mac抹掉磁盘安装high:上泗：且读且思《有效教学十讲》 - 杭州市西湖区教育信息网

这是学校阳光读书活动的延续，更是绩效工资下学校寻求精神文明建设的重大举措。

开学伊始，学校精心挑选了通识书籍——余文森的《有效教学十讲》，该书非常切合我校连续几年研究常态课堂、改善教师教学行为的实际，为了使研究走向深入，需要让这种理念植根于每个教师心中。

2010年11月5日，全校教师相聚阶梯教室，上泗中学第一届教师读书交流会开始！

语文组黄连华老师作《关于“信念”的自我反思》，深刻令人启迪。“我的信念是什么？我何时也才能像名师一样，上好、上精彩每一堂语文课？”他说：要《留一只眼睛给自己》时刻反思，要三剑合一：有形之剑——不断积累、训练，从知识中积累经验，从经验中不断学习；内力驱动有形之剑——积累到一定程度，发生质变，从一般教师到专家型教师转变；无形之剑——自我引领，有研究者到创新者的转变。实现自己的信念，正确认识自己，给自己定位，这是规划先行。

数学组江桔丽老师谈《读<有效教学十讲>体会》，朴实中见真情。她结合案例从自身实践谈起：（一）教学是否有效？（二）提高教学的有效性。（三）课后反思的重要性和必要性。重点是“反思教师的教”和“反思学生的学”。娓娓道来，感慨于江老师在平时的教学中形成的反思习惯，这是教研一体。

英语组莫艳妮老师谈《如何克服教学中的无效和低效》，强调几个对策：1、课堂教学的目标要清晰，每一节都要有明确的教学目标。2、注重学科特色。3、发展学生的主体性、主动性。4、提高教学层次。5、预设与生成要统一。从实践中发现问题，研究解决问题的可能性，并能尝试行为跟进，这是思考中前行。

科学组詹杭平在《谈有效教学》中重点交流“如何实施有效教学”。课前（备课）强调“设计题目与知识点对应”和“多听课”，课中（上课）强调课程态度的严谨性和教学个性，课后（作业）强调分层与面批纠错。一句“年轻人要听劝”，这就是由青涩走向成熟。

社会组骆海燕的《细节处见真章》从九个细节中谈“在有效教学实践中探究教师成长模式”。了解学情，确定难度；精心切入，有效引领；巧妙破题，立意新颖；有效提问，深度挖掘；适度评价，端庄幽默；精炼语言，突出重点；深厚底蕴，传承人文；发扬个性，激扬生命；学而悟道，教学相长。只要心中有学生，脑中有理念，我们就能进步，就能成长，这是细节中见成败。

美术组谢根赞老师在交流中谈到要从“有效的教”和“有效的学”两方面来谈教学的有效性，少了任何一方都有失偏颇。老师讲完课，学生学得更多、更快、更深、更容易，这叫“直接促进”，老师不教现成的知识，学生能通过老师的教慢慢悟出学习的道理、掌握了方法、提高了思维能力，这叫“间接促进”，两者结合才是“有效”。能促进师生共同发展的地方，是充满活力的，这是生命课堂。

信息组应炜标老师说“‘根据学生的原有知识状况进行教’，这是教育心理学对教学理论和教学实践最伟大的贡献”，交流时应老师推荐了《教给后进生自学的方法》（魏书生）、《阅读的意义——国外对阅读的重视》、《余文森：我所认定的三条教学“铁律”》、《浅议如何培养学生自主学习的能力》等文章。

阅读—反思—交流—碰撞，火花在这里迸射，智慧在这里显现！

翟海燕老师如是评：今天的读书交流可谓是“草根教学体验交流”，虽青涩但充满启发，是带着智慧的思考，有的如行云流水，有的不蔓不枝。黄连华老师的专业反思与追求，让我感受到了我们教师的专业情怀，这是专业发展的内驱力；江桔丽老师的典型案例分析，我看到了我们教师的实践反思，这是专业成长的基本规律。莫艳妮的“有效地教”，詹杭平的直面学生现状及正确定位，骆海燕的9个“细节”，谢根赞的“有效地学”，让我看到老师们开始了可贵的教学研究，这是克服“瓶颈”的推力；应炜标老师引用的《优秀学生是谁教出来的？》等几篇文章，令人耳目一新，从中可见老师们不断学习的渴求，这是发展的“源头活水”。

“吹尽黄沙始得金”，多寻找书中最有价值的东西，滋养自己，也滋养学生。愿我们不断打磨教学设计，锻造教学能力，从有效教学走向高效教学再到魅力教学，逐渐步入教学的新境界！

戴建华副校长如是评：草根论坛，精彩缤纷。黄老师“有形与无形之剑”，江老师的“生活数学思想”，莫老师的“探究有效与低效”，詹老师的“勇于解剖自己”，骆老师的“教师成长模式”，谢老师的“从有效到优质”，应老师的“展示名家言说”，让我们受益匪浅。感谢7位教师的精心准备！有效教学是我们永恒的追求，有效教学就是要防止无效教学、低效教学甚至负效教学！为此，我们要：

研究学生心理，解密九〇后心理，激发学生学习兴趣！

研究学生基础，贴近最近发展区，追求有效教学设计！

研究学生效益，学习效应最大化，选择有效教学方法！

此次读书交流，抛砖引玉，营造书香校园，形成读书氛围，促进教师成长，戴校长在与教师的三句共勉中结束他的点评：

读书就是要读自己，陶冶情操，丰富精神生活，养成读书习惯！  

读书就是要读经典，品味名家，体悟教育规律，争做智慧教师！   

读书就是要会实践，追求卓越，实现专业成长，做最好的自己！

最后葛品松校长作精彩总结，他充分肯定此次读书交流的意义，让这种读书交流成为常态！“读史使人明智，读诗使人聪慧”，教师要多读书，多钻研，使自己的教学更加有效，并表示今后要多搭建教师成长的舞台，让教师自信地展示自己。