偶看新闻美发师鬼片:二岁半宝宝育儿方案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/20 22:11:56
二岁半宝宝育儿方案
两岁半,这个时期的幼儿很可爱且很好动，是生理和心理发育的重要时期，要在继续开发儿童的智能的同时，逐步养成良好的生活习惯。这时孩子的运动能力增强，身体协调性更好了；记忆力、求知欲、创造力等都很强，做事情开始不喜欢听,指手画脚，孩子的模仿能力也很强，家人最好有良好的学习习惯，以对孩子产生好的影响，这会影响到孩子日后的学习生活。
发育指标:
能自己上下台阶，较自然地跑步；
能自己吃饭，控制大小便；
能正确表达自己的各种情绪；
完整地做自我介绍，初步懂得与同伴交往；
在成人引导下礼貌待人。
养育要点:
此期儿童一日进食量大约为：
每天400-600毫升牛奶，鸡蛋一个，其他主副食较前一阶段略有增加。可搭配粗粮。饮食要以粮为主，以肉菜为副，以水果为辅。常吃豆类食品和深色蔬菜。油、盐、糖要少吃。事物要杂。
每天三次正餐，一次零食，一般在午睡后加。
孩子的生长速度减慢，这是正常的生理现象，不必强迫或诱使孩子多餐或食。每天按时开饭、孩子的最好饮品是白开水，少喝含糖分多的饮料。自己吃饭，不追喂。
养育训练方法：
●训 练 方 法 一 ：
要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。
特别建议：
如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。
●训 练 方 法 二 ：
识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。
特别提示：
孩子的学习能力永远超出父母的想象。
●训 练 方 法 三 ：
多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。
特别提示：
不要随便许诺，不要哄骗孩子。
●训 练 方 法 四 ：
锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。
特别提示：
只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。
●训 练 方 法 五 ：
孩子的求知欲正强，家长要利用一切机会让宝宝多学习东西。睡前讲故事的做法是很好的。除了故事，还可以给他说歌谣、念唐诗、猜谜语、唱催眠曲等。日积月累，孩子的语言和思维能力会有所提高。
特别提示：
两三岁是儿童心理发育的转折期，即“第一反抗期”，这是孩子自我意识产生后心理上的反应。
●训 练 方 法 六 ：
学会正确使用筷子。到了这一时期，可以教教孩子用筷子吃饭了。可以同时找支毛笔教他握，因为提毛笔和拿筷子的方法是相通的。如果不在这时教会正确的拿筷子的手形，以后就很难再改了。
特别建议：
对于爱反抗的孩子，父母首先要调整自己的教育方法和态度，充分满足孩子的合理要求。
●训 练 方 法 七 ：
从这时期开始，要尽可能地让孩子和小朋友一起玩，不要只会和父母玩儿，以防止孩子形成孤僻性格。在玩耍当中，孩子之间会发生争吵，家长要给予正确的引导，让孩子学会礼让他人。可以知道孩子们一起玩“过家家”等游戏，让他学着体会与他人合作的乐趣。
特别提示：
在游戏中学习，在快乐中成长。
●训 练 方 法 八 ：
多夸奖孩子，这一时期的孩子一般基本生活上的琐事都能自理了。所以，尽可能让孩子自己去干，有时还要大人在一旁帮助他去完成。当孩子不会做或做的不好的时候，要耐心地告诉他，不要动不动就叱责。当他能够很好地完成时，就要及时加以表扬，孩子生活上的琐事，大人看着很简单，可是对于孩子来说，就是相当复杂了。总的来说，切忌叱责，以表扬为主。
特别提示：
称赞孩子不要过分。在过多称赞中成长的孩子无法辨认真假、好坏、成功或失败。
●训 练 方 法 九 ：
养成好习惯，让宝宝学着做些家务，帮妈妈做些简单的家务，对开发孩子智力，培养孩子性情很有帮助。比如：可以让孩子整理自己的玩具；学着叠被子、洗手绢等。
特别建议：
孩子什么事情都想自己干的愿望十分强烈，所以，尽可能让他自己去做。但是，一定要告诉他什么是危险的事情。
了解二岁半孩子的生长、发育、能力和智力
2岁半的孩子的身体、手脚都长得较快，显得修长漂亮。由于身高增长明显，体重增长不显著，所以皮下脂肪就明显减少。2岁多体重约为12--13公斤，身长为87--89厘米左右。到2岁半时，男孩体重约为13.13公斤，身长为91.70厘米，女孩体重约为12.55公斤，身长为90.30厘米，牙长出20只（上下各长出10只）。牙齿可能长得高低不平或歪斜，但大部分都能自然长正。从2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。
他现在有哪些本事？已能一步一步地上下楼梯，还可双脚交替着上下楼梯。虽然各个孩子差距较大，但所有的孩子在此时都可以双脚离地跳来跳去，能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。双手也有些气力。2岁半的孩子就想骑小三轮车，有的可能已会骑，会抛球、踢球，喜欢荡秋千、滑滑梯。
这时他们还会用剪刀剪纸，自己穿鞋，自己脱裤子、袜子，且能自己穿，想拿高处的东西时，会找东西垫高了上去取物，会转动门上的把手，要大小便时会叫人，小便慢慢地能自理，吃饭时自己用勺、叉、碗吃。
2岁半的孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。会在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。
这时的孩子，不管看到或听到什么，总是会问：“这是什么？那是什么？”从这个时候开始，孩子的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。孩子一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆？孩子就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。
现在的孩子一出生就处在有电视环境里，可能认为电视并不稀奇，就像很自然地认识家中的其它器具一样。2岁左右的孩子喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他最高兴，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让你的孩子独自享受电视节目吧！对熟悉的节目，像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的，如果有时间，希望父母尽可能陪你的孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。
2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还末清晰。
孩子的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。记忆能力也有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
2岁多的孩子，已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。
孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用线穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。
2岁多的孩子，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教孩子时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到3年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。
这个时候的孩子特别爱收集各种各样看起来没用的东西，糖纸、珠子、玻璃片、小瓶子、各种瓶盖、小石子、树叶、有颜色的废纸、线团等等，他能看到的、捡到的总会把他的衣服口袋装得满满的。而且无论你怎么说都无法动摇他收集的决心和积极性，这时你不防给孩子准备一个盒子，让他把收集的东西都放进去，你可以帮他清洗干净，然后，让孩子跟你一起，把这些宝贝分分类，大的、小的、红的、黄的、瓶子、瓶盖等等。让孩子能认识到事物的一些特点。还可利用这些宝贝做游戏，比如说，要孩子为瓶子配上合适的盖，找出红色的糖纸、珠子，找出圆形的树叶等等，正好对锻炼他的能力开发他的智力有好处。
2岁半～3岁宝宝发展目标
1. 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。
2. 在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。
3. 建立大小、颜色、形状等基本概念。
4. 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。
5. 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。
6. 与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。
7. 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。
8. 会认数字1～10，并能点数、背数1～20，建立初步的空间、时间概念。
提示二 智慧妈妈提示
1. 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。
2. 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。
3. 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。
4. 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。
5. 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。
6. 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。
7. 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院(幼儿园)做好准备。
8. 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。
◆适合2岁至2岁半宝宝的一般性发展课程（下）◆
◆一般性认知发展
视知觉
1 在照片中可指认熟悉的人。
2 至少能正确指认一种颜色。
3 至少有一个喜欢的故事或电视节目。
4 辨识图形能力较好。
5 空间概念显现，出去散步时会有一个目的地。
听知觉
1 能听从连续的2个指示，例如：先……再……。
2 孩子对各种道理均感兴趣，并愿意听大人讲解。
3 注意力时间长，约可聆听15～30分钟。
4 能听完完整的故事。
5 喜欢听音乐。
语言发展
1 呀呀学语状况消失。
2 会唱简单的歌。
3 能参与谈话。
4 词汇快速增加，似乎每天都有新的词语出现。
5 极想用语言来沟通，如果不为别人所理解，会有极大的挫折感。
6 能说出自己的名字。
7 对说话很有兴趣，总是叽叽喳喳地说个不停。
8 会使用代名词（你、我、他、你的、我的、他的）。
9 会用“我”来称呼自己。
10 词汇可达二三百之多。
11 了解熟悉物品的功能。
数学逻辑发展
1 能分辨大小、长短。
2 能分辨颜色。
3 会使用复数，例如：3只狗、4个桔子、好多人。
4 具有初步的时序概念，对事情发生的先后次序已有概念，例如：洗完澡后可以看卡通书。
5 能辨识数字，并将其读出来。
◆可协助发展的课程
阅读训练能力训练
1 妈妈可让孩子制作书本，并选择他喜欢的主题。在这个阶段，问自己图片不要放在一起，一面孩子只看图忘记了识字。
2 书本的页数可以逐渐增加，但不要超过20页，要让孩子有轻松看完一本书的感觉。
3 如果您的孩子已完成了5至6本书，那么新书的页数可逐渐增加。
4 “阅读”应是一种奖励而不是惩罚。所以，妈妈不妨对宝宝说“你今天真棒，待会妈妈让你看书”。但千万不要说成“你太调皮了，过来看字”。如果阅读听起来像惩罚的话，对宝宝来说，就不再感兴趣了。
增进词汇（短句、中短句、长句）
1 孩子此时的词汇，至少累计到300个，因此非常爱讲话。
2 惟一要让孩子注意的是说话的礼貌。当大人在讲话时，要让孩子学会等待。
3 若孩子2岁多还不会说话，就要留意其是否有语言迟缓的现象。语言迟缓有很多原因，包括：
遗传：通常男孩又比女孩慢。
刺激不足：如果很少有人和孩子说话，他就会听得很少，自然词汇也就少了。
不需要用语言来沟通：因为妈妈照顾得太周到，致使孩子不需要用语言来沟通。
构音器官发育不良：说话不光靠嘴巴，需要整个构音器官的成熟。
百科学习
这个阶段的孩子，各种学科都能引起他的求知欲，所以，建议您在家中放一套小百科全书，每天将给他听。其中“地理”是最适合这个时期的宝宝学习的。因为这个阶段宝宝的空间智能正在萌芽中，对于辨识图形及图案中的空间位置，有极大的兴趣。而空间智能正是未来数学逻辑推理的基础。所以，让孩子辨识地理位置，顺便介绍各国风情，是很好的学习方法，但千万不要用死记硬背的方式来学习，那样只能适得其反。
数学概念及其运用
1 您在教宝宝数数、认数字时，仍要以十进位方式进行，即 1～10、11～20、21～30。
2 可以开始教宝宝数数，可先数小一点的数，例如：要孩子拿3个苹果，最好用“移位数数法”，即一边数一边拿开，让宝宝清楚地认识“量”的变化。
3 如果宝宝能认识1～5时，那么“量”的概念也就建立了。这时就可以玩数与量的配对游戏了，例如：将数字摆在地上，让宝宝数相等的量放上去，数字“3”就放3个苹果。
记忆力训练
可以教宝宝背诵唐诗、歌谣、九九乘法表等。在背诵九九乘法表时，可从5的倍数开始，其次才是2、9、3等，不一定非得按顺序来训练。
理解力训练
让宝宝练习说故事或下达指令，以训练其理解力。
观察力训练
让宝宝多观察周围的人、事、物，特别是大自然，并对宝宝提出的问题进行讨论。
思考力训练
不论是在生活上还是学习上，妈妈可能经常会提一些问题让宝宝去思考，例如：下雨没带伞该怎么办？白雪公主如果没找到小矮人，怎么办？此外，在生活中不要一切问题都帮孩子解决，例如：吃饭没有勺子时，就让孩子去拿。因为孩子应该设法学会积极地去解决问题，而不是被动地坐在那里，等父母来给他解决问题。
创造力训练
绘画、捏粘土、玩积木等游戏，对宝宝来说，都是很好的创意活动。父母如果能让他在生活中加以“废物利用”的话，也是一个不错的创意。
音乐欣赏
妈妈可以放一些古典音乐让宝宝欣赏，或者配上诗歌朗诵、肢体动作等，以提高宝宝的兴趣。
小测试让你知道宝宝有何天赋
如何鉴别自己的孩子是超智儿童呢?在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能，他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。
(1)善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;
(2)很少迷路―――尤其是女孩;
(3)能注意到别人情绪的各种变化;
(4)经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;
(5)动作协调优雅;
(6)能很好地按调子唱歌;
(7)经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;
(8)你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你;
(9)学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力;
(10)喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样;
(11)乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”;
(12)爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称;
(13)擅长画地图、绘物体;
(14)好模仿各种表情和各种体育动作;
(15)按规格、颜色收藏玩具;
(16)善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”
(17)很会讲故事;
(18)喜欢评论各种声音;
(19)与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话;
(20)能准确地说出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：
语言能力―――1、8、17;
音乐能力―――6、12、18
逻辑数学能力―――4、7、15;
空间想象能力―――2、11、13;
身体运动能力―――5、9、14;
了解自己的能力―――10、16、20
了解他人的能力―――3、10、19。
2岁半——3岁幼儿逐月生长发育
2岁7个月幼儿的生长发育
长大后是什么样子？每个宝宝都渴望长大成人的一天，他（她）现在也模模糊糊地知道长大后要遵守一些规矩，知道成年人都要按规矩做事，但是他（她）却很讨厌被规矩束缚。比如按规定睡觉前不许吃糖果，但他却哭着闹着要吃，这时，你不必感到惊讶。当宝宝对这些规矩感到不适应或反感时，我们可以耐心地解释并根据情况加以变通，但是爸爸和妈妈的态度应保持一致。
探险精神不分大小，宝宝现在经常从台阶上往下跳，还对爬高特别有兴趣，他（她）已经能在父母的护卫下往攀登架上爬。宝宝现在已经会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。有时你把宝宝独自关在房间里，他（她）已经能独自转动门把手拉开门跑出来。当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。
如果你发现宝宝的语言能力不如其他小朋友，那么你就要反醒一下了，因为宝宝的语言能力与他（她）的讲话对象有关，他（她）从家人那里接受到什么样的词汇和音调，就会学成同样的语气和语调，因此，父母在与宝宝交流时，要注意使用简单明确的语言。
从2岁半开始，宝宝的感情和情绪动荡不安，经常反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐怖心理加重等。宝宝的情绪变化是正常的，这是他（她）接触社会时的不确定感造成的。父母要注意锻炼宝宝的胆量，不要过分迁就宝宝，这个阶段他（她）已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他（她）开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯定父母的道理，并以此为行为准则。
2岁8个月幼儿的生长发育
狭小的家庭空间现在已经很难满足宝宝学习的欲望，他（她）迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。宝宝会很喜欢去公园、广场，在那里，他（她）可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，他（她）尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。这个阶段的宝宝还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。
宝宝现在可以从台阶上跳得更远，而且落地也更平稳，骑三轮车时已经能自如地转弯。手指也更加协调，可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。手指灵活的宝宝还能用剪刀剪出有形状的图形。大多数宝宝大小便前都知道叫人，有些宝宝已经能自己独立上厕所，但是还需要家长帮助擦屁股、冲厕所、提裤子。
从现在开始，就要有意识地教宝宝掌握家人姓名及电话，当发生异常情况时，宝宝可以向帮助者提供信息。一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。由于发育的个体差异，有的宝宝才刚刚会说话，父母不必急于把宝宝与别的小朋友作比较，只要经常与他（她）交流，不久宝宝就可以流利地与你对白了。
晚上妈妈最好陪宝宝睡觉，专家研究发现，宝宝一天中注意力最集中的时间是在睡觉前，这时给他（她）讲故事或讲一些生活常识，宝宝的学习效果最佳。宝宝特别喜欢听重复的故事，因为每个故事都存在开端和结局，宝宝就是从相同的故事次序中反复记忆这些故事内容，如果你讲的次序或过程前后有不同之处，宝宝会立刻加以纠正。故事中的次序规律也可以运用在生活中，让宝宝明了一天的生活规律，养成有条不紊的好习惯。
2岁9个月幼儿的生长发育
二到三岁之间的宝宝热衷于搞清楚周围人之间的关系，特别喜欢谈论奶奶是爸爸的妈妈、姥姥是妈妈的妈妈等诸如此类的话题。宝宝还特别关注周围人的情绪变化，比如：爸爸今天特别高兴，隔壁的叔叔阿姨又吵架了。这说明宝宝开始关心别人，这时要试着给他（她）一个完满的解释，如“邻居叔叔把阿姨的衣服弄脏了”等。要告诉宝宝每个人都会有喜怒哀乐，有些看似激烈的情绪都是正常表现。
到这个月末，宝宝的身体已经非常强壮，对疾病的抵抗力也得到加强。现在宝宝体重的正常均值在13-13.53公斤之间，身长在91.35-93.38厘米之间。
当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他（她）常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作，比如拿洗衣粉、剥蒜、拿勺子等简单的劳动，这会让宝宝感到自己的重要性，还能调动他（她）对劳动的热情。有些宝宝的双手十分灵巧，已经会自己洗手绢、刷牙，这些都是持续锻炼的结果。
宝宝对颜色的好恶感十分明显，如有些宝宝喜欢红色，有些宝宝则偏爱蓝色。宝宝非常喜欢简单的乐器，尤其爱听乐器发出叮叮咚咚的悦耳声音。宝宝在玩弄乐器的同时，自身的节奏感也得到加强，有时他（她）还可以用乐器弹奏简单的节奏，如咚咚锵锵。
现在绝大多数宝宝都是独生子，他们特别盼望有一个游戏伙伴，这时要帮助宝宝学会与其他小朋友相处并分享乐趣，随着宝宝不断长大，他（她）更喜欢参加社交活动，尤其愿意参与年龄相仿的幼儿之间的活动。宝宝现在可能已经意识到与小朋友的交往需要付出爱心，有了好吃或好玩的东西要学会与人共享。
2岁10个月幼儿的生长发育
宝宝已经能将各种用途不同的物品分类，但还局限在按物品的用途来分，比如吃、穿、用、玩等，这说明宝宝的分析能力和综合能力已经初步具备。
现在宝宝的各项运动能力都有发展，他（她）已经能非常利索地跑步，还能用单脚跳着走。有些宝宝已经能自己洗脸洗脚，在吃饭时宝宝还会积极地为大家发筷子，还能端一些凉菜，只要他（她）做到就应表扬鼓励。宝宝还可以画四方形，并能封上口，但四个角都比较钝。
节奏感强的音乐及诗歌听起来特别生动，宝宝的兴趣也非常大。父母在教育宝宝学习语言时可能也发现，节奏明显的儿歌和唐诗，读起来琅琅上口，深受宝宝的喜欢。他（她）已经能背诵许多儿歌了，并能用复杂的句子表达自己的意图。
快三岁的宝宝思维能力有了很大提高，他（她）常能触类旁通，比如说到熊猫，宝宝会联想到熊猫是国宝，它的食物是竹子，在动物园曾经看到过等等。又如说到蓝色，宝宝知道天和海是蓝色的，家里的日用品中也包含着许多蓝色等。经常与宝宝做一些联想的游戏可以开发他（她）的想象力，锻炼宝宝思维的活跃性。
现在就要考虑宝宝上幼儿园的问题了，可以先联系小区周围的幼儿园，比较各个园所的教学情况，给宝宝选择一所适合的幼儿园。初次接受教育，环境及老师最重要，如果宝宝能在这里身心充分放松，那么他（她）对学校的概念就是愉快的，如果宝宝在幼儿园的头没开好，以后上小学也会畏缩不前。另外，从现在开始就要强化训练宝宝的自理能力，让他（她）学会使用厕所，并学会认衣服的前后反正，并教宝宝与人相处时要注意的事项，以适应集体生活。各位爸爸妈妈和可爱的宝宝，现在就积极为入学做准备吧。
2岁11个月幼儿的生长发育
快3岁时，宝宝已经会自己穿衬衫，双手已经能合作系扣子，并可以分清左右。吃饭时宝宝已经会摆饭桌了，他（她）能帮着擦干净桌子，并放上几个人用的碗筷。一些宝宝热衷于玩过家家的游戏，几个宝宝在一起，有的担任爸爸，有的扮演妈妈，有的是孩子，他们一会买菜，一会张罗客人吃饭，从模仿父母做饭的活动中宝宝也学到了与人合作的本领。总的来讲，宝宝的注意力已经能集中一段时间，这时他（她）已经能参与一些复杂的社会交往，这时要允许他（她）多与人交往，做一些类似捉迷藏或老鹰捉小鸡等需要与人合作的游戏。
现在宝宝的基本动作已经非常敏捷，他（她）不需要集中过多精力在走路、站立、跑步或跳跃上，而是更乐意学习怎样踮着一个脚尖走路，并努力保持静止状态，宝宝可以单脚站立保持平衡。宝宝也能画一些简单的图形，可以完整地画出人的身体结构，虽然比例不协调，但是基本的位置宝宝已经找准了。部分宝宝现在开始学习用剪刀，可以用手剪开纸张了。宝宝还能把馒头或面包一分为二。
这时宝宝的睡眠时间已经非常有规律地在午后和晚上，从前那种随时小睡一会儿的习惯已经放弃。中午的睡眠对宝宝来讲非常重要，这是他（她）一天中比较平静的一段时间，这个年龄的宝宝非常需要有一段时间，去独自放松忙碌的身心，这样可以帮助他（她）稳定自己的情绪。
3岁幼儿的生长发育
宝宝满三岁了，他（她）无论是身体还是心智都发生很大飞跃。从摇篮里的呀呀学语到口齿伶俐，从蹒跚学步到奔跑自如，宝宝终于迎来第3个生日。俗话说：三岁看大，七岁看老。宝宝的各方面优劣表现已经为父母所熟悉，不同的兴趣爱好和个性差异也已显露无遗。宝宝的成长速度令人吃惊，到本月末，宝宝的体重均值在13.44-13.95公斤之间，身高的正常均值在94.2-95.1厘米之间。与上一年相比，宝宝的体重增长了2公斤左右，但身高却增加了7厘米左右，手脚变得细长，身体看上去比以前苗条了。
3岁的宝宝运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实有弹性。现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难以接住球。并能摆弄一些大钮扣、按扣和拉链。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。宝宝现在已经能自己开关水龙头洗手洗脸，吃饭时乐于为别人夹菜，这都是宝宝自立行为的体现。
宝宝的提问更全面了，他（她）对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。宝宝从2岁多爱问“为什么？”，现在发展到进一步提出“是什么？”“在哪儿？”“怎么样？”等更深的问题，这说明宝宝的求知欲更加强烈。智力的发展与兴趣息息相关，只有宝宝对周围事物怀有极大兴趣时，才会对你刨根问底地问个没完，并在观察、学习、询问和理解的过程中完成智力发育。
2岁半～3岁幼儿的特点
1．大、小肌肉活动
(1)喜欢玩拖拉玩具和能发出声响的玩具。，
(2)能更好地控制大、小便。
(3)喜欢填塞、抛掷和滚动东西
(4)手和手指能做出更精巧的动作。
2．语言
(1)对成人们许多话都能了解，但只能说简单的语句。
(2)对各种物体发出的声音都非常感兴趣。
(3)喜欢问“是什么”、 “用来做什么”这类问题。
(4)喜欢唱歌。
(5)说话已比较清楚，人们能了解所说的内容。，
(6)会正确而有条理地用i四个字词的句子，如“我上车”“我要帽帽”。
(7)会说出自己的名字。
3．认知
(1)能注意事情发生的先后顺序，第一和最后。之前和之后。
(2)会对颜色进行配对。
(3)喜欢每天听相同的故事。
(4)喜欢玩角色游戏。
(5)会竖起两根手指，表示他的年龄。
(6)给孩子阅读他喜欢的故事时，如果漏掉一项，他会注意到。
(7)慢慢开始学习时间概念，昨天、今天和明天。
(8)会把积木往上和往旁边叠放，搭建出简单的作品。
4．社会性行为
(1)能一个人玩得很好。，
(2)接受其他孩子。
(3)喜欢看别的孩子玩。，
(4)和别的孩子玩时，常常因为得不到某些东西而咬玩具或打玩具。
(5)喜欢听用他的名字编的故事。
(6)喜欢听他在小婴儿时的情形。
(7)喜欢抢玩具。
(8)会坚持某些行为。
(9)非常重视“我的”东两。
(10)会复述简单的故事和儿歌。
(11)喜欢手指游戏和律动(随音乐做韵律动作)
专家提示：
2岁半到3岁的孩子自我意识明显增强，“我做的！让我做！”是这个年龄的孩子最常说的一句话，他们用这句话强烈地显示出“我”的存在和能力。
心智发育
2岁大的宝宝认知的能力大大进步，可以说出许多人名及物体的名称。他会描述并且指出熟悉的东两。 ．
不久之后他就知道自己是谁并且说出自己的名字。他会试着用积木堆房子和城堡。如果你鼓励他的话，他会重复一些学过的生字。他会开始顶撞您且经常向您说“不”，违背您的意思。他可能会知道“1”和“许多’’间的差异，但对数字的大小并没有概念。
2岁半～3岁，宝宝会开始在概念中加些细节，例如：马的概念可再加上“有长尾巴”，并会画水平线和垂直线了。他会念一两首童谣且会自己找书出来看，开始认识某些颜色。他会问“为什么?”，会回答“不会”和“不能”。他会开始模仿您画给他的圆圈．但可能无法完成一个圆。
专家提示：
宝宝会很希望帮您做家务，数子观念正在萌芽，大概已经会数到3了。小男孩会注意到自己的性器官突出于身体之外，和小女孩不同。
社交行为的发展
从宝宝出世的那一刻起，他就把那个爱他、照顾他的人当作是这个世界的中心。然而随着年龄、自我意识及生活经验的增加．他会渐渐地把您当作是另一个独立的个体，并开始对他人也感兴趣。虽然您无法替他交朋友，但您可介绍些背后朋友和他认识．他很快就会发展出小儿应有的社会技巧。
2岁至2岁半，此时的孩子正在学习如何与别人分享，可鼓励他玩些和他人分享及尊重他人意愿的游戏。最初，他可能会感受到别人的竞争、甚至是对抗的态度，所以会有想去控制他人的意愿。面对这种情况，除了应对其努力及成就予以赞美，并给予肯定外，适当的家教与训练方法可让他逐渐修正自己的行为。
2岁半至3岁，小儿继续发展人际关系，很快他就不会那么黏您，而愿意和其他小朋友玩。
他和其他小朋友玩时会表现得较大方且不自私，跟大人和小孩子均能建立良好的关系。当别人痛苦时，他会表露出同情心。别忘了教他和他人相处时真挚诚实是最重要的。
一、性别的认同
2岁半小儿对自己的性别非常感兴趣，对男女之间的差别也非常好奇。如果有人问2岁半女孩的性别，她会很运载决的回答自己是个女孩。她开始对性别间生理差异及男女孩上厕所时姿势不同感到好奇。
游戏时小儿对性别差异并不在意，她了解彼此接触是因为友谊和出于爱。她开始对小宝宝感兴趣，并希望家里也能有个小宝宝，她会问些“宝宝从哪里来”， “他们会做些什么”等问题。大部分2岁半的孩子对于大人回答他们说“宝宝是从妈妈肚子来”的答案不太了解，不过您只要尽量诚实坦白地回答他，就不致于破坏他对您的。
二、认同他人
宝宝3岁之前开始学习认同自己和其他人。
您会发现小儿的自我意识愈来愈强，他会进一步约束控制自己的行为．而且表现出他能设身处地为他人着想。您可能偶然会听到宝宝自责的声音，因为他做了一些您不同意的事。他会尽量依您的期望行事，同时他会把您常说的话拿来说。
其实．这是他探索外界运作方式的过程，他也逐渐了解自己是其中的一员。现在是让他拓展人际范围，教他待人礼貌及尊重他人的时候，介绍他认识来访的客人，如送货员、邮差、清洁人或您的朋友等，让认识新朋友成为他生活中的一部分。
三、害怕陌生人
一个正常的爱和人群交往谈话的孩子，在遇到陌生人或处于陌生环境时，也会变得退缩，甚至哭泣。其实，这是正常的现象．您不可因而嘲笑他或拿来当笑话说给大家听。
不要强迫孩子一定要立即加入团体中，由您来介绍他进入这个团体是最好的方法，如此您的孩子很快就会忘却紧张，并在团体聚会中找到适应自己的角色。
即使是非常害羞的孩子，在您的鼓励之后也会比较容易加入新朋友的行列。但如果过度催促他只会令他更加不安，如果他拿着心爱的玩具可以让他有自信，就不要将这种安全感剥夺。一旦他在团体中放松之后，他就会很高兴地和新朋友玩了。
四、发脾气
2～3岁的学走路的小儿通常把发脾气当作一处宣泄沮丧心情的方式，尤其在他得不到想要的东西的时候。
这个现象是正常的，因为小儿这个时候没有足够的判断力来控制自己的意愿，也不能用语言清楚地表达自己的意愿。但随着他小小世界的拓展，这种现象会逐渐好转。
发脾气可能由沮丧、愤怒、嫉妒及憎恶所导致，生气通常因为不能随心所欲而引起；沮丧的引起常因他生理的发展尚不足以让他按照自己的想法，顺利或协调地完成他想要做的事。他发脾气时可能会躺在地上耍赖、乱踢东西或尖叫。
此刻最好的处理方式就是保持冷静，因为如果您注意他的话，只会让他哭闹得更大声而已。如果他在公共场合发脾气，就带他远离人群。
若是在家的话，您就离开他哭闹的房间，不过记得告诉他： “妈妈仍然爱你，但现在妈妈也很生气了，因此要离开这个房间。，”不过，您千万不要跟他赌气而把他关在另一个房间、浴室或阳台中。因为这样不但让他害怕，而且他也没有机会主动跟您认错。
五、长大后像妈妈
2岁半之前的小女孩会注意到自己是女性，长大后会变成一个女人。
这点使得她非常注意妈妈的一切，她对性别角色的看法会深受您的影响：
1.如果在家中您和先生的地位是平等的话，那么将来您的女儿也会如此看待男女关系。
2.如果您对亲密的女性朋友很信赖，那么您的女儿将来也会有这样的人际关系。
3．如果您把工作当作是生活中的一部分，您的女儿也会认为工作和家庭是可以兼顾的。
六、长大后像爸爸
小男孩会注意爸爸并从他那里学习如何成为一个男人：
1．如果爸爸以关怀体贴的方式对待妈妈和女儿的话，小男孩会觉得这是对待女性的正确方法。
2．如果爸爸把其他男人当作朋友，小男孩会比较愿意亲近年长的男人。
3．经常参与家庭生活的一切，您的宝宝也会有样学样。
4．以暴力争吵来解决争端的话，小男孩将来也会这么做。
专家提示：
3岁之前的小男孩就会了解自己长大后会成为一个男人，因此对爸爸的一切特别感兴趣。
语言能力的发展
如果您经常使用，宝宝渐渐就学会使用这些字。经常念故当小儿的生活圈子愈来愈大时，他需要更复杂的语言系统来帮助他描述、处理这些新体验。他对这个世界的认知愈来愈复杂，因此他所知道的词汇也变得复杂。
例如他开始了解淡紫色和深紫色是不同的，并开始寻找可以描述这种差异的文字。
2～3岁孩子此时喜欢学习生字，因此当大人在交谈时他会很仔细地听，注意力持续较久。
他了解一些描述感觉的文字，例如“冷”、“疲倦”或“饥饿”。他也会开始学习“上”、“下”和“后面”等词的意思．但这需要较长的时间去了解。他现在应该会说自己的姓名了。
由于心理上的发展较语言能力上的发展来得早，因此他在这个阶段可能会出现口吃的现象。
如果在4岁半还不能克服口吃的现象，或宝宝的口吃的确很严重，便需要找语言治疗师。
2—3岁学走路的小儿在此之前的词汇能力大约有200～300个字，他对学习生字相当有兴趣。
他的注意力现在可以持续较久，当您向他解释一些事情时．他会仔细听。他可能仍然口齿不清，但其语言的流畅性及信心会随时间而增加。
他已学会用句子来表达一个以上的概念，如“我要抱娃娃到花园玩”，并学会正确使用“我”和“你”等人称代词。
您可在日常会话中用些宝宝不熟悉的字眼，让宝宝开始多认识些字，他会猜这些字的意思。
如果您经常使用，宝宝渐渐就学会使用这些字。经常念故事给宝宝听，遇有生字必须解释它的意思。相同的故事宝宝可以一听再听，并且渐渐了解一些复杂的情节。
和您学走路的小儿说话，教他生字，并以手势及表情来表达这些生字的意义等，对建立孩子的会话能力相当重要，同时您也要让宝宝有机会用自己的方式或语言来回应，这可让他了解会话是双向的。
如果您没有耐心或只是回答“很好”，但却连看都不看一眼的话，孩子很可能会变得沮丧而不太愿意再和您交谈。
专家提示：
宝宝在使用语言时愈来愈社交化，他会开始试着和其他小朋友交谈，因此让他和其他小朋友一起玩是训练他语言能力的方法之一。
适合2岁半到3岁孩子的游戏
1、冰箱寻宝行动
用具：厨房的冰箱
玩法：妈妈先打开冰箱，让宝宝看看里面东西的分布情况;然后把部分的东西从冰箱拿走;再次打开冰箱问问宝宝“什么东西”不见了?
宝宝学会——观察和记忆
小贴士：妈妈开始时把范围缩短，不需要整个冰箱。待宝宝喜欢了这个游戏后，可以逐渐扩大范围。
2、小记者
用具：照相机
玩法：妈妈在出门前给宝宝一个照相机，叫宝宝负责今天出外的照片拍摄;在路上妈妈可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色;回家后，妈妈把照片拿出来跟宝宝一起报告一天的情况，妈妈代为用文字来纪录。
宝宝学会——热爱大自然
小贴士：可以帮宝宝把他的作品集结成册，作为纪念，同时能激发他继续探索自然的兴趣。
3、超级市场购物员
用具：给宝宝的小钱包、零钱
玩法：去超级市场购物前，先拟定购物的东西，记下来。买好东西以后让宝宝去付钱。
宝宝学会——简单的计算
小贴士：每次金额不要太大，不要超出宝宝的能力范围。
4、街头图形逐个捉
玩法：女外出时，可以让宝宝找出与图形有关的物品，例如公交车是长方形的，轮子是圆形的。
宝宝学会——观察事物并且认识形状
小贴士：家长可以尝试指出物件是由哪些图形或线条所组成，让孩子明白如何从生活中找出图案或线条，从而享受其中趣味。
5、欢天喜地跳飞机
用具：一套大数字板(1—10)各10张
玩法：妈妈协助孩子把大数字板铺在地/草坪上，然后妈妈发出指令让宝宝跳到相应的数字上，比如妈妈说“1”，宝宝就跳到写有数字“1”的数字板上。
宝宝学会——跳跃和认识数字
小贴士：不要让宝宝跳相隔太远的数字以免摔伤。
6、恐龙爬行勇向前
用具：A4纸10数张
玩法：在地上，随意放下10数张A4纸，每张纸的距离不多于60cm。鼓励孩子模仿侏罗纪恐龙，以手脚在A4纸上作出四点支撑,由起点到终点向前爬行。
宝宝学会——用手控制身体
小贴士：选择柔软的草坪进行此项游戏。
7、用脚取空罐
用具：一个果汁空罐
玩法：把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用两脚尖将空罐竖立起来。
宝宝学会——灵活运用双脚
小贴士：方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来替代空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。
8、踢坐垫
用具：数张坐垫
玩法：宝宝先躺在沙发上，双脚举高。爸爸把第一个坐垫放在宝宝的脚掌上，让宝宝以双脚撑着坐垫后数“1、2、3”，然后把坐垫用力踢走。
宝宝学会——身体的平衡和耐力
小贴士：这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。由于游戏要求父母把坐垫平衡地放在孩子脚掌上，所以父母和孩子之间要充分合作。
9、用盐来画图
用具：盐、蜡笔、双面胶纸
玩法：抓一把盐，用蜡笔在盐上加色，然后剪一段双面胶纸，撕去胶把有色的盐贴附在撕去纸面的胶纸上，这条双面胶纸就形成了美丽的图案。
宝宝学会——发挥想象
小贴士：让孩子帮忙清理地方，培养责任感。
10、水中目标
投球溅起水花，这项活动会弄得人湿湿的，可宝宝会很喜欢。将两个大塑料盆装上一半水，收集多种多样的小球，最好是能浮在水上的塑料球和网球。让宝宝将球对准水盆投掷，数一数每个盆里投了几个球，即使没有投中，也要对宝宝的尝试报以掌声。当他做得更好时，要让他离盆更远，增加难度。
技能聚焦：这个游戏有助于培养宝宝的手眼协调能力和大动作技能。这也教给宝宝计数的方法。
11、绘画入门
将大纸粘在一个容易清洗的平台上，然后将几种无毒颜料倒在小碗或盘子里，再准备各种绘画工具，包括画笔和切成不同形状的海绵。大人给宝宝示范如何用画笔蘸颜料涂抹在纸上，然后让宝宝试着想画什么就画什么。
技能聚焦：宝宝现在开始认识到他能够创造东西，让他画任何他想画的东西，帮助他自信地表达自己。将日常用品变成艺术工具，既锻炼了他小动作的控制能力和手眼协调能力，也发展了他的创造力。
12、手电筒的乐趣
在晚上，首先藏起宝宝最喜欢的一件东西，把寻找区域限制在一两个房间里，这样找宝贝就没那么难了。然后告诉宝宝要找什么，关上灯，递给他一个较轻的手电筒，大人也带上一个。挥舞手电筒，那明亮的光柱会让宝宝感到奇妙无比。这个游戏也可以是一群宝宝一起玩的。
技能聚焦：寻找物品给宝宝提出了必须集中注意力才能解决的问题。第一步就要聆听藏起物品的描述，这需要理解力，然后要考虑地点在哪里，这种抽象思维能力对宝宝是巨大的挑战。这个晚上玩的游戏还能减轻宝宝对黑暗的恐惧。
13、球弹起来了
你和宝宝分别握住一条毛毯的两端，把大沙滩球放在中间，然后颠到空中，在它落下时再尽量接住它。开始时轻轻颠球，以免太高。当宝宝的协调能力提高时，可以把球越弹越高。
技能聚焦：这个游戏对于宝宝的协调能力和视觉灵敏度是个挑战。为了把球弹起，他必须与你同时提起毛毯，为了接住球，他必须在球落下时紧盯着球。做这个游戏还需要与同伴的合作精神。
14、纸片拼图游戏
先找一个漂亮的彩色图画，画的是宝宝喜欢的东西，然后把它剪成４大片。大人帮助宝宝重新排列这些纸片，使它们还原。当他完成后，你可以把纸片再剪小，使难度增加。
技能聚焦：这个游戏锻炼了宝宝对空间关系的理解力，还使他对喜欢的图画进行创造（对空间记忆能力的测试），获得解决更难拼图的信心。
15、熟悉的气味
准备几盘食物，如蛋糕、柠檬片、苹果等，用一条手绢或围巾蒙上宝宝的眼睛，然后让他深吸一口气，猜一猜这个是什么食物什么气味，猜完让她再尝一尝，使他能够更好地将气味和食物联系起来。大人也可以把宝宝带到室外，试一试他对花、松子、泥土和草的嗅觉记忆。
技能聚焦：这是一个让宝宝进一步探索感觉世界的游戏，使他注意周围各种各样不同的气味。教给他不同气味和物体的单词，扩大他的词汇量。
16、对准靶子
将一张大彩纸板做成圆靶子作为垫子，用胶带粘在地上，以防打滑。鼓励宝宝直接跳到垫子上，对他每一次的常识对报以掌声。当宝宝能力增强后，可以将垫子缩小，或用一个稳固的凳子或台子作为跳跃台让他跳下。
技能聚焦：跳跃游戏活动了身体两侧的肌肉，增强了协调能力。跳跃还增强了手眼协调能力和平衡能力，因为宝宝要跳到他看到的地方，在落地后必须保持身体直立。
17、美丽的盒子
帮助宝宝把放着他各种宝贝的盒子装饰得更漂亮，能将他的艺术才能提到一个新高度。准备一个单色的硬纸盒，给宝宝水彩笔和蜡笔，在盒子上画画，并帮助他粘上亮片、彩带，或在上面挖剪不同形状的孔。大人可以确立一个主题开展（比如海洋），在宝贝完成后，将他的名字写在这个特殊的盒子上。
技能聚焦：这个游戏可以培养宝宝的创造精神，同时也能表达自己。线条、涂色、拼贴结合在一起，展现了几种不同的艺术形式。这项游戏还完善了小动作技能，尤其当几个人一起装饰盒子时，帮助他开展了交流的技巧。
18、扩音器
宝宝现在说话已经相当好了，大人可以用一个纸制的扩音器来提高他的声音，把一张大厚纸卷起来，给他演示如何通过锥体的小口改变音量。用纸制扩音器反复大声或低声与宝宝说话，或用它使歌声和笑声更大。
技能聚焦：宝宝在玩耍中能够自然地探究新鲜事物。幼儿是天生的表演者，这个纸制扩音器有助于他们更好地发挥创造力。
19、放大物体
带宝宝到室外散步开始这次探索，想他演示如何将放大镜对着不同的物体——绿叶、岩石、青草、花朵、沙砾甚至昆虫，仔细观察他们，并鼓励他触摸物体，帮助他寻找合适的词语描述它们。大人还可以和宝宝讨论大小的概念。
技能聚焦：放大镜是帮助宝宝欣赏大自然绝佳的工具，它可以使宝宝感觉大自然是多么丰富多彩又错综复杂，帮助他描述所看到的一切，也能扩大他的词汇量。
发布于2010年08月15日 16:55 | 评论数(3) 阅读数(1049) 借鉴分享
转载：养育1岁八个月至二岁宝宝
再来把百度来的一岁八个月——二岁宝宝养育知识和妈妈们交流一下，也便于以后翻看操作：
一、1岁9-10个月宝宝视觉激发的游戏
游戏一：认识镜中的自己
大人可以经常带孩子到镜子面前，让孩子看到镜中的自己的一举一动，使得孩子能明白镜子里的人是自己的影子。如果孩子吧小脸弄脏了，大人也可以领孩子到镜子面前，看看镜子中的自己的大花脸，在告诉他注意清洁卫生的同时，告诉他镜子的用途，学会使用镜子。
游戏二：说出自己的名字
在孩子能够使用小朋友的名字称呼伙伴的基础上，教孩子准确地说出自己的大名(包括姓的学名，不仅仅的乳名)。孩子知道爸爸的名字和妈妈的名字，但是一般情况下，要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不可以直呼父母的名字。
游戏三：会用“我的”
孩子往往用自己的名字或昵称来形容自己的东西，例如他经常会说“是小淘气的鞋”。然后去拿属于孩子自己的东西。随着之自主意识的加强，家长要鼓励他说“我的衣服”，“我的床”，“我的鞋子”，而代替“宝宝的衣服”，“宝宝的床”，“宝宝的鞋子”等，这是小孩子自我意识的萌芽。说对了要称赞他，亲吻他。
游戏四：会用形容词
随着孩子语言能力的提高，经常可以和孩子一起练习说形容词，例如“爸爸高”，“妈妈漂亮”，“宝宝乖”，使孩子的词汇渐渐丰富起来。以后他会用词去形容玩具，如“娃娃可爱”，“大象鼻子长”，“小猪胖乎乎”等。
游戏五：背诵简单的儿歌
经过2～3个月的学习，有些孩子能背诵3个字一句的儿歌4句，有些孩子还可以背诵简单的唐诗，有的孩子可能刚刚能够记住儿歌的第一句和最后的一句。家长不必着急，学说话有早有晚，你不妨让你的孩子和几个小朋友在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。
游戏六：背诵数字1-5
常常听口令的孩子很快学会说一、二、三，或者背数到五。这时，孩子还只能背诵，不会点数，口手不同步。
游戏七：插入、拔出游戏
多和小同伴儿玩插入、拔出一类的游戏，如在盛有沙子的盒子里，让孩子将4支红、黄彩笔一支一支依次序插入沙中，笔与笔之间有一定距离(间隔2～3厘米)，先练习横排插入，然后拔出。
游戏八：说出两种颜色的名称
继续教小儿认识颜色并不管说出两种颜色的名称。家长可以搜集有红、黄两种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色的书、红上衣、红鞋；再拿出红扣子、红盒子、红粉笔等物品，一一让孩子识记并且让孩子说出他是什么颜色。通过不断地练习，使孩子能从各种物品中认识红色和黄色的共同特性，并温习黑色。
游戏九：感知学习
握住小孩的手触摸热粥碗，然后问他：“烫吗?”同时要告诉孩子烫的东西会把你弄疼，把皮肤弄伤。经过多次练习之后就能形成条件反射，再遇到热粥、热水时他知道烫，就会立刻把手缩后来，并且还能说出“烫”这个词。再让孩子尝冰棍，告诉他“真凉”。或者，在给孩子洗脚的时候，一边兑水，一边告诉孩子水温的差别。
和孩子一起玩猜猜看的游戏，用布盖着的各种东西，如碗、勺子及玩具，让孩子通过手的触觉去认出这些东西来。
二、怎样把握和培养宝贝独立吃饭的黄金期
谓黄金期，是多数孩子发育的平均时间段，只是一个建议，不能绝对照搬；每一个孩子都是一个特殊的个体，发育有早有晚，妈妈应当根据自己孩子的发育情况选择个性化的喂养时机。要培养宝宝独立吃饭需要妈妈仔细观察和耐心。
萌芽期：10个月
宝宝10个月后，开始对餐具表现出浓厚的兴趣。
10个月以上的宝宝总想自己动手，喜欢摆弄餐具，而且每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具，这正是训练宝宝自己进餐的好时机。对食物的自主选择和自己进餐，是宝宝早期个性形成的一个标志，而且对锻炼协调能力和自立性很有帮助。
妈妈可以这样做：
1、妈妈可以准备两把汤匙，一把给宝宝，另一把自己拿着，让他既可以练习用汤匙或者比划比划，又不耽误大人把他喂饱。如果宝宝总喜欢抢着拿匙的话，这时的宝宝一般不会来挖碗里的食物，而是拿着餐具高兴地敲敲打打，对吃饭也更加有了兴趣。
2、教宝宝用拇指和食指拿东西。
3、给宝宝做一些能够用手拿着吃的东西或一些切成条和片的蔬菜，以便他能够感受到自己吃饭的怎么回事。
黄金期：12～18个月
孩子满周岁后，就是让孩子自食其饭的实际诱导期，而其中12～18个月之间，又可视之为“黄金诱导期”；因为在这段时间里，孩子的手、眼协调能力迅速发展，若给予以适当的诱导，则会有事半功倍的成效。
放手让孩子自己尝试：
这时的宝宝很可能因此会把饭菜洒得一身一地。有的妈妈爱干净，也怕孩子吃不饱，不愿意宝宝把一切弄得脏乱不堪，往往就生气地制止宝宝这种行为，岂不知这样做实际上是扼杀了宝宝自主自立学吃饭的萌芽，时间长了，宝宝就会认为吃饭就是一个被动接受的过程，与自己无关。
当以下现象发生时，妈妈就可以着手教宝宝学吃饭了：
宝宝吃饭的时候喜欢手里抓着饭；
已经会用杯子喝水了；
当勺子里的饭快掉下来的时候，宝宝会主动去舔勺子。
宝宝12～15个月，爱上手抓饭并尝试用匙进餐
1、宝宝爱上手抓饭
1岁宝宝吃饭时往往喜欢用手抓，许多家长都会竭力纠正这样“没规矩”的动作。但是，1岁宝宝手抓食物的过程对他们来说就是一种愉悦。宝宝学“吃饭”实质上也是一种兴趣的培养，这和看书、玩耍没有什么两样，因为用手拿、用手抓，就可以掌握食物的形状和特性。要知道，其实根本就没有孩子不喜欢吃的食物，只是在于接触次数的频繁与否，而只有这样反复“亲手”接触，他们对食物才会越来越熟悉，将来就不太可能挑食。
2、尝试用汤匙进餐
1岁左右，宝宝会喜欢跟成人一起上桌吃饭，不能因为怕他“捣乱”而剥夺了他的权利，可以用一个小碟盛上适合他吃的各种饭菜，让他尽情地用手或用勺喂自己，即使吃得一塌糊涂也无所谓。
3、孩子讨厌束缚
1岁左右的宝宝最不能容忍的就是妈妈一边将其双手紧束，一边一勺一勺地喂他。这对宝宝生活能力的培养和自尊心的建立有极大的危害，宝宝就会出现反抗或拒食。
妈妈可以这样做：
1、把小手洗干净，允许孩子手抓食物
只要将小手洗干净，家长就可以让宝宝用手抓食物来吃，这样有利于宝宝形成良好的进食习惯。1岁左右的孩子甚至可以让其“玩”食物，比如米糊、蔬菜、土豆等。
2、喂宝宝同时分点给他尝试
在喂宝宝的同时，把饭菜也拨一点点在宝宝的小碗里，比如几粒米饭、一片菜叶，让宝宝试着自己挖起来送进嘴里，开始不成功没关系，允许宝宝多次尝试，即使饭菜洒到了地上，这时也不应该过分批评宝宝，更不能因此而制止他。
3、食物做成方便食用状
妈妈要将食物切成适合孩子盛的块状，可以让宝宝自己试用匙进餐。
4、妈妈要有耐心
这时宝宝还无法灵活地使用汤匙，但是妈妈不要急于帮助，可以在旁边耐心地看孩子自己进餐。让孩子学习吃饭的过程，是绝对不可能保持“整洁美观”的，所以事前准备吃饭用的围巾；并在餐桌上加餐垫，以及在孩子座位周遭的地板上铺设旧报纸，就可以一举两得了。
巩固期：2～3岁
宝宝有时也会不肯自己吃饭
1、吃饭时更会折腾了
2岁的宝宝应该已经能自己进餐了，但如果要求他与全家人一起坐着好好吃饭，几乎是不可能的。他一定会不停地折腾，妈妈一烦，干脆自己喂吧，这也是许多宝宝直到上幼儿园才被“逼”学会自己吃饭的原因之一。
2、有时会不肯自己吃饭
等宝宝会自己吃饭以后，有时也会不肯自己吃，这时不要过分迁就他，告诉他吃饭是他吃饭是自己的事，让别人喂饭很羞羞。使他树立自立光荣的意识和观念。这样到宝宝上幼儿园后，就不用担心宝宝自己吃饭的问题了。
妈妈可以这样做：
从小培养良好的饮食习惯
1、注意培养宝宝对食物的兴趣和好感，尽量能引起他旺盛的食欲。
2、从开始学吃饭就固定好宝宝的就餐座位，最好让他坐在安静不受干扰的地方，以免吃饭时分散注意力。
3、大人不要在孩子面前议论某种食物不好吃，某种食物好吃，以免造成宝宝对食物的偏见，这可是挑食的前提，几乎所有的孩子都会认为爸爸妈妈认为不好吃的东西一定不好吃。
4、就餐气氛要轻松愉悦，吃饭时父母可以和孩子谈论哪些食物好吃，哪些有营养，唤起孩子对吃饭的兴趣。
5、培养良好的进餐习惯：如饭前、便后要洗手；吃饭时安静不说话，不大笑，以免食物呛入气管内等。
6、宝宝进餐时间不宜过长，即使是吃零食，也不能养成边吃边玩，边吃边看电视的习惯。
7、吃饭时最忌责骂宝宝，唠叨不停，经他进行一天行为的“总结”，说他这不好那不那，这样做会引起宝宝反感而不肯吃饭。
8、允许宝宝吃完饭后先离开饭桌，但不能拿着食物离开，而去边玩边吃。这样他才会明白，吃和玩是两回事，要分开来做，否则不安全，也不快乐。
9、在开饭前十分钟提醒孩子：“再十分钟就开饭了”或是告诉孩子：“卡通片演完就要吃饭了”的方式，让孩子有时间准备。
三、1岁11个月左右的宝宝训练方案
一、智力方面培训
1、婴幼儿识字游戏
（1）套圈
方法：将若干张字卡贴在易拉罐顶部;铁丝或竹条制成的小圈数个，和孩子一起玩“套圈”游戏。游戏前大人和孩子先认读一下卡片上的字词，然后把贴有字卡的易拉抽罐均匀地放在地上，在距离字卡适当的地方牵一根线。玩者站在线外，套前可先指定要套的字，然后一边念向上的趋势，一边将圈子扔出去套字卡。
可以先由孩子先套圈，如果他正好套住指定的字卡，就收起来这张字卡;如果是套住其它字卡，就不能收走，念念住的字继续套;如果套不住任何字卡，就由大人来套圈了。轮流玩下去，一批字卡套完后，谁套得多，谁就是赢家。
目的：培养对汉字的敏感。
（2）打敌机
方法：将若干张字卡分别贴在飞机图形的纸上;另准备环形针、细绳子、玩具手枪一把。和孩子一起玩“打敌机”的游戏。
用环形针把字卡别住，将其吊挂在绳子上，字卡吊挂高度略高于孩子头部。让孩子站在适当的地方，用玩具枪打“敌机”。在打“敌机”前，要让孩子先说说打什么字的“敌机”，如果孩子不会念产“敌机”上的字词，大人要教教他。念交通规则并打准的取下来，算是一份“战利品”。如果打不中，就由大人来打，轮流打下去。一批“敌机”打完后，看谁的“战利品”多，谁多谁就是“战斗英雄”。
目的：培养对汉字的敏感。
2、记忆思维想象创造力训练
（1）生活记忆
方法：①与孩子共同回忆做过的事。例如：从动物园游玩后回到家，请孩子回想一下看到了什么？做了些什么？如果孩子记不清楚，可以启发他：“我们今天在动物园里看见大象和猴子了吗？”这样可激发他去回忆大象和猴子是怎么吃东西的。如果这次记不清了，下次就有可激发他去回忆大象和猴子是怎么吃东西的。如果这次记不清了，下次就有可能记住了。注意问题是要担提恰当，要能帮助记忆。如果问题问得太大的话，比如“今天在亲子园做了些什么？”孩子可能回答“没做什么”。反过来，如果问得具体、有针对性，可使孩子重温一遍所记忆的事情，比如：“今天在亲子园唱了什么歌？”“画的什么画？”“谁和你一起去动物园？”“今天中午你吃的是鱼还是肉？” ②让孩子回忆亲人的外貌，形容所风过的某些物品。③让孩子凭记忆叙述看过的电视节目的内容。通过视觉----动作的反复刺激，帮助孩子有效记忆。因为在各种记忆类型中，动作记忆最容易被发展。
目的：训练孩子的视觉记忆，逐渐提高孩子的记忆技巧和精确度。
（2）动作记忆
方法：让孩子模仿手的连续动作，如折纸、串珠等。也可以让孩子模仿身体的连续动作，如学体操、跳舞等。
目的：训练孩子的注意力与观察力；训练孩子的视觉----动作记忆力；加强孩子大肌肉动作的能力。
3、注意力、观察力训练
（1）相反动作
方法：让孩子所做的动作与家长所说的口令反。比如：（口令）立正----（动作）稍息，（口令）向前一步走----（动作）向后一步走，（口令）蹲下----（动作）跳起，（口令）跺脚----（动作）拍手。凡动作与口令相同、下达命令2秒内未做出动作的，记失败一次。该游戏可以多人参与，有一人发放口令，其他人实施动作。
目的：提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。
（2）看图说话动动脑
方法：家长为宝宝准备两幅相同的图画，然后在其中一幅图画上多画或少画一件东西，让宝宝仔细观察两幅图，让宝宝找一找哪里不一样。
目的：培养孩子细心观察能力，发现相同和不同之处。
注意：两幅画的异处逐步由明显到不明显，所找的图画要求是宝宝熟悉并了解的图案。
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
4、数学、空间启蒙训练
(1)数字练习
方法：在一张有25个小方格的表中，将近1—25的数字打乱顺序，填在表中，然后以最快的速度从1数到25，边读边指出数字。
目的：训练孩子的视觉专注力，太学习数数、认数到25。
（2）辨认左右侧
方法：1、让孩子做侧腰运动，左手叉腰，右手侧举并抬高伸直靠近右耳，同时上身向左侧用力弯腰一次，反之亦然。2、让孩子仰卧在草地上，或地垫上，向左侧翻滚5次，再向右侧翻滚5次。
目的：训练孩子辨认身体左右侧的能力。
5、语言训练
（1）说出职业称呼
方法：1、在日常生活中随时介绍。例如带宝宝到医院看病时，对宝宝说：给人看病的人是医生；给宝宝化验的叫化验员；给宝宝做透视的是透视医生；给宝宝打针的是护士等。大街上指挥车辆的是交通警察；站在大楼前穿制服站岗的是保安人员；商店卖东西的称为售货员；商店里主要管事的人是经理；工地正在施工的是工人等。2、家长还可以借助图书向宝宝介绍各种职业的人及他们的工作性质。
目的：培养宝宝对不同职业的理解程度。
（2）问“你”时，用“我”回答
方法：生活中大人问宝宝：“你几岁啦”，宝宝会马上回答：“我两岁，”而不会说成：“你两岁”。这是因为宝宝理解了别人的问话而做出的合乎逻辑的回答。如果不理解问话，只是机械地回答问题，就可能会说：“你两岁”，惹出笑话来。对别人问话的理解需要经过大脑，通过想象才能做出适当的代名词的转换。家长要生活中多问类似于这样的问题，考考宝宝的反应能力，如：“你是我的什么人？”，让宝宝回答：“我是你的儿子。”等。
目的：练习代名词的转换，发展语言表达能力及反应能力。
二、非智力方面培训
1、大运动训练
(1)走平衡木
方法：给宝宝准备高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木。先由大人扶宝宝上平衡木，站稳后，开始几次大人领着走，宝宝习惯后，大人放手守护在宝宝身边陪着走一两次，待宝宝感到适应后，再让他自己走。
家长可以设置一些游戏，例如头顶上放一本书，宝宝从起点走到终点书仍不掉下来；让宝宝双手提两个小篮子走过去；宝宝两手各拿一个铃铛，从起点走到终点，不使铃铛发出声音等。还可以安排一些动作，如一边听音乐，一边做舞蹈动作等。
目的：保持身体平衡，训练前庭器官能力。
（2）接球
方法：宝宝已经学会向不同的方向抛球，以及两人对面互推滚球，此时可教宝宝如何接球。第一步大人先把球扔向地面，让宝宝接从地面反跳的球。由于球已经在地面得到缓冲，宝宝能较容易接到。第二步接直接抛来的球。大人行站得离宝宝近一些，把球直接抛进宝宝的双手上，让宝宝很容易地接住。宝宝有了成功的经验后，大人逐渐离宝宝远一些，使抛接球增加一定的难度。大人站的距离可按宝宝接球的能力调整。
目的：培养宝宝距离方向的估量能力，以及整体的灵敏性。也是综合素质的培养。
2、精细动作训练
（1）上紧及拧开螺丝
方法：准备一些大大小小的螺口瓶或一些木螺丝、塑料螺丝玩具供宝宝练习。大人先把螺口瓶盖打开，轻轻拧上，并鼓励宝宝把瓶口拧紧，再自己打开。木螺丝玩具的螺钉很长，螺钉和螺母都是六角形的，既可以用六角形螺丝锥拧紧螺钉，又可以用螺丝锥把螺丝打开。这些玩具能帮助宝宝学会做一些简单的机械操作。
目的：发展宝宝的机械操作能力。
（2）积木搭门楼和金字塔
方法：1、搭门楼：在宝宝学会搭桥的基础上，搭出上3下2的门楼。把桥洞尽量拉大，在桥的两边各加一块积木就可以做成上3下2的门楼。如果用建筑积木可以把门楼搭得漂亮，如用大三角形造桥顶，两边用柱形尖顶做装饰；或者用拱形做桥顶，两边用柱形球顶做装饰也能使门楼很漂亮。2、搭金字塔。在桥的基础上，在旁边加一块积木，在其上加上桥顶，在两个桥顶上再加桥顶就成金字塔。学会了搭三层的金字塔后可在旁边再加一块，如刚才那样把金字塔增加一层，可以变4层或5层。
目的：训练宝宝在积木平衡和积木构形上的能力。锻炼宝宝的手眼协调能力。
3、生活与交往能力训练
（1） 独立吃饭
方法：宝宝从1 岁起，能自己拿勺子吃1----2口饭到目前为止，已经练习了1年，有些宝宝到了1岁半就能完全自己吃饭了，而有些宝宝只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。宝宝能独立吃饭的主要原因是大人不放手，或者是怕宝宝弄脏了衣服、桌面，因而总是对宝宝照顾太多，剥夺了宝宝独立吃饭的权利。结果使得宝宝养成了衣来伸手、饭来张口、依赖别人的习惯。
目的：培养宝宝的生活自理能力，为将来入园打下基础。
注意：只要大人放手给宝宝锻炼的机会，所有两岁的宝宝都能自己而且能保持身上干净、桌面干净、地上也干净。即使宝宝的保洁程度差一些，只要是自己独立吃完的一顿饭，妈妈就应给予表扬和鼓励，这样宝宝才会进步得更快。
（2） 练习刷牙
方法：给宝宝准备一只儿童牙刷。每天早上让宝宝学着大人的样子，用牙刷在牙齿上轻轻地上下顺着牙缝向外刷，然后用凉开水漱口。开始不宜用牙膏，因为宝宝容易把牙膏吞掉。最好每次饭后漱口刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。
目的：练习刷牙，培养生活自理能力。
4、音乐、美术训练
（1）学唱儿童歌曲
方法：家长多为宝宝听一些儿童歌曲，并让宝宝学唱，注意歌词要短，歌曲要简单。
目的：培养宝宝的表演能力，训练宝宝的节拍和音准。
（2）贴脸谱
方法：用绒布或旧布剪一个直径20厘米×25厘米的椭圆形布脸，用布或纸画出大小合适的眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和头发来，分别剪开，让宝宝分别摆放到布脸上。大人不必指导，让宝宝自己摆放，看宝宝摆放的是否准确。有时会出现错误，经过大人矫正才学会正确摆放。可能过几天又会出现以前的错误，因为宝宝并未记这个器官的位置，所以不必强求，如果不会就停一段时间后再练习，因为宝宝大概需要2—3个月才能记牢一个器官的位置。
目的：培养认识能力，能准确找到脸上器官的位置。
5、英语训练
方法：妈妈选择一些纯英语磁带或光碟给宝宝听或看。
目的：让宝宝感知英语的语感，培养学习英语的兴趣。
四、2岁宝宝的早教方案
13-24个月幼儿的特点
1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走；
从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。
1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。
诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。
认知能力的训练
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
言语能力的训练
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
社交和生活能力的训练
①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。
③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。
观察能力的训练
①训练：上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
②辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
记忆力的训练
①词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
动作能力的训练
①扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
②跑步练习。父母可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。
言语能力的训练
幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，父母应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
五、一份2岁--2岁2个月宝宝的训练方案
这是一份2岁宝宝的训练方案的一部分“亲子游戏”。内容包涵了2岁1个月--2月3个月宝宝应该达到的发展目标。
一、智力方面培训
1、婴幼儿识字游戏
（1）哪是动物家
方法：准备一张大的彩色挂图，上面画小河、树、小屋、栅栏；另准备有关动物名称的字卡若干张。大人把动物名称字卡贴在彩色挂图上，故意贴错地方，如把鸡放在河里，鸭放在树上，鱼放在栅栏里，羊放在屋顶上。然后，请孩子把字卡拿下来，放到动物应该住的地方。这外游戏比较适合复习已学过的字词。
目的：培养对汉字的敏感。
（2）抽签
方法：准备若干张小纸条，及十几只筷子，将张条上面分别写有“岁岁平安”、“吉祥如意”、“恭喜发财”、“福如东海”、“快快乐乐”等吉祥词语，将其贴到筷子上。全家人围坐一起，让孩子把这些贴有成语的筷子放进一个竹筒里。然后让孩子拿着签筒，当“算卦先生”，为家人“算卦”。孩子可以从任命任何一人开始作游戏，比如是为爷爷“算卦”，首先教孩子将签筒摇晃几下，对爷爷说：“爷爷请您抽个签吧！”这时爷爷看了看签筒，认真地抽出一个签（比如是“寿比南山”的签）交给孩子，如果孩子认识签上的词语，他接过签一看高兴地说：“爷爷，您抽了一个‘寿比南山’。”如果孩子不认识签上的词语，爷爷就教他认一认，读一读，并连声说：“谢谢宝宝，爷爷抽了一个上上签----‘寿比南山’。”还可以让宝宝拿着签筒摇一摇，直到摇到有签掉出来，让宝宝看看签上写的是什么，读出来，如不认识，家长教宝宝读出来。
目的：培养对汉字的敏感，积累词汇。
2、记忆思维能力训练
方法：家长为宝宝准备几样物品，物品的多少可以由2件、3件逐步增加，如先拿一个苹果和毛衣，让宝宝分别说出是什么物体，是吃的还穿的还是用的等用途，然后蒙着宝宝的眼睛，家长交给宝宝一件物品，让宝宝摸一摸，说出这是什么物品，属于那一类，有什么用途。当宝宝熟练后，再加一件物品，如苹果、毛衣、勺子，同样的方法，让宝宝摸一摸，说出名称、用途并归类（吃穿用）。
目的：训练宝宝的分辨能力、认知能力、记忆力、观察力。
（2）盲人画画
方法：家长为宝宝准备一副五官不全的图，让宝宝先观察一下，缺少什么，然后要求宝宝蒙着眼睛，凭着记忆，用铅笔在图上画上缺少的部位，然后让宝宝看看自己把缺少的部位画在了哪里？所画的部分及部位是否正确，应该画在哪里？
目的：训练宝宝的记忆力，及方位感。
注意：家长为了让宝宝感受到成功的喜悦，可以在宝宝蒙着眼睛画的时候加以引导，如：往右一点，高了，低一点等。蒙着眼睛画画，可以增加宝宝的越味性，宝宝看到自己成功的画到了该画的部位，会感到有成就感，若没有画到该画的部位，宝宝看着自己可爱的图画，也会感兴到有趣。同时家长可以参与进来，由宝宝说出缺什么，家长蒙着眼睛凭感觉添画，并让宝宝在旁边“向左、向左、高一点、或低一点”的引导家长。
3、注意力、观察力训练
（1）抢椅子
方法：准备的椅子数比参加游戏的人数少一个。家长随意地敲打某种物品让其发声，参加游戏的人围着椅子飞快地走，一旦敲击声停止，参加游戏的人要迅速地坐到椅子上去。没抢到椅子的人即被淘汰下去，为下一轮游戏敲打发声物品。
目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉、动作协调能力。
注意：围着椅子转动的速度稍快些，同时要注意孩子的安全。
（2）青蛙跳井
方法：在家里，家长和孩子面对面做游戏，家长说：青蛙，孩子说：跳井，家长又说：几声，孩子说：3声，家长边向前跳边说：咚，孩子也边向前跳边说：咚，接着家长再说：咚（一人一个“咚”字，直到把几声都跳过去），游戏继续进行。
目的：训练孩子的听觉专注力。
注意：该游戏可以多人进行，青蛙、跳井、几声、3声、咚、咚、咚这几个词可以每人说一个，增加孩子玩游戏的兴趣。
4、数学、空间启蒙训练
(1)比一比
方法：在家庭中多与宝宝进行比赛的游戏，比如吃水果时，让宝宝与家长参与洗水果，比一比谁洗的快而多。可以在家里制作一个评分表如：
像这样的评分表家长与宝宝一起制作，为宝宝选定一个墙壁，将这些评分表贴在墙上，逐步宝宝对数量的比较就有了一定的概念。家长可以故意制造出如：1：3、2：3、4：4、5：1等的结果来。最好在制作评分表的时候把需填写的数字由宝宝来填，从而训练他书写的能力，当然在宝宝写的时候家长可以帮助。
目的：学习数量比较，练习书写能力。
（2）摆数字
方法：先让宝宝复习数字1—10，分别用自制或市售卡片摆出数字1—10，然后将10中的0换成1，成为11；再用2换掉1，成为12；用3换掉2，成为13。反复练习，让宝宝一面动手，一面动口，把10到20的数字熟练地摆放正确，如果兴趣高的话，可以摆到25或者到30。
目的：训练宝宝对数字和数字顺序的认识，通过摆数字和读数字会比较容易理解9到10的进位。
5、语言训练
（1）学说形容词
方法：家长带宝宝到大自然里走走，为宝宝介绍四周美丽的景色，如：清清的河水，美丽的景色，碧绿的田野，五颜六色的花朵等，让宝宝模仿表达。
目的：积累词汇，让宝宝学会简单的形容词。
（2）复述故事
方法：家长为宝宝讲一个简短的故事，之后引导宝宝复述故事。如《龟兔赛跑的故事》，妈妈讲完后，让宝宝把故事讲给爸爸听或其他人听，妈妈在一旁做提示，如：有一天乌龟和……，让宝宝接下去，如果宝宝中途有中断地方，家长要及时的给予提示。
目的：训练宝宝的语言表达能力，培养宝宝的记忆力。
二、非智力方面培训
1、大运动训练
(1)接球钻洞
方法：家长准备一个大纸箱，做一个洞。家长和宝宝一起做接球钻洞的游戏，家长先让宝宝接住反跳给宝宝的球，再由宝宝把球滚过小洞，然后妈妈和宝宝轮流钻过小洞去找滚过小洞的球。在钻洞的时候，头最好不要碰到洞壁、洞口。
目的：锻炼宝宝肢体的灵活性，练习手眼协调能力，训练接、滚、钻的动作。
（2）骑小三轮车
方法：家长与宝宝一起学习骑小三轮车，鼓励宝宝自己上车骑。
目的：培养孩子良好的动作训练。
注意：开始可以大人扶推着走，逐渐让宝宝自己学会直走及转弯。
本园推荐训练教具：亲子园大型玩教具。
2、精细动作训练
（1）你一笔，我一笔
方法：准备两只笔，爸爸一只，妈妈一只，妈妈说：“我画一个横”，说着在纸上画一个横，爸爸说：“我画一个竖”，同样也在横上画上一个竖，成为“十”。让宝宝在旁观看，爸爸说：“我画一个‘十’”，妈妈也说：“我也画一个‘十’”。这个时候把笔交给宝宝，从新你画一个横，我画一个竖，你画一个“十”，我画一个“十”，让宝宝学习自己画“十”。
目的：锻炼宝宝手的精细动作，学习画“十”。
（2）形状拼图
方法：家长准备正方形、三角形、长方形、圆形、椭圆形等图片，让宝宝用不同的形状拼成某种形状，如两个三角形可以拼成一个正方形，两个正方形可以拼成长方形。还可以使使不同的形状拼成不规则的图形，如像小狗，像板凳等，发挥宝宝的想象力。
目的：培养宝宝的注意力、观察力，让宝宝认识形状，发展想象力，训练宝宝手的灵活性。
注意：家长可以根据宝宝拼的不规则图形，引导宝宝发挥想象，说出所拼的图形像什么。
3、生活与交往能力训练
（1） 学用筷子
方法：在生活中，教孩子掌握用筷子的正确方法，可以先从夹东西开始练习，直到宝宝可能熟练掌握后，让宝宝用筷子吃饭。
目的：培养宝宝的生活自理能力，锻炼手的精细动作。
（3）帮妈妈收拾衣柜
方法：在妈妈收拾衣柜的时候，不要忘记邀来宝宝一起参与。妈妈每叠一件衣服时都要让宝宝说说这是谁的，尽量让宝宝用“你的”、“我的”、“他的”回答。同时把正确的折叠方式教于宝宝，让宝宝试着折叠衣服。
目的：培养爱劳动的好宝宝，学习“你的”、“我的”、“他的”，并训练手的精细动作。
4、音乐、美术训练
（1）橡皮泥的艺术品
方法：家长和宝宝一起用橡皮泥模仿做条、球、碗、盘、不倒翁等物品，家长在旁边做示范，并指导宝宝亲自做出以上的物品。
目的：培养动手能力，了解生活用品的特点及用途。
注意：宝宝在制作的过程中，家长要多表扬、鼓励宝宝，宝宝每做一件物品，都要让宝宝说出这是什么，有什么用途等。
（2）模仿节奏综合训练
方法：根据以下音符拍手，“×”代表拍，根据×与×之间的联系调整拍手时间的长短，如“× ×”共三拍，中间空一拍，“××”边拍两下。以下游戏模仿鸡叫：
爸爸：× × × -- ‖
喔 喔 喔
母亲：×× × ×× × ‖
咯咯 达 咯咯 达
孩子：×× ×× ×× ×× ‖
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
岁开始进行游戏的时候，可以轮流进行，也可以换角色进行，体验不同的节拍。待宝宝熟练后，爸爸、妈妈、孩子同时进行。
目的：孩子在保持自己节奏的同时，注意配合协调家长的节奏，培养孩子的节奏感与协调能力。
六、2-3岁幼儿早早教方案
言语能力的训练：
①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。
②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。
有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：
1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。
2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。
3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。
提高语言能力的活动
1）打电话
活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？”
益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。
2）猜音节游戏
活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。
益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。
3）画自然
活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。
益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。
4）数字转盘
活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。
益处：加强配对技能，培养精细动作技能。
5）“瓜”聚会
活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。
益处：让孩子知道字和声音的联系
6）喂养小鸟
活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。
益处：增加词汇和对自然的认识。
7）烹饪数数
活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。
益处：让孩子知道数量。
8）我自己的名片
活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。
益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。
9）有香味的词
活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。
益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。
10）寻找语词
活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。
益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。
认知能力的训练
观察能力的训练：
①比较远近。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈靠近点”、“离汽车远点”。
②比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔等。
记忆力的训练：
①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。
思维能力的训练：
①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。
②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以训练小儿分辨问题的能力。
想象力和创造力的训练：
①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。
②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
动作能力的训练：
①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依靠家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。
②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。
③独脚站立练习。开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练延长时间。
④继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。
社交和生活能力的训练：
①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可以用儿歌的形式让他记住再练习。
②教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
贴心提示：
① 为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对，真好！”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。
② 父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。
③ 父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。
④ 一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
此外，我们的早早教方案只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢！
两岁半,这个时期的幼儿很可爱且很好动，是生理和心理发育的重要时期，要在继续开发儿童的智能的同时，逐步养成良好的生活习惯。这时孩子的运动能力增强，身体协调性更好了；记忆力、求知欲、创造力等都很强，做事情开始不喜欢听,指手画脚，孩子的模仿能力也很强，家人最好有良好的学习习惯，以对孩子产生好的影响，这会影响到孩子日后的学习生活。
发育指标:
能自己上下台阶，较自然地跑步；
能自己吃饭，控制大小便；
能正确表达自己的各种情绪；
完整地做自我介绍，初步懂得与同伴交往；
在成人引导下礼貌待人。
养育要点:
此期儿童一日进食量大约为：
每天400-600毫升牛奶，鸡蛋一个，其他主副食较前一阶段略有增加。可搭配粗粮。饮食要以粮为主，以肉菜为副，以水果为辅。常吃豆类食品和深色蔬菜。油、盐、糖要少吃。事物要杂。
每天三次正餐，一次零食，一般在午睡后加。
孩子的生长速度减慢，这是正常的生理现象，不必强迫或诱使孩子多餐或食。每天按时开饭、孩子的最好饮品是白开水，少喝含糖分多的饮料。自己吃饭，不追喂。
养育训练方法：
●训 练 方 法 一 ：
要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。
特别建议：
如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。
●训 练 方 法 二 ：
识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。
特别提示：
孩子的学习能力永远超出父母的想象。
●训 练 方 法 三 ：
多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。
特别提示：
不要随便许诺，不要哄骗孩子。
●训 练 方 法 四 ：
锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。
特别提示：
只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。
●训 练 方 法 五 ：
孩子的求知欲正强，家长要利用一切机会让宝宝多学习东西。睡前讲故事的做法是很好的。除了故事，还可以给他说歌谣、念唐诗、猜谜语、唱催眠曲等。日积月累，孩子的语言和思维能力会有所提高。
特别提示：
两三岁是儿童心理发育的转折期，即“第一反抗期”，这是孩子自我意识产生后心理上的反应。
●训 练 方 法 六 ：
学会正确使用筷子。到了这一时期，可以教教孩子用筷子吃饭了。可以同时找支毛笔教他握，因为提毛笔和拿筷子的方法是相通的。如果不在这时教会正确的拿筷子的手形，以后就很难再改了。
特别建议：
对于爱反抗的孩子，父母首先要调整自己的教育方法和态度，充分满足孩子的合理要求。
●训 练 方 法 七 ：
从这时期开始，要尽可能地让孩子和小朋友一起玩，不要只会和父母玩儿，以防止孩子形成孤僻性格。在玩耍当中，孩子之间会发生争吵，家长要给予正确的引导，让孩子学会礼让他人。可以知道孩子们一起玩“过家家”等游戏，让他学着体会与他人合作的乐趣。
特别提示：
在游戏中学习，在快乐中成长。
●训 练 方 法 八 ：
多夸奖孩子，这一时期的孩子一般基本生活上的琐事都能自理了。所以，尽可能让孩子自己去干，有时还要大人在一旁帮助他去完成。当孩子不会做或做的不好的时候，要耐心地告诉他，不要动不动就叱责。当他能够很好地完成时，就要及时加以表扬，孩子生活上的琐事，大人看着很简单，可是对于孩子来说，就是相当复杂了。总的来说，切忌叱责，以表扬为主。
特别提示：
称赞孩子不要过分。在过多称赞中成长的孩子无法辨认真假、好坏、成功或失败。
●训 练 方 法 九 ：
养成好习惯，让宝宝学着做些家务，帮妈妈做些简单的家务，对开发孩子智力，培养孩子性情很有帮助。比如：可以让孩子整理自己的玩具；学着叠被子、洗手绢等。
特别建议：
孩子什么事情都想自己干的愿望十分强烈，所以，尽可能让他自己去做。但是，一定要告诉他什么是危险的事情。
了解二岁半孩子的生长、发育、能力和智力
2岁半的孩子的身体、手脚都长得较快，显得修长漂亮。由于身高增长明显，体重增长不显著，所以皮下脂肪就明显减少。2岁多体重约为12--13公斤，身长为87--89厘米左右。到2岁半时，男孩体重约为13.13公斤，身长为91.70厘米，女孩体重约为12.55公斤，身长为90.30厘米，牙长出20只（上下各长出10只）。牙齿可能长得高低不平或歪斜，但大部分都能自然长正。从2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。
他现在有哪些本事？已能一步一步地上下楼梯，还可双脚交替着上下楼梯。虽然各个孩子差距较大，但所有的孩子在此时都可以双脚离地跳来跳去，能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。双手也有些气力。2岁半的孩子就想骑小三轮车，有的可能已会骑，会抛球、踢球，喜欢荡秋千、滑滑梯。
这时他们还会用剪刀剪纸，自己穿鞋，自己脱裤子、袜子，且能自己穿，想拿高处的东西时，会找东西垫高了上去取物，会转动门上的把手，要大小便时会叫人，小便慢慢地能自理，吃饭时自己用勺、叉、碗吃。
2岁半的孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。会在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。
这时的孩子，不管看到或听到什么，总是会问：“这是什么？那是什么？”从这个时候开始，孩子的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。孩子一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆？孩子就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。
现在的孩子一出生就处在有电视环境里，可能认为电视并不稀奇，就像很自然地认识家中的其它器具一样。2岁左右的孩子喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他最高兴，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让你的孩子独自享受电视节目吧！对熟悉的节目，像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的，如果有时间，希望父母尽可能陪你的孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。
2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还末清晰。
孩子的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。记忆能力也有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
2岁多的孩子，已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。
孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用线穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。
2岁多的孩子，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教孩子时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到3年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。
这个时候的孩子特别爱收集各种各样看起来没用的东西，糖纸、珠子、玻璃片、小瓶子、各种瓶盖、小石子、树叶、有颜色的废纸、线团等等，他能看到的、捡到的总会把他的衣服口袋装得满满的。而且无论你怎么说都无法动摇他收集的决心和积极性，这时你不防给孩子准备一个盒子，让他把收集的东西都放进去，你可以帮他清洗干净，然后，让孩子跟你一起，把这些宝贝分分类，大的、小的、红的、黄的、瓶子、瓶盖等等。让孩子能认识到事物的一些特点。还可利用这些宝贝做游戏，比如说，要孩子为瓶子配上合适的盖，找出红色的糖纸、珠子，找出圆形的树叶等等，正好对锻炼他的能力开发他的智力有好处。
2岁半～3岁宝宝发展目标
1. 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。
2. 在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。
3. 建立大小、颜色、形状等基本概念。
4. 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。
5. 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。
6. 与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。
7. 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。
8. 会认数字1～10，并能点数、背数1～20，建立初步的空间、时间概念。
提示二 智慧妈妈提示
1. 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。
2. 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。
3. 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。
4. 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。
5. 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。
6. 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。
7. 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院(幼儿园)做好准备。
8. 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。
◆适合2岁至2岁半宝宝的一般性发展课程（下）◆
◆一般性认知发展
视知觉
1 在照片中可指认熟悉的人。
2 至少能正确指认一种颜色。
3 至少有一个喜欢的故事或电视节目。
4 辨识图形能力较好。
5 空间概念显现，出去散步时会有一个目的地。
听知觉
1 能听从连续的2个指示，例如：先……再……。
2 孩子对各种道理均感兴趣，并愿意听大人讲解。
3 注意力时间长，约可聆听15～30分钟。
4 能听完完整的故事。
5 喜欢听音乐。
语言发展
1 呀呀学语状况消失。
2 会唱简单的歌。
3 能参与谈话。
4 词汇快速增加，似乎每天都有新的词语出现。
5 极想用语言来沟通，如果不为别人所理解，会有极大的挫折感。
6 能说出自己的名字。
7 对说话很有兴趣，总是叽叽喳喳地说个不停。
8 会使用代名词（你、我、他、你的、我的、他的）。
9 会用“我”来称呼自己。
10 词汇可达二三百之多。
11 了解熟悉物品的功能。
数学逻辑发展
1 能分辨大小、长短。
2 能分辨颜色。
3 会使用复数，例如：3只狗、4个桔子、好多人。
4 具有初步的时序概念，对事情发生的先后次序已有概念，例如：洗完澡后可以看卡通书。
5 能辨识数字，并将其读出来。
◆可协助发展的课程
阅读训练能力训练
1 妈妈可让孩子制作书本，并选择他喜欢的主题。在这个阶段，问自己图片不要放在一起，一面孩子只看图忘记了识字。
2 书本的页数可以逐渐增加，但不要超过20页，要让孩子有轻松看完一本书的感觉。
3 如果您的孩子已完成了5至6本书，那么新书的页数可逐渐增加。
4 “阅读”应是一种奖励而不是惩罚。所以，妈妈不妨对宝宝说“你今天真棒，待会妈妈让你看书”。但千万不要说成“你太调皮了，过来看字”。如果阅读听起来像惩罚的话，对宝宝来说，就不再感兴趣了。
增进词汇（短句、中短句、长句）
1 孩子此时的词汇，至少累计到300个，因此非常爱讲话。
2 惟一要让孩子注意的是说话的礼貌。当大人在讲话时，要让孩子学会等待。
3 若孩子2岁多还不会说话，就要留意其是否有语言迟缓的现象。语言迟缓有很多原因，包括：
遗传：通常男孩又比女孩慢。
刺激不足：如果很少有人和孩子说话，他就会听得很少，自然词汇也就少了。
不需要用语言来沟通：因为妈妈照顾得太周到，致使孩子不需要用语言来沟通。
构音器官发育不良：说话不光靠嘴巴，需要整个构音器官的成熟。
百科学习
这个阶段的孩子，各种学科都能引起他的求知欲，所以，建议您在家中放一套小百科全书，每天将给他听。其中“地理”是最适合这个时期的宝宝学习的。因为这个阶段宝宝的空间智能正在萌芽中，对于辨识图形及图案中的空间位置，有极大的兴趣。而空间智能正是未来数学逻辑推理的基础。所以，让孩子辨识地理位置，顺便介绍各国风情，是很好的学习方法，但千万不要用死记硬背的方式来学习，那样只能适得其反。
数学概念及其运用
1 您在教宝宝数数、认数字时，仍要以十进位方式进行，即 1～10、11～20、21～30。
2 可以开始教宝宝数数，可先数小一点的数，例如：要孩子拿3个苹果，最好用“移位数数法”，即一边数一边拿开，让宝宝清楚地认识“量”的变化。
3 如果宝宝能认识1～5时，那么“量”的概念也就建立了。这时就可以玩数与量的配对游戏了，例如：将数字摆在地上，让宝宝数相等的量放上去，数字“3”就放3个苹果。
记忆力训练
可以教宝宝背诵唐诗、歌谣、九九乘法表等。在背诵九九乘法表时，可从5的倍数开始，其次才是2、9、3等，不一定非得按顺序来训练。
理解力训练
让宝宝练习说故事或下达指令，以训练其理解力。
观察力训练
让宝宝多观察周围的人、事、物，特别是大自然，并对宝宝提出的问题进行讨论。
思考力训练
不论是在生活上还是学习上，妈妈可能经常会提一些问题让宝宝去思考，例如：下雨没带伞该怎么办？白雪公主如果没找到小矮人，怎么办？此外，在生活中不要一切问题都帮孩子解决，例如：吃饭没有勺子时，就让孩子去拿。因为孩子应该设法学会积极地去解决问题，而不是被动地坐在那里，等父母来给他解决问题。
创造力训练
绘画、捏粘土、玩积木等游戏，对宝宝来说，都是很好的创意活动。父母如果能让他在生活中加以“废物利用”的话，也是一个不错的创意。
音乐欣赏
妈妈可以放一些古典音乐让宝宝欣赏，或者配上诗歌朗诵、肢体动作等，以提高宝宝的兴趣。
小测试让你知道宝宝有何天赋
如何鉴别自己的孩子是超智儿童呢?在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能，他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。
(1)善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;
(2)很少迷路―――尤其是女孩;
(3)能注意到别人情绪的各种变化;
(4)经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;
(5)动作协调优雅;
(6)能很好地按调子唱歌;
(7)经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;
(8)你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你;
(9)学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力;
(10)喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样;
(11)乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”;
(12)爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称;
(13)擅长画地图、绘物体;
(14)好模仿各种表情和各种体育动作;
(15)按规格、颜色收藏玩具;
(16)善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”
(17)很会讲故事;
(18)喜欢评论各种声音;
(19)与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话;
(20)能准确地说出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：
语言能力―――1、8、17;
音乐能力―――6、12、18
逻辑数学能力―――4、7、15;
空间想象能力―――2、11、13;
身体运动能力―――5、9、14;
了解自己的能力―――10、16、20
了解他人的能力―――3、10、19。
2岁半——3岁幼儿逐月生长发育
2岁7个月幼儿的生长发育
长大后是什么样子？每个宝宝都渴望长大成人的一天，他（她）现在也模模糊糊地知道长大后要遵守一些规矩，知道成年人都要按规矩做事，但是他（她）却很讨厌被规矩束缚。比如按规定睡觉前不许吃糖果，但他却哭着闹着要吃，这时，你不必感到惊讶。当宝宝对这些规矩感到不适应或反感时，我们可以耐心地解释并根据情况加以变通，但是爸爸和妈妈的态度应保持一致。
探险精神不分大小，宝宝现在经常从台阶上往下跳，还对爬高特别有兴趣，他（她）已经能在父母的护卫下往攀登架上爬。宝宝现在已经会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。有时你把宝宝独自关在房间里，他（她）已经能独自转动门把手拉开门跑出来。当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。
如果你发现宝宝的语言能力不如其他小朋友，那么你就要反醒一下了，因为宝宝的语言能力与他（她）的讲话对象有关，他（她）从家人那里接受到什么样的词汇和音调，就会学成同样的语气和语调，因此，父母在与宝宝交流时，要注意使用简单明确的语言。
从2岁半开始，宝宝的感情和情绪动荡不安，经常反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐怖心理加重等。宝宝的情绪变化是正常的，这是他（她）接触社会时的不确定感造成的。父母要注意锻炼宝宝的胆量，不要过分迁就宝宝，这个阶段他（她）已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他（她）开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯定父母的道理，并以此为行为准则。
2岁8个月幼儿的生长发育
狭小的家庭空间现在已经很难满足宝宝学习的欲望，他（她）迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。宝宝会很喜欢去公园、广场，在那里，他（她）可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，他（她）尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。这个阶段的宝宝还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。
宝宝现在可以从台阶上跳得更远，而且落地也更平稳，骑三轮车时已经能自如地转弯。手指也更加协调，可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。手指灵活的宝宝还能用剪刀剪出有形状的图形。大多数宝宝大小便前都知道叫人，有些宝宝已经能自己独立上厕所，但是还需要家长帮助擦屁股、冲厕所、提裤子。
从现在开始，就要有意识地教宝宝掌握家人姓名及电话，当发生异常情况时，宝宝可以向帮助者提供信息。一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。由于发育的个体差异，有的宝宝才刚刚会说话，父母不必急于把宝宝与别的小朋友作比较，只要经常与他（她）交流，不久宝宝就可以流利地与你对白了。
晚上妈妈最好陪宝宝睡觉，专家研究发现，宝宝一天中注意力最集中的时间是在睡觉前，这时给他（她）讲故事或讲一些生活常识，宝宝的学习效果最佳。宝宝特别喜欢听重复的故事，因为每个故事都存在开端和结局，宝宝就是从相同的故事次序中反复记忆这些故事内容，如果你讲的次序或过程前后有不同之处，宝宝会立刻加以纠正。故事中的次序规律也可以运用在生活中，让宝宝明了一天的生活规律，养成有条不紊的好习惯。
2岁9个月幼儿的生长发育
二到三岁之间的宝宝热衷于搞清楚周围人之间的关系，特别喜欢谈论奶奶是爸爸的妈妈、姥姥是妈妈的妈妈等诸如此类的话题。宝宝还特别关注周围人的情绪变化，比如：爸爸今天特别高兴，隔壁的叔叔阿姨又吵架了。这说明宝宝开始关心别人，这时要试着给他（她）一个完满的解释，如“邻居叔叔把阿姨的衣服弄脏了”等。要告诉宝宝每个人都会有喜怒哀乐，有些看似激烈的情绪都是正常表现。
到这个月末，宝宝的身体已经非常强壮，对疾病的抵抗力也得到加强。现在宝宝体重的正常均值在13-13.53公斤之间，身长在91.35-93.38厘米之间。
当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他（她）常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作，比如拿洗衣粉、剥蒜、拿勺子等简单的劳动，这会让宝宝感到自己的重要性，还能调动他（她）对劳动的热情。有些宝宝的双手十分灵巧，已经会自己洗手绢、刷牙，这些都是持续锻炼的结果。
宝宝对颜色的好恶感十分明显，如有些宝宝喜欢红色，有些宝宝则偏爱蓝色。宝宝非常喜欢简单的乐器，尤其爱听乐器发出叮叮咚咚的悦耳声音。宝宝在玩弄乐器的同时，自身的节奏感也得到加强，有时他（她）还可以用乐器弹奏简单的节奏，如咚咚锵锵。
现在绝大多数宝宝都是独生子，他们特别盼望有一个游戏伙伴，这时要帮助宝宝学会与其他小朋友相处并分享乐趣，随着宝宝不断长大，他（她）更喜欢参加社交活动，尤其愿意参与年龄相仿的幼儿之间的活动。宝宝现在可能已经意识到与小朋友的交往需要付出爱心，有了好吃或好玩的东西要学会与人共享。
2岁10个月幼儿的生长发育
宝宝已经能将各种用途不同的物品分类，但还局限在按物品的用途来分，比如吃、穿、用、玩等，这说明宝宝的分析能力和综合能力已经初步具备。
现在宝宝的各项运动能力都有发展，他（她）已经能非常利索地跑步，还能用单脚跳着走。有些宝宝已经能自己洗脸洗脚，在吃饭时宝宝还会积极地为大家发筷子，还能端一些凉菜，只要他（她）做到就应表扬鼓励。宝宝还可以画四方形，并能封上口，但四个角都比较钝。
节奏感强的音乐及诗歌听起来特别生动，宝宝的兴趣也非常大。父母在教育宝宝学习语言时可能也发现，节奏明显的儿歌和唐诗，读起来琅琅上口，深受宝宝的喜欢。他（她）已经能背诵许多儿歌了，并能用复杂的句子表达自己的意图。
快三岁的宝宝思维能力有了很大提高，他（她）常能触类旁通，比如说到熊猫，宝宝会联想到熊猫是国宝，它的食物是竹子，在动物园曾经看到过等等。又如说到蓝色，宝宝知道天和海是蓝色的，家里的日用品中也包含着许多蓝色等。经常与宝宝做一些联想的游戏可以开发他（她）的想象力，锻炼宝宝思维的活跃性。
现在就要考虑宝宝上幼儿园的问题了，可以先联系小区周围的幼儿园，比较各个园所的教学情况，给宝宝选择一所适合的幼儿园。初次接受教育，环境及老师最重要，如果宝宝能在这里身心充分放松，那么他（她）对学校的概念就是愉快的，如果宝宝在幼儿园的头没开好，以后上小学也会畏缩不前。另外，从现在开始就要强化训练宝宝的自理能力，让他（她）学会使用厕所，并学会认衣服的前后反正，并教宝宝与人相处时要注意的事项，以适应集体生活。各位爸爸妈妈和可爱的宝宝，现在就积极为入学做准备吧。
2岁11个月幼儿的生长发育
快3岁时，宝宝已经会自己穿衬衫，双手已经能合作系扣子，并可以分清左右。吃饭时宝宝已经会摆饭桌了，他（她）能帮着擦干净桌子，并放上几个人用的碗筷。一些宝宝热衷于玩过家家的游戏，几个宝宝在一起，有的担任爸爸，有的扮演妈妈，有的是孩子，他们一会买菜，一会张罗客人吃饭，从模仿父母做饭的活动中宝宝也学到了与人合作的本领。总的来讲，宝宝的注意力已经能集中一段时间，这时他（她）已经能参与一些复杂的社会交往，这时要允许他（她）多与人交往，做一些类似捉迷藏或老鹰捉小鸡等需要与人合作的游戏。
现在宝宝的基本动作已经非常敏捷，他（她）不需要集中过多精力在走路、站立、跑步或跳跃上，而是更乐意学习怎样踮着一个脚尖走路，并努力保持静止状态，宝宝可以单脚站立保持平衡。宝宝也能画一些简单的图形，可以完整地画出人的身体结构，虽然比例不协调，但是基本的位置宝宝已经找准了。部分宝宝现在开始学习用剪刀，可以用手剪开纸张了。宝宝还能把馒头或面包一分为二。
这时宝宝的睡眠时间已经非常有规律地在午后和晚上，从前那种随时小睡一会儿的习惯已经放弃。中午的睡眠对宝宝来讲非常重要，这是他（她）一天中比较平静的一段时间，这个年龄的宝宝非常需要有一段时间，去独自放松忙碌的身心，这样可以帮助他（她）稳定自己的情绪。
3岁幼儿的生长发育
宝宝满三岁了，他（她）无论是身体还是心智都发生很大飞跃。从摇篮里的呀呀学语到口齿伶俐，从蹒跚学步到奔跑自如，宝宝终于迎来第3个生日。俗话说：三岁看大，七岁看老。宝宝的各方面优劣表现已经为父母所熟悉，不同的兴趣爱好和个性差异也已显露无遗。宝宝的成长速度令人吃惊，到本月末，宝宝的体重均值在13.44-13.95公斤之间，身高的正常均值在94.2-95.1厘米之间。与上一年相比，宝宝的体重增长了2公斤左右，但身高却增加了7厘米左右，手脚变得细长，身体看上去比以前苗条了。
3岁的宝宝运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实有弹性。现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难以接住球。并能摆弄一些大钮扣、按扣和拉链。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。宝宝现在已经能自己开关水龙头洗手洗脸，吃饭时乐于为别人夹菜，这都是宝宝自立行为的体现。
宝宝的提问更全面了，他（她）对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。宝宝从2岁多爱问“为什么？”，现在发展到进一步提出“是什么？”“在哪儿？”“怎么样？”等更深的问题，这说明宝宝的求知欲更加强烈。智力的发展与兴趣息息相关，只有宝宝对周围事物怀有极大兴趣时，才会对你刨根问底地问个没完，并在观察、学习、询问和理解的过程中完成智力发育。
2岁半～3岁幼儿的特点
1．大、小肌肉活动
(1)喜欢玩拖拉玩具和能发出声响的玩具。，
(2)能更好地控制大、小便。
(3)喜欢填塞、抛掷和滚动东西
(4)手和手指能做出更精巧的动作。
2．语言
(1)对成人们许多话都能了解，但只能说简单的语句。
(2)对各种物体发出的声音都非常感兴趣。
(3)喜欢问“是什么”、 “用来做什么”这类问题。
(4)喜欢唱歌。
(5)说话已比较清楚，人们能了解所说的内容。，
(6)会正确而有条理地用i四个字词的句子，如“我上车”“我要帽帽”。
(7)会说出自己的名字。
3．认知
(1)能注意事情发生的先后顺序，第一和最后。之前和之后。
(2)会对颜色进行配对。
(3)喜欢每天听相同的故事。
(4)喜欢玩角色游戏。
(5)会竖起两根手指，表示他的年龄。
(6)给孩子阅读他喜欢的故事时，如果漏掉一项，他会注意到。
(7)慢慢开始学习时间概念，昨天、今天和明天。
(8)会把积木往上和往旁边叠放，搭建出简单的作品。
4．社会性行为
(1)能一个人玩得很好。，
(2)接受其他孩子。
(3)喜欢看别的孩子玩。，
(4)和别的孩子玩时，常常因为得不到某些东西而咬玩具或打玩具。
(5)喜欢听用他的名字编的故事。
(6)喜欢听他在小婴儿时的情形。
(7)喜欢抢玩具。
(8)会坚持某些行为。
(9)非常重视“我的”东两。
(10)会复述简单的故事和儿歌。
(11)喜欢手指游戏和律动(随音乐做韵律动作)
专家提示：
2岁半到3岁的孩子自我意识明显增强，“我做的！让我做！”是这个年龄的孩子最常说的一句话，他们用这句话强烈地显示出“我”的存在和能力。
心智发育
2岁大的宝宝认知的能力大大进步，可以说出许多人名及物体的名称。他会描述并且指出熟悉的东两。 ．
不久之后他就知道自己是谁并且说出自己的名字。他会试着用积木堆房子和城堡。如果你鼓励他的话，他会重复一些学过的生字。他会开始顶撞您且经常向您说“不”，违背您的意思。他可能会知道“1”和“许多’’间的差异，但对数字的大小并没有概念。
2岁半～3岁，宝宝会开始在概念中加些细节，例如：马的概念可再加上“有长尾巴”，并会画水平线和垂直线了。他会念一两首童谣且会自己找书出来看，开始认识某些颜色。他会问“为什么?”，会回答“不会”和“不能”。他会开始模仿您画给他的圆圈．但可能无法完成一个圆。
专家提示：
宝宝会很希望帮您做家务，数子观念正在萌芽，大概已经会数到3了。小男孩会注意到自己的性器官突出于身体之外，和小女孩不同。
社交行为的发展
从宝宝出世的那一刻起，他就把那个爱他、照顾他的人当作是这个世界的中心。然而随着年龄、自我意识及生活经验的增加．他会渐渐地把您当作是另一个独立的个体，并开始对他人也感兴趣。虽然您无法替他交朋友，但您可介绍些背后朋友和他认识．他很快就会发展出小儿应有的社会技巧。
2岁至2岁半，此时的孩子正在学习如何与别人分享，可鼓励他玩些和他人分享及尊重他人意愿的游戏。最初，他可能会感受到别人的竞争、甚至是对抗的态度，所以会有想去控制他人的意愿。面对这种情况，除了应对其努力及成就予以赞美，并给予肯定外，适当的家教与训练方法可让他逐渐修正自己的行为。
2岁半至3岁，小儿继续发展人际关系，很快他就不会那么黏您，而愿意和其他小朋友玩。
他和其他小朋友玩时会表现得较大方且不自私，跟大人和小孩子均能建立良好的关系。当别人痛苦时，他会表露出同情心。别忘了教他和他人相处时真挚诚实是最重要的。
一、性别的认同
2岁半小儿对自己的性别非常感兴趣，对男女之间的差别也非常好奇。如果有人问2岁半女孩的性别，她会很运载决的回答自己是个女孩。她开始对性别间生理差异及男女孩上厕所时姿势不同感到好奇。
游戏时小儿对性别差异并不在意，她了解彼此接触是因为友谊和出于爱。她开始对小宝宝感兴趣，并希望家里也能有个小宝宝，她会问些“宝宝从哪里来”， “他们会做些什么”等问题。大部分2岁半的孩子对于大人回答他们说“宝宝是从妈妈肚子来”的答案不太了解，不过您只要尽量诚实坦白地回答他，就不致于破坏他对您的。
二、认同他人
宝宝3岁之前开始学习认同自己和其他人。
您会发现小儿的自我意识愈来愈强，他会进一步约束控制自己的行为．而且表现出他能设身处地为他人着想。您可能偶然会听到宝宝自责的声音，因为他做了一些您不同意的事。他会尽量依您的期望行事，同时他会把您常说的话拿来说。
其实．这是他探索外界运作方式的过程，他也逐渐了解自己是其中的一员。现在是让他拓展人际范围，教他待人礼貌及尊重他人的时候，介绍他认识来访的客人，如送货员、邮差、清洁人或您的朋友等，让认识新朋友成为他生活中的一部分。
三、害怕陌生人
一个正常的爱和人群交往谈话的孩子，在遇到陌生人或处于陌生环境时，也会变得退缩，甚至哭泣。其实，这是正常的现象．您不可因而嘲笑他或拿来当笑话说给大家听。
不要强迫孩子一定要立即加入团体中，由您来介绍他进入这个团体是最好的方法，如此您的孩子很快就会忘却紧张，并在团体聚会中找到适应自己的角色。
即使是非常害羞的孩子，在您的鼓励之后也会比较容易加入新朋友的行列。但如果过度催促他只会令他更加不安，如果他拿着心爱的玩具可以让他有自信，就不要将这种安全感剥夺。一旦他在团体中放松之后，他就会很高兴地和新朋友玩了。
四、发脾气
2～3岁的学走路的小儿通常把发脾气当作一处宣泄沮丧心情的方式，尤其在他得不到想要的东西的时候。
这个现象是正常的，因为小儿这个时候没有足够的判断力来控制自己的意愿，也不能用语言清楚地表达自己的意愿。但随着他小小世界的拓展，这种现象会逐渐好转。
发脾气可能由沮丧、愤怒、嫉妒及憎恶所导致，生气通常因为不能随心所欲而引起；沮丧的引起常因他生理的发展尚不足以让他按照自己的想法，顺利或协调地完成他想要做的事。他发脾气时可能会躺在地上耍赖、乱踢东西或尖叫。
此刻最好的处理方式就是保持冷静，因为如果您注意他的话，只会让他哭闹得更大声而已。如果他在公共场合发脾气，就带他远离人群。
若是在家的话，您就离开他哭闹的房间，不过记得告诉他： “妈妈仍然爱你，但现在妈妈也很生气了，因此要离开这个房间。，”不过，您千万不要跟他赌气而把他关在另一个房间、浴室或阳台中。因为这样不但让他害怕，而且他也没有机会主动跟您认错。
五、长大后像妈妈
2岁半之前的小女孩会注意到自己是女性，长大后会变成一个女人。
这点使得她非常注意妈妈的一切，她对性别角色的看法会深受您的影响：
1.如果在家中您和先生的地位是平等的话，那么将来您的女儿也会如此看待男女关系。
2.如果您对亲密的女性朋友很信赖，那么您的女儿将来也会有这样的人际关系。
3．如果您把工作当作是生活中的一部分，您的女儿也会认为工作和家庭是可以兼顾的。
六、长大后像爸爸
小男孩会注意爸爸并从他那里学习如何成为一个男人：
1．如果爸爸以关怀体贴的方式对待妈妈和女儿的话，小男孩会觉得这是对待女性的正确方法。
2．如果爸爸把其他男人当作朋友，小男孩会比较愿意亲近年长的男人。
3．经常参与家庭生活的一切，您的宝宝也会有样学样。
4．以暴力争吵来解决争端的话，小男孩将来也会这么做。
专家提示：
3岁之前的小男孩就会了解自己长大后会成为一个男人，因此对爸爸的一切特别感兴趣。
语言能力的发展
如果您经常使用，宝宝渐渐就学会使用这些字。经常念故当小儿的生活圈子愈来愈大时，他需要更复杂的语言系统来帮助他描述、处理这些新体验。他对这个世界的认知愈来愈复杂，因此他所知道的词汇也变得复杂。
例如他开始了解淡紫色和深紫色是不同的，并开始寻找可以描述这种差异的文字。
2～3岁孩子此时喜欢学习生字，因此当大人在交谈时他会很仔细地听，注意力持续较久。
他了解一些描述感觉的文字，例如“冷”、“疲倦”或“饥饿”。他也会开始学习“上”、“下”和“后面”等词的意思．但这需要较长的时间去了解。他现在应该会说自己的姓名了。
由于心理上的发展较语言能力上的发展来得早，因此他在这个阶段可能会出现口吃的现象。
如果在4岁半还不能克服口吃的现象，或宝宝的口吃的确很严重，便需要找语言治疗师。
2—3岁学走路的小儿在此之前的词汇能力大约有200～300个字，他对学习生字相当有兴趣。
他的注意力现在可以持续较久，当您向他解释一些事情时．他会仔细听。他可能仍然口齿不清，但其语言的流畅性及信心会随时间而增加。
他已学会用句子来表达一个以上的概念，如“我要抱娃娃到花园玩”，并学会正确使用“我”和“你”等人称代词。
您可在日常会话中用些宝宝不熟悉的字眼，让宝宝开始多认识些字，他会猜这些字的意思。
如果您经常使用，宝宝渐渐就学会使用这些字。经常念故事给宝宝听，遇有生字必须解释它的意思。相同的故事宝宝可以一听再听，并且渐渐了解一些复杂的情节。
和您学走路的小儿说话，教他生字，并以手势及表情来表达这些生字的意义等，对建立孩子的会话能力相当重要，同时您也要让宝宝有机会用自己的方式或语言来回应，这可让他了解会话是双向的。
如果您没有耐心或只是回答“很好”，但却连看都不看一眼的话，孩子很可能会变得沮丧而不太愿意再和您交谈。
专家提示：
宝宝在使用语言时愈来愈社交化，他会开始试着和其他小朋友交谈，因此让他和其他小朋友一起玩是训练他语言能力的方法之一。
适合2岁半到3岁孩子的游戏
1、冰箱寻宝行动
用具：厨房的冰箱
玩法：妈妈先打开冰箱，让宝宝看看里面东西的分布情况;然后把部分的东西从冰箱拿走;再次打开冰箱问问宝宝“什么东西”不见了?
宝宝学会——观察和记忆
小贴士：妈妈开始时把范围缩短，不需要整个冰箱。待宝宝喜欢了这个游戏后，可以逐渐扩大范围。
2、小记者
用具：照相机
玩法：妈妈在出门前给宝宝一个照相机，叫宝宝负责今天出外的照片拍摄;在路上妈妈可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色;回家后，妈妈把照片拿出来跟宝宝一起报告一天的情况，妈妈代为用文字来纪录。
宝宝学会——热爱大自然
小贴士：可以帮宝宝把他的作品集结成册，作为纪念，同时能激发他继续探索自然的兴趣。
3、超级市场购物员
用具：给宝宝的小钱包、零钱
玩法：去超级市场购物前，先拟定购物的东西，记下来。买好东西以后让宝宝去付钱。
宝宝学会——简单的计算
小贴士：每次金额不要太大，不要超出宝宝的能力范围。
4、街头图形逐个捉
玩法：女外出时，可以让宝宝找出与图形有关的物品，例如公交车是长方形的，轮子是圆形的。
宝宝学会——观察事物并且认识形状
小贴士：家长可以尝试指出物件是由哪些图形或线条所组成，让孩子明白如何从生活中找出图案或线条，从而享受其中趣味。
5、欢天喜地跳飞机
用具：一套大数字板(1—10)各10张
玩法：妈妈协助孩子把大数字板铺在地/草坪上，然后妈妈发出指令让宝宝跳到相应的数字上，比如妈妈说“1”，宝宝就跳到写有数字“1”的数字板上。
宝宝学会——跳跃和认识数字
小贴士：不要让宝宝跳相隔太远的数字以免摔伤。
6、恐龙爬行勇向前
用具：A4纸10数张
玩法：在地上，随意放下10数张A4纸，每张纸的距离不多于60cm。鼓励孩子模仿侏罗纪恐龙，以手脚在A4纸上作出四点支撑,由起点到终点向前爬行。
宝宝学会——用手控制身体
小贴士：选择柔软的草坪进行此项游戏。
7、用脚取空罐
用具：一个果汁空罐
玩法：把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用两脚尖将空罐竖立起来。
宝宝学会——灵活运用双脚
小贴士：方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来替代空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。
8、踢坐垫
用具：数张坐垫
玩法：宝宝先躺在沙发上，双脚举高。爸爸把第一个坐垫放在宝宝的脚掌上，让宝宝以双脚撑着坐垫后数“1、2、3”，然后把坐垫用力踢走。
宝宝学会——身体的平衡和耐力
小贴士：这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。由于游戏要求父母把坐垫平衡地放在孩子脚掌上，所以父母和孩子之间要充分合作。
9、用盐来画图
用具：盐、蜡笔、双面胶纸
玩法：抓一把盐，用蜡笔在盐上加色，然后剪一段双面胶纸，撕去胶把有色的盐贴附在撕去纸面的胶纸上，这条双面胶纸就形成了美丽的图案。
宝宝学会——发挥想象
小贴士：让孩子帮忙清理地方，培养责任感。
10、水中目标
投球溅起水花，这项活动会弄得人湿湿的，可宝宝会很喜欢。将两个大塑料盆装上一半水，收集多种多样的小球，最好是能浮在水上的塑料球和网球。让宝宝将球对准水盆投掷，数一数每个盆里投了几个球，即使没有投中，也要对宝宝的尝试报以掌声。当他做得更好时，要让他离盆更远，增加难度。
技能聚焦：这个游戏有助于培养宝宝的手眼协调能力和大动作技能。这也教给宝宝计数的方法。
11、绘画入门
将大纸粘在一个容易清洗的平台上，然后将几种无毒颜料倒在小碗或盘子里，再准备各种绘画工具，包括画笔和切成不同形状的海绵。大人给宝宝示范如何用画笔蘸颜料涂抹在纸上，然后让宝宝试着想画什么就画什么。
技能聚焦：宝宝现在开始认识到他能够创造东西，让他画任何他想画的东西，帮助他自信地表达自己。将日常用品变成艺术工具，既锻炼了他小动作的控制能力和手眼协调能力，也发展了他的创造力。
12、手电筒的乐趣
在晚上，首先藏起宝宝最喜欢的一件东西，把寻找区域限制在一两个房间里，这样找宝贝就没那么难了。然后告诉宝宝要找什么，关上灯，递给他一个较轻的手电筒，大人也带上一个。挥舞手电筒，那明亮的光柱会让宝宝感到奇妙无比。这个游戏也可以是一群宝宝一起玩的。
技能聚焦：寻找物品给宝宝提出了必须集中注意力才能解决的问题。第一步就要聆听藏起物品的描述，这需要理解力，然后要考虑地点在哪里，这种抽象思维能力对宝宝是巨大的挑战。这个晚上玩的游戏还能减轻宝宝对黑暗的恐惧。
13、球弹起来了
你和宝宝分别握住一条毛毯的两端，把大沙滩球放在中间，然后颠到空中，在它落下时再尽量接住它。开始时轻轻颠球，以免太高。当宝宝的协调能力提高时，可以把球越弹越高。
技能聚焦：这个游戏对于宝宝的协调能力和视觉灵敏度是个挑战。为了把球弹起，他必须与你同时提起毛毯，为了接住球，他必须在球落下时紧盯着球。做这个游戏还需要与同伴的合作精神。
14、纸片拼图游戏
先找一个漂亮的彩色图画，画的是宝宝喜欢的东西，然后把它剪成４大片。大人帮助宝宝重新排列这些纸片，使它们还原。当他完成后，你可以把纸片再剪小，使难度增加。
技能聚焦：这个游戏锻炼了宝宝对空间关系的理解力，还使他对喜欢的图画进行创造（对空间记忆能力的测试），获得解决更难拼图的信心。
15、熟悉的气味
准备几盘食物，如蛋糕、柠檬片、苹果等，用一条手绢或围巾蒙上宝宝的眼睛，然后让他深吸一口气，猜一猜这个是什么食物什么气味，猜完让她再尝一尝，使他能够更好地将气味和食物联系起来。大人也可以把宝宝带到室外，试一试他对花、松子、泥土和草的嗅觉记忆。
技能聚焦：这是一个让宝宝进一步探索感觉世界的游戏，使他注意周围各种各样不同的气味。教给他不同气味和物体的单词，扩大他的词汇量。
16、对准靶子
将一张大彩纸板做成圆靶子作为垫子，用胶带粘在地上，以防打滑。鼓励宝宝直接跳到垫子上，对他每一次的常识对报以掌声。当宝宝能力增强后，可以将垫子缩小，或用一个稳固的凳子或台子作为跳跃台让他跳下。
技能聚焦：跳跃游戏活动了身体两侧的肌肉，增强了协调能力。跳跃还增强了手眼协调能力和平衡能力，因为宝宝要跳到他看到的地方，在落地后必须保持身体直立。
17、美丽的盒子
帮助宝宝把放着他各种宝贝的盒子装饰得更漂亮，能将他的艺术才能提到一个新高度。准备一个单色的硬纸盒，给宝宝水彩笔和蜡笔，在盒子上画画，并帮助他粘上亮片、彩带，或在上面挖剪不同形状的孔。大人可以确立一个主题开展（比如海洋），在宝贝完成后，将他的名字写在这个特殊的盒子上。
技能聚焦：这个游戏可以培养宝宝的创造精神，同时也能表达自己。线条、涂色、拼贴结合在一起，展现了几种不同的艺术形式。这项游戏还完善了小动作技能，尤其当几个人一起装饰盒子时，帮助他开展了交流的技巧。
18、扩音器
宝宝现在说话已经相当好了，大人可以用一个纸制的扩音器来提高他的声音，把一张大厚纸卷起来，给他演示如何通过锥体的小口改变音量。用纸制扩音器反复大声或低声与宝宝说话，或用它使歌声和笑声更大。
技能聚焦：宝宝在玩耍中能够自然地探究新鲜事物。幼儿是天生的表演者，这个纸制扩音器有助于他们更好地发挥创造力。
19、放大物体
带宝宝到室外散步开始这次探索，想他演示如何将放大镜对着不同的物体——绿叶、岩石、青草、花朵、沙砾甚至昆虫，仔细观察他们，并鼓励他触摸物体，帮助他寻找合适的词语描述它们。大人还可以和宝宝讨论大小的概念。
技能聚焦：放大镜是帮助宝宝欣赏大自然绝佳的工具，它可以使宝宝感觉大自然是多么丰富多彩又错综复杂，帮助他描述所看到的一切，也能扩大他的词汇量。
发布于2010年08月15日 16:55 | 评论数(3) 阅读数(1049) 借鉴分享
转载：养育1岁八个月至二岁宝宝
再来把百度来的一岁八个月——二岁宝宝养育知识和妈妈们交流一下，也便于以后翻看操作：
一、1岁9-10个月宝宝视觉激发的游戏
游戏一：认识镜中的自己
大人可以经常带孩子到镜子面前，让孩子看到镜中的自己的一举一动，使得孩子能明白镜子里的人是自己的影子。如果孩子吧小脸弄脏了，大人也可以领孩子到镜子面前，看看镜子中的自己的大花脸，在告诉他注意清洁卫生的同时，告诉他镜子的用途，学会使用镜子。
游戏二：说出自己的名字
在孩子能够使用小朋友的名字称呼伙伴的基础上，教孩子准确地说出自己的大名(包括姓的学名，不仅仅的乳名)。孩子知道爸爸的名字和妈妈的名字，但是一般情况下，要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不可以直呼父母的名字。
游戏三：会用“我的”
孩子往往用自己的名字或昵称来形容自己的东西，例如他经常会说“是小淘气的鞋”。然后去拿属于孩子自己的东西。随着之自主意识的加强，家长要鼓励他说“我的衣服”，“我的床”，“我的鞋子”，而代替“宝宝的衣服”，“宝宝的床”，“宝宝的鞋子”等，这是小孩子自我意识的萌芽。说对了要称赞他，亲吻他。
游戏四：会用形容词
随着孩子语言能力的提高，经常可以和孩子一起练习说形容词，例如“爸爸高”，“妈妈漂亮”，“宝宝乖”，使孩子的词汇渐渐丰富起来。以后他会用词去形容玩具，如“娃娃可爱”，“大象鼻子长”，“小猪胖乎乎”等。
游戏五：背诵简单的儿歌
经过2～3个月的学习，有些孩子能背诵3个字一句的儿歌4句，有些孩子还可以背诵简单的唐诗，有的孩子可能刚刚能够记住儿歌的第一句和最后的一句。家长不必着急，学说话有早有晚，你不妨让你的孩子和几个小朋友在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。
游戏六：背诵数字1-5
常常听口令的孩子很快学会说一、二、三，或者背数到五。这时，孩子还只能背诵，不会点数，口手不同步。
游戏七：插入、拔出游戏
多和小同伴儿玩插入、拔出一类的游戏，如在盛有沙子的盒子里，让孩子将4支红、黄彩笔一支一支依次序插入沙中，笔与笔之间有一定距离(间隔2～3厘米)，先练习横排插入，然后拔出。
游戏八：说出两种颜色的名称
继续教小儿认识颜色并不管说出两种颜色的名称。家长可以搜集有红、黄两种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色的书、红上衣、红鞋；再拿出红扣子、红盒子、红粉笔等物品，一一让孩子识记并且让孩子说出他是什么颜色。通过不断地练习，使孩子能从各种物品中认识红色和黄色的共同特性，并温习黑色。
游戏九：感知学习
握住小孩的手触摸热粥碗，然后问他：“烫吗?”同时要告诉孩子烫的东西会把你弄疼，把皮肤弄伤。经过多次练习之后就能形成条件反射，再遇到热粥、热水时他知道烫，就会立刻把手缩后来，并且还能说出“烫”这个词。再让孩子尝冰棍，告诉他“真凉”。或者，在给孩子洗脚的时候，一边兑水，一边告诉孩子水温的差别。
和孩子一起玩猜猜看的游戏，用布盖着的各种东西，如碗、勺子及玩具，让孩子通过手的触觉去认出这些东西来。
二、怎样把握和培养宝贝独立吃饭的黄金期
谓黄金期，是多数孩子发育的平均时间段，只是一个建议，不能绝对照搬；每一个孩子都是一个特殊的个体，发育有早有晚，妈妈应当根据自己孩子的发育情况选择个性化的喂养时机。要培养宝宝独立吃饭需要妈妈仔细观察和耐心。
萌芽期：10个月
宝宝10个月后，开始对餐具表现出浓厚的兴趣。
10个月以上的宝宝总想自己动手，喜欢摆弄餐具，而且每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具，这正是训练宝宝自己进餐的好时机。对食物的自主选择和自己进餐，是宝宝早期个性形成的一个标志，而且对锻炼协调能力和自立性很有帮助。
妈妈可以这样做：
1、妈妈可以准备两把汤匙，一把给宝宝，另一把自己拿着，让他既可以练习用汤匙或者比划比划，又不耽误大人把他喂饱。如果宝宝总喜欢抢着拿匙的话，这时的宝宝一般不会来挖碗里的食物，而是拿着餐具高兴地敲敲打打，对吃饭也更加有了兴趣。
2、教宝宝用拇指和食指拿东西。
3、给宝宝做一些能够用手拿着吃的东西或一些切成条和片的蔬菜，以便他能够感受到自己吃饭的怎么回事。
黄金期：12～18个月
孩子满周岁后，就是让孩子自食其饭的实际诱导期，而其中12～18个月之间，又可视之为“黄金诱导期”；因为在这段时间里，孩子的手、眼协调能力迅速发展，若给予以适当的诱导，则会有事半功倍的成效。
放手让孩子自己尝试：
这时的宝宝很可能因此会把饭菜洒得一身一地。有的妈妈爱干净，也怕孩子吃不饱，不愿意宝宝把一切弄得脏乱不堪，往往就生气地制止宝宝这种行为，岂不知这样做实际上是扼杀了宝宝自主自立学吃饭的萌芽，时间长了，宝宝就会认为吃饭就是一个被动接受的过程，与自己无关。
当以下现象发生时，妈妈就可以着手教宝宝学吃饭了：
宝宝吃饭的时候喜欢手里抓着饭；
已经会用杯子喝水了；
当勺子里的饭快掉下来的时候，宝宝会主动去舔勺子。
宝宝12～15个月，爱上手抓饭并尝试用匙进餐
1、宝宝爱上手抓饭
1岁宝宝吃饭时往往喜欢用手抓，许多家长都会竭力纠正这样“没规矩”的动作。但是，1岁宝宝手抓食物的过程对他们来说就是一种愉悦。宝宝学“吃饭”实质上也是一种兴趣的培养，这和看书、玩耍没有什么两样，因为用手拿、用手抓，就可以掌握食物的形状和特性。要知道，其实根本就没有孩子不喜欢吃的食物，只是在于接触次数的频繁与否，而只有这样反复“亲手”接触，他们对食物才会越来越熟悉，将来就不太可能挑食。
2、尝试用汤匙进餐
1岁左右，宝宝会喜欢跟成人一起上桌吃饭，不能因为怕他“捣乱”而剥夺了他的权利，可以用一个小碟盛上适合他吃的各种饭菜，让他尽情地用手或用勺喂自己，即使吃得一塌糊涂也无所谓。
3、孩子讨厌束缚
1岁左右的宝宝最不能容忍的就是妈妈一边将其双手紧束，一边一勺一勺地喂他。这对宝宝生活能力的培养和自尊心的建立有极大的危害，宝宝就会出现反抗或拒食。
妈妈可以这样做：
1、把小手洗干净，允许孩子手抓食物
只要将小手洗干净，家长就可以让宝宝用手抓食物来吃，这样有利于宝宝形成良好的进食习惯。1岁左右的孩子甚至可以让其“玩”食物，比如米糊、蔬菜、土豆等。
2、喂宝宝同时分点给他尝试
在喂宝宝的同时，把饭菜也拨一点点在宝宝的小碗里，比如几粒米饭、一片菜叶，让宝宝试着自己挖起来送进嘴里，开始不成功没关系，允许宝宝多次尝试，即使饭菜洒到了地上，这时也不应该过分批评宝宝，更不能因此而制止他。
3、食物做成方便食用状
妈妈要将食物切成适合孩子盛的块状，可以让宝宝自己试用匙进餐。
4、妈妈要有耐心
这时宝宝还无法灵活地使用汤匙，但是妈妈不要急于帮助，可以在旁边耐心地看孩子自己进餐。让孩子学习吃饭的过程，是绝对不可能保持“整洁美观”的，所以事前准备吃饭用的围巾；并在餐桌上加餐垫，以及在孩子座位周遭的地板上铺设旧报纸，就可以一举两得了。
巩固期：2～3岁
宝宝有时也会不肯自己吃饭
1、吃饭时更会折腾了
2岁的宝宝应该已经能自己进餐了，但如果要求他与全家人一起坐着好好吃饭，几乎是不可能的。他一定会不停地折腾，妈妈一烦，干脆自己喂吧，这也是许多宝宝直到上幼儿园才被“逼”学会自己吃饭的原因之一。
2、有时会不肯自己吃饭
等宝宝会自己吃饭以后，有时也会不肯自己吃，这时不要过分迁就他，告诉他吃饭是他吃饭是自己的事，让别人喂饭很羞羞。使他树立自立光荣的意识和观念。这样到宝宝上幼儿园后，就不用担心宝宝自己吃饭的问题了。
妈妈可以这样做：
从小培养良好的饮食习惯
1、注意培养宝宝对食物的兴趣和好感，尽量能引起他旺盛的食欲。
2、从开始学吃饭就固定好宝宝的就餐座位，最好让他坐在安静不受干扰的地方，以免吃饭时分散注意力。
3、大人不要在孩子面前议论某种食物不好吃，某种食物好吃，以免造成宝宝对食物的偏见，这可是挑食的前提，几乎所有的孩子都会认为爸爸妈妈认为不好吃的东西一定不好吃。
4、就餐气氛要轻松愉悦，吃饭时父母可以和孩子谈论哪些食物好吃，哪些有营养，唤起孩子对吃饭的兴趣。
5、培养良好的进餐习惯：如饭前、便后要洗手；吃饭时安静不说话，不大笑，以免食物呛入气管内等。
6、宝宝进餐时间不宜过长，即使是吃零食，也不能养成边吃边玩，边吃边看电视的习惯。
7、吃饭时最忌责骂宝宝，唠叨不停，经他进行一天行为的“总结”，说他这不好那不那，这样做会引起宝宝反感而不肯吃饭。
8、允许宝宝吃完饭后先离开饭桌，但不能拿着食物离开，而去边玩边吃。这样他才会明白，吃和玩是两回事，要分开来做，否则不安全，也不快乐。
9、在开饭前十分钟提醒孩子：“再十分钟就开饭了”或是告诉孩子：“卡通片演完就要吃饭了”的方式，让孩子有时间准备。
三、1岁11个月左右的宝宝训练方案
一、智力方面培训
1、婴幼儿识字游戏
（1）套圈
方法：将若干张字卡贴在易拉罐顶部;铁丝或竹条制成的小圈数个，和孩子一起玩“套圈”游戏。游戏前大人和孩子先认读一下卡片上的字词，然后把贴有字卡的易拉抽罐均匀地放在地上，在距离字卡适当的地方牵一根线。玩者站在线外，套前可先指定要套的字，然后一边念向上的趋势，一边将圈子扔出去套字卡。
可以先由孩子先套圈，如果他正好套住指定的字卡，就收起来这张字卡;如果是套住其它字卡，就不能收走，念念住的字继续套;如果套不住任何字卡，就由大人来套圈了。轮流玩下去，一批字卡套完后，谁套得多，谁就是赢家。
目的：培养对汉字的敏感。
（2）打敌机
方法：将若干张字卡分别贴在飞机图形的纸上;另准备环形针、细绳子、玩具手枪一把。和孩子一起玩“打敌机”的游戏。
用环形针把字卡别住，将其吊挂在绳子上，字卡吊挂高度略高于孩子头部。让孩子站在适当的地方，用玩具枪打“敌机”。在打“敌机”前，要让孩子先说说打什么字的“敌机”，如果孩子不会念产“敌机”上的字词，大人要教教他。念交通规则并打准的取下来，算是一份“战利品”。如果打不中，就由大人来打，轮流打下去。一批“敌机”打完后，看谁的“战利品”多，谁多谁就是“战斗英雄”。
目的：培养对汉字的敏感。
2、记忆思维想象创造力训练
（1）生活记忆
方法：①与孩子共同回忆做过的事。例如：从动物园游玩后回到家，请孩子回想一下看到了什么？做了些什么？如果孩子记不清楚，可以启发他：“我们今天在动物园里看见大象和猴子了吗？”这样可激发他去回忆大象和猴子是怎么吃东西的。如果这次记不清了，下次就有可激发他去回忆大象和猴子是怎么吃东西的。如果这次记不清了，下次就有可能记住了。注意问题是要担提恰当，要能帮助记忆。如果问题问得太大的话，比如“今天在亲子园做了些什么？”孩子可能回答“没做什么”。反过来，如果问得具体、有针对性，可使孩子重温一遍所记忆的事情，比如：“今天在亲子园唱了什么歌？”“画的什么画？”“谁和你一起去动物园？”“今天中午你吃的是鱼还是肉？” ②让孩子回忆亲人的外貌，形容所风过的某些物品。③让孩子凭记忆叙述看过的电视节目的内容。通过视觉----动作的反复刺激，帮助孩子有效记忆。因为在各种记忆类型中，动作记忆最容易被发展。
目的：训练孩子的视觉记忆，逐渐提高孩子的记忆技巧和精确度。
（2）动作记忆
方法：让孩子模仿手的连续动作，如折纸、串珠等。也可以让孩子模仿身体的连续动作，如学体操、跳舞等。
目的：训练孩子的注意力与观察力；训练孩子的视觉----动作记忆力；加强孩子大肌肉动作的能力。
3、注意力、观察力训练
（1）相反动作
方法：让孩子所做的动作与家长所说的口令反。比如：（口令）立正----（动作）稍息，（口令）向前一步走----（动作）向后一步走，（口令）蹲下----（动作）跳起，（口令）跺脚----（动作）拍手。凡动作与口令相同、下达命令2秒内未做出动作的，记失败一次。该游戏可以多人参与，有一人发放口令，其他人实施动作。
目的：提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。
（2）看图说话动动脑
方法：家长为宝宝准备两幅相同的图画，然后在其中一幅图画上多画或少画一件东西，让宝宝仔细观察两幅图，让宝宝找一找哪里不一样。
目的：培养孩子细心观察能力，发现相同和不同之处。
注意：两幅画的异处逐步由明显到不明显，所找的图画要求是宝宝熟悉并了解的图案。
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
4、数学、空间启蒙训练
(1)数字练习
方法：在一张有25个小方格的表中，将近1—25的数字打乱顺序，填在表中，然后以最快的速度从1数到25，边读边指出数字。
目的：训练孩子的视觉专注力，太学习数数、认数到25。
（2）辨认左右侧
方法：1、让孩子做侧腰运动，左手叉腰，右手侧举并抬高伸直靠近右耳，同时上身向左侧用力弯腰一次，反之亦然。2、让孩子仰卧在草地上，或地垫上，向左侧翻滚5次，再向右侧翻滚5次。
目的：训练孩子辨认身体左右侧的能力。
5、语言训练
（1）说出职业称呼
方法：1、在日常生活中随时介绍。例如带宝宝到医院看病时，对宝宝说：给人看病的人是医生；给宝宝化验的叫化验员；给宝宝做透视的是透视医生；给宝宝打针的是护士等。大街上指挥车辆的是交通警察；站在大楼前穿制服站岗的是保安人员；商店卖东西的称为售货员；商店里主要管事的人是经理；工地正在施工的是工人等。2、家长还可以借助图书向宝宝介绍各种职业的人及他们的工作性质。
目的：培养宝宝对不同职业的理解程度。
（2）问“你”时，用“我”回答
方法：生活中大人问宝宝：“你几岁啦”，宝宝会马上回答：“我两岁，”而不会说成：“你两岁”。这是因为宝宝理解了别人的问话而做出的合乎逻辑的回答。如果不理解问话，只是机械地回答问题，就可能会说：“你两岁”，惹出笑话来。对别人问话的理解需要经过大脑，通过想象才能做出适当的代名词的转换。家长要生活中多问类似于这样的问题，考考宝宝的反应能力，如：“你是我的什么人？”，让宝宝回答：“我是你的儿子。”等。
目的：练习代名词的转换，发展语言表达能力及反应能力。
二、非智力方面培训
1、大运动训练
(1)走平衡木
方法：给宝宝准备高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木。先由大人扶宝宝上平衡木，站稳后，开始几次大人领着走，宝宝习惯后，大人放手守护在宝宝身边陪着走一两次，待宝宝感到适应后，再让他自己走。
家长可以设置一些游戏，例如头顶上放一本书，宝宝从起点走到终点书仍不掉下来；让宝宝双手提两个小篮子走过去；宝宝两手各拿一个铃铛，从起点走到终点，不使铃铛发出声音等。还可以安排一些动作，如一边听音乐，一边做舞蹈动作等。
目的：保持身体平衡，训练前庭器官能力。
（2）接球
方法：宝宝已经学会向不同的方向抛球，以及两人对面互推滚球，此时可教宝宝如何接球。第一步大人先把球扔向地面，让宝宝接从地面反跳的球。由于球已经在地面得到缓冲，宝宝能较容易接到。第二步接直接抛来的球。大人行站得离宝宝近一些，把球直接抛进宝宝的双手上，让宝宝很容易地接住。宝宝有了成功的经验后，大人逐渐离宝宝远一些，使抛接球增加一定的难度。大人站的距离可按宝宝接球的能力调整。
目的：培养宝宝距离方向的估量能力，以及整体的灵敏性。也是综合素质的培养。
2、精细动作训练
（1）上紧及拧开螺丝
方法：准备一些大大小小的螺口瓶或一些木螺丝、塑料螺丝玩具供宝宝练习。大人先把螺口瓶盖打开，轻轻拧上，并鼓励宝宝把瓶口拧紧，再自己打开。木螺丝玩具的螺钉很长，螺钉和螺母都是六角形的，既可以用六角形螺丝锥拧紧螺钉，又可以用螺丝锥把螺丝打开。这些玩具能帮助宝宝学会做一些简单的机械操作。
目的：发展宝宝的机械操作能力。
（2）积木搭门楼和金字塔
方法：1、搭门楼：在宝宝学会搭桥的基础上，搭出上3下2的门楼。把桥洞尽量拉大，在桥的两边各加一块积木就可以做成上3下2的门楼。如果用建筑积木可以把门楼搭得漂亮，如用大三角形造桥顶，两边用柱形尖顶做装饰；或者用拱形做桥顶，两边用柱形球顶做装饰也能使门楼很漂亮。2、搭金字塔。在桥的基础上，在旁边加一块积木，在其上加上桥顶，在两个桥顶上再加桥顶就成金字塔。学会了搭三层的金字塔后可在旁边再加一块，如刚才那样把金字塔增加一层，可以变4层或5层。
目的：训练宝宝在积木平衡和积木构形上的能力。锻炼宝宝的手眼协调能力。
3、生活与交往能力训练
（1） 独立吃饭
方法：宝宝从1 岁起，能自己拿勺子吃1----2口饭到目前为止，已经练习了1年，有些宝宝到了1岁半就能完全自己吃饭了，而有些宝宝只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。宝宝能独立吃饭的主要原因是大人不放手，或者是怕宝宝弄脏了衣服、桌面，因而总是对宝宝照顾太多，剥夺了宝宝独立吃饭的权利。结果使得宝宝养成了衣来伸手、饭来张口、依赖别人的习惯。
目的：培养宝宝的生活自理能力，为将来入园打下基础。
注意：只要大人放手给宝宝锻炼的机会，所有两岁的宝宝都能自己而且能保持身上干净、桌面干净、地上也干净。即使宝宝的保洁程度差一些，只要是自己独立吃完的一顿饭，妈妈就应给予表扬和鼓励，这样宝宝才会进步得更快。
（2） 练习刷牙
方法：给宝宝准备一只儿童牙刷。每天早上让宝宝学着大人的样子，用牙刷在牙齿上轻轻地上下顺着牙缝向外刷，然后用凉开水漱口。开始不宜用牙膏，因为宝宝容易把牙膏吞掉。最好每次饭后漱口刷牙，尤其是睡前刷牙最重要。
目的：练习刷牙，培养生活自理能力。
4、音乐、美术训练
（1）学唱儿童歌曲
方法：家长多为宝宝听一些儿童歌曲，并让宝宝学唱，注意歌词要短，歌曲要简单。
目的：培养宝宝的表演能力，训练宝宝的节拍和音准。
（2）贴脸谱
方法：用绒布或旧布剪一个直径20厘米×25厘米的椭圆形布脸，用布或纸画出大小合适的眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和头发来，分别剪开，让宝宝分别摆放到布脸上。大人不必指导，让宝宝自己摆放，看宝宝摆放的是否准确。有时会出现错误，经过大人矫正才学会正确摆放。可能过几天又会出现以前的错误，因为宝宝并未记这个器官的位置，所以不必强求，如果不会就停一段时间后再练习，因为宝宝大概需要2—3个月才能记牢一个器官的位置。
目的：培养认识能力，能准确找到脸上器官的位置。
5、英语训练
方法：妈妈选择一些纯英语磁带或光碟给宝宝听或看。
目的：让宝宝感知英语的语感，培养学习英语的兴趣。
四、2岁宝宝的早教方案
13-24个月幼儿的特点
1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走；
从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。
1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。
诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。
认知能力的训练
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
言语能力的训练
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
社交和生活能力的训练
①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。
③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。
④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。
观察能力的训练
①训练：上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
②辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
记忆力的训练
①词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
动作能力的训练
①扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
②跑步练习。父母可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。
言语能力的训练
幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，父母应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
五、一份2岁--2岁2个月宝宝的训练方案
这是一份2岁宝宝的训练方案的一部分“亲子游戏”。内容包涵了2岁1个月--2月3个月宝宝应该达到的发展目标。
一、智力方面培训
1、婴幼儿识字游戏
（1）哪是动物家
方法：准备一张大的彩色挂图，上面画小河、树、小屋、栅栏；另准备有关动物名称的字卡若干张。大人把动物名称字卡贴在彩色挂图上，故意贴错地方，如把鸡放在河里，鸭放在树上，鱼放在栅栏里，羊放在屋顶上。然后，请孩子把字卡拿下来，放到动物应该住的地方。这外游戏比较适合复习已学过的字词。
目的：培养对汉字的敏感。
（2）抽签
方法：准备若干张小纸条，及十几只筷子，将张条上面分别写有“岁岁平安”、“吉祥如意”、“恭喜发财”、“福如东海”、“快快乐乐”等吉祥词语，将其贴到筷子上。全家人围坐一起，让孩子把这些贴有成语的筷子放进一个竹筒里。然后让孩子拿着签筒，当“算卦先生”，为家人“算卦”。孩子可以从任命任何一人开始作游戏，比如是为爷爷“算卦”，首先教孩子将签筒摇晃几下，对爷爷说：“爷爷请您抽个签吧！”这时爷爷看了看签筒，认真地抽出一个签（比如是“寿比南山”的签）交给孩子，如果孩子认识签上的词语，他接过签一看高兴地说：“爷爷，您抽了一个‘寿比南山’。”如果孩子不认识签上的词语，爷爷就教他认一认，读一读，并连声说：“谢谢宝宝，爷爷抽了一个上上签----‘寿比南山’。”还可以让宝宝拿着签筒摇一摇，直到摇到有签掉出来，让宝宝看看签上写的是什么，读出来，如不认识，家长教宝宝读出来。
目的：培养对汉字的敏感，积累词汇。
2、记忆思维能力训练
方法：家长为宝宝准备几样物品，物品的多少可以由2件、3件逐步增加，如先拿一个苹果和毛衣，让宝宝分别说出是什么物体，是吃的还穿的还是用的等用途，然后蒙着宝宝的眼睛，家长交给宝宝一件物品，让宝宝摸一摸，说出这是什么物品，属于那一类，有什么用途。当宝宝熟练后，再加一件物品，如苹果、毛衣、勺子，同样的方法，让宝宝摸一摸，说出名称、用途并归类（吃穿用）。
目的：训练宝宝的分辨能力、认知能力、记忆力、观察力。
（2）盲人画画
方法：家长为宝宝准备一副五官不全的图，让宝宝先观察一下，缺少什么，然后要求宝宝蒙着眼睛，凭着记忆，用铅笔在图上画上缺少的部位，然后让宝宝看看自己把缺少的部位画在了哪里？所画的部分及部位是否正确，应该画在哪里？
目的：训练宝宝的记忆力，及方位感。
注意：家长为了让宝宝感受到成功的喜悦，可以在宝宝蒙着眼睛画的时候加以引导，如：往右一点，高了，低一点等。蒙着眼睛画画，可以增加宝宝的越味性，宝宝看到自己成功的画到了该画的部位，会感到有成就感，若没有画到该画的部位，宝宝看着自己可爱的图画，也会感兴到有趣。同时家长可以参与进来，由宝宝说出缺什么，家长蒙着眼睛凭感觉添画，并让宝宝在旁边“向左、向左、高一点、或低一点”的引导家长。
3、注意力、观察力训练
（1）抢椅子
方法：准备的椅子数比参加游戏的人数少一个。家长随意地敲打某种物品让其发声，参加游戏的人围着椅子飞快地走，一旦敲击声停止，参加游戏的人要迅速地坐到椅子上去。没抢到椅子的人即被淘汰下去，为下一轮游戏敲打发声物品。
目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉、动作协调能力。
注意：围着椅子转动的速度稍快些，同时要注意孩子的安全。
（2）青蛙跳井
方法：在家里，家长和孩子面对面做游戏，家长说：青蛙，孩子说：跳井，家长又说：几声，孩子说：3声，家长边向前跳边说：咚，孩子也边向前跳边说：咚，接着家长再说：咚（一人一个“咚”字，直到把几声都跳过去），游戏继续进行。
目的：训练孩子的听觉专注力。
注意：该游戏可以多人进行，青蛙、跳井、几声、3声、咚、咚、咚这几个词可以每人说一个，增加孩子玩游戏的兴趣。
4、数学、空间启蒙训练
(1)比一比
方法：在家庭中多与宝宝进行比赛的游戏，比如吃水果时，让宝宝与家长参与洗水果，比一比谁洗的快而多。可以在家里制作一个评分表如：
像这样的评分表家长与宝宝一起制作，为宝宝选定一个墙壁，将这些评分表贴在墙上，逐步宝宝对数量的比较就有了一定的概念。家长可以故意制造出如：1：3、2：3、4：4、5：1等的结果来。最好在制作评分表的时候把需填写的数字由宝宝来填，从而训练他书写的能力，当然在宝宝写的时候家长可以帮助。
目的：学习数量比较，练习书写能力。
（2）摆数字
方法：先让宝宝复习数字1—10，分别用自制或市售卡片摆出数字1—10，然后将10中的0换成1，成为11；再用2换掉1，成为12；用3换掉2，成为13。反复练习，让宝宝一面动手，一面动口，把10到20的数字熟练地摆放正确，如果兴趣高的话，可以摆到25或者到30。
目的：训练宝宝对数字和数字顺序的认识，通过摆数字和读数字会比较容易理解9到10的进位。
5、语言训练
（1）学说形容词
方法：家长带宝宝到大自然里走走，为宝宝介绍四周美丽的景色，如：清清的河水，美丽的景色，碧绿的田野，五颜六色的花朵等，让宝宝模仿表达。
目的：积累词汇，让宝宝学会简单的形容词。
（2）复述故事
方法：家长为宝宝讲一个简短的故事，之后引导宝宝复述故事。如《龟兔赛跑的故事》，妈妈讲完后，让宝宝把故事讲给爸爸听或其他人听，妈妈在一旁做提示，如：有一天乌龟和……，让宝宝接下去，如果宝宝中途有中断地方，家长要及时的给予提示。
目的：训练宝宝的语言表达能力，培养宝宝的记忆力。
二、非智力方面培训
1、大运动训练
(1)接球钻洞
方法：家长准备一个大纸箱，做一个洞。家长和宝宝一起做接球钻洞的游戏，家长先让宝宝接住反跳给宝宝的球，再由宝宝把球滚过小洞，然后妈妈和宝宝轮流钻过小洞去找滚过小洞的球。在钻洞的时候，头最好不要碰到洞壁、洞口。
目的：锻炼宝宝肢体的灵活性，练习手眼协调能力，训练接、滚、钻的动作。
（2）骑小三轮车
方法：家长与宝宝一起学习骑小三轮车，鼓励宝宝自己上车骑。
目的：培养孩子良好的动作训练。
注意：开始可以大人扶推着走，逐渐让宝宝自己学会直走及转弯。
本园推荐训练教具：亲子园大型玩教具。
2、精细动作训练
（1）你一笔，我一笔
方法：准备两只笔，爸爸一只，妈妈一只，妈妈说：“我画一个横”，说着在纸上画一个横，爸爸说：“我画一个竖”，同样也在横上画上一个竖，成为“十”。让宝宝在旁观看，爸爸说：“我画一个‘十’”，妈妈也说：“我也画一个‘十’”。这个时候把笔交给宝宝，从新你画一个横，我画一个竖，你画一个“十”，我画一个“十”，让宝宝学习自己画“十”。
目的：锻炼宝宝手的精细动作，学习画“十”。
（2）形状拼图
方法：家长准备正方形、三角形、长方形、圆形、椭圆形等图片，让宝宝用不同的形状拼成某种形状，如两个三角形可以拼成一个正方形，两个正方形可以拼成长方形。还可以使使不同的形状拼成不规则的图形，如像小狗，像板凳等，发挥宝宝的想象力。
目的：培养宝宝的注意力、观察力，让宝宝认识形状，发展想象力，训练宝宝手的灵活性。
注意：家长可以根据宝宝拼的不规则图形，引导宝宝发挥想象，说出所拼的图形像什么。
3、生活与交往能力训练
（1） 学用筷子
方法：在生活中，教孩子掌握用筷子的正确方法，可以先从夹东西开始练习，直到宝宝可能熟练掌握后，让宝宝用筷子吃饭。
目的：培养宝宝的生活自理能力，锻炼手的精细动作。
（3）帮妈妈收拾衣柜
方法：在妈妈收拾衣柜的时候，不要忘记邀来宝宝一起参与。妈妈每叠一件衣服时都要让宝宝说说这是谁的，尽量让宝宝用“你的”、“我的”、“他的”回答。同时把正确的折叠方式教于宝宝，让宝宝试着折叠衣服。
目的：培养爱劳动的好宝宝，学习“你的”、“我的”、“他的”，并训练手的精细动作。
4、音乐、美术训练
（1）橡皮泥的艺术品
方法：家长和宝宝一起用橡皮泥模仿做条、球、碗、盘、不倒翁等物品，家长在旁边做示范，并指导宝宝亲自做出以上的物品。
目的：培养动手能力，了解生活用品的特点及用途。
注意：宝宝在制作的过程中，家长要多表扬、鼓励宝宝，宝宝每做一件物品，都要让宝宝说出这是什么，有什么用途等。
（2）模仿节奏综合训练
方法：根据以下音符拍手，“×”代表拍，根据×与×之间的联系调整拍手时间的长短，如“× ×”共三拍，中间空一拍，“××”边拍两下。以下游戏模仿鸡叫：
爸爸：× × × -- ‖
喔 喔 喔
母亲：×× × ×× × ‖
咯咯 达 咯咯 达
孩子：×× ×× ×× ×× ‖
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
岁开始进行游戏的时候，可以轮流进行，也可以换角色进行，体验不同的节拍。待宝宝熟练后，爸爸、妈妈、孩子同时进行。
目的：孩子在保持自己节奏的同时，注意配合协调家长的节奏，培养孩子的节奏感与协调能力。
六、2-3岁幼儿早早教方案
言语能力的训练：
①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。
②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。
有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：
1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。
2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。
3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。
提高语言能力的活动
1）打电话
活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？”
益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。
2）猜音节游戏
活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。
益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。
3）画自然
活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。
益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。
4）数字转盘
活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。
益处：加强配对技能，培养精细动作技能。
5）“瓜”聚会
活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。
益处：让孩子知道字和声音的联系
6）喂养小鸟
活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。
益处：增加词汇和对自然的认识。
7）烹饪数数
活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。
益处：让孩子知道数量。
8）我自己的名片
活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。
益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。
9）有香味的词
活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。
益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。
10）寻找语词
活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。
益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。
认知能力的训练
观察能力的训练：
①比较远近。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈靠近点”、“离汽车远点”。
②比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔等。
记忆力的训练：
①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。
思维能力的训练：
①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。
②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以训练小儿分辨问题的能力。
想象力和创造力的训练：
①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。
②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
动作能力的训练：
①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依靠家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。
②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。
③独脚站立练习。开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练延长时间。
④继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。
社交和生活能力的训练：
①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可以用儿歌的形式让他记住再练习。
②教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
贴心提示：
① 为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对，真好！”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。
② 父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。
③ 父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。
④ 一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
此外，我们的早早教方案只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢！