偶看新闻dubbo控制台下载:创作尝试的方式
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/17 01:40:06
创作尝试的方式时间:2010-01-11 16:09:20 | 作者:欧阳中石 书法创作的类型，依照不同的分类标准，可以有许多种，例如；按字体有“正体创作”、“草体创作”，按幅式有“大幅式创作”、“小品创作”等等。出于研究的需要，这些分类都可以提供独特的视角，使人们对创作的认识趋于理性化、条理化。根据本书的性质，我们不拟对此作过于深人的探讨，而根据学习的阶段性特征，提出三种对于初涉创作者具有训练意义的方式：临摹式创作、集字式创作和风格模拟创作。
1．临摹式
临摹式创作可以作为创作尝试的第一步，其方法是：以所临范本的文词为素材，改变其原有行款格局，书写成另外一幅作品的形式，例如，原来是手卷，临写成条幅。
这种方式，貌似临摹，而要求实际高于临摹，因为它要求学习者根据新的行款，对原作进行一系列调整，包括；不同幅式的边白和内文比例；不同字体的行距、字距比例；行数、每行字数安排；正文、款字安排；印章的铃盖等。其中尤其困难的是，由于章法的改变，原作字、行的轻重、缓急、强弱等等变化，往往也都需要作相应的调理，才能保证行气和全幅的协调；而这种变化，必然又会导致字结构的调整，进而影响到每一点划的处理。其中只要有一个环节出现问题，就会导致整体的失败。
但是这毕竟还只是“临摹式创作”，原作的依傍意义必须得到尊重，绝不允许打着“创作”的旗号而天马行空、信笔为体。实际上，这种训练主要着重的是整体章法的控制安排，因而往往多在章法上进行微调，略作夸张或者收敛；而对字结构和点画的调整，也只及于正歌、强弱、轻重等影响章法的因素，并不触及其核心特点。因此，对原作的尊重——特别是对点画、结构的尊重，是临摹式创作取得成功的基础。
不过，需要提醒的是，在许多大师那里，临摹式创作往往与自己的创作相似，对原作的调整是全方位的，实际上已是个性化的创作，这种临摹式创作，对于初学者并不合适。
2．集字式
集字式创作即从原作中提出一些单字，组成新的文词内容作为素材进行创作。它与临摹式创作的最大不同是，文字的前后组成关系不同了。
与临摹式创作一样，幅式发生了变化，因而有关的一系列调整——不同幅式的边白和内文比例；不同字体的行距、字距比例；行数、每行字数安排；正文、款字安排；印章的铃盖等——仍然是需要考虑的。不过，由于字间关系发生了很大变化，因而对结构和笔法进行调整的要求有可能大大提高。例如：上下字之间如何在字势上配合、在笔势上呼应；左右行之间的字势、笔势如何协调；等等。如果没有这些调整，就可能造成字字独立、平均用力、各自为政，失去全幅作品所需要的整体性。
集字还可以根据其难易程度再区分为几个不同的阶段；对联式；少字的条幅、横放或斗方式；多字的条幅、横披、斗方或中堂式。对联对于字间、行间关系的要求相对较低，因而最易处理；而多字的各种大幅式对此的要求是相当高的，学习者将会遇到很大的因难，放在其他方式之后训练，应该会好一些。不过，后者有一种特殊的训练价值；因为字多，有可能出现范本所无之字，要求学习者以自己的理解“创造”出来，这就与风格模拟创作联系起来了。
1．临摹式
临摹式创作可以作为创作尝试的第一步，其方法是：以所临范本的文词为素材，改变其原有行款格局，书写成另外一幅作品的形式，例如，原来是手卷，临写成条幅。
这种方式，貌似临摹，而要求实际高于临摹，因为它要求学习者根据新的行款，对原作进行一系列调整，包括；不同幅式的边白和内文比例；不同字体的行距、字距比例；行数、每行字数安排；正文、款字安排；印章的铃盖等。其中尤其困难的是，由于章法的改变，原作字、行的轻重、缓急、强弱等等变化，往往也都需要作相应的调理，才能保证行气和全幅的协调；而这种变化，必然又会导致字结构的调整，进而影响到每一点划的处理。其中只要有一个环节出现问题，就会导致整体的失败。
但是这毕竟还只是“临摹式创作”，原作的依傍意义必须得到尊重，绝不允许打着“创作”的旗号而天马行空、信笔为体。实际上，这种训练主要着重的是整体章法的控制安排，因而往往多在章法上进行微调，略作夸张或者收敛；而对字结构和点画的调整，也只及于正歌、强弱、轻重等影响章法的因素，并不触及其核心特点。因此，对原作的尊重——特别是对点画、结构的尊重，是临摹式创作取得成功的基础。
不过，需要提醒的是，在许多大师那里，临摹式创作往往与自己的创作相似，对原作的调整是全方位的，实际上已是个性化的创作，这种临摹式创作，对于初学者并不合适。
2．集字式
集字式创作即从原作中提出一些单字，组成新的文词内容作为素材进行创作。它与临摹式创作的最大不同是，文字的前后组成关系不同了。
与临摹式创作一样，幅式发生了变化，因而有关的一系列调整——不同幅式的边白和内文比例；不同字体的行距、字距比例；行数、每行字数安排；正文、款字安排；印章的铃盖等——仍然是需要考虑的。不过，由于字间关系发生了很大变化，因而对结构和笔法进行调整的要求有可能大大提高。例如：上下字之间如何在字势上配合、在笔势上呼应；左右行之间的字势、笔势如何协调；等等。如果没有这些调整，就可能造成字字独立、平均用力、各自为政，失去全幅作品所需要的整体性。
集字还可以根据其难易程度再区分为几个不同的阶段；对联式；少字的条幅、横放或斗方式；多字的条幅、横披、斗方或中堂式。对联对于字间、行间关系的要求相对较低，因而最易处理；而多字的各种大幅式对此的要求是相当高的，学习者将会遇到很大的因难，放在其他方式之后训练，应该会好一些。不过，后者有一种特殊的训练价值；因为字多，有可能出现范本所无之字，要求学习者以自己的理解“创造”出来，这就与风格模拟创作联系起来了。
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