为什么感觉越长大越笨:中考语文课内文言文的复习

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2021/12/04 03:13:58
中考语文课内文言文的考查主要涉及对课文重点字词的准确理解、重点句子的准确翻译、主要内容的把握、写法的理解、主旨的体会等考点。下面我们就以2010年天津市语文课内文言文中考试题为例,对主要题型做整体介绍。

  阅读《送东阳马生序(节选)》一文,回答下面问题。

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1.下面选文中加点词语的解释,不正确的一项是(  )

  A。走送之,不敢稍逾约    走:步行

  B。余立侍左右,援疑质理   质:询问

  C。俟其欣悦,则又请焉    俟:等待

  D。媵人持汤沃灌,以衾拥覆  汤:热水

  【解析】正确答案A项,本题主要考查对重点字义的理解。同学们在复习这一项时,可以采用对重点课文进行归类总结的方法,具体包括书下注释中的重点实词或虚词、通假字、古今异义、词类活用、一词多义等几项内容。本题A项中“走送之,不敢稍逾约”中的“走”属于古今异义,今义为“步行”,而古义则要翻译成“跑”的意思。

  2.下面选文中的句子是省略句的一项是(  )

  A。余幼时即嗜学     B。又患无硕师名人与游

  C。穷冬烈风,大雪深数尺  D。盖余之勤且艰若此

  【解析】正确答案B项,本题主要考查对文言特殊句式的准确把握,同学们对其进行归纳总结时可以重点把握省略句、判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句等类型。本题中,把A、B、C、D四个句子翻译成现代汉语,就很容易判断出“又患无硕师名人与游”省略主语“余”,可理解为“(余)又患无硕师名人与游”。

  3.下面对选文的分析,不准确的一项是(  )

  A。选文开篇即点出“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。

  B。选文将富家子弟的奢华和的贫寒加以对比,表现了求学意志的坚定。

  C。写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

  D。通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。

  【解析】正确答案C项,本题主要考查对课内文言文的准确理解,其考点一般会涉及把握的写作思路、重点段落内容、关键语句作用、写作目的、表达的思想感情、塑造的人物性格、分析人物典型的语言动作、揭示哲理启示、全文写作方法等内容。本题中,根据课文内容,理解的写作目的是为了现身说法,通过叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,动之以情,晓之以理,鼓励马生勤奋学习。

  复习课内文言文,首先要落实字、词、句等基本知识,然后再从文章内容的角度对其进行分析。这一考点覆盖面较为广泛,需要记忆和理解的内容也比较繁多,因此,同学们要有“提前动手做准备”的复习意识,这样才可以为这一项考点的准确掌握打下扎实基础。