也没有提供免费的学校和课本。
      台湾在经济起飞之际，ＧＤＰ的１２％到２２％都投入了教育，而中国大陆现在的教育投入始终没有超出ＧＤＰ的３％！无知者以为台湾今日在科技上成就源自美国的帮助和昔日从大陆运去的黄金，其实那些都是次因，主因还是教育。中华民族要想复兴，不是说收复了台湾便可以复兴了，除了那些丧失理性的民族主义者会相信这种谎言外，理性者都清楚的一点是任何国家要强盛靠的只能是教育！
       有些人说了，咱们中国穷，没有钱办教育。那是糊弄不了解真相的老百姓的。诸位知否，建国50周年时，据说一次国庆就花了上千亿！“国庆盛典、世界第一”，已逝的李慎之先生说：“希特勒死了，斯大林死了，世界上追求这种壮观的场面的国家应该是不多了。以我之陋，猜想也许只有金正日领导下的朝鲜才有这样的劲头”。但这上千亿除了让中国人自我膨胀，让外人窃笑外，再也没有什么了；1999年，350万辆公车吞掉了3000个亿（现在肯定更“进步”了），有当官的轿车，没有孩子的学校，这便是中国当今社会的写照。我国每年被贪污掉的资金保守估计也在2万5千亿人民币左右！看来中国的确是“进步”了，有这么油水；中国有六千多万党员，还有世界上最庞大的政府机关，数量最大的公务员群体，最会搞“工程”和“战役”…如果拿出这种劲的十分之一来办教育，何须外人为咱们的教育来操心？
      我们的政府不仅不想在教育上多花钱，还要让教育生银子。于是许多孩子因此上不起学了，于是许多家庭因此"返贫"了，于是教育消费成了我们国人各类开支中的"第一消费"。教育"吃人"，教育致贫，真乃大国之耻、"盛世"之耻！
       现代教育，作为对经济振兴具有决定意义的强大杠杆，作为创造新的思想、文化、科学技术的源泉，居于特殊重要的位置。然而，中国的教育已被现有的教育制度所局限，从小学到大学的各个阶段，教书育人的本质已全面改变：教育资源被管理教育的权贵们占为己有，教育阵地只剩下"吃人"二字。下面，笔者分别进行论述。       
        1，农民的义务教育体现在哪里？
      歧视性的教学体制，是农村绝大多数孩子不能受到正常义务教育的第一个原因，一个不争的事实是：民办小学已成为地方财政遗忘的角落。就是有能力给付财政拨款的农村小学，各级官员也是雁过拔毛，能够分配到农村小学的也就只有九牛一毛了。现有的体制没有能力解决农村孩子真正的义务教育问题。许多学习成绩优异的孩子，还没来得极展示峰芒和才能，就被现有的教育体制淘汰了；所以，才有太多的童工过早地走进了田间地头，走进了私营业主的工厂。
      对农民的身份歧视，是农民孩子不能正常受到教育的又一个原因。同样中国、同样的中国人，却被人为地分割为两个世界、两种人。城市市民的孩子享受着种种制度优惠，而农村农民的孩子却受尽剥夺和歧视。农民子女在外地就读，几乎全部要被强迫收取"借读费"。
       为了生存，农民到外地打工。外出打工农民的孩子，在就读当地的学校时，几乎都要凭户口管制收取多出正常学生数百元、甚至过千元的"借读费"；否则，被拒之学校门外。地方政府、有关部门如何如何采取措施，取消了农民工子女的借读费，那只是"凤毛麟角"。在这种歧视性收费教育中，很多农民工只有放弃，使自己的孩子不能继续读书。
      大多数的农村地区，农民的孩子不能受到正常的教育，除农民家庭贫穷的原因之外，最关键的原因是教育体制限制了农民孩子进行正常教育的机会，高喊"教育立国"的官僚体制与农村落后的基础教育设施不成比例。
        2，花样百出的"选苗子"、办"英特班"
       一面是农村穷困的孩子得不到正常的教育，另一方面，城镇的重点中学大办"重点班"、"英特班"来大肆招揽"苗子"，那些天文数字的"集资费"，是对学生家长兵不血刃的宰割，吃人的本质一步一步地暴露出来。
      尽管教育部三令五申不准办这些班，但是，地方的教育部门总是能打通各种关节大量继续兴办。
      所谓的"重点班"，就是学生家长交纳七千元到一万元的"集资费"的资金后，学校组织"最好"的教师、营建"最好"的环境，招揽交了钱的孩子就读；"英特班"也是如此，学生家长交纳八千元到三万元的"集资费"后，学校不仅制造最好的环境、组织最好的教师教学，而且聘请了外国人传授英语口语。且不说这些重点班、英特班是否真能"揠苗助长"，教出"超长规"的学生出来；仅这些办学的宗旨，已全面失去了义务教育的意义。既然有能力办出这些重点班、特长班出来，为什么作为义务教育的学校不能普及这种教育模式？说穿了一句话，如今的教育不是以教学为目的，吸纳学生家长的钱财才是目的。
       "‘重点班'、‘英特班'可以学更多的知识......"、"中考更有把握"。这是学校巧妙的诱导。这些诱导就象一只无形的魔爪，迫使那些经济拮据的家庭交钱进"重点班"、"英特班"。他们不愿意"错失良机"，因为供不起孩子进重点班或英特班而"遗憾终生"。有钱有权的学生家长们，交上数千元、甚至两三万元的集资费不成问题；但是，多数普通工人、农民家庭、工薪家庭要在孩子正常的义务教育阶段就"慷慨解囊"，各地的教育部门实际上是将刀剑架在他们的脖子上，逼着学生的家长拿钱来。
       3，"封闭式"管理的本质
       荒芜的农村成了教育部门遗忘的角落，城镇地区的学校又成了权贵们打着教育的幌子攫取钱财的好地方，正是教书育人的"人类灵魂工程师"们及学校管理者，瞪着大眼窥视着学生家长口袋里的钱财。
      在城镇的小学和中学附近，以牟取暴利为目的的小商店、小餐馆、小网吧、小书店鳞次栉比，小商小贩理所当然地是想在学生身上擦一些油水。教育部门的官员也早就瞄准了孩子们的消费市场，自然不会让"肥水外流"，于是，各种形式不同的"封闭式"管理就应运而生了。学校里办起了食堂、餐馆、商店、书店、旅馆，学校的大门紧锁着，从吃到住全部是一条龙"服务"。通过这种"封闭管理"，严格控制学生，只让他们在学校里面吃、住和购物。
      所谓的"封闭式"管理的学校里，没有竞争，没有监督，学校宰你没商量，不仅价格昂贵，而且普遍充斥假冒伪劣产品和短斤少两。在大多数的中小学食堂里，学生的伙食象猪食一样差，盐水白菜、盐水萝卜，根本看不到一丝丝油。单纯幼稚的学生处处挨宰，有的学生在学校里读几年书，面黄肌瘦，身体素质普遍下降。
      在全国城镇的大多数学校，几乎无一例外地实行了"封闭式"管理，特别是住读的学生，几乎都只能在学生的食堂就餐，在学校的商店购物，家长们怨声载道，学生们无可奈何，因为体制是这样，全国都是这样，吃人的教育处处显露出狰狞的面目。
        4，万能的分数
       "分数第一"的观念压得中小学生喘不过气来，"分数至上"是全体中小学办学的理念。因为只有考上了高分，才不会被淘汰。现有的教育体制，给予学生求学"成才"的机会太少了。同时，只要考了高分，从教师到校长才会得奖金、升工资、评先进，名利双收。
      据《中国青年报》报导，因为期中考试成绩不理想，西宁市某中学5名女中学生吞服大量舒乐安定片后集体上山轻生，幸亏及时发现抢救生还。此事引起家长、社会的关注。因考试成绩不佳而集体轻生，在近十年来频频发生。从这些事例不难看出，现在的中国教育体制不仅是吃人的体制，而且可以说是杀人的体制。
      中学生因为学习成绩不理想而自杀，那么大学生呢？近年来，高校里学生因为成绩不理想而自杀的事件时有发生。据了解，清华大学每个学期的半期考试和期末考试以后，主楼上都会有几个学生"勇敢"地飞身跃下。
      考试成绩居然比生命还要重要，这样的考试比起封建时代的科举制度来，有什么进步呢？"人"本身是最重要的，而分数是外在的。分数所能够说明的，也许仅仅是一个学生的无足轻重的某个方面而已。这不仅是她们自身心理素质较差，更重要的是外部环境的压力。一旦考试成绩下降，老师、家长和亲戚朋友邻居对学生的看法立即发生了变化。
       责怪孩子是不对的，孩子是牺牲品，是我们的不正常的教育体制的牺牲品。人们在震惊之余是否认识到，是我们的教育堕落到这样的地步──教育不仅不能启发人的心智、促进人自身的解放，反而成为杀人的工具。经济至上、金钱至上的教育体制和学校教育中智育至上的倾向，极大地削弱了教育"树人"、"育人"的教化作用，学生在人格、个性和知识、技能方面的残缺、孱弱和片面畸型有增无减。
       5，高中，难以跨进的门槛
      九年的"义务教育"结束后，工人、农民的孩子们想读高中已是一种奢望，成为许多贫穷家庭孩子遥远的梦。在许多贫困地区，读高中难于上大学。首先，地方教育部门办高中班"容纳"有限，据统计，各地"容纳"高中生不到应届初中生的一半，也就是说，还有一半的初中生，即使都想读高中，当今的高中学校也"容纳"不下，是现有的教育体制将一半以上的学生排拆在高级中学的大门之外。
      其次，想进高中，如果不是中考时分数出类拔萃者的话，就得交纳"调节费"。教育部门有意地设置了分数档。一分之差就是数百元，甚至是数千元费用，真可谓一分值千金。中考的分数是学校与家长之间的法码，分数不高的，学校就要逼着家长在天平另一头不断地加银子，教育部门有意将不出钱的计划内指标缩小，将计划外的指标扩大，以此在学生家长身上索取更多的钱财。各地虽然情况不同，但计划外想进高中的学生，最低也得两三千元以上，如果想进县城以上的重点高中，最高达五万元，最低也得一万元人民币。乡镇最差的高中学校也要二千多元的"调节费"。因此，"调节生"指标是所有高中学校的摇钱树。
       即使正常的考取高中的学生，学生的家长也要被扒几层皮才能供养孩子读完高中。因为即使进了高中的门槛，也就象是进了"销金窟"一般，学校里，从官员到教师，对学生狮子大开口，各种五花八门的收费令人乍舌。昨天才交了校服费，今天又要交保险费，明天要交资料费。家长们上了教育部门的"贼船"，除了忍气吞声挨宰之外，别无选择。学生的家长，被扒皮抽筋般地投入重金，才能使孩子读完高中。
       6，学习资料车载斗量
      大多数农民的孩子，读不起中小学的原因，除交纳不起昂贵的学费、集资费及生活费外，最主要的是进了学校的门槛，也买不起成捆成捆的学习资料，教书育人的学校，无处不散发令人恶心的铜臭味。
       工人、农民家庭的学生，多数读到初中就被"淘汰"了，高中是个大门槛，孩子能够进入高中就读，孩子的家长已经被吃人的教育体系啃得只剩下骨头了，能够坚持到最后读高中的，除了成绩特别优异之外，几乎都是家庭条件较宽裕者。
      因为分数是衡量办学质量的唯一标准，所以，高压式的学习方式是现阶段高中以下教育体制的普遍现象。学生提高分数的唯一办法，就是在教师的指导下不分白天黑夜地解疑难习题、钻研教学资料。到了高中阶段，学习资料每天都象雪片一样落满了学生的课桌。学生就象是抽足了劲的陀螺，每天神情紧张地埋头在书本和学习资料中。
      制作、编印、销售高中学习资料、高考资讯，是现阶段书刊市场最为活跃、最见效益的行业。现在，很多出版社都改行印刷出版初高中学生的学习资料，，每一个内容的资料数十种，而制作成各种模式的作文就更"丰富"了。学生们根本不用自己动手写，只要把各式各样模式的作文书背下就能考到高分了。这些学习资料，价格昂贵，是普通书籍价格的两倍以上。印刷商、销售商、学校和老师织成了一张大网，将学生和家长网在张开的网里，三天两头地向学生兜售资料，学生永远也买不完"重点"学习资料及复习资料。这种成本高昂、奢侈的学习费用，在发达的西方国家都很难存在。
      该买哪些学习资料，该应对哪些高考难题，学生不懂，家长更不懂，一切都在学校和老师的操作指挥下，而且大多是由学校直接"进货"，老师直接"销售"给学生。这一套资料还没学完，另一套资料又送到了面前。在销售资料方面，学校和老师表现出异乎寻常的积极。昨天的资料是高考疑难解答，今天的资讯资料是高考猜题，学生也好，家长也好，哪能错失良机？哪能不掏钱购买？
       印刷商、销售商、学校和老师形成的利益团体所瞄准的就是学生家长的口袋，而印刷商与销售商也好，学校、老师也好，实际上都是一群吸血虫，教书育人的道德观已逐步丧失殆尽。学生的成绩是否提高都不重要，重要的是他们的口袋鼓起来了。
       7，"大学城"遍地开花
      高中教育体制如此，大学教育吃人的本质更加可怕。本世纪初悄然兴起的、借助于兴办教育而大量"开发"的"大学城"风起云涌，铺天盖地发展起来。据不完全统计，全国已建和在建的大学城已有50多个，有的大学已办成"公园式"、"风暴式"的园艺区。高昂的学费和住宿费、生活费是无底洞。一大批品学兼优的学子将会被张着血盆大口的"吃教育"的人拒之门外。以办学为幌子、实以盈利为目地的经营商就是一群吸血虫，会将从农村、工厂来求学的孩子的家长榨干吸尽。在新兴的大学城里，教育的软环境的"改善"，就意味着教育体制的全面蜕化变质。
        8，"名师授课"的伎俩
       高中教育成为一部分功利主义知识份子大发横财的地方。他们过去也许是这个制度的受害者，但是现在，很大一批受过高等教育的知识份子成了"害人者"。他们凭借自己的"一技之长"大肆敛财，与一些高中学校的官员及教师沆瀣一气，在学生身上打主意。
      在一些培养音乐、舞蹈家、绘画、体育、建筑设计等等"特长生"的高中，学校请来的专家、教授，每授一节课，每个学生不交纳二百元以上的授课费，学校就不准进教室。一个省城的"专家"、"名教授"到县城高中传授45分钟的课程，就是万元的收入。学生到省一级专业教学部门授课和面试，各个关卡要交纳一万多元的"授课费"，才能"突出重围"、"脱颖而出"，专业课才能"合格"。
      学校与专家教授相互配合的利益集团，都是打着教书育人的幌子行使骗术，大骗特骗学生家长的钱财。不管是真才实料的专家教授也好，还是鱼目混珠的水货专家教授也好，都能够有用武之地，钱财滚滚地流进他们的口袋里。在这个腐败不堪的社会里，他们的道德观、价值观几乎都镀上了铜臭味。要说教育体制是吃人的罪魁祸首的话，那些所谓的专家教授就是一群帮凶。
        9，"定向生"指标的黑洞
      能考上大学，是中国工人、农民子女人生的跨越，是劳作了半辈子的工人、农民五彩缤纷美梦的延续，但是，又有多少学子能实现这些美梦呢？
      北京航空航天大学"十万元换取录取通知书"的丑闻曝光后，社会一片哗然。一些政客们拼命为这一事件遮羞，千方百计地掩饰这种黑暗的教育制度。然而，中南财经政法大学武汉学院又爆出猛料：河南省焦作市35名低分考生通过仲介机构用3﹒5万元换回录取通知书。湖北省教委的调查表明，此事系"个别学院领导"为了完成招生任务，私自与仲介人联系"拉生源"，"学院领导"将招生公章调出来，私自盖章发放了35个"录取通知书"；一波未平一波又起，兰州理工大学强迫内蒙古通辽市女生苗立新交纳三万元"点招费"的事件，将大学教育招生的黑幕暴露无遗。
       尽管北航、中南财经大学武汉分院、兰州理工大的乱收费问题解决了，但是，天下乌鸦一般黑，现有的体制能够全面解决大学录取环节的黑暗与腐败问题吗？据行内人员反映，全国数百所大学里，招生中的违规问题五花八门。他们不是通过定向生变象敛财，就是使用"机会指标"降分录取，从各院校的校长到校务人员，从招办公务员到胜不胜数的仲介机构及掮客，都将贪婪的目光盯着高校招生这一块。
      事实上，是漏洞百出的制度给了权贵阶层大做特做游戏的机会。高校招生的每个环节都充满了各式各样肮脏的交易。弄定向招生的指标，在学校春季开学初制订招生计划时就开始做手脚了。根据规定，定向就业招生计划要先与有人事调配权的定向就业单位签署一个"定向就业意向性协议"，而这个冠冕堂皇的假协议，生源并不由该企业组织，得到一些好处和实惠就办事的企业领导人只盖个图章而已，弄到计划的学校负责人在公开计划之前早已将指标瓜分了。除定向招生的指标外，让权贵们有机可乘的还有"机动"指标、"少数民族预科生"指标、"高水准运动员"招生指标，"特长生"招生指标、"补录生"招生指标。弄到其中的一个指标，权贵们就等于弄到了一大堆黄金白银。他们会选择高考分数较接近、家庭条件较富裕的学生家长下手，并做到"宰你没商量"。那些学生家长不仅要心甘情愿地将成捆成捆地钞票送上来，"赞助"七八万元甚至是十万元，还要永远地保持沉默。也就是"被吃"的人还要向"吃人"的人满脸堆笑。
        10，挂靠名校的民办大学学费猛于虎
       民办大学、民办公助大学，是许多发达国家都采用的一种对公立大学不足的补救措施，从而缓解了一些学生不能上大学的矛盾。然而，中国的民办大学、民办公助大学并不是以教书育人为目的，而是以盈利为目的。且不说这些大学院校办学质量参差不齐，严重地误人子弟；仅从他们办学的方式方法来看，就是一场骗局。一方面，他们不另立招牌，而几乎全部挂靠当地的名校，以此来招揽生源，全国现在近百所私立民办大学，都成了公立名校的附属大学的分校；另一方面，这些附属大学收费狮子大开口，变着花样找学生收费，将许多学生家长逼得走投无路。
     一些穷困生不仅为昂贵的学费发愁，而且为一日三餐填饱肚子发愁，除此之外，学校里还在平时变着花样收费。一些贫困的工人、农民家庭就读的学生，常常是拿不出更多的钱到食堂买菜买饭，"自开炉灶"煮白水面条充饥。在这样一个残酷的现实面前，一些男生靠打工、靠当家庭教育来挣一点学费；一些女生靠当舞女、当三陪小姐、靠卖身来挣一点学费。他们的父母为了供养他们读书，早已是油尽灯枯了。
      教育体制黑，教育体制目前的现状，不是孤立的存在，它是全社会政治、文化的集中反映。有了吃人的社会，才有了吃人的教育。正如鲁迅先生在狂人日记所写："凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着"仁义道德"几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人'！"