偶看新闻当事人包括第三人吗:孩子智商重要 财商培养也要趁早
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/20 13:11:29
儿童节来了。谢女士特意向单位请了半天假陪6岁的儿子。跟以往不同，她不再想着带孩子逛商场买最新款的游戏机，也不打算接受商家促销推出的动漫产品来讨得儿子的欢心，而是计划带儿子去银行开个教育金专户，将存折作为礼物送给儿子。
如今越来越多的家长加入到谢女士的行列，她们意识到，在如今这个时代，孩子的智商固然重要，但财商的培养更要趁早。对于家长们来说，替孩子们打理好理财这份“家庭作业”不仅关系到孩子今后的健康成长，而且对孩子今后的教育、工作，乃至人生规划都有着至关重要的影响。
财商的培育目标
一般来说，家长应用游戏、亲身体验等寓教于乐的方式对孩子进行“财商”培养，并根据孩子不同的年龄阶段，按一定的步骤培养孩子的理财意识。各年龄段的目标如下：
3岁，家长可拿不同面值的货币让孩子识别，让孩子对钱有初步认识；
4岁，通过游戏或带着孩子花钱，让孩子了解不同货币之间的关系；
5岁，带着孩子一起劳动，让他们知道一切都要通过劳动获得；
6岁，孩子已会简单加减法，可与孩子玩开商店的游戏，让孩子扮演营业员；
7岁，孩子开始有独立意识，父母可与孩子商量，引导他们如何使用零用钱；
8岁，孩子想要的东西越来越多，零用钱可能会超支，可以鼓励孩子通过各种合理的途径来挣点零花钱，例如安排额外家务，参加比赛等；
9岁，孩子的独立能力更强，事先让孩子列好一定时间内的开销计划，判断是否超支，与孩子一起进行支出调整；
10岁，可以帮助孩子算账，让他们了解节约的好处，培养储蓄观念。
11岁，孩子开始有品牌观念，家长可以让孩子计算买一件品牌产品要花费几个月的零用钱，有没有同类替代产品，价格相差多少；
12岁，孩子进入高年级，有一定的理财能力，父母可以为孩子开设银行账户，通过利息收入让孩子明白存钱罐里的金钱与银行里的金钱的区别；
13岁，以后孩子的理财意识已逐渐成行，可帮助孩子购买一点债券、基金定投等金融产品，让他们了解投资在承担一定风险的同时，还能带来更多的回报。
如何让孩子拥有良好的财商？
对于财商教育来说，父母才是孩子最好的老师。当小孩具备一定独立思考能力，如小学三年级时，家长可带孩子去银行开设储蓄账户，并让孩子将自己的压岁钱、零花钱等定期存储，告诉他们储蓄的好处。到小学五年级，家长可将银行储蓄的方法、种类、利率等知识逐渐教授给孩子，让他们对金融类知识有所了解，激发孩子的兴趣，也可让孩子养成节约、积少成多的储蓄习惯。
等孩子再长大一些，如上初一，家长可让孩子适当地了解家庭的投资类型(如基金、股票、不动产等)与投资方式。家长可以将这些相对复杂的投资类型通过简单的归纳、总结后用通俗易懂的方式告诉孩子。例如买基金，家长可用种果树来比喻，我们如果看好这棵果树，可以花钱购买一定棵数，如果果树结了水果，就可以分得到一部分卖水果所得收入；如果收成不好，没有结果，就没有分红收入；如果不想种果树了，就可以把属于自己的棵数转卖给其他人，获得的收入可能会大于当时投入的钱，也可能会低于之前投入的成本，一切要看转让时这棵果树价值等等。当然，有条件的还可以让孩子参与一些简单的交易买卖活动，通过各种不同的交易方式让孩子明白买与卖之间的关系和可能产生的赢利与亏损。
掌握一定的理财知识后，家长可以让孩子对自己的零花钱实行预算、自己做消费决定等。让孩子学会将自己的零花钱分成“必须使用的”、“可以节省的”、 “用来存储的”几个板块来进行安排，并建立属于自己的账本。家长可以定期帮助孩子检查账本，了解孩子目前的财务状况，并通过账本所反映的亏盈情况引导孩子寻找相应方法，帮助孩子树立阶段性储蓄目标，从而提高孩子的自主经营能力。
如今越来越多的家长加入到谢女士的行列，她们意识到，在如今这个时代，孩子的智商固然重要，但财商的培养更要趁早。对于家长们来说，替孩子们打理好理财这份“家庭作业”不仅关系到孩子今后的健康成长，而且对孩子今后的教育、工作，乃至人生规划都有着至关重要的影响。
财商的培育目标
一般来说，家长应用游戏、亲身体验等寓教于乐的方式对孩子进行“财商”培养，并根据孩子不同的年龄阶段，按一定的步骤培养孩子的理财意识。各年龄段的目标如下：
3岁，家长可拿不同面值的货币让孩子识别，让孩子对钱有初步认识；
4岁，通过游戏或带着孩子花钱，让孩子了解不同货币之间的关系；
5岁，带着孩子一起劳动，让他们知道一切都要通过劳动获得；
6岁，孩子已会简单加减法，可与孩子玩开商店的游戏，让孩子扮演营业员；
7岁，孩子开始有独立意识，父母可与孩子商量，引导他们如何使用零用钱；
8岁，孩子想要的东西越来越多，零用钱可能会超支，可以鼓励孩子通过各种合理的途径来挣点零花钱，例如安排额外家务，参加比赛等；
9岁，孩子的独立能力更强，事先让孩子列好一定时间内的开销计划，判断是否超支，与孩子一起进行支出调整；
10岁，可以帮助孩子算账，让他们了解节约的好处，培养储蓄观念。
11岁，孩子开始有品牌观念，家长可以让孩子计算买一件品牌产品要花费几个月的零用钱，有没有同类替代产品，价格相差多少；
12岁，孩子进入高年级，有一定的理财能力，父母可以为孩子开设银行账户，通过利息收入让孩子明白存钱罐里的金钱与银行里的金钱的区别；
13岁，以后孩子的理财意识已逐渐成行，可帮助孩子购买一点债券、基金定投等金融产品，让他们了解投资在承担一定风险的同时，还能带来更多的回报。
如何让孩子拥有良好的财商？
对于财商教育来说，父母才是孩子最好的老师。当小孩具备一定独立思考能力，如小学三年级时，家长可带孩子去银行开设储蓄账户，并让孩子将自己的压岁钱、零花钱等定期存储，告诉他们储蓄的好处。到小学五年级，家长可将银行储蓄的方法、种类、利率等知识逐渐教授给孩子，让他们对金融类知识有所了解，激发孩子的兴趣，也可让孩子养成节约、积少成多的储蓄习惯。
等孩子再长大一些，如上初一，家长可让孩子适当地了解家庭的投资类型(如基金、股票、不动产等)与投资方式。家长可以将这些相对复杂的投资类型通过简单的归纳、总结后用通俗易懂的方式告诉孩子。例如买基金，家长可用种果树来比喻，我们如果看好这棵果树，可以花钱购买一定棵数，如果果树结了水果，就可以分得到一部分卖水果所得收入；如果收成不好，没有结果，就没有分红收入；如果不想种果树了，就可以把属于自己的棵数转卖给其他人，获得的收入可能会大于当时投入的钱，也可能会低于之前投入的成本，一切要看转让时这棵果树价值等等。当然，有条件的还可以让孩子参与一些简单的交易买卖活动，通过各种不同的交易方式让孩子明白买与卖之间的关系和可能产生的赢利与亏损。
掌握一定的理财知识后，家长可以让孩子对自己的零花钱实行预算、自己做消费决定等。让孩子学会将自己的零花钱分成“必须使用的”、“可以节省的”、 “用来存储的”几个板块来进行安排，并建立属于自己的账本。家长可以定期帮助孩子检查账本，了解孩子目前的财务状况，并通过账本所反映的亏盈情况引导孩子寻找相应方法，帮助孩子树立阶段性储蓄目标，从而提高孩子的自主经营能力。