护士长满意度调查表:教育学会会长顾明远解读：国家中长期教育改革和发展规划纲要

《办好每一所学校　教好每一个学生》

        办好每一所学校，教好每一个学生，是教育本质的体现。教育的

本质就是促进人的成长和发展，就是培养人才。学校是教育的机构，

是培养人才最集中、最有利的场所。古代社会就十分重视学校的建

设。我国古代很早就有学校，根据古籍记载，最早的学校有“庠”、

“序”、“校”等名称，大约出现在氏族社会后期，奴隶社会早期。

在西方，古代希腊斯巴达和雅典设有体操学校、文法学校、弦琴学校

等。到了资本主义社会，普及教育首先是普及学校教育。因此，办好

每一所学校就是普及教育要求，教好每一个学生就是普及教育的根本

目的。　

　 办好每一所学校，教好每一个学生，是办让人民满意的教育的具

体体现。***总书记曾经说过，办让人民满意的教育。怎样理解这

句话？我认为，就是说我们的教育不仅要让所有学龄儿童有学上，而

且要上好学，享受有质量的教育。世界全民教育的理念也提出要让社

会每个成员接受有质量的教育。这就要办好每一所学校，使它成为人

才成长的最肥沃的园地；就要关心每一个学生，教好每一个学生，使

每一个学生在学校中都能生动活泼地主动地发展。　

　 办好每一所学校，教好每一个学生，是教育公平的最好体现。教

育公平，不仅指教育机会的公平，不让一个学生因家庭经济困难而失

学，保障进城务工人员子女和障残儿童受义务教育的权利，而且使每

一个学生都享受教育过程的公平，都是在有质量的学校接受教育。当

前我国教育不公平就表现在学校的质量不均衡，有优质学校、有薄弱

学校。要实现教育过程的公平，就要合理配置教育资源，办好每一所

学校。教好每一个学生，体现了教育结果的公平。教好每一个学生，

并不是每个学生平均发展，而是因材施教，使每一个学生的潜在能力

得到充分的发展，健康地成长。每一个学生都获得学习的成功，就是

最大的公平。　

　 办好每一所学校，教好每一个学生，是提高教育质量的要求。我

们的教育已经发展到一个新时期，即由数量的发展转变到质量提高的

新阶段。提高教育质量的前提，就是办好每一所学校。《规划纲要》

文本中提到：“要提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标

准和监测制度。”每所学校都要按照国家制定的教育质量基本标准办

学，保证每一个学生都能接受良好的教育。　

　 办好每一所学校，教好每一个学生，是全社会的责任，政府、社

会、家庭、学校都有责任。首先政府要落实党的十七大提出的“优先

发展教育，实现教育公平”发展战略，合理配置本地区的教育资源，

包括财物资源、人力资源（配备优秀的校长和教师），为办好每一所

学校创造条件。政府要遵循教育规律，用正确的教育理念来指导和管

理学校。　

　 学校要在校长的带领下形成一个懂教育、有理想、有水平的教育

共同体，充分利用现有的资源，把学校办好，办出特色，办出水平。

校长是学校的旗手，他要有先进的教育理念、领导的智慧、对学校前

途的憧憬，并且能够带领全校教师员工认真学习，努力钻研，不断提

高教育质量。学校要以教育教学为中心，校长要亲自抓教学，深入课

堂、深入教师、深入学生，把学校办成人才成长的摇篮。　

　 教好每一个学生更是教师的责任。教师要建立正确的教育观、人

才观、成才观、学生观。要相信学生、尊重学生，相信每一个学生都

能成才。只有相信学生、尊重学生，才能教育学生；只有相信每一个

学生、尊重每一个学生，才能教育每一个学生，使每一个学生都能成

才。教好每一个学生，就要全面贯彻教育方针，培养学生的社会责任

感、创新精神和实践能力，成为德智体美全面发展的人才。　

　 教好每一个学生，并不是说每一个学生都得到同样的结果，不是

平均主义，而是使每一个学生的潜能得到充分发展，使学生的个性得

到发展。大家知道，每一个学生的天赋不同、思维方式和品质不同、

兴趣爱好和特长不同。如果用一种模式去培养、一种标准去要求他

（她），可能抑制他（她）的潜在能力。因此教师要以学生为本，根

据学生的不同特点设计不同的培养方案，使学生得到最适于他（她）

的教育。所以我们说：“给每一个学生提供最适合的教育，就是最好

的教育。”　

　 教好每一个学生，教师首先要把课上好，使每一个学生都能学懂

学会。课堂上学懂学会了，可以减轻学生的课业负担，使学生有时间

思考问题、锻炼身体、参加社会实践，有时间参加自己喜爱的科技艺

术活动，发展个人的特长。要上好每一节课，教师就要认真钻研教

材，更要深入研究学生，不断改进教学方法。　

　 教好每一个学生，家长有责任。家长是第一任教师，也是学生最

亲近的人，家庭教育特别重要。家长要有一点儿教育知识，懂得一点

儿儿童成长的规律；尊重孩子，理解孩子，抽出更多的时间与孩子在

一起，与孩子沟通；要经常和学校联系、沟通、研究孩子成长中的问

题。　

　 教好每一个学生，社会有责任。社会舆论、媒体、学校周边环境

对每一个学生都有影响。社会团体、个人都要以民族未来为重，以育

人为重，重视形成育人的良好环境。