《鞋匠的儿子》教案

——“基于课程标准的教案”

枣庄市峄城区阴平镇教研室  孙永

【主题】《鞋匠的儿子》（苏教版六年级语文上册）

【教案设计】枣庄市峄城区阴平教研室 孙永

【课程标准】能借助字典并联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其表达效果；能在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟本文的表达方法。

【内容与学情分析】本文主要叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他平均其智慧与宽容，感人的演讲化解了矛盾，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴，从而显现了他智慧超群，宽容豁达，平等待人的人格魅力。

本文是一篇是写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。两个事例联系紧密，正是这位总统充满爱心，提倡平等，具有伟大的人格魅力，才会领导人民反对分裂，维护国家的统一。因此第一个事例较为侧重，如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。
    根据课后思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？抓住一明一暗两条线索，以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。在教学过程中，让学生自己去读，去理解，去思考，去讨论，让学生通过思考、讨论，逐步地培养其合作、探究的能力和创新的精神。此外，在教学中还要让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神，受到思想的启迪。
【学习目标】

1.能正确, 学会本课2个生字：辱、豫；能联系上下文理解 “开怀不已、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思，体会其表达效果.

2.能正确、流利朗读课文。有感情朗读林肯演讲时的三段话。

3.读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。

4.体会宽容是一种力量，学习林肯宽容大度，聪明智慧，负责任、仁爱正义的优秀品质。

5. 从人物的语言、动作、神态几个方面入手，进行细致的分析，体会课文如何通过典型事例表现林肯的个人魅力的，学习本文有详有略写事的方法。

【评价设计】

1.通过第一课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标1、目标2和作业1检的完成情况。

2.通过第二课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标3、目标4和目标5的完成情况。

【课时设计】两课时

【学习过程】

第一课时

一、由对林肯评价导入。

二、初读课文，理解字词，理清脉络。

1．自读要求：

（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

（3）想想课文主要写了一件什么事？

2．检查，读通课文，概括文意。

（1）组织交流理解词语。检查预习，指导生字书写：辱、豫；解词：尴尬　名门望族卑微 羞辱　傲慢　开怀不已 静默 毫不犹豫。

（2）交流汇报：从听写中选用的几个词语，说说课文的主要内容？

三、教学最后一段，了解背景，理解重点词语。

1．课文写了林肯的两件事，用词语概括。就职演说维护统一

2．林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他的作为是什么？自由读最后一段。

3．补充资料。略…………

4．理解 “裂开的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整体”的含义。

四、教师总结。

林肯是美国历史上最有作为、最受人爱戴、最伟大的总统之一，除了他的政绩之外，有没有其它原因，下节课我们再次走进林肯，了解林肯。

五、布置作业。

1、指导写生字词。学生在方格中练写。

2、读文体会议员的心里前后变化。

第二课时

一、复习旧知，谈话导入。

二、学习课文1——5自然段。

1．体会参议员态度变化这条线。

①快速默读1-5自然段，找参议员态度变化的词。

尴尬---羞辱---大笑（嘲笑）---静默---赞叹
②理解 “尴尬”“卑微”“名门望族”等词。

③感悟朗读。

于是当林肯站上演讲台时，有一个态度傲慢的参议员站起来说——

想象参议员当时说话时的心情，学生个别体会读，老师引读，齐读。

④想象文白。

参议员们羞辱、嘲笑林肯，他们希望看到林肯怎样的表现？还会有哪种表现？

⑤学生质疑。

师指板书，生质疑：参议员们态度变化怎么会那么大呢？

2.品读林肯说的三段话，感受他伟大的人格魅力及“人人平等”的政治主张。

（1）感受林肯的人物品质。

①默读批注。请同学们静静地默读林肯说的三段话，用笔划一划，从这段话中的哪个词或哪句话，你感受到林肯是一个怎样的人？

②学生相机汇报词句，老师点拨、提升。指导朗读。

③师小结。通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊、敬爱父亲的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。

（2）感受林肯的人物思想。

①补充资料——林肯“人人平等”思想的演说词，体会政治主张。

②再读三段话。你能从话语的字里行间感受到林肯的思想吗？

③学生相机汇报词句，老师点拨、提升。

④师小结：林肯不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。因为他认为人人都是平等的。正因为林肯一直都倡导人人平等的思想，所以才有了他之后解放黑奴，维护国家统一这样的作为。

（3）感悟文章表达。

思考：这三段话的顺序可以换吗？为什么？

（4）创设情境引读

面对参议员的羞辱嘲笑，林肯没有暴跳如雷，而是平和地说——

面对那位傲慢的参议员，林肯没有恼羞成怒，而是诚恳地说——

面对所有的参议员，林肯的话语字字感人，句句肺腑，他动情地说——

3.课堂练笔，补充文白。

①当初羞辱林肯的议员们此时此刻可能会说什么呢？

②学生写话。

③师巡视。生汇报。同桌互读。

三、总结升华，感悟写法。

1.教师总结。

2.感悟写法。

这是一篇写人的文章，作者林清玄用了两个事例写林肯，让我们充分领略到了这位总统的人格魅力和显著政绩，阅读全文，你发现作者在写作方面有什么特点？

以小见大、详略得当、语言描写等。

一篇好的文章是内容与表达的完美统一。本单元的习作就是写一位名人，大家可以借鉴本课的写作方法。

3.推荐阅读。

同学们课后可以借阅《林肯传》，从而更进一步认识林肯这位历史的伟人。

【设计分析】本教案围绕课程标准，确定5个学习目标，根据目标安排了两课时，共设计了8个环节，目标达成的路径由8个环节逐步、阶梯式完成。通过读文、品句、演文、感文、悟情等环环相扣的解读方式，让文中的林肯立在了学生的心中。