有关1927历史的书:依法规范办学 培育创新人才

在进华中学的办学过程中，我们始终坚持“依法办学”的方针，完善民主管理制度，鼓励制度和学科创新，竭力构建一个能激发学生创造力的环境，“为学生一生的发展而奠基”。办学十二年来，我校在学校管理中坚持以人为本、政务公开、民主管理，在探索人性化管理制度上创新思维模式，发挥党支部的职能，党政齐抓共管，发挥董事会的决策职能，协调与董事会及各方面的关系，充分发挥工会、教代会的参与、督促功能和家长委员会的参谋、咨询作用，实施科学管理，调动教职员工的积极性，为创新人才的培养奠定基础。

一、坚持政务公开、民主管理，凝集各方力量促进学校发展。

学校的各项重大发展战略及决策，都通过董事会。董事会与董事长也深明“依托名校，专家治校，名师执教”对一所品牌学校的价值，尊重校长的办学自主权，不干预校政，校长更重视与董事会保持良好的沟通，争取更多的支持和理解。

1.协调与董事会的关系，发挥董事会的决策职能。

进华中学全年学费收入约1100万元，核算生均经费为4400元/每学期。然而我们所要承担的是2.3万平方米的房屋维护，特别是力图办成一流民办学校的各类设备设施的不断更新和对优秀师资队伍的高额报酬。因此，合理科学的运作是学校生存发展的重要环节，如何求得董事会的支持，我们做了以下努力：

（1）倾全力办好学校，以求得董事会的信任。学校的办学水平、教育质量、社会信誉、经营状况都能得到董事会的认可和满意，从而做到增光而不添乱，增资而不伸手。

（2）尽力满足董事会对学校在学额方面的要求，如万里小区业主、华师大教职工子女、中环集团及协作单位子女的入学要求，年复一年。成为对董事单位的最好回报，董事会已将这部分招生作为各董事单位的一项人情化工作，以此可推动和促进本单位工作的开展。

（3）开源节流，勤俭办学，让董事会放心。学校在成本核算，资金使用等各方面均精打细算。在购买必须的班车时，首先购买的是接送教师上下班的面包车。办学十二年来校长仅有一次使用学校钱款回访新加坡的姊妹学校。原因是如果有一笔五万元的资金就可使图书馆或食堂等基础设施上一个层次。董事会在办学经费上没有投入一分钱，相反学校每年都有一定的经济结余。

（4）廉政自律，开拓创新，董事会对学校充满信心。学校两次被评为市优秀民办学校，多次受到表扬和奖励。良好的招生形势，一批又一批优秀加特长的初高中毕业生从学校走出去。在取得了一系列荣誉和业绩之后，董事会经慎重讨论，董事长授予校长全权管理学校人事、财务的委托书。当掌握较大办学自主权时，校长更感自身责任之重大，又一次将自身的一切紧紧与学校的成败捆绑在一起。

2.发挥党支部的教育、凝聚、协调、合作职能，党政齐抓共管。

校长与支部真诚地合作，一些重大问题的决策，队伍建设、制度建设、招生工作、教师奖励等，与支部共同商量、研究。学校以人情化管理为切入口，把凝聚力工程落到实处：在政治上关心教师思想觉悟的提高，开展师德教育，引导教师以德立身立业，保持思想先进性；业务、能力上不断创造各种机会，新老教师结成“帮教带教”对子，中青年教师结成“相伴成长”对子，提升教师的专业素养；生活上制定各种务实政策，提高工作热情，如节日慰问、生日祝贺、伤害保险、购房补贴、伙食补贴、交通补贴、困难补助、立功奖励、子女就读费减免等；在年轻干部和骨干教师培养上尽可能多的为他们创造条件、搭建展示个人能力的平台。通过这一系列凝聚力工程许多教师深为感动，认为他们的工作得到尊重、理解和关心，自身价值得到体现，立志要多为学校做贡献，为培养创新人才做贡献。

3、充分实行政务公开、财务公开、发挥校工会、教代会的参与作用。

进华中学教代会制度是学校政务公开的一个重点。刚刚结束的校三届三次教代会有以下主要内容：报告2007年招生情况及外国留学生收费审计情况；规范管理、制度成文；讨论修订伙食补贴标准及食堂相关改革措施；讨论修订交通补贴办法；酝酿教师节的安排等。学校每年通过教代会或全校教职工大会发布财务预决算和年度审计报告对一些举措公开、公示。并可通过校档案室查询。学校充分发挥校工会、教代会的参与作用，关于工资改革、机构设置、福利措施、奖励方案等政策的出台，都经教代会代表充分讨论，正是由于每次教代会都有确定的主题，代表们享有充分发表意见和建议、当家作主的权利，因而更有主人翁责任感，能为学校长远发展和建设和谐校园尽心尽职。

4、重视发挥三个团队的作用，促进学校可持续发展。

教师、学生、家长这三个团队形成学校发展的中坚力量。重视发挥 “家长委员会”的参谋、咨询、督促作用，学校定期召开家长委员会，每学年举办家长开放日活动。家长们参与学校的管理，积极与老师沟通，交流切磋教育方法。学校努力与家庭、社会建立更广泛有效的联系，我们深有体会，如果离开了家长团队的支持，成功就会遥远。

二、坚持素质教育，打造特色品牌，培育创新人才。

胡锦涛总书记在十七大报告中，明确提出要提高自主创新能力，建设创新型国家，需要培养大批优秀的创新型人才。正是基于学校民主化、制度化、人性化的管理基础，我们坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，在努力培养全面发展的高素质、创新型人才的过程中，学校做了下列工作。

1、力行素质教育，为学生搭建平台，培养全面发展的人。

在开展素质教育的过程中，我们为学生创造各种硬件、软件环境，如我们有占地20多亩的常熟进华中学素质教育基地，在基地可以全方位实施学工、学农、学军、社会调查、爱国主义教育等社会实践活动。我们又近临学校创建了面积达1280平方米的学生活动中心，开设了钢琴课、陶艺课、茶艺课、桥牌、朗诵、舞蹈等课程，使得学生在一个非常宽松的环境中学习，对学生人文内涵、文化底蕴、人格品质等全面素质的提升都大有益处。合理科学的课程安排，使他们身心愉悦，增强了社会生存能力，应变能力和独立思考能力。陶艺教育，是我校创新型教育的一项重要内容。在“我为世博作贡献”的主题活动中，学生想到在陶泥中掺和苏州河的泥，用黄浦江的水糅合制成陶艺作品《白玉韵申城》。学生用自己所喜欢的艺术表现形式去表达对这个城市的感激、热爱和自豪。陶艺教育在培养和锻炼学生的动脑、动手的创新实践能力和创造能力的同时，也激发了学生通过艺术形式去思考和表达对现实的热情。

此外我们还提供各种平台，让学生的各项能力、才能有展示的空间。我们举办进华中学诗歌朗诵音乐会，与著名艺术家和主持人同台演出，让学生感受语言的魅力和美感；我们参与人民广播电台“市民与社会”栏目中的“中学生论坛”，让我们的学生来“解读负担”，学生们在节目中畅所欲言，用一种非常成熟的眼光来看待“负担”。我们还开展类似“进华十大校园写手”这样富有新意的活动，组建多种社团，让学生的聪明才智得到最大的展现。我们相信，给学生的空间越大，他们发展、表现、进步的空间就越大。

2.打造特色品牌，坚持个性化、以生为本培养创新人才。

数学是进华中学的一个特色品牌，学校的教育理念之一就是，充分尊重学生的个性、兴趣、爱好、能力、特长的差异，给学生广阔的空间自由发展。我们提倡“优秀＋特长”的教育理念，根据学生的特长和兴趣，有意识加以引导。现就读于英国剑桥大学的一位校友介绍他的数学水平远远超过同系同学，得益于中学时打下的坚实基础，以及对数学真正的兴趣。正是进华充满情感的初中数学教学，给他自由的思维空间，使他有机会去探索数学真谛，真正产生了对数学的热爱。学生的兴趣是学习的前提和根本，正是这样鼓励个人兴趣、提供个人发展空间的教育思想与实践，才培养了一批批出类拔萃的学生。

“同一片蓝天下——城乡少年手拉手助学活动”是学校一项德育品牌，8年来我们的学生与贵州罗汉乡贫困学生结成对子，解决他们的实际困难，帮助他们完成学业，到2006年底，学校捐出帮困助学款和物品，总计价值50余万元。通过这种爱心的传递，学生在品德上得到了充分的塑造，培养了双方学生的感恩之心和责任感。同时我们还举办过两期西部教师培训班，提高西部贫困地区教师自身素质，把先进的教育理念、优良的教学方法传授给他们，为西部教育提供造血功能。

3、重视科技创新教育，呵护学生的每一个创造性思维。

科技创新教育大大地提升了学生通过实践积累科学知识的能力。在开展学校科技、环保教育工作中，我们广泛动员、组织学生参加各项科技创新活动，我们的学生参加英特尔上海市青少年创新大赛、明日科技之星的评比，“壳牌美镜行动”，“未来工程师”大赛、“水火箭”的创意大赛，“尚德杯”太阳能创意竞赛，上海市少年院士、“科技启明星”评比，上海市创造发明方案设计评比等等。在这一系列的活动中学生们的创造性思维不断的被激发被鼓励，他们也通过合作学习拓宽了视野，增加对社会热点的关注，提高自身创新意识和创造能力。

　　创新型人才需要具备创新意识、创新精神、创新思维、创新能力。只有积极引导，让学生学会自我教育、自我管理，才能见证他们的成功。

创新型教育在中国还是路漫漫途兮远，进华中学也是在实践中一步步摸索，仍有很大的改善和提升的空间，我们将坚定依法办学方针，和兄弟学校一起，上下求索，为培养更多的创新型人才而不懈努力。