非攻剑视频:blend learning

blend learning

◆ 混合式学习是对“网络化学习”的超越
1. “混合式学习”的由来
“混合式学习”（Blended Learning）是近年来国际教育技术界逐渐开始重视、由何克抗在2003年12月召开的全球华人计算机教育应用第七届大会上首次正式倡导的概念。何克抗教授认为“混合式学习”是未来教育技术的发展趋势，认为它是“国际教育技术界关于教育思想和教学观念的大提高与大转变。这些思想实际上是当代教育技术理论的回归，是一种螺旋式上升。”
2. “混合式学习”的定义
随着信息技术与互联网络的发展，在线学习（E-Learning）逐渐兴起。与传统的课堂学习（C-Learning）相比，在线学习打破了传统学习方式在时间和空间上的限制；而另一方面，传统的课堂学习也有着在线学习所无法比及之处，如课堂的氛围、面对面的交流等等。混合型学习（Blended Learning简称B-Learning）正是一种将传统课堂学习与在线学习进行融合的学习方式。
所谓B-learning，就是要把传统课堂教育和E-Learning（即数字化或网络化学习）相结合；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。真正的混合型学习还包含传统课堂与在线学习、非结构化模拟与结构化课程、在职培训与非正式训练、自定步调与同步学习、电子绩效支持与知识管理等方面的混合，其思想是将一个学习过程分成多个模块，然后再去选择适当的媒体将这些模块呈现给学习者。
“混合式学习”是对国际上以美国为代表的国家实践“网络化学习”多年的经验和教训进行反思的结果。在20世纪90年代初期，美国教育界曾对“有围墙的大学是否将被没有围墙的大学所取代”这一问题展开过激烈的辩论，两派意见长期相持不下。但是国际教育界，尤其是美国教育界，在经历将近十年的网络教育实践以后，终于认识到“取代论”是一种过于偏激的观点，从而逐渐取得共识。由此可见，“混合式学习”是对“网络化学习”的超越与提升。
◆ 混合式学习是未来教育技术发展的趋势
E-Learning具有个性化、快速、高效、低成本等优势，但是由于在线学习时学习者处于孤立的环境，缺乏人与人之间的互动与交流，而传统的课堂学习却能避免这一尴尬，因此把二者相结合的B-learning，则不仅具备E-Learning在任何时间都可以学习的方便性与一致性，还同时具备了小组讨论、教室中的教学等需要面对面交流等特征。所以，在未来，无论是企业还是专业的培训中心都将走混合式学习之路。
◆ 混合型学习所能够带来的好处:
机动性（可以使学习内容不因教师的改变而变化）
适应性（不是你去适应学习，而是使学习适应你）；
实用性（可以不受时间地点的限制）；
高效性（有选择有目的的学习）
互动性（有问题随时讨论，方式很多）
◆ 思跃通混合式学习的特点
1．以Oracle ilearning系统为基础，整合功能强大的网络视频会议系统，既能满足网络学习的管理功能，又能保证与面授课堂的同步学习，并可自动生成网络课件，满足在线点播的学习的需求。
2．为了节约您的学习开支，并保证时时的优质服务，我们建议您采用外包托管的方式，您只要考虑学习内容，其余都由思跃通负责。
3．为了避免资源浪费，思跃通按照您实际使用终端的数量按年计算服务费，而且可随时增加学员数量。
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企业客户特点:
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Ø 多对多同步会议讨论(WebConference)培训与管理
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