来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 06:37:13
容忍备考中的一些错误
很多家长看到孩子考试分数下降就开始着急，觉得孩子肯定犯了很多错误才导致分数下降，着急、谈话、批评就随即而来了，甚至失望。其实高三这一年，成绩每次都稳步上升的学生很少，一直强调：“成绩可以暂时不进步，但是思想意识要不断的进步，思想进步了，成绩肯定会进步的。”我班上2011届考生半数以上一模或者二模成绩相当的糟糕。我在班上把道理都给他们讲清楚了，他们在庆幸错误的同时，家长们就不干了，甚至很多家长失眠了，一方面觉得志愿没有办法报了，另一方面觉得孩子前途渺茫。有时候看到这些情况，我们怎么解释都没有用处，只好在背后暗自发笑，因为在多数时候高考和模拟考试不是平行线。
高考有其独有的方向，只有真正弄明白“指挥棒”的意图，才能更好的驾驭高考。千万不能盲目复习，遇到题目就做，每科作业都要按时完成，每一点错误都不能容忍，这样下去只能把自己折腾到题海中，最后迷失自己，把自己弄得身心疲惫，还没有取得实质性的进步。包括我自己，我不喜欢那些成功的例子，倒是很喜欢失败的例子，因为错误能让人收获更多。有时候，错误就是应该错，要是不错就不正常了，还有我们这个年龄，这段时间就是应该犯错误，如果说过了犯错误的年龄，那再去犯错误也就变得没有意思。特别对于高三的学生来说，高三毕竟才刚刚开始，千万不要让自己的心情受到错误主宰，我们应该从错误中收获更多的东西，不断的完善自己，因此我们应该从以下几个方面来认识错误：
1。错误是正常的现象。
当然并非建议每个人去故意犯错，是在努力把握的情况下，错误还是出现了，只能说这是正常的现象，因为你有很多方面需要重新认识，并且承认错误，看到自己很多不足，然后再努力改正，这样你就会收获得更多。
2。错误证明你正在冒险。
很多奇迹都是在冒险的情况下发生的，一个人要不断的成长，不断跨越，这就要求你不断的挑战极限。例如说你在两个小时内，能做好一套数学试卷，那么现在要求自己两个小时内完成两套数学试卷，你尽了最大的努力，依然完不成，并且有很多错误出现，那么我们就学会了思考，是哪些环节没有做好？阻碍你的原因是什么？如何避免？等等，那么在发现、思考、尝试之后你肯定会有收获的。因此对那些中规中矩，不上不下的思想，对于青年学生来说，是要不得的。老师们可以中规中矩的教书，但是我们绝对不能中规中矩的学习；领导们可以中规中矩的做官，但是一个社会绝对不能因为他们而停止创造；一个运动员尅中规中矩的参加比赛，但是绝对不能丢掉那颗争夺冠军的信念。同一个模式下培养的学生，也避免了很多错误的发生，但是冒险的意识淡薄了，创造性被磨灭了。我支持班上学生们犯错误，只要你在冒险。
3。正视你的错误。
多数人犯了错误，首先就找很多客观原因才搪塞，甚至有人利用权力或者威严来把错误掩饰得一干二净，领导可以批评下属，下属却不敢指出领导们的错误。老师要求学生，可很难容忍学生提出自己的不足。如果一个人犯了错误，自己没有意识到，也没有别人来发现，那么他的错误很可能会继续犯下去，在正确的方向上越走越远。因此说，既然犯了错误，就敢于承认错误，不仅仅是做人的品质，而且是一种人生的态度。
4。学会理性分析你的错误。
每一次大考之后，我都把班上每个学生的各科试卷分析了一遍，有哪些是性格导致的错误？有哪些是心理造成的错误？有哪些是表达方面的错误？还有哪些是知识点掌握不足造成的错误？等等，然后针对每个的情况，给每个人一些建议。所以说从我的角度，更愿意看到他们不足，不在于他们分数进步多少，因此说每个学生如果老师不能帮你分析错误，那么要求你自己一定学会理性的分析错误，至少得从上面的几个角度去分析。
5。感谢错误。
不在成功的喜悦中忘乎所以，更不要在失败的苦痛中呼天抢地，成功是你努力的结果，失败让你收获得会更多，因此我们应该感谢错误，感谢那些曾经给你带来烦恼的人与事，感谢挫折，感谢曾经的恐惧和别人的质疑，你拥有了错误，并且改成了错误，错得越多，属于你的奠基石就越多，你就能站得更高，看得更远。
面对错误，担心是没有什么用处的，犯错误是我们让事情正常运转的必由之路。前提是你必须是一个有心人。
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