潘德的预言作弊啦翻译:踏进学校是主人 迈出迈出是形象

学校是教书育人的地方，教师是“人之楷模”，如果你对教学满怀激情，那就展现出来吧！让工作变得有激情。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。真情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。 判定一个学校质量的最重要因素，就是教师的素质，这几乎是每一个教育工作者都认同的。但是判定教师质量的标准又是哪些呢﹖下面就是学校管理者喜欢在他们的教师身上看到的特点。检测一下自己，看看哪些你做得好，哪些你还需要完善。

德高行天下

古人云，人生“三不朽”：立德、立功、立言。立德居首。所谓师德，即教师的职业道德，意指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德理想、情感、观念、行为和品质。

教师的角色，不管在什么社会条件下，总是社会成员精神面貌的样板之一。事实上，在任何教育体制中，教师总是充当着引领者的角色。教师的品行和精神内涵，代表着社会的文明程度和社会文明的核心，就是精神文明。没有精神文明，物质文明就毫无价值。如果“执掌明灯”的引领者的形象消失了，人们不再相信教师这个群体能够传授知识、启迪智慧、张扬正义，那么，毫无疑问，那个社会已陷入深深的危机之中。为此，教师应努力以身立德，为人师表。何以为人师表？笔者认为：

一要具备高尚的思想品德素质。教师的人格形象对学生是无形却又是最有力的教育，是一种“不求而至，不为而成”的潜移默化、润物无声的最有效的教育。教师的职业性质决定了教师不可能成为经济上的富翁，但可以成为精神上的富有者，成为受社会尊敬的人。教师应注重自我精神、情操的提升和陶冶，具备强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，崇尚事业胜于物质生活。当老师的应兼教怎样做人，率先垂范，为人师表。

二要具备专业理论和科研能力素质。一个好的教师，应有精深博新的专业知识。特别是中学教师，他们不但是本学科的传授知识、启迪智慧者，还应是研究者、思想者、创造者。专业基础知识、专业理论水平和科学研究能力是教师从事教学工作的基本素质，是教师提高教学质量、培养杰出人才的基本保证。“科学研究应当走在教学的前面”，教师致力于科研可以为教学提供最新的研究成果，可以增强教学内容的理论深度和新度。

三要具备人文科学知识与自然科学知识兼容并蓄的知识结构素质。对于教师来说，博学多识是做一个好教师应具备的素质。作为21世纪的学校教师更应力求博学多识，不断完善自己的知识结构。随着科学技术日新月异的发展，学科间相互渗透、交叉互动愈益明显，教学工作正面临着的挑战。教师只有具备完善的知识结构，才能为专业理论知识的教授奠定雄厚的根基，使自己的教学内容达到深度与广度的统一。

四要具备示范性素质。它包括三个层面：知识层面。除了上述专业理论知识及相关的人文科学知识、自然科学知识外，教师还应通晓教育基本理论，如教育学、心理学及有关学科教学法的理论知识，并运用这些理论来指导教学实践，努力探索、掌握教学规律，从而不断提高教学水平。能力层面。教师的基本能力包括设计操作能力、组织管理能力、课堂讲授能力、语言表达能力、书写能力、运用现代化教育手段的能力、开拓创新能力。心理品质层面。教师优雅庄重的外在形象，与其内在的知识修养、心理品质密切相关。 　

能力润桃李

一要有丰富广博的专业知识。新时代的教师只有不断地学习新知识，新成果和新的教育理论，自觉接受继续教育，不断“充电”，才能使自己的知识结构得以完善，以适应新时代教育的需要。教师应具备的专业知识包括：基础文化知识、专业学科知识、综合教育科学知识。其一、教师的工作对象是有待于进一步塑造的人，因此强调教学工作的 “人文性”特点，强调教师对普通文化知识的掌握。因为普通文化知识本身具有陶冶人文精神，涵盖人文素质的内在价值。它可以给教师以较高的人文素质和艺术美感，使教师知识广博，饱有学识，并内化为个体的人文素质。只有具备了广博的文化知识才能满足每一个学生的探究兴趣和多方面发展的需要；才能帮助学生了解丰富多彩的客观世界；才能帮助自己融会贯通地理解所教学科知识。其二、教师的劳动是一种复杂的、创造性的劳动。教师要成功的完成教学任务，首先要精通所教学科知识和所教学科的全部内容。雷诺兹认为学科知识包括：内容知识、实质知识、章法知识、有关学科的信念发展。精通的要义是能够透彻地了解知识的产生过程、知识之间的相互联系以及整个知识体系的框架，从中去理解专业知识本身的思维形式和思维方法。对于学科前沿知识应当知道那些内容出现的理由以及给学科的发展带来的变化。其三、教育科学知识包括：现代教育思想与教学理念；教育目的与教育价值的知识；课程与教学的知识；教育科学研究的知识与能力；心理健康与辅导的知识与能力；班级管理的知识与能力；教育行政与政策法规的知识；青少年心理学，学校教育心理学的知识等。教育科学知识对教师完成教学任务有着特殊的作用，它能够帮助教师根据教学对象的身心发展规律和知识特点，根据教学规律和理论，科学地确定教什么，为什么教，何时教和怎样教，它还可以帮助教师用各种方法去激发起学生的学习兴趣，善于用学生所理解的方式去表述任何高深的内容并保证能使学生理解和掌握，从而免除教学的失误和浪费。

二要有娴熟的专业技能和教学能力。一名合格的富有专业化训练的教师，应该具有娴熟的专业技能和教学能力，并不断地实践上升为教育教学的技巧。关于教学的技巧，澳大利亚特尼等人的研究具有代表性，它包括：动力技巧；讲授及交流技巧；提问技巧；小组个人辅导技巧；培养学生思考技巧；评估技巧；课堂管理与纪律。教学能力与教育的技能技巧是教师职业的独到本领，也是体现教师职业专业性与众不同的教学艺术性的特有方面。美国佛罗里达州的一项研究表明教师应具有以下七个方面的能力：⑴度量及评价学生行为，⑵教学设计，⑶教学演示，⑷负担行政职责，⑸沟通，⑹发展个人技巧，⑺使学生自我发展。而我国柳海民等人认为，教师教育教学能力归结为两个方面，一是教育教学的基础能力：包括观察力、判断力、意志力等，二是教育教学的专业能力，包括教学的组织能力、语言表达能力，教学的设计能力，教学的实施能力，教学的评估能力，处理班级管理能力，教学科研能力以及灵活运用教育机智、善于与学生沟通，交往的能力等。

三要有宝贵的创造能力。第斯多惠早就说过，教师必须要有独创性，他对学生要成为理解和启蒙的真实火炬。创造力是教师的真才实学和各种能力综合和谐发展的最高体现。新世纪的教育，就是要培养具有创新意识、创新精神和创造能力的新一代。创造能力应该是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且是一切有价值的“教”与“学”所结出的香甜果实。创造性是人类思维高级形态，也是教师能力结构中的最高层次。教师通过解决教育教学课题的求异性和新颖性。教师这种自身所体现出来的创造性劳动，会对学生创新能力的培养起到潜移默化的作用。

四要具有健康的身心素质和良好的仪表与气质。由于教师的工作是一种艰巨而繁重的劳动，现在尤其是未来社会又充满着竞争和压力，没有健康的身心素质是难以适应的。健康是事业之母，教师良好的身体素质是其他各种素质的基础。在此基础上，教师还应具备良好的心理素质，主要包括良好的人际关系，稳定乐观的情绪，健全的人格，坚强的意志，宽广的胸怀，谦虚宽容有幽默感，自信，兴趣广泛，有创新意识，并具有强烈的事业政治责任感。教师的行为主要是通过他们在身心和教育教学方面的作用体现出来的。教师只有具备了良好的身心素质，掌握了塑造学生心灵的艺术，才能搞好教学工作，提高教学质量。

勤劳益终身

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：要有教师意识并不断强化这种意识；要认真学习教师职业纪律的有关规定；要在教育劳动中恪守教师职业纪律；要虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

1.表达能力。一直以来，教师职业从来离不开表达，尤其是其中的语言表达能力，它直接影响教 育效果。因此，作为人师者，没有高超的语言表达能力，很难完成教育任务。这很值得教师的注意，有些教师就是这方面太差导致学生睡觉、逃课。

 2.科学研究能力。现代教师不仅能教书，而且能写书；不能是教书匠，而应是研究者。在教学中发现问题，在研究中解决问题，教学推动科研，科研促进教学。现在对这方面的要求越来越明显。

3.创造性的教育能力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创造。教师在教育过程中敢于有所突破，有所创新 。我觉得教育要保持活力，就得重视这方面。这也是现代教师必须要具有的。

 4.社会交往能力。现代学校教育打破了校园的“围墙”，走向社会。现在学校越来越开放。所以我觉得现代教师应和各种各样的人交往，形成多种社会关系 ，承担各种社会角色。面对复杂的人际关系，教师不能退而回避，必须具有现代社会的交往能力，善于协调各 种复杂的社会关系，掌握时代脉搏，成为一名新型的、开放式的具有社会活动家风采的现代教师。

综上所述：我们每位教师如果都能做好德、能、勤这三个方面，那成绩是很明显的了，你的每一份成绩都是学校的荣耀，千绢成锦缎，滴水汇江河。你的每一份辛勤付出，必将构筑罗阳中学坚实的教育教学品牌。 

20070422