美女剪头发小游戏:最优秀的师资队伍是培训学校成功的保障

最优秀的师资队伍是培训学校成功的保障

转载

优秀的师资

培训学校成功

金钥匙学校

王建民

　　中国网6月1日讯(记者冯竹、毛爱姣)“一切为了学生的发展，一切为了家长的心愿”，这是金钥匙培训学校的办学宗旨，是12年的历练。几千个日夜的打磨，铸就了“金钥匙培训学校”的卓越品牌。为此，我们请来金钥匙培训学校(简称金钥匙学校)校长王建民做客中国网，讲述名师成就下的培训机构。

数学名师王建民

　　金钥匙学校的诞生背景

　　王建民说，金钥匙学校成长的背景是这样的，我们北京市60年代教师队伍中有一批非常优秀的教师，这些教师基本上与我同龄，有的比我大一点，有的比我小一点。60年代北京市许多优秀的人才集中在师范院校，这些人都是各校的教育骨干，在教务领域奋斗了一辈子不少人都身怀绝技，这些同志退下来以后形成了一个非常优秀的资源群体。像我们的物理老师贾保成，化学老师郑孙平、数学老师周沛耕等等，这些人在全国范围都是非常优秀的。他们在高中毕业的时候受各种因素的影响来到了师范院校就读，实际上他们完全有能力去清华、北大。

　　后来高考制度恢复了以后，大家评分去上学，分高的上北大，分数差一些的上师范，于是师范院校就招不到最好的学生。高考恢复以后，前两年还可以。1984、1985年像北师大还好一点，首师大想招些好的生源就不容易，所以造成了一段时期内师资力量的断档，在职的老师和退休老师水平的差距非常大，这是文化大革命的后遗症。

　　社会上认可我们这些老教师，家长有需求，学生有需求，于是金钥匙学校就应运而生了。金钥匙在起步时就集中了一批优秀的师资，而且数学是我们的突破学科。当时海淀区退休的数学老师比较多，我又是教数学的，跟这些老师非常熟。当前高考学校内担任高三的老师们，数学讲得不是特别明白，正好我们可以发挥作用。刚起步的时候是十几个学生，开设数学、物理两门课。一开始就是租个地方，十多个人坐着，请两个人上课，金钥匙学校的起步阶段就是这样的。

　　拥有一批优秀的专家名师

　　王建民在谈及到金钥匙为何如此成功时说，金钥匙之所以做得好是因为它集中了北京市最优秀的师资资源，要说成功就是这一点。凡是孩子们到金钥匙一听课，一听贾保成的物理就行了，就听这个最好，听了真懂，真明白，真能会。

　　我觉得课外的办学机构，名师很关键，比如这个东西他们老师这么讲，讲成这个水平，学生明白到这个程度，如果你到了课外的培训机构，如果不如这个老师或者是仅仅和他打一个平手，人家干嘛来你这里?

　　所以，我觉得课外培训机构，如果你要想解决中考，高考的问题，名师是关键，是成功的一个非常重要的因素，特别是在高中阶段，在高考阶段，初中的中考也是这样的。如果要搞其它的，比如艺术类的教育，或者是其它类型的教育也有这个问题，师资力量好一些，效果就好，师资力量泛泛或者一般效果就不一定好。

　　对外扩张背后的质与量

　　王建民在如何看待教育机构盲目扩张时说，这种扩张是一种市场的需要，比如你的公司要上市，如果你没有一定的规模，在全国没有一定的知名度和影响力，投资公司是不会给你投钱的。给你投了钱你也得做事，你原来可能是这个范围，我给你投了三千万你是这么大，投了一个亿就要更大，这是资本运作必须要遵循的规律。我给你钱了，你还是一个教室，还是这几个老师，这样不行的。但是资本的扩充，范围的扩大，你能不能保证每一个点的老师都是优秀的，可能你的数学非常棒，其它的差一点，作为团队能够把其他的老师带起来，这样也行。但是能不能做到这一点呢?我个人觉得很难，做不到。这些扩充一般都是低年级，如幼儿教育、小学教育，最多到初中教育，高中没有。你可以出去调查，高中学生很少，大量的都是小孩。为什么这样呢?

　　第一、小孩子坐那听，他听不懂你的水平是高还是低，只要热闹，孩子愿意来。

　　第二、主要还是家长，家长看上这个学校了，给你报上名了，孩子就去了，家长看什么呢?主要还是看这些宣传，看你在一个非常好的地段，在一个很好的楼层里，周围车水马龙，学生来得也多，一看这样好就报了。咱们也并不是说孩子家长不懂，其实也不是，他也是懂的。但是家长还是有一些盲目的，比如海淀中关村地区，这个地方的家长都很明白，很多家长都是科学院的，到这先来试听，不行就走了。但是大部分的家长都还是看宣传，看理念，看外在的东西，真正到教室去听课，看你的教学怎么样的，这样的家长非常少。再一个是看感受，孩子感觉舒服就行了。

　　至于提高，特别是小学和初中的学生，他们的提高比较容易。知识简单，他在学校学不明白，有人指点一下，孩子又不笨，一讲就明白了。到了初中、高中，老师的水平非常关键，高考的物理、化学、外语，并不是你是硕士就能把这个讲明白的。所以，这种扩充大部分都是低年级的。

　　面临的一些困难

　　王建民表示，12年的发展历程，从刚开始的教师身份退休，然后做到现在这个规模，一定会遇到很多困难。一个是管理上的。包括马成主要负责管理，过去他也是老师不是从公司出身的，不懂管理。现在突然有一个七八百人的大队伍，北京市有那么多的点，沈阳、天津还有，没有经验，管理上可能是最大的困难。一开始的时候还比较简单，十几个人都好说。现在一个学校七八百人就需要管理了，学校发展的方向，管理上怎么能做得有序，把大家的积极性都能够调动起来，拧成一股绳。现在基本上是摸索着走，在实践中不断调整，比如现在这样的政策合适吗，然后大家提意见，不断的反馈。就是一边前进一边调整。所以管理上是困难的。

　　再一个是范围扩大了，优秀的师资就显得不够用了。因为优秀的师资毕竟还是少数。从家长和社会来看也存在着一些偏颇。比如我们的特级教师“专家门诊”请的是特级专家、水平高的老师，帮助学生在两个小时之间对于你的学习给出一个明确的诊断，给出你今后的学习修改意见。这个项目拿数学来说，我们有好多数学的特级老师，你到社会上，家长那就认王建民，数学得找他。这样一来也给我们造成了很大的困难，因为再拔尖的人才，人和人比毕竟不是一等于一，二等于二的，毕竟他有那样的特长，我有这样的特长。总的来说，家长和学生一比较，我还是得找他。大家要是都找我，我也受不了的。所以还有这么一个问题。

　　我们认为，为高三配备的师资群体是相当优秀的，高三课一开起来，最后一征求学生，家长的意见，家长对这个有点意见，那个也有点意见，师资上也遇到这样一些困难。我们的认知和家长学生的需求也有些不一致，我们认为这个老师给你教挺合适的，家长认为不行，我得找那个老师。

　　作为一个培训机构，国家政策在这方面倾斜不是很多，王建民认为，这是发展壮大中相当大的困难。举个例子说，社会上对于一些培训机构，还认为你们是办公司，你们是赚我们的钱来了。你跟学校的主管校长一谈，跟主任一谈，他们的理念是你们挣钱来了，这个钱与其让你们挣，还不如让我们挣。因为国家有政策，学校不许组织补课班，不许收学生补课方面的费用，但是他可以采取别的名目。咱不在校内办，咱搬到大学等校外的位置办暑假、寒假补课。目前，我们在招生方面遇到困难还是在这个方面，学校有一个自我保护，有一个自我的补课机构，他不放学生出来。有的学校现在晚上九点多到十点才把学生放回家，周六一天的课，恨不得周日一天也要开课。如果他们把学生的时间都占掉了，培训机构就会很难招生。

　　作为一个经历了12年历史的教育培训机构，它的成功在于拥有一批优秀的名师队伍。我们说名师能够确定教育机构的优良，而培养一支优秀的教育队伍对民办教育或者培训机构的发展来说是相当重要的。