数据中心成熟度模型:欧阳中石--谈临摹与创作的关系
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欧阳中石--谈临摹与创作的关系时间:2010-01-11 15:55:57 | 作者:欧阳中石 临摹的目的,最终是通向创作。临摹使学习者学会用书法的方式书写,但脱离临摹之后,是否还能够用符合书法原则的方法来书写,这就是创作的问题。如果离开临摹,书写方式仍是非书法的,那么说明临摹是失败的,没有起到为创作打基础的作用;反之,则是成功的——当然,也不可能一蹴而就,但最终应当达到这样的目标。
从这样的认识出发,我们主张,在有了一定的临摹基础后,可以尝试进行一些创作训练——当然不可能很成功,但是它会提供很多发现问题的机会,有如学习语言时的口语或翻译实践训练。学习者在这个过程中会发现一系列问题,例如:自己没有掌握的要点;如何增强对所学内容的记忆;如何处理学与用的关系;遇到帖中所无之字如何“创造”……带着这些问题回到临摹中的学习者,将变得极富主动性、目的性,使自己的临摹紫紧围绕着将来可能应用到的能力来展开,从而真正实现临摹为创作打基础的目的。临摹的体悟会因此而得到提升,并不断被主动地内化为学习者的独到心得,逐渐养成学习者自己的书写习惯——当然不再是非书法式的习惯,而是经过锤炼的书写习惯——这就是个人风格的雏形。
如此,则临摹与创作不再是各自独立的两个阶段,而变成了有机的一个训练整体,两者相辅相成,互为启发,共同促进学习者的进步。
从这样的认识出发,我们主张,在有了一定的临摹基础后,可以尝试进行一些创作训练——当然不可能很成功,但是它会提供很多发现问题的机会,有如学习语言时的口语或翻译实践训练。学习者在这个过程中会发现一系列问题,例如:自己没有掌握的要点;如何增强对所学内容的记忆;如何处理学与用的关系;遇到帖中所无之字如何“创造”……带着这些问题回到临摹中的学习者,将变得极富主动性、目的性,使自己的临摹紫紧围绕着将来可能应用到的能力来展开,从而真正实现临摹为创作打基础的目的。临摹的体悟会因此而得到提升,并不断被主动地内化为学习者的独到心得,逐渐养成学习者自己的书写习惯——当然不再是非书法式的习惯,而是经过锤炼的书写习惯——这就是个人风格的雏形。
如此,则临摹与创作不再是各自独立的两个阶段,而变成了有机的一个训练整体,两者相辅相成,互为启发,共同促进学习者的进步。
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