偶看新闻知了幼儿园管理软件:爱才 识才 寄才
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 22:44:27
用才要爱才。用才要爱才、养才、惜才。这样，则会近者悦，远者来。平时，爱才先“养”才。树，有所养，根才能固、枝才能茂，栋梁之材才能成；水，有所养，泉源才能壮、流脉才能长；“河润九里，泽及三族”。不过，在用人才时不能求全责备，纵有孔明之智、黛玉之貌、云长之勇，也会有街亭之败、泪尽夭亡、麦城之围。人才如玉、有瑕不掩其白，人才如月、阴晴各见其姿，人才如梅、攲直皆有其美，当扬长避短用之。“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”。绝不能把人才搁在视而不见，不闻不问之处；也不能把人才当工具，有用时想到、事成后忘掉。领导干部要把人才当作最重要、最稀缺、最宝贵的资源去挖掘和对待，要营造千金市骨的良好氛围，以文王拉姜太公之勤，以萧何月下追韩信之急，以刘备三顾茅庐请诸葛之韧，以曹操赤脚迎取许攸之喜，去破除那些不合时宜、束缚人才成长的条条框框、机制，创造条件让人才脱颖而出，真正让各类人才创业有机会、干事有平台、发展有前途，在建设中国特色社会主义伟大事业的广阔舞台上各展所长、各得其所。
要慧眼识才。人才资源是最宝贵和具有活力的资源。从古至今，人们都坚信“为政以人才为先”；“才之用，国之栋梁也”；“能用人者，可以无敌于天下”。领导者慧眼识人，才能选贤任能，发挥人才的作用，才能立党、兴国、富民、安邦。用才先识人，识人却不易。苏轼有言：“人之难知，江海不足以喻其深，山谷不足以配其险，浮云不足以比其变”。识别人才是一个“剖石为玉，淘沙为金”的过程。人的复杂性很大，有的人言与行不一致，表象与本质不相同。有的“大奸似忠”，有的“大诈似信”，有的“大智若愚”，有的“大巧若拙”，有的“大辩若讷”，有的“大勇若怯”。人的思想、行为具有隐蔽性、复杂性等。管中难窥全豹，雾中难睹真景。识人应研究人才成长的规律性与特殊性、不同性，在思想深度上看理论功底，有较深理论功底的人才必定不断闪出思想不同凡响的火花，看问题能透过表面现象讲出事物的本质；在知识上由“专”看“博”，从专业知识入手，看其对专业知识掌握情况，是不是“专”中有“博”，“博”中更“专”；在观念上看思维的穿透力，对热点、难点、重点、疑点、盲点问题，看有没有新颖的观点，有没有独到的见解，能不能化不利因素为有利因素，在“山重水复疑无路”时看到“柳暗花明”。
要公正举才。由于长时期受“左”的思想和陈旧观念影响，形成了一些不良的用人思维定势，主要表现在举才行为上的谨小慎微、求稳怕乱；方法上的求全责备、形而上学；实际操作中的论资排辈、平稳照顾；导致了愚贤不辨、良莠不分，不能公正用人。要打破各种各类的“身份框框”，党与非党的“政治框框”，学历高低的“文凭框框”，资历深浅的“资辈框框”。坚持“五湖四海”用人。“任天下之大，立心不可不公”。任人唯贤，不能任人唯亲，不为得失所困，不为关系所缚，不为各种压力所迫，做到不问熟不熟，先问能不能，不问亲不亲，先问贤不贤，不问乡不乡，先问行不行，一把尺子量长短，一个标准论优劣，一套程序排先后。以德看人，以才用人，德才兼备、以德为先；变“相马”为“赛马”、变“条子”为“卷子”、变“跑官”为“考官”；看实绩不看来头、看表现不看背景、看公论不看关系；工作中既听唱功、更看做功，既看才气、更看德行，既看面上的成绩、更看潜在的后劲，既看平时的印象、更看群众的公认；奖励有功的，提拔实干的，处罚弄虚作假的，让将才登将台，让帅才占帅位；对政绩突出的委以重任，对老实巴交的不让吃亏，对有缺点、毛病的加以教育，对会溜、会拍、会吹、会贿、会跑者坚决不用。