深海鱼油有用吗:［语文］中考“辨析并修改病句”精讲

　　熟练地把握句子结构，掌握常见病句类型及修改方法，是解答病句修改题的基本策略。中考涉及的语病常见类型有：用词不当、搭配不当、语序不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、逻辑错误等。下面结合具体病例一一诊断。

　　病证1.用词不当。

　　主要有词性误用、词义不当、感情色彩不当、关联词语误用等几种情况。

　　病例1.这是一个多么感动的场面啊！

　　病例2.精装本与普及本的定价悬殊一半多。

　　病例3.“前程”机械公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

　　病例4.他那身劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

　　【病因分析】

　　这四个例句均存在词性误用的问题。病例1中的“感动”是一个动词，而此处应使用形容词，可改为“感人”。病例2中的“悬殊”是形容词，而此处应使用动词，可改为“相差”。病例3中，“下降了一倍”后则成本为零，这明显不符合逻辑，减少、缩小、降低和下降不用能倍数表示，后面只能跟分数或实际数量。病例4中的量词“身”可修饰“黄布褂”，但不能修饰“单帽”，应将“身”改为“顶”，并在“半新”前加“那件”。

　　病例5.这种鼓吹“金钱万能”的说法简直是不刊之论。

　　病例6.小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

　　病例7.我们班上今天发生了不好的事变。

　　【病因分析】

　　这三个例句均存在词义不当的问题。病例5属词义误解。“不刊之论”是指不能更改、磨灭的言论，用在此处不妥，可改为“无稽之谈”。病例6属词义轻重失当，“成就”用在此句中词义过重，应改为“成绩”。病例7也属词义轻重失当，“事变”一词词义过重，应改为“事情”。

　　病例8.要想大家都有高昂的斗志，我们应该做仔细的煽动工作。

　　病例9.老大娘虽然一字不识，但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。

　　病例10.我们再次向全世界郑重地说明，“台湾是中国领土不可分割的一部分”。

　　【病因分析】

　　词语的感情色彩不当一般有三种情况：褒贬误用、语体不当、不合语境。病例8中的“煽动”是贬义词，此误当成褒义词，应改为“鼓动”。病例9中的“一氧化碳”是专业术语，与主语“老大娘”在同一语境显然不符合，应改为“煤气”。病例10中的“说明”用于此句不符合语境，应改为“声明”。

　　病例11.尽管遇到多大困难，我也要完成任务。

　　【病因分析】

　　关联词语误用一般有错用关联词语，滥用关联词语，缺少关联词语，关联词语位置不当，关联词语配套使用不当等情况。例11的“尽管”是转折连词，此分句间是条件关系，应改为“不管”。

　　病症2.搭配不当。

　　主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当等几种情况。

　　病例1.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

　　病例2.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

　　病例3.同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

　　病例4.秋天的北京是美丽的季节。

　　【病因分析】

　　病例1属主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。病例2属动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”。病例3属附加成分与中心语搭配不当，“干干净净”可以补充说明打扫的程度，而“整整齐齐”则不能与“打扫”搭配，可在“整整齐齐”前加上“把桌凳摆放得”，也可删去“整整齐齐”。病例4属因语序不当而造成主宾搭配不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

　　病症3.语序不当。

　　不同的语序可以表达不同的意义，这是汉语的一大特点。语序不当将会造成表意不明、产生歧义等情况，语序不当主要有：主客体颠倒、句子成分顺序不当、分句位置不当等。

　　病例1.我们认真研究听取了大家的意见。

　　病例2.数学对于我不感兴趣。

　　病例3.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

　　病例4.对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

　　【病因分析】

　　病例1属语序不当。词语能反映承接的先后顺序，轻重主次的不同语气，词语的顺序则必须符合这一客观要求。病例1中“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。病例2属主客颠倒，此句中的主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。病例3存在句子成分的顺序不当问题。句子成分的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表意的差异，有的即使不会引起表意差异，也不符合句子成分的排列规律。此句中“文物”究竟是什么时候“出土的”？按原句表述，应为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当而导致了表意错误，应将“新出土的”移至“展出了”后面。病例4属分句句序不当，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。

　　病例4.句式杂糅。

　　既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说的半途“转向”的现象，即句式杂糅。

　　病例1.作为一个共产党员、党的领导干部，你办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。

　　病例2.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

　　【病因分析】

　　病例1后一个分句是“从……出发”和“以……为出发点”两个句式的杂糅，可改“从”为“以”，或去掉“为”和“点”两字。病例2是反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”，并在“成绩”后加“呢”；或改为“你不认真学习，那怎么能有好成绩呢，这是可想而知的”。

　　病证5.成分残缺或多余。

　　成分残缺是指一个句子中，必须具备的成分残缺不全，影响了语意表达。一般有下面几种情况：缺主语、缺谓语、缺宾语、缺少必要的附加成分等。成分多余一般有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等情况，成分多余也影响语意的表达。

　　病例1.要想取得优异成绩，必须付出劳动。

　　病例2.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

　　【病因分析】

　　病例1缺少必要的附加成分，从而导致表意不严密。因为仅“付出劳动”，是不能“取得优异成绩”的，应在“劳动”前加“艰苦且有效的”。病例2属成分多余，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。

　　病症6.逻辑错误。

　　逻辑错误指不合事理、不合生活实际、不合客观事物联系等错误。

　　病例1.八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

　　病例2.当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

　　病例3.我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

　　【病因分析】

　　病例1不符合客观事实，“八百多人”怎么有“几千条胳膊”呢？应将“几千条”改为“千多条”。病例2中，既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，而接下来表述的却是土地上的情景，前后矛盾，可将“大海”改为“辽阔的大地”。病例3分类列举不当，“牙膏”“牙刷”与“日用品”之间不是并列关系，而是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”。

　　对症下药

　　1.缩句法。

　　先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，提炼出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再把句子还原，检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。这方法特别适用于修饰成分比较多，结构比较复杂的长句子。用缩句法辨析病句时，一定要保持句子原来的基本格式（千万不要省略句子的中心语）；对否定句进行缩句时，其中的否定词不能省略。由于用缩句法的时候把句子的修饰成分都去掉了，极容易忽略修饰语与中心语之间是否搭配得当，所以在检查完句子的主干以后，一定要检查一下局部，看看修饰语与中心语之间是否搭配得当，修饰语之间的语序是否得当。

　　2.逻辑分析法。

　　有的句子单从语法上很难找到病因，这就需要进行事理上的分析，如从常理、关系、概念等方面入手分析句子是否合理。用这种方法可以检查出的病因主要有以下几种：语序不当、前后矛盾、概念混淆、前后缺乏照应、否定失当等。

　　3.语感审视法。

　　修改病句最好的办法是多读经典作品，对课文尽量做到熟练，有这样的基本功在，我们一开口一下笔就基本能合乎语言规律，说话、写作就能少出语病或不出现语病。对于有语病的句子，只要读上一两遍也自然能感觉出句子的语病之所在，然后进行修改。