夏侯婴和樊哙谁厉害:老师在舞蹈教学中的语言魅力

  语言是人类特有的用来表达意识、交流情感和思想的工具，语言能力的高低决定着沟通与交流的顺畅与否。舞蹈虽然是一门形体艺术，但舞蹈的教学也必须借助语言的手段来完成其教学过程。因此，如何把握好一节舞蹈课堂的尺度，让学生从始至终跟随老师的教学思路和进展完成相应的学习内容，教师的语言艺术与沟通能力是至关重要的。它往往可以左右教学的进度，影响教学的质量，成为调动整节课堂学习气氛的重要环节。

语言的魅力

1、 坚定的语言是一种号召力。

在舞蹈课堂上，学生需要调动自己的全部身体机能一遍又一遍地去完成规定动作，这个过程往往很枯燥。在这种强制性的训练过程中，学生的体能消耗很大，不仅容易导致身体疲劳，还会由此带来精神上的松懈和分心。而此时教师铿锵有力的口令，对学生不论在精神上还是身体上都将是一种良性的刺激，使之保持某种良好的状态。在这种环境下，坚定的语言就像一颗强有力的定心丸，能够给学生一种激励和信心。所以说坚定的语言、铿锵的语气是训练场上的一种必要手段，也是鼓舞课堂士气的最佳方法。

2、 赞美的语言是一种驱动力。

赞美是一种肯定，特别是在舞蹈课堂上高强度的训练中，得到教师的肯定和表扬就像是一场及时雨，滋润着疲惫的身心。人身上那股好强向上的倔强劲很容易在得到赞扬之后迸发出更大的力量，某些时候甚至会对学生一生的发展产生影响。赞美使人的内心得到满足，让人的精神面貌焕然一新，更加自信地投入到训练之中。

3、 委婉的语言是一种内在的关怀。

舞蹈艺术有时也很残酷。每个习舞人都要面对一个从陌生到熟练、从简单到复杂、从无知到明白、从不断纠正技术动作中逐渐变得成熟的过程。所以，教师在课堂纠正动作时要考虑到每个人都有的尊严和脸面，在众多的同学面前批评某人如果分寸不当很容易伤其自尊。因此，教师要注意使用恰当委婉的语言，让学生心服口服，欣然接受又能明白问题之所在。让学生心里清楚，虚心接受和正确理解老师的批评与指导有利于自己得到更大的进步。总之，要用委婉的语言使学生理解老师的用心良苦，培养他们的感恩的心，这样就会使训练达到更高更好的要求。

4、 严谨的语言给学生清晰明了的思路。

严谨、清晰的讲解能使学生准确领会和掌握动作要领及技术，让学生在较短的时间内达到动作规格和基本要求。如果教师的讲解拖泥带水，思路不明，语言表达模棱两可，缺乏严密的逻辑，就容易导致学生在理解上出现偏差，进而影响到动作质量和课堂进度的完成，当然也就达不到教师的教学要求。因此，在课堂教学上要取得事半功倍的效果，教师清晰的思路和准确、严谨的讲解就必不可少。

5、 形象的语言能给学生更大的想象空间。

比喻和形象性的描绘事物有助于学生产生丰富的联想，让学生心灵上有一个初步的印记，并以此调动他们的内心情感去挖掘和表达作品的意蕴。以蒙古族舞蹈课为例，教师可以从对草原生活的描绘入手：在一望无际的辽阔草原上，蓝天与白云相接，骏马在绿毯一样的草地上奔跑，青年牧人在马背上放声歌唱；远处的毡房，洁白的羊群，热情的好客的牧民；远方的客人来了有好酒相待，开心了跳舞、摔跤，不开心还是唱歌、喝酒，心儿像草原一样的宽广……….教师通过形象的语言，可以“思接千载，视通万里”，可以“笼天地于形内”。因此，在课堂上教师用生动、形象、具体的语言描绘创设情境和人物塑造，激发学生的想象。然后再辅之音乐去感受去体会特定的风土民情，领略民族民间舞蹈的风味。

6、 幽默的语言可以调节课堂气氛，减轻学生紧张而疲劳的大脑，让他们更好地投入到训练当中。

当课堂陷入一种低落或是沉寂时，幽默的语言会让大家开怀一笑，让大脑在瞬间恢复活力，让疲惫的心理得到一种释放，同时从生理上说也是一种减压。当人持续处于紧张而激烈的状态下学习，精神高度集中，大脑皮层也高度紧张，如果此时能恰如其分地幽默一两句，也是一种调节，在一种宽松和谐的课堂气氛中充分展现自我。

舞蹈课堂上运用语言应注意的问题

1、 注意把握多种语言运用的尺度。

俗话说“过犹而不及”。例如：学生在动作技术上出现问题时，教师的语言不能只是一味地照顾学生的自尊，过于委婉，以至于让学生错误地理解教师的意图，最终达不到预期的教学效果。所以，教师在舞蹈课堂上要及时发现问题，正确把握语态、语气、语速的尺度，去表达教师的意愿，引导学生与你共同完成课堂教学内容，达到良好的教学预期。

2、 根据课堂的不同情况和进展，恰当、适时地运用多种语言，以使舞蹈训练达到更好的艺术效果。

有的教师为了显示幽默感，有意无意的制造一些幽默，但过多的幽默会使整个课堂处于长时间的松散中，提不起劲儿，难免会形象教学内容的完成，更不用说有好的效果。所以，教师在舞蹈课堂上的语言应做到一针见血，点到为止，解决问题，见好就收。这不仅显示了教师的智慧，还充分展示出教师对整个课堂的把控能力。

3、 眼神一定要结合语言的表达而变化。

也就是说眼神要随着语言、语气的变化而转变。眼睛是心灵的窗户，准确的语言表达要求眼神也要随之而动，做到语言、语调、语气、眼神的统一。这样才能收到形神兼备的效果，才能更好地体现出语言的魅力。

    对于一个优秀的舞蹈老师而言，课堂教学也是一门艺术，而且要求具备包括语言表达在内的多种综合能力。舞蹈教师除了需要对本专业的知识和能力进行不断完善外，还必须加强文化修养，不断提升自己的语言表达力，这也是舞蹈教学的必备条件，是衡量教师综合水平的内容之一，更是我们高校对舞蹈教师提出的新要求、新标准。

 有的用来表达意识、交流情感和思想的工具，语言能力的高低决定着沟通与交流的顺畅与否。舞蹈虽然是一门形体艺术，但舞蹈的教学也必须借助语言的手段来完成其教学过程。因此，如何把握好一节舞蹈课堂的尺度，让学生从始至终跟随老师的教学思路和进展完成相应的学习内容，教师的语言艺术与沟通能力是至关重要的。它往往可以左右教学的进度，影响教学的质量，成为调动整节课堂学习气氛的重要环节。

语言的魅力

1、 坚定的语言是一种号召力。

在舞蹈课堂上，学生需要调动自己的全部身体机能一遍又一遍地去完成规定动作，这个过程往往很枯燥。在这种强制性的训练过程中，学生的体能消耗很大，不仅容易导致身体疲劳，还会由此带来精神上的松懈和分心。而此时教师铿锵有力的口令，对学生不论在精神上还是身体上都将是一种良性的刺激，使之保持某种良好的状态。在这种环境下，坚定的语言就像一颗强有力的定心丸，能够给学生一种激励和信心。所以说坚定的语言、铿锵的语气是训练场上的一种必要手段，也是鼓舞课堂士气的最佳方法。

2、 赞美的语言是一种驱动力。

赞美是一种肯定，特别是在舞蹈课堂上高强度的训练中，得到教师的肯定和表扬就像是一场及时雨，滋润着疲惫的身心。人身上那股好强向上的倔强劲很容易在得到赞扬之后迸发出更大的力量，某些时候甚至会对学生一生的发展产生影响。赞美使人的内心得到满足，让人的精神面貌焕然一新，更加自信地投入到训练之中。

3、 委婉的语言是一种内在的关怀。

舞蹈艺术有时也很残酷。每个习舞人都要面对一个从陌生到熟练、从简单到复杂、从无知到明白、从不断纠正技术动作中逐渐变得成熟的过程。所以，教师在课堂纠正动作时要考虑到每个人都有的尊严和脸面，在众多的同学面前批评某人如果分寸不当很容易伤其自尊。因此，教师要注意使用恰当委婉的语言，让学生心服口服，欣然接受又能明白问题之所在。让学生心里清楚，虚心接受和正确理解老师的批评与指导有利于自己得到更大的进步。总之，要用委婉的语言使学生理解老师的用心良苦，培养他们的感恩的心，这样就会使训练达到更高更好的要求。

4、 严谨的语言给学生清晰明了的思路。

严谨、清晰的讲解能使学生准确领会和掌握动作要领及技术，让学生在较短的时间内达到动作规格和基本要有的教师为了显示幽默感，有意无意的制造一些幽默，但过多的幽默会使整个课堂处于长时间的松散中，提不起劲儿，难免会形象教学内容的完成，更不用说有好的效果。所以，教师在舞蹈课堂上的语言应做到一针见血，点到为止，解决问题，见好就收。这不仅显示了教师的智慧，还充分展示出教师对整个课堂的把控能力。

3、 眼神一定要结合语言的表达而变化。

也就是说眼神要随着语言、语气的变化而转变。眼睛是心灵的窗户，准确的语言表达要求眼神也要随之而动，做到语言、语调、语气、眼神的统一。这样才能收到形神兼备的效果，才能更好地体现出语言的魅力。

    对于一个优秀的舞蹈老师而言，课堂教学也是一门艺术，而且要求具备包括语言表达在内的多种综合能力。舞蹈教师除了需要对本专业的知识和能力进行不断完善外，还必须加强文化修养，不断提升自己的语言表达力，这也是舞蹈教学的必备条件，是衡量教师综合水平的内容之一，更是我们高校对舞蹈教师提出的新要求、新标准。