莱州金鹤大酒店电话:2008年班主任经验交流会发言稿_教师文集_教师园地_仙桃市毛嘴高级中学网站

第一，拟定切实可行的班规，依“法”治班，避免管理的随意性、感情性。根据学校的相关规定，结合学生的特点，我把对学生的学习生活的方方面面的要求细化成具体的班级纪律，每一条都做到有目标、有督促、有检查、有处罚。班规拟定之后，先组织学生学习讨论，让他们在思想理念接受“班规”，然后再正式实行。一旦施行班规后，班级的一切管理均以“班规”为准。学生有权对班主任管理中不合“班规”的决定拒绝执行。有一次，班级有一个叫金涵的女生在看小说选刊，我当时批评她，她马上振振有词反驳：“老师，班规中只规定不允许看网络、色情、武打言情小说，又没有禁止看这类书。”我当时很尴尬，但理智提醒我她是正确的，我向她道了歉，并将批评口气改为温和的建议。经过一段时间后，学生都会用“班规”维护自己的正当权利。同时“班规”的权威得以有效维护，更令我感到欣慰的是“依法治班”的目标得以实现。

第二，模糊“奖励”与“处罚”的界限。没有学生愿意受到处罚，哪怕他明知自己的不对，哪怕他嘴上不敢说，这也是人的本性。那么如何缓解班级管理中因此带来的不顺畅，让学生心悦诚服地接受处罚呢？我的做法是：模糊“奖励”与“处罚”界限，用“奖励”的办法处罚学生。例如，我们在班级规定早朝读要求提前5分钟到，但我考虑到，学生只要是在敲铃之前到，都不能算作迟到，于是我让一个每天到校早的学生做自愿者，凡在5分钟之后到的学生都到他那里签名，每月按签名次数排名，我称之为“失约排行榜”。凡位居第一的学生都必须在班会上教唱一首励志歌曲，这样学生既不会因受罚而与老师斗气，也不会去刻意迟到，凡此种种，不仅有效地维护了班规，有助于和谐的师生关系建立，更重要的是顺应了学生的天性，把处罚变成了激励。

第三，颂班歌，铸班魂，造一方精神的净土。

班级是学生学习生活的圣地，创造有利于学生健康的成长的班级环境，是我们每一位班主任工作的思考点和着力点。因此，我把建设健康向上的班级文化作为工作的重中之重来抓，具体做了以下三个方面尝试：

借助魏书生先生的“事事有人做，人人有事做”的做法，促进班级文明程度的全面提高。

二是营造班级深厚的文化氛围，占领学生的精神世界。我班有一条不成规定：按学号轮流给班级拟一句话格言，这句话格言只能是自己所作，不能抄袭。此外每个学生都要认真布置自己的课桌，学生要在课桌背面写上四个方面：一是功课表；二是作息时间表；三是最能激励自己的一首歌；四是每月一新的座右铭。座右铭上要求写清三个方面的内容：一是自己最崇拜的对象，可以是伟人、名星的名字，也可以是照片；二是自己本月追击的目标，它只能是本班的学生；三是针对自己的弱点，写一句鼓励自己的话。崇拜的对象来自学习心中的选择，她会像太阳一样照耀学生内心的世界；一句话针对自己内心深处的弱点的选择，她像良药一样，治疗着学生心灵的疾病；每月的目标则像触手可及的航标，激发着学生的斗志，让他们产生无形的动力。

三、颂班歌，铸班魂

我把“勤学、友爱、向上”六个字确定为班魂，并把它写成一首题为《与你相约》激情洋溢的诗歌，贴在班级的后墙上。每周的班会课我都会让大家齐声诵读，朗朗的读书声既包含老师的声声呵护，也表达出学生共同的心声。这不正是“润物细无声”的育人境界吗？

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在我们平行班中要找到几个比较称心如意的班干部真的很难，成绩较好一点的，没工作热情，个头又小，没有威聂力，个头稍大一点的，成绩又太差，自身品行又不好，怎么办？我选出一些成绩、品行、个头都还差不多的学生出来，经过初步调查，抓几个愿意为班级工作服务的学生进行培养。找不到现成的好班干部，我们只有这一条路，自己去培养他们吧，让他们逐渐成为一个优秀的称职的班级领导者。

如何培养他们呢？首先要把他们的威信树立起来。让他们充满信心，充满自信。

记得有一次在班主任研讨会上，曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了报告后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。他们也由此充满了自信与信心。

第二步：让他们明白自己的职责所在。

哪些是自己份内的事，是必须由自己亲力亲为的。比如：劳动委员要负责每天的清洁问题，安排哪些人，扫哪些地方，在哪个时间打扫，打扫的彻不彻底等等都要知晓，对于有问题的地方，要及时通知其负责该块的同学。生活委员除要督促每天的早餐纪律外，还要关心每一个学生的生活问题，哪些学生家庭比较困难，需要帮助，哪些同学掉钱掉物了都要及时过问并通知班主任，让大家共同帮助解决生活难题。班长负责班级全面工作，作为班干部中的核心人物起到的是主导作用，要善于观察班级中出现的不良现象，并督促分管班干部处理到位。比如早餐有插队的，有不按要求多拿的，要通知生活委员并一同制止。打扫清洁时有人忘打扫的或打扫不彻底的要能知劳动委员。有些同学作业不交，或抄作业的要通知学习委员。

第三步，班干部在处理班级事物中，很容易遇到挫折，也很容易沮丧，丧失信心，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

比如，我班班长章赞，工作热情高，态度好，成绩也还可以，刚开始接手班长工作时，同学们都很反感，说他的工作方式令很多人无法接受，具体调查，他在分配和处理问题当中一般都以一种命令式的口吻，如某某同学你座位下面纸屑，马上给我捡起来，某某，你又在吃零食，罚你打扫教室；自习课时，有同学讲小话，他就大声叫吼：某某，你再讲就把你踢出去！等等。故然，这些不良行为应该管，不管是不行的。但怎样管，才能让同学们心服口服，才会听从呢？我教他，在同学面前，不要用这种命令式的语调，以及吼吓式的说教。因为你与他们一样，都是同学，应该站在同一个位置跟他们说话，用一种商量式的语气跟他们说，你的座位下脏了，能不能清理一下，今后要多多注意我们教室的环境卫生，不然，对大家的身体都不好。如请大家保持安静，不要打扰他人学习等等。不仅仅班长，其实新上任的班干部都喜欢用这种命令式的语调，处处以班干部自居，心理上感受比其他学生高一等，为此我专门开了一次班干部会议，教他们如何正确处理班级中的日常工作，要和同学们处理好关系，这样他们才会心甘情愿听从你的安排，服从你的管理。开学不到2个月，期中考试当一天晚上，班长病倒了，在毛嘴卫生院住院，等考试结束，好多同学都买东西主动到医院去看望。说明他在同学们的心目中的印象改变了，也说明他的工作得到了大家的认可。

第四点，是班干部也有犯错的时候，对班干部违纪，我是严重处罚的决不包容。

对比较严重的违纪，坚决撤换，决不留情，刚开学不久我们体育委员，一次自己在寝室内抽烟，发现后立即撤换，宁愿新重去培养新的班干部，也不要留他。这一点，也得到了班上同学的一致好评，认为班主任办事公正，不徇私情。

第五点，培养他们的团队协作精神。

我时常教育我们班干部，不管哪方面的工作，靠一个人是永远办不好的，只有团结协作，互帮互助，才能把自己的工作办得更好，劳动委员除负责自己的清洁工作外，对班上其他方面的工作也要协助管理。比如自己周围有讲话的、本寝室晚就寝有不安份的、吃早餐有不排队的都可以管，也都要管，要让他们认识到是班级工作的管理者，是集体的主人。

我们的学生具有怎样的现状呢？他（她）们大多是独生子女，在家里与爷爷、奶奶生活的时间长，与父母生活的时间短。这就造成了“公主”、“王子”的性格。在学校里思想换位没换过来，还处于“主子”的地位。感受上以自我为主，行动上是我行我素。稍有挫折，情绪就会大起大落。让学校、家长、社会无可奈何。在社会上，他们接触的是“快餐”文化，接受的是“快餐”思想，推行的是“只在乎一时拥有，不在乎天长地久”。种种原因，造成了他们在行为上的得过且过，思想上贪图享受的现状。

怎样扭转现状呢？要改变学生的思想，应先从培养学生的“责任与义务”入手。在班级管理中，我实行了个人量化管理。对每个学生的行为规范和学习任务完成实行日常量化。对每天的行为规范及没有完成的学习任务进行督促，并实行相应的强化，加强学生的责任与义务的思想培训。

我班曾有这样一位学生，在班级中不愿意参加内务整理及教室清洁卫生大扫除。问其原因，他理直气壮地说：“我是到学校来读书的，不是来学校干勤杂工的。”对此现象，我在班会中开展了一次“责任与义务”的讨论。让学生明白了，一个班级中，如果行为上不能统一行动，班级中的纪律就不能保持。一个乱糟糟的班级，是不可能有好的学习氛围与环境的。如果每一个人都不愿意尽自身的责任与义务维护班级的清洁卫生，身体健康都将无法保证，更不谈搞好学习了。学校实行的“三无”管理也是为了保证学生的身心健康。如今的零食在安全卫生上无法保证，经常出现食物中毒的现象，而手机，各种言情、武打小说只会影响自身学习。

在班会中，我做总结时说：人的言行由思想支配。之所以有以上的行为，究其原因：一是在家受父母侍候惯了；二是怕吃苦受累。一个人不可能受父母一生的呵护，当父母无法工作时，我们必须为父母创造一个安享晚年的好环境。在年轻的时候如果经受不住磨练，走上社会将一事无成，更不谈瞻养父母了。吃苦，怕什么呢？少林寺的和尚每天馒头、咸菜，但他们的武功就是高强。

在班级中实施量化管理，刚开始有些学生不能适应。特别是没有完成学习任务，违反了班规班纪的学生，对其进行督促时，有不满的情绪。我对学生这样解释：每个人的行为举止都会产生相应的后果。在社会上，你的不良行为会让你失去工作；如果是个体老板，则会遭受生意上的失败。到那时，你找何人问天理？你只会抱怨老天对你的不公。在学校，我把将来失败的惩罚让你及早感受，是为了更正你的不良习气，避免走上社会后受到更大的惩罚。只有不断地完善自我，获得成功的机率才能更大。

经过长期的量化管理，我班的学生明白了自己的责任与义务。在学生时代，他（她）的任务首先是完成学业，争取以优异的成绩向家长、社会汇报；其次，是努力铸造自身的人格魅力，为将来的成功打下坚实的基础。

在学习中，尽管有的同学十分刻苦，但由于基础及智力、方法等等的原因，他（她）们的成绩并不理想。这些学生在思想上曾一度波动较大，甚至想放弃。对此种现象我用两个成功者的事例来鼓励他（她）们：

毛嘴高中数学基金会的董事高兵先生是毛嘴高中的毕业生，他是我的同班同学。第一年他对高考成绩不满意，复读了一年，后来考上了上海交大。现在是恒宇集团的老总。他的成功是贵在坚持，如果第一年他放弃了，就没有现在的成功。

还有一个毛嘴高中毕业的姓许的同学，毕业时成绩并不怎么样。他现在在深圳的一个工厂做总经理。他春节回家时，他的老总每年都送2万元钱给他，让他代买新年礼品孝敬他的父母亲，并预定他的回厂日期。他之所以获得老总信任，是他负责的每件事都能一丝不苟地认真去做。到现在他在这个厂已经工作了十年。他的成功是凭他个人的人格魅力，得到了老总的认可。

可见不管能否考上理想的大学，不管你的成绩好坏，只要有优秀的品质，迷人的人格魅力，都可以获得成功。

怎样培养自身的人格魅力呢？我在班级中进行了一次“你最喜欢的同学”的调查统计，集中表现在以下几点：（1）学习成绩优异的，将来有巨大的发展潜力；（2）大方的，常请客；（3）有公益心的人，能对班级集体活动负责；（4）讲义气的，能帮助自己应付各种情况；（5）漂亮的，让人感觉愉悦。

 这些统计情况，不得不让我为自己的学生焦虑。怎样引导他们建立正确的人生观、世界观呢？在班会活动中，我提出了教师心中好学生的条件。

1、好学生要有爱心。一个人如果对周围的事、身边的人漠不关心，甚至对自己的父母都不孝顺，没有一副热心肠，这样的人是不受欢迎的。同时这也是人类延续到至今越来越强大的根本所在。

2、好学生要有公德心。每个人在做一件事时，首先要想一想这件事的后果，它是否对周围的人会产生不好的影响。当你就寝后还讲话的时候，同寝室的同学就会因你讲话而忍受失眠的煎熬，还会影响第二天的学习效率；当你早餐多吃了别人的油饼时，就会有另一个同学因少吃了一个油饼而忍饥挨饿；当你在教、寝室里乱丢乱扔时，就会有其他同学要付出更大的努力打扫清洁；当你翻墙上网、打架斗殴时，你的父母、老师就会因你的表现焦虑不安。等等这些，你的一言一行都会对同学、对学校、对家庭、对社会造成有利或有害的影响。而我们做每一件事就要考虑这件事是否有意义，这就是公德心。

3、好学生要有吃苦耐劳的精神。常言道：“吃得苦中苦，方为人上人”。尽管我们不是要做人上人，但吃不得苦的人将来是不会有成就的。年青的时候是可塑性最强的时候，身体不经过痛苦的磨练不会变得坚强，心志不经过痛苦的洗礼不会成熟。

4、好学生要有韧性。一个遇到挫折就回头的人是做不成大事的人。人的一生中总会经历很多的挫折。人无千日好，花无百日红。人生总会有高潮、低潮的时候，当你在人生低谷时，你如果不能挺起胸膛，就会永远沉沦下去。

5、好学生要有才能。这里的才能并不一定是学习成绩优异，每个人都有特长。有的善于演讲；有的长于思考；有的善于手工制作；有的精通积极组织安排。只要在学校尽自己的努力学好自己的本领，将来不管上不上大学，在社会上发挥自己的特长都有你的一席之地。

6、好学生要有宽广的胸怀。与人为善，自己为善。只有能不断原谅他人过错，严格要求自己的人才能团结协作，齐心协力地共同完成一个伟大的目标。一个人的力量毕竟有限，众人拾柴火焰高。

7、好的学生要有远大的理想。理想是人起航的动力。理想越远大，人生的动力就越充足。只有具备了远大理想的，才能成就非凡的事业。周恩来求学时，曾立下“为中华之崛起而读书”的理想，他成了新中国的一代伟人。刘禅只知贪图享乐，成了扶不起的阿斗。你的理想是什么呢？要实现自己的理想，必须一步一步完成。不管你的理想是什么，现在的时期必须努力充实自我，尽自己最大的努力完成学业。知识是成就你理想的基石。

一个人如果具备了以上的品质，他（她）个人魅力将是无穷的。尽管我们大家现在还不具备以上的这些优秀品质，但这可以不断培养。只有不断完善自我，才能不断进步。在我的心中曾有一个梦想。年青时我很羡慕北伐时期的黄埔军校。因为这个军校，创造了中国的一段历史。这个学校的毕业生都成了历史的风云人物。我希望我们的班级也是一个创造历史的班级。

长期的思想引导加上日省吾身的量化，我班学生的行为规范逐渐达到了学校的要求，每次清洁卫生、内务整理，学生都能积极认真的去完成。这学期的后两月的内务评比没有班主任的督导也达到了每个寝室都是10分的最高水平。在上个月我班的四个寝室就有三个寝室是文明寝室。在爱护学校环境的活动中，我班乱丢乱扔的现象几乎没有。

班主任工作琐碎、复杂。尤其在像我们毛嘴高中这样的农村学校中，情况更为突出。很多学生因为父母长期在外打工，所以他们缺乏足够的家庭教育，从小没有养成良好的生活和学习习惯，是非观念淡薄，个性较强。这样就导致了学习成绩差。由于学习上出现了障碍，所以他们就放弃了学习。因此也就出现了上课看小说、玩游戏、讲话、睡觉等一些违规现象。我们班主任面对这种情况就要思考对策，对症下药。

要想当好一名班主任，我认为要做到以下“五心”。

第一，对自己要有信心。首先，我们要相信自己。无论学生多差，困难多大，都要相信自己有能力把工作做好。要相信大多数学生都是可以通过教育改变的。教育他们学会做人。当我们对自己有了信心时，我们班主任就有了动力。

第二，工作要细心。接手一个新班后，对一切情况都不了解。我们要细心观察，发现学生的闪光点、特长，及时的给予充分的肯定，对他们好的行为予以表扬。我们要发现一些优秀学生，充分发挥这些学生的积极带头作用，让他们影响带动其他学生。通过观察，选定班干部，让班干部参与班级管理。还要摸清一些调皮、有问题的学生，找出他们的问题所在，及时予以制止、教育。例如，发现有些学生上网，也有些学生喜欢打架，一旦发现马上进行处理、教育，使他们认识到自己的错误，改正错误。还要细心观察学生可能发生的心理变化，及时与学生沟通，排除他们的心理障碍。细节是成败的关键，我们要从细节着手，要求学生注意一些细节，让他们学会从小事做起。

第三，对学生给予关心。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们对学生首先要从生活上关心他们。时时关注他们的冷暖，经常提醒他们注意饮食卫生，养成良好的卫生习惯，防止疾病的传染；其次关心他们的学习，经常了解他们的学习情况，及时与科任老师沟通，求得他们的协助，尽量让学生在学习中能获得乐趣，学有所获。对学生的进步及时予以肯定、表扬，让他们有成就感。老师对学生的关心可以拉近师生之间的距离，学生就会信任我们，我们的工作就会更加顺利了。

第四，教育要有耐心。虽然学生的素质不高，在各个方面都存在一些问题，有些学生养成了一些不良习惯。有时会犯同样的错误，我们也要不厌其烦的对其进行教育，我们对他们要有耐心。通过多次反复的工作，有些学生可以改变。

第五，管理要有恒心，班主任每天起床一直工作到学生就寝，工作非常辛苦，我们对学生的管理不能因为辛苦就有所放松，要持之以恒。恒即坚持，只要老师坚持，为学生作了一个好表率，起了一个好的带头作用，那么学生也会坚持，坚持就是胜利。

其实，无论怎样一个班级，都有他存在的价值，任何一个班级，大部分学生都是上进的、积极的，只要我们以向上的心愿去教育、去引导他们，他们都会成为一个好学生。当然也有少数学生，没有救，这样的想办法清除出去，只要把上进的学生、积极的学生引导好了，班级自然就和谐发展了。

第一步，发现每个学生的特长，给他们表现的舞台，让他们觉得有存在的价值。在高二那年，我带一个好班12班，当时科任老师普遍反映学生古怪，都有个性，喜欢讨价还价，我接手后，随便处理了几件事，还真是不得了，他认为自己进了快班不得了，我首先拿张俊打架入手，打了2嘴巴，还赶出了班级，搞的他脾气都没得（当然要做好安抚工作），其他学生怕了，明白了，这时我开始施以思想，整理他们的特长，学生自己上报特长，然后分成小组。篮球、足球、乒乓球、绘画、写字等，然后组织课外活动和班会，给他们机会展示自己。我们班的周云，他会吹一手好口琴，一次班会的机会得以展示，博得满堂喝彩，以后自信心大复提高，学习成绩直线上升。今年我担任三年级的班长，发展的很好，还有很多这样的学生，打那以后，班级学生古怪的少了，积极的多了，喜欢听指挥了，不再唱反调了。

第二步，组建强有力的班干部队伍，一个好的班级，光靠班主任一个人是不可行的。高三，我首先由学生选出班干部，我相信这些同学的能力都是很强的。这样组建完全以后，班主任就可以放下权力了，让班长有处理一切事务的权力，当然我要先教他几次，教他处理问题的办法，让他明白，他有权力不能乱用，毕竟他不是班主任。比如有一次，上课之前的眼保健操，班上邓超波同学在讲话，周云班长不乐意了，大声的喊到，你们知道上课了吗？这样有两位同学就干上了，闹到我那里，我肯定单独批评班长的做法不对，应采用下位劝说的方式，毕竟你只是班长，你的权力还不够压的住他，但是，你有劝说他的能力，你好声的跟他说，他就没理由，也没有机会反腔了。同时我另外找邓超波，说他目无组织纪律，他说班长不该让他丢面子，我说是班长的错，是班长方法不对，但是你不该讲话，就是你不对，他也是为了班集体，后来就和好了。这样我既维护了班干部的权威，也安抚了同学。同时我们的科代表都有各科作业的权力，这样我不在的时候，有了这帮学生管理班级，我就不会担心出大问题了。同时我培养了一位正班长，让他处理班级一切大小事务，他是复读生，年长，教了他一些之后，真是班主任的好帮手，什么事都能干。

第三步，班主任要在日常行为上多要求学生，我喜欢什么事都说一下学生（当然要有目的性）。比如，三无的管理，一次又一次发现零食，什么方法都试过，没有明是为的效果。但是我坚持每次都讲三无，不讲怎么怎么处罚，因为他吃点东西，你处罚太重了，不怎么好，但是我老找人谈，老在班上说，时间长了就见到效果了。再如，昨天高考报名，没有一个学生出问题，我晚上就狠狠的表扬了一下，说我们班战斗力强，学生能力强等等，当然这是为了我以后布置任务能圆满完成打基础。班主任练就一张婆婆子嘴有点必要，但是，千万不要随时随地地批评学生的不对，这样学生会觉得很烦的，要有针对性地说，要有效果。

第一是抓早到校，学习的首要条件是时间，学生如果连基本的学习时间都不能保证，那就更谈不上提高学习成绩了。在我的班上是从来不安排清洁值日表的，每天早晨朝读时间里最后进教室的五位同学就是当天的清洁值日生，不管迟到与否（除寝室值日生外，但寝室值日生不能迟到），且最后一位进教室的为当天的清洁卫生负责人。若出现清洁问题，该负责人第二天继续参与清洁值日。此项工作主要由劳动委员负责记录和公布在黑板右边的公布栏内。

 第二是抓“三无”，环境育人，心无二用是永恒的真理，学生若用心去看闲书、玩游戏、去回味零食的美味，那他哪有时间去搞学习呢？根据学校的要求，只要是在教学区内发现学生有手机、MP3、武打言情小说的，见一个收一个，见一对收一双。除此之外，我还规定与学习无关的报纸、杂志一律不得带进教室，学生可以在寝室或教学区以外阅读，但中午和晚上不得迟于规定的进班时间。

第三是抓清洁卫生，虽然每天都有值日生，清洁容易做，保洁较困难。教室里，走廊上如果不注意保洁的话，扫干净的地面是很容易脏的，因此，我经常进班检查各组卫生情况，首先是各自打扫门前雪，保证自己周围清洁卫生。在前面垃圾桶旁边的墙上，劳动委员用大纸写上有“垃圾入桶，我的责任”几个大字，督促学生不要将垃圾乱扔。保持教室内清洁、清爽。学校每学期都安排了每班一个周的校园清洁大扫除，我也是要求劳动委员将每一块清洁区落实到人，并指定负责人。

 并且每天只安排一半人参加劳动，另一半人在教室里学习。有了任务、有了目标，学生也就不会偷懒了，也不会东躲西藏、敷衍了事。劳动委员在这期间是不参加扫除的，主要负责安排、检查和调配工作，对一些分工不太合理且任务较大的区域，劳动委员可以把先完成任务的小组调过去帮忙，体现班级的合作精神。通过这样的组织与安排，效果很好，德育处奖给班级的5分中就获得了4.5分，仅扣去0.5分。

 第四是抓寝室管理，寝室管理也是责任到人，每天的值日生负责寝室当天的内务，包括盆桶摆放、毛巾衣被整理、地面清洁，但主要还是督促同学自己整理，对少数整理不到位的帮忙整理到位。这样在平时的管理中就很少出现问题。如遇每月一次的寝室内务大评比，就由寝室长将各项任务分到每一个人，并用书面形式记载后，交到班主任进行督促，要求是人人参与，个人动手，最后由寝室长和当天值日生再自己检查一遍，其他学生进教室午休。只要大家都尽心尽力做好了自己的本职工作，即使学校检查扣了分，我是不会批评学生的，毕竟金无足赤，人无完人。

有了好的班风和好的学习氛围，再去抓学生的学习成绩，就好比建一座大厦，首先打好了基础。在学习上充分发挥各科代表的纽带作用，将学生中出现的问题及时与各科任教师沟通，及时化解学习上的疑难点，不断提高学生的学习成绩，实现学校的“先成人后成才”的办学理念。

“隐性辍学”是指身在室内，心在室外，上课走神，下课来事的部分学生，对这一类学生的教育应引起重视。

一、细心服务，用真情温暖学生

对于这一类学生，大多属于留守学生，从小到大，缺少父母的呵护，作为班主任，应多关心学生的生活，天冷了要督促其加衣服；天热了过问其休息情况，放学回家要提醒他们注意安全，返校要观察其动向，了解其假期生活情况，多一声问候，学生就会感到多一份温暖，学生感觉到温暖，就有可能接受教师的教育，从而约束自己。

二、“坐下”交流，用激励感动学生

这一类学生，一般缺少监督，平常与长辈无话可说，绝大多数逆反心理较强，居高临下的说教对他们已无剂于事，因此有必要放下架子，让学生坐下来与学生平等交流，让他们感觉到尊重，用欣赏的眼光关注学生，用激励的语句，突现其闪光点，这样学生就会在一次次欣赏，一次次激励中改变自己。

三、另眼相待，用期望鞭策学生

这一类学生，大多基础弱，成绩差，如果我们用一个标准来要求他们，势必会适得其反，对他们我们应另眼相待，用不同的标准来要求他们，如作业可以减量完成，也可以多次完成，如整理可以从略强科开始，如违纪可以先口头约束为主，这样让学生感觉到教师的期望，他们就会在这一个个期望的鞭策下塑造自己。