剑网三 5173买号 承认:2011年凉山州初中语文、数学、政治、物理、化学、班主任远程培训

第一课 国家的主人 广泛的权利第一课时人民当家作主的国家教学目标：     了解我国的国家性质、人民和公民的区别、公民基本权利的含义、我国公民享有的基本权利；懂得公民权利的实现最重要、最有效的是法律保障。     教学重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的。     教学难点：人民和公民的关系。 教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。 导入新课：     第一框 人民当家作主的国家的知识。     一、人民是国家的主人（板书）     1、国家的标志、国家的性质是由宪法确认（板书） 教师提问：     ①大家了解我们的国家吗？黑板上悬挂的国旗有一个什么图案？请大家观察课本国徽的图案，它同样有一个相同的图案？阅读课文第四页，谈谈它的含义是什么？②阅读第一段找“国家的性质”含义和国家的主人的包括哪些人？     2、我们的人民（板书）     在我国人民国家的主人，同学们想一想你属于人民的范畴吗？人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？ 学生结合教材回答，教师点评并指导学生通过分析老师和父母的身份理解人民的含义。     教师小结：我国人民民主专政的社会主义国家。人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。     二、法律确认、保障权利（板书）     1、公民基本权利（不是）     大家都属于人民，我们自己就是国家的主人。在我国作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。 阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：     （1）上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）     （2）公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）     （3）什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）     2、公民与人民的区别（板书） 看漫画，思考问题     （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？     （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）     教师讲解公民与人民的区别：    （1）含义不同。公民是指取得某国国籍，并根据该国法律 规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的唯一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。     （2）范围不同。     公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。     （2）性质不同。     公民是法律概念，人民是政治概念。     3、我国的权利保障体制（板书）     案例分析     （1）阅读案例P6（小品表演）     （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利）     （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？ （没有得到家庭的保障）     教师小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障（板书）。我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。     提问：法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说） 案例分析P7     （1）阅读案例     （2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身包括肉体和精神，由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）     （3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障） 教师点评及小结，略。     4、司法保障的含义（板书）     教师讲解并指导学生划书。     课堂小结：     法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。